中考語(yǔ)文模擬試卷分類匯編：課外文言文閱讀專題

課外文言文閱讀專題2022年廣東省廣州市天河區(qū)中考二模語(yǔ)文試題10.閱讀下面的文段，然后回答問題。(4分)林子啜茗于湖濱之肆①，叢柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小魚百數(shù)，來(lái)會(huì)其下。戲嚼豆脯唾之，群魚爭(zhēng)喋②，然隨喋隨逝，繼而存者三四魚焉。再唾之，墜綴葑草③之上，不食矣。始謂魚之逝者皆飽也，尋丈之外，水紋攢動(dòng)，爭(zhēng)喋他物如故。余方悟釣者之將下鉤必先投食以引之，魚圖食而并吞鉤。久乃知，凡下食者皆將有鉤矣。然則名利之藪④，獨(dú)無(wú)鉤乎？不及其盛下食之時(shí)而去之，其能脫鉤而逝者，幾何也？(清·林紓《湖之魚》)[注]肆：店鋪。②喋(zhá)：口開合，吃。③葑草：菰等水生植物及水草。④藪(sōu)：湖澤。比喻人或物聚集的地方。(1)請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(2分)①爭(zhēng)喋他物如故②不及其盛下食之時(shí)而去之(2)魚不吃作者再次唾下的“豆脯”的原因是什么？作者由此悟出了什么道理？(2分)2022年廣東省廣州市黃埔區(qū)中考二模語(yǔ)文試題

閱讀下面的文段，完成10題。（4分）曹州于令儀者，市井人也，長(zhǎng)厚不忤物①，晚年家頗豐富。一夕，盜入其室，諸子擒之，乃鄰舍子也。令儀曰：“汝素寡悔②，何苦而為盜耶？”曰：“迫于貧耳！”問其所欲，曰：“得十千足以衣食?！比缙溆c之。既去，復(fù)呼之，盜大恐。謂曰：“汝貧甚，夜負(fù)十千以歸，恐為人所詰?！绷糁?，至明使去。盜大感愧，卒為良民?！咀⑨尅竣兮栉铮河|犯人，與人不合。②寡悔：很少有懊悔，意為是很少做對(duì)不起自己良心的事。10.（1）解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的含義。（2分）①汝素寡悔 ②如其欲與之（2）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)于令儀的行為給人什么啟示？（2分）2022年廣東省廣州市白云區(qū)中考二?？荚囌Z(yǔ)文試卷10．閱讀下面的文段，然后回答問題。（4分） 宗道為人剛直，疾悲少容①，遇事敢言，不為小謹(jǐn)②。為諭德③時(shí)，居近酒肆，嘗微行④就飲肆中，偶真宗亟召，使者及門，久之，宗道方自酒肆來(lái)，使者先入，約曰：“即⑤上怪公來(lái)遲，何以為對(duì)？”宗道曰：“第⑥以實(shí)言對(duì)?！笔拐咴唬骸叭粍t公當(dāng)?shù)米??！痹唬骸帮嬀?，人之常情；欺君，臣子之大罪也。?真宗果問，使者具以宗道所言對(duì)。帝詰之。謝曰：“有故人自鄉(xiāng)里來(lái)，臣家貧無(wú)杯盤，故就酒家飲?！钡垡詾橹覍?shí)可大用。（節(jié)選自《宋史·魯宗道傳》） 【注】①少容：不肯容忍。②小謹(jǐn)：謹(jǐn)小慎微。③諭德：教育太子的官。④微行：改裝出行，不讓人知道。⑤即：如果。⑥第：只，只管。（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）①使者具以宗道所言對(duì) ②謝曰①__________________ ②__________________（2）宋真宗為什么認(rèn)為魯宗道是一位“可大用”的人？（2分）2022年廣東省廣州市海珠區(qū)中考一模語(yǔ)文試卷10．閱讀下面的文段、然后回答問題。（5分）武王①已平商而王天下，封師尚父②于齊營(yíng)丘。東就國(guó)③，道宿行遲。逆旅之人曰：“吾聞時(shí)難得而易失?？蛯嬌醢?，殆非就國(guó)者也。”太公聞之，夜衣而行，犁明④至國(guó)。萊侯來(lái)伐，與之爭(zhēng)營(yíng)丘。營(yíng)丘邊萊，萊人，夷也，會(huì)紂之亂而周初定，未能集遠(yuǎn)方，是以與太公爭(zhēng)國(guó)。太公至國(guó)，修政，因其俗，簡(jiǎn)其禮，通商工之業(yè)，便魚鹽之利，而人民多歸齊，齊為大國(guó)。（選自《史記·齊太公世家》，有刪改）［注］①武王：周武王，討伐紂王，滅商建立周朝。 ②師尚父：即下文的太公。③就國(guó)：赴封國(guó)就位。 ④犁明：即黎明。（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）①萊侯來(lái)伐 ②會(huì)紂之亂而周初定（2）太公接納了什么意見？