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精品文檔老師進(jìn)修工作總結(jié)熱門精選三篇老師進(jìn)修工作總結(jié)1光陰如梭,轉(zhuǎn)眼間十幾天的新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要完畢了。通過這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我深感受益匪淺,這既是一次“頭腦風(fēng)暴”,又是一次“心的洗禮”!通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論,參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識,真是受益匪淺?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下:一、通過遠(yuǎn)程研修,我的觀念得到更新有時(shí)機(jī)參加這次培訓(xùn),有時(shí)機(jī)來充實(shí)和完善自己,我深感榮幸,但更多感到的是責(zé)任和壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告,有一線老師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)展的各種行動學(xué)習(xí)這。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對新課改的理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解,讓我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)的過程中還有很多的缺乏和需要改良的地方。通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容不僅讓我理解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。二、通過遠(yuǎn)程研修,我增長了見識。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師們都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí),這些老師的學(xué)習(xí)精神很是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章、觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷,結(jié)合自己的教學(xué)來考慮,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)歷和教訓(xùn),對我來說是非常珍貴的。三、通過遠(yuǎn)程研修,審視自我,反思缺乏1、缺乏激情和創(chuàng)新。我平時(shí)只是奔波于作業(yè)試卷之間,太多地疲于題型戰(zhàn)海中。通過遠(yuǎn)程研修,我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過去的自己:安于現(xiàn)狀、緊迫感、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛,闖勁少,不能創(chuàng)新;課堂上給學(xué)生參與的時(shí)機(jī)比擬少。通過培訓(xùn),我清醒地認(rèn)識到:激情和創(chuàng)新是成就我們走向名師的必要因素。我今后會努力朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。2、反思教學(xué)方面,一名合格的老師,光會教還不行,還得研。在平時(shí)的教學(xué)中,我們還是被考試牽著鼻子走,為了學(xué)生的考而教,并沒有重視進(jìn)步學(xué)生各方面的才能。我們要注重學(xué)生各方面的才能,真正地將新課程理念付諸理論。要認(rèn)真研究合適學(xué)生的教學(xué)方法,耐心地去尋求對策解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難。3、堅(jiān)持讀書和學(xué)習(xí),以豐富自己的內(nèi)涵。作為一名老師,想開展就離不開書,離不開學(xué)習(xí)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。不讀書、不擴(kuò)大自己的知識面,就難以更加深化地教學(xué),難以在課堂上與學(xué)生進(jìn)展對話,難以滿足學(xué)生對知識的需求。因此,以后要堅(jiān)持讀書、上網(wǎng)等,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的開展。只有自身開展了,才能更好地適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)生。四、通過遠(yuǎn)程研修,鼓勵(lì)自身成長,展望將來培訓(xùn)是短暫的,但收獲還是很多的。這次的培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念很好地消化,使其成為我自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,對該堂課的得失有所記載,以便今后上課進(jìn)一步進(jìn)步。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。我的將來目的是通過自己的不斷努力成為一名新課改中的骨干老師,我有信心在將來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),會盡量使自己成為一名合格骨干老師。當(dāng)然,由于研修時(shí)間不長,對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)會,加上各方面的原因,個(gè)人的進(jìn)步還不是很大,理論與教學(xué)理論的聯(lián)絡(luò)還有待加強(qiáng),研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬,自身的各方面的素質(zhì)還有待進(jìn)步。