根據(jù)文段，簡(jiǎn)要概括太公是怎樣的一個(gè)人。（3分）2022年廣東省廣州市中考語(yǔ)文信息預(yù)測(cè)試卷10.閱讀下面的文段，完成問題。（4分）昔有愚人，適友人家，與主人共食，嫌淡而無(wú)味。主人既聞，乃益鹽。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，緣有鹽故?！北∧褐良遥敢丫呤?。愚人曰：“有鹽乎？有鹽乎？”母出鹽而怪之，但見兒唯食鹽不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味，咸在鹽中。”愚人食鹽不已，味敗，反為其患。天下之事皆然，過(guò)則非唯無(wú)益，反害之。（選自《百喻經(jīng)》）（1）解釋下列語(yǔ)句中加粗詞的含義。（2分）①咸在鹽中（）②愚人食鹽不已（）（2）愚人“愚”在哪里？請(qǐng)結(jié)合文段簡(jiǎn)要分析。（2分）2022年廣東省廣州市中考語(yǔ)文模擬仿真試卷10.閱讀下面的文段，然后回答問題。（4分）王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，其擇善學(xué)者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒。”（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(2分）①不應(yīng)而還走()②李生故尋王生(

)（2）閱讀此文后，你有哪些收獲?（2分）2022年廣東省廣州市中考第三次模擬語(yǔ)文試卷10.閱讀下面的文段，然后回答問題。（4分）楊時(shí)字中立，南劍①將樂人。幼穎異，能屬②文。稍長(zhǎng)，潛心經(jīng)史。熙寧九年，中進(jìn)士第。河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)于熙、豐之際，河、洛之士翕然③師之。時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道南④矣。”四年而顥死，時(shí)聞之，設(shè)位哭寢門，而以書赴告同學(xué)者。至是，又見程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐⑤，時(shí)侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。【注】①南劍：今屬福建省。②屬：撰寫。③翕然：形容一致，翕，也可以講聚集。④南：向南。⑤瞑坐：閉著眼睛坐著。（1）解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）①河、洛之士翕然師之（）②時(shí)侍立不去（）（2）《送東陽(yáng)馬生序》與本文兩個(gè)語(yǔ)段都寫了天氣寒冷，但目的不同：《送東陽(yáng)馬生序》選文意在____________________________________；本文意在________________________________________（用自己的語(yǔ)言回答）（2分）課外文言文閱讀專題2022年廣東省廣州市天河區(qū)中考二模語(yǔ)文試題10.閱讀下面的文段，然后回答問題。(4分)林子啜茗于湖濱之肆①，叢柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小魚百數(shù)，來(lái)會(huì)其下。戲嚼豆脯唾之，群魚爭(zhēng)喋②，然隨喋隨逝，繼而存者三四魚焉。再唾之，墜綴葑草③之上，不食矣。始謂魚之逝者皆飽也，尋丈之外，水紋攢動(dòng)，爭(zhēng)喋他物如故。余方悟釣者之將下鉤必先投食以引之，魚圖食而并吞鉤。久乃知，凡下食者皆將有鉤矣。然則名利之藪④，獨(dú)無(wú)鉤乎？不及其盛下食之時(shí)而去之，其能脫鉤而逝者，幾何也？(清·林紓《湖之魚》)[注]肆：店鋪。②喋(zhá)：口開合，吃。③葑草：菰等水生植物及水草。④藪(sōu)：湖澤。比喻人或物聚集的地方?！緟⒖甲g文】林生坐在西湖邊上的茶館里喝茶，四垂的柳條遮蔽著窗口，一汪湖水，深蒼碧綠，猶如染過(guò)一般，百余條小魚正匯聚在窗下的水面。他就試著將肉干嚼碎朝水面唾去，借以取樂。魚兒紛紛爭(zhēng)著搶食。然而一邊爭(zhēng)食一邊又游開了，一直覓食而不走的，只不過(guò)三四條而已。林生便再嚼食唾下，碎肉沉入水底，粘結(jié)在茭白根上，魚也不再去食它了。林生起先以為魚的離去是因?yàn)槎汲燥柫说木壒剩呻x窗口一丈左右的地方，水面泛起一圈圈漣漪，不住地晃動(dòng)著，那些小魚如先前一樣，又在爭(zhēng)食其它東西。