在今后的工作中,我還會一如既往地進(jìn)展專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改良教學(xué)方法,進(jìn)步自己各方面的素質(zhì),使自己真正成為一名高中英語骨干老師。老師進(jìn)修工作總結(jié)2在諸城市桃林鎮(zhèn)桃林初中研修現(xiàn)場,老師們正頂著酷暑認(rèn)真進(jìn)展研修。雖然室外氣溫高達(dá)35攝氏度,老師們卻沒有因?yàn)樘鞖獾脑虼私档脱行薜臒岫?。他們是那樣的專心致志,那樣的一絲不茍。雖然有時(shí)偶有談笑,但談笑間的話語不離研修的主題。他們在學(xué)習(xí),在考慮,在討論,他們在用新的教育理論,新的教育思想,新的教學(xué)方法武裝自己。學(xué)無止境,教無止境,新教育理念使老師面臨新的挑戰(zhàn),遠(yuǎn)程研修這一平臺正順應(yīng)了教育開展的要求,適時(shí)為老師們提供補(bǔ)充新穎血液的時(shí)機(jī),每位老師都非常重視和珍惜這一時(shí)機(jī)。上到年近六十的老老師,下到剛剛參加工作的青年老師,學(xué)校的每個(gè)人都以濃重的興趣和飽滿的熱情積極投身這一研修活動。鏡頭一:誰在使用"一指禪"的功夫在八年級辦公室里,靠近東墻的位置上坐著一位老老師:頭發(fā)花白,雙鬢染霜,瘦削的臉上布滿了深深的皺紋。他戴一副老花眼鏡,兩眼緊緊地盯著電腦,吃力地用右手的中指緩慢地敲出每一個(gè)字母,他的這番打字程度被人戲謔地稱為施展"一指禪"的功夫。每一個(gè)熟悉他的人都知道,他雖然眼色不好,但他平時(shí)是輕易不肯戴眼鏡的,除非是外出聽課或進(jìn)修學(xué)習(xí)等特別鄭重的場合。其實(shí),他已年近六十,早已不在研修的行列,研修上并沒有他的名字。別人勸他在家歇歇,可他怎么也不肯放過這個(gè)研修時(shí)機(jī),他虛心向青年人請教,認(rèn)認(rèn)真真地做著同其他老師一樣的作業(yè)。他叫竇洪泰,是桃林初中一名非常敬業(yè)的老物理老師。鏡頭二:兩位女老師的非常選擇走進(jìn)研修辦公室,有兩位女老師格外引人注目:三十歲左右的年齡,拖著有些笨重的身體。據(jù)知情人介紹,她們都已經(jīng)有七八個(gè)月的身孕,行動已經(jīng)非常不便,但每天卻準(zhǔn)時(shí)出如今研修現(xiàn)場。他們完全有理由在家進(jìn)修,學(xué)校也會諒解她們的難處。但當(dāng)學(xué)校征求意見的時(shí)候,兩人都沒有絲毫的猶豫,異口同聲地一致要到學(xué)校里研修。這兩名女老師,一名叫管延香,桃林初中英語老師;一個(gè)叫安百惠,桃林初中數(shù)學(xué)老師。不是她們不愛惜身體,也不是她們不愛惜孩子,而是更有一種大愛在她們心中。為了學(xué)生,為了對得起自己教的近百個(gè)孩子,她們寧肯經(jīng)受痛苦,舍棄個(gè)人利益。當(dāng)她們的這種做法得到肯定和表揚(yáng)時(shí),她們卻幽默地說:"我們沒有那么高尚,其實(shí)我們是有私心的,我們是想讓自己的孩子早一點(diǎn)承受教育思想,將來成為一名‘大人物’。"鏡頭三:"每天跑二百里路,值!"談到語文組的王增飛老師,每個(gè)人都會贊嘆不已。王老師夫妻二人都從事著老師這一榮耀的職業(yè),只是妻子在日照市地區(qū)的叩關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué),而他卻遠(yuǎn)在濰坊地區(qū)的諸城市桃林初中教書,有一條無形的鴻溝將夫妻二人隔在了兩地。一年里,他們都在為各自的事業(yè)而奔忙,難得有時(shí)機(jī)待在一起,真正能全家人坐在一起其樂融融享受幸福光陰的只有假期。因?yàn)槲迳徶林T城路段修路的原因,他每天要繞道近百里到任教的桃林初中研修學(xué)習(xí)。為了遠(yuǎn)程研修,他要早早起來,有時(shí)連早飯都顧不上吃。有人問他苦不苦,他笑著說道:"苦和甜都是心理的一種感覺,只要愿意做,一切都是甜的……"多么樸實(shí)的話語。對于每天的奔波勞累,他沒有一絲怨言,他說自己充實(shí)而快樂:"我是青年,我從教的時(shí)間還長,我要贏在起跑線上……我的夢想是當(dāng)一名優(yōu)秀的語文老師,領(lǐng)著我的那群‘小鳥’在課堂里飛來飛去……想到這些,如今讓我吃這點(diǎn)苦,每天跑二百里路,值!"這就是諸城南部偏遠(yuǎn)山區(qū)一所普普統(tǒng)統(tǒng)的初級中學(xué)里的一群普普統(tǒng)統(tǒng)的老師,沒有豪言壯語,只有腳踏實(shí)際,但樸實(shí)的話語里反映出高尚的師德,平凡的舉動透射出人格的魅力,不為名,不為利,只為能盡自己的微薄之力讓山區(qū)孩子承受更加優(yōu)秀的教育,只為不因自己耽誤山里孩子美妙的前途……每一個(gè)到此研修現(xiàn)場的人,都會被一種精神深深感動著……老師進(jìn)修工作總結(jié)3今天,精讀《給老師的建議》一書中“沒有也不可能有抽象的學(xué)生”一篇。我想用一個(gè)詞語概括心中的感受,怎奈翻遍腦中所有的詞匯,竟找不出哪一個(gè)詞可以淋漓盡致的表達(dá)我的敬仰之情。語言有時(shí)候就是如此的蒼白無力。整篇文章使我最難忘的是這樣一句話:“假如學(xué)生沒有在掌握知識的道路上前進(jìn)哪怕是很小的一步,那么這堂課對他來說就是白費(fèi)了。無效勞動——這大概是學(xué)生和老師可能遇到的莫大的嚴(yán)重危險(xiǎn)?!笔前。胂胱约浩綍r(shí)的課堂,照顧到每一個(gè)學(xué)生的開展了嗎?自己總是在用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求無論從認(rèn)知還是心理上都不一樣的孩子。更另人無法容忍的是,當(dāng)一個(gè)認(rèn)知才能稍差的孩子沒有到達(dá)自己所謂的標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,自己更是像民工工頭一樣,以冷冰冰的白眼相加。自己雖然從某種程度上得到了發(fā)泄,可是,可是,我可憐的孩子呢?那時(shí)候你們是什么感受?老師對不起你們??!我又想到了平時(shí)的公開課,為了課堂構(gòu)造的緊湊和學(xué)習(xí)的深度,在制定學(xué)習(xí)目的的時(shí)候眼里總是那一局部好學(xué)生,對于學(xué)困生來說,這不是一架可望而不可及的天梯嗎?那些被我遺忘的孩子們啊,你們站在底下是怎樣無奈的抬頭望啊?美國的教育家杜威,他在《民
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