林生頓時(shí)想到：釣魚的人在垂下魚鉤之際，必定先以魚餌為引誘，魚兒要想吃食，便同時(shí)吞下釣鉤。時(shí)間久了，魚兒便知道。凡是有餌食的地方多半有釣鉤。然而，那名利匯聚之所，難道沒有別一種“釣鉤”么?如果不趁著他人頻頻下食的時(shí)機(jī)而及時(shí)逃走，能夠脫鉤而遠(yuǎn)逸他方的又能有幾個(gè)人呢?(1)請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(2分)①爭(zhēng)喋他物如故②不及其盛下食之時(shí)而去之(2)魚不吃作者再次唾下的“豆脯”的原因是什么？作者由此悟出了什么道理？(2分)【答案】10.(1)=1\*GB3①原來(lái)的、先前的②離開(每空1分)10.(2)原因；魚知道凡是有餌食的地方多半有釣鉤，為逃離被釣的危險(xiǎn)易地而食。(1分)道理：不要為名利所誘惑，使自己陷入困窘境地。(或：拒絕誘惑，淡泊名利，才有真正的自由)(1分)2022年廣東省廣州市黃埔區(qū)中考二模語(yǔ)文試題

閱讀下面的文段，完成10題。（4分）曹州于令儀者，市井人也，長(zhǎng)厚不忤物①，晚年家頗豐富。一夕，盜入其室，諸子擒之，乃鄰舍子也。令儀曰：“汝素寡悔②，何苦而為盜耶？”曰：“迫于貧耳！”問其所欲，曰：“得十千足以衣食?！比缙溆c之。既去，復(fù)呼之，盜大恐。謂曰：“汝貧甚，夜負(fù)十千以歸，恐為人所詰?！绷糁?，至明使去。盜大感愧，卒為良民?！咀⑨尅竣兮栉铮河|犯人，與人不合。②寡悔：很少有懊悔，意為是很少做對(duì)不起自己良心的事。10.（1）解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的含義。（2分）①汝素寡悔 ②如其欲與之（2）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)于令儀的行為給人什么啟示？（2分）10.(共4分)（1）(2分))①素：向來(lái)，一向，平素，平時(shí)。②與：給，給予，賜予。（2）(2分)于令儀寬厚大方，為他人著想，用寬大的胸懷挽救失足者；教育別人要講究方法，不能僅僅因?yàn)橐患虑榫妥龀雠袛嘈缘慕Y(jié)論。（答對(duì)一個(gè)方面即可給2分）【參考譯文】曹州有個(gè)叫于令儀的商人，他為人忠厚不得罪人，晚年時(shí)的家道非常富足。有天晚上，一名小偷侵入他家中行竊，被他的幾個(gè)兒子逮住了，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是鄰居的小孩。于令儀問他說(shuō)：“你一向很少做錯(cuò)事，有什么苦衷要做賊呢？”小偷回答說(shuō)：“為貧困所迫罷了?！庇诹顑x再問他想要什么東西，小偷說(shuō)：“能得到十貫錢足夠穿衣吃飯就行了?！庇诹顑x依照他的要求給了他。小偷已經(jīng)離開，于令儀又叫住他，小偷大為恐懼。于令儀對(duì)他說(shuō)：“你十分貧窮，晚上帶著十貫銅錢回去，恐怕你會(huì)被人追問的，留下錢財(cái)，到了明天再拿走?！蹦切⊥瞪罡袘M愧，后來(lái)終于成了善良的人。鄰居鄉(xiāng)里都稱令儀是好人。令儀選擇子侄中的優(yōu)秀者，辦了學(xué)校，請(qǐng)有名望的教書先生來(lái)教育子侄。兒子及侄子于杰效，陸續(xù)考中了進(jìn)士，成為曹州南面一帶的望族。2022年廣東省廣州市白云區(qū)中考二模考試語(yǔ)文試卷10．閱讀下面的文段，然后回答問題。（4分） 宗道為人剛直，疾悲少容①，遇事敢言，不為小謹(jǐn)②。為諭德③時(shí)，居近酒肆，嘗微行④就飲肆中，偶真宗亟召，使者及門，久之，宗道方自酒肆來(lái)，使者先入，約曰：“即⑤上怪公來(lái)遲，何以為對(duì)？”宗道曰：“第⑥以實(shí)言對(duì)?！笔拐咴唬骸叭粍t公當(dāng)?shù)米??！痹唬骸帮嬀疲酥Ｇ椋黄劬?，臣子之大罪也?！?真宗果問，使者具以宗道所言對(duì)。帝詰之。謝曰：“有故人自鄉(xiāng)里來(lái)，臣家貧無(wú)杯盤，故就酒家飲?！钡垡詾橹覍?shí)可大用。（節(jié)選自《宋史·魯宗道傳》） 【注】①少容：不肯容忍。②小謹(jǐn)：謹(jǐn)小慎微。③諭德：教育太子的官。④微行：改裝出行，不讓人知道。⑤即：如果。⑥第：只，只管。（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）①使者具以宗道所言對(duì) ②謝曰①__________________ ②__________________（2）宋真宗為什么認(rèn)為魯宗道是一位“可大用”的人？（2分）10．（1）①詳細(xì)（出處：此人一一為具言所聞《桃花源記》） ②道歉（出處：長(zhǎng)跪而謝曰《唐雎不辱使命》）（2分）（2）因?yàn)轸斪诘栏矣谠诨实勖媲爸毖詠?lái)遲的原因（1分），反而使皇帝敬佩他的忠厚誠(chéng)實(shí)（1分），所以皇帝認(rèn)為他是一位“可大用”的人。2022年廣東省廣州市海珠區(qū)中考一模語(yǔ)文試卷10．閱讀下面的文段、然后回答問題。（5分）武王①已平商而王天下，封師尚父②于齊營(yíng)丘。東就國(guó)③，道宿行遲。逆旅之人曰：“吾聞時(shí)難得而易失?？蛯嬌醢?，殆非就國(guó)者也。”太公聞之，夜衣而行，犁明④至國(guó)。萊侯來(lái)伐，與之爭(zhēng)營(yíng)丘。營(yíng)丘邊萊，萊人，夷也，會(huì)紂之亂而周初定，未能集遠(yuǎn)方，是以與太公爭(zhēng)國(guó)。太公至國(guó)，修政，因其俗，簡(jiǎn)其禮，通商工之業(yè)，便魚鹽之利，而人民多歸齊，齊為大國(guó)。（選自《史記·齊太公世家》，有刪改）［注］①武王：周武王，討伐紂王，滅商建立周朝。 ②師尚父：即下文的太公。③就國(guó)：赴封國(guó)就位。 ④犁明：即黎明。（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）①萊侯來(lái)伐 ②會(huì)紂之亂而周初定（2）太公接納了什么意見？根據(jù)文段，簡(jiǎn)要概括太公是怎樣的一個(gè)人。（3分）第10題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1、伐：攻打、討伐、進(jìn)攻；會(huì)：適逢、恰巧遇到、恰巧、正逢、恰好，都可得分。2、參考答案：太公接納的意見：時(shí)機(jī)很難得到卻很容易失去（或：時(shí)難得而易失）太公形象：察納雅言（善于聽取他人意見）、明智果斷、開明務(wù)實(shí)、賢明能干、（治國(guó)有方、普于治國(guó)）、有治國(guó)才能、智慧等均可得分。1點(diǎn)1分，需達(dá)到2點(diǎn)。問題反饋：1、“會(huì)”大部分同學(xué)解釋錯(cuò)誤，不會(huì)課內(nèi)遷移。2、大部分同學(xué)沒有讀懂文章內(nèi)容，“時(shí)機(jī)”理解為：“時(shí)間、國(guó)事、重要事情、國(guó)家等?！?、形象分析時(shí)不會(huì)抓住人物重要形象或用詞不準(zhǔn)確，“愛民、勤儉、愛國(guó)、聰明知錯(cuò)能改”等詞頻繁出現(xiàn)。2022年廣東省廣州市中考語(yǔ)文信息預(yù)測(cè)試卷10.閱讀下面的文段，完成問題。（4分）昔有愚人，適友人家，與主人共食，嫌淡而無(wú)味。主人既聞，乃益鹽。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，緣有鹽故?！北∧褐良遥敢丫呤?。愚人曰：“有鹽乎？有鹽乎？”母出鹽而怪之，但見兒唯食鹽不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味，咸在鹽中。”愚人食鹽不已，味敗，反為其患。天下之事皆然，過(guò)則非唯無(wú)益，反害之。（選自《百喻經(jīng)》）（1）解釋下列語(yǔ)句中加粗詞的含義。（2分）①咸在鹽中（）②愚人食鹽不已（）（2）愚人“愚”在哪里？請(qǐng)結(jié)合文段簡(jiǎn)要分析。（2分）10.答案：（1）①咸：全、都。②已：停止。（2）愚人不動(dòng)腦子，不吃別的只是吃鹽，空口吃鹽吃得口味敗壞，結(jié)果反為鹽所害。故事說(shuō)明了任何事情都有個(gè)“度”，過(guò)與不及都不合度，愚人之所以愚，就在于不懂得合度（適而可止、過(guò)猶不及、物極必反）的道理。解析：【參考譯文】從前有一個(gè)愚笨的人，有一天到朋友家里去，主人和這位客人一起吃飯。這位客人嫌棄這些菜都淡了一點(diǎn)，都沒有味道。主人已經(jīng)聽到了（他的話），于是加入了鹽。愚笨的人嘗了之后，特別好吃，就自言自語(yǔ)道：“菜這么好吃，是因?yàn)榉帕他}。”黃昏時(shí)回到家，母親已備好了飯菜。（他）說(shuō)：“有鹽嗎？有鹽嗎？”母親取出鹽，對(duì)此感到有點(diǎn)奇怪，只看到自己兒子唯獨(dú)吃鹽不吃飯菜。母親問：“怎么可以這樣呢？”他說(shuō)：“我知道天下的美味都在鹽中?！庇奕艘恢辈煌５爻喳}，口味敗壞，反而變成他的禍害。天下的事情都樣，過(guò)了就不僅沒有好處，反而會(huì)弄巧成拙。2022年廣東省廣州市中考語(yǔ)文模擬仿真試卷10.閱讀下面的文段，然后回答問題。（4分）王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，其擇善學(xué)者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒?！保?）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(2分）①不應(yīng)而還走()②李生故尋王生(

)（2）閱讀此文后，你有哪些收獲?（2分）10.閱讀下面的文段，然后回答問題。（4分）10.（1）①轉(zhuǎn)身②特意、故意【解析】本題考查理解文言實(shí)詞的能力。第①句中加點(diǎn)的“還”，結(jié)合句意，前面的“不應(yīng)”是不理睬（李生），其后的“走”是跑開了，可知“還”應(yīng)該是“轉(zhuǎn)身”或“掉轉(zhuǎn)身”。第②句中的“故”，可結(jié)合《送東陽(yáng)馬生序》中“余故道為學(xué)之難以告之”中的“故”（特地；特意）來(lái)理解，再根據(jù)其后的動(dòng)詞“尋（尋找）”可知是副詞“特意”。（2）①“學(xué)而不思則罔”，學(xué)習(xí)貴在善于思考，一定要將學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)。②規(guī)勸朋友的過(guò)錯(cuò)，要有李生的勇氣、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，要有耐心，盡心盡責(zé)地幫助朋友進(jìn)步。③知錯(cuò)能改，善莫大焉。像王生一樣，能對(duì)自己的言行進(jìn)行反思，改正。④學(xué)習(xí)中不明白的地方，除了向老師家長(zhǎng)請(qǐng)教外，還勇于向同輩甚至比自己地位低的人請(qǐng)教，并不以此為恥。(答出兩點(diǎn)即可)【解析】本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的個(gè)性理解能力。解答從此文中得到的收獲，可以從不同的角度來(lái)分析。我們可以從李生的談話中尋找與學(xué)習(xí)有關(guān)的收獲，如從“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”可以得出，學(xué)習(xí)貴在善于思考，一定要將思考和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)的結(jié)論。如從李生告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，……恐不及矣！”可以得出學(xué)習(xí)時(shí)有不明白的要不恥下問的收獲。還可以從李生勸學(xué)的技巧的角度談啟示。比如規(guī)勸朋友的要有勇氣、責(zé)任等。參考譯文：王生愛好學(xué)習(xí)但是沒有有效的學(xué)習(xí)方法。他的朋友李生問他說(shuō)：“有人說(shuō)你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生不高興，說(shuō)：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說(shuō)：“孔子說(shuō)過(guò)‘學(xué)習(xí)，但是不思考，就會(huì)感到迷惑’，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識(shí)，但不去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，怎么能說(shuō)你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更加生氣，不理睬李生，轉(zhuǎn)身就跑開了。過(guò)了五天，李生特地找到王生，告訴他說(shuō)：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，希望聽到真理啊！我的話還沒說(shuō)完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人千里之外，哪里是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的態(tài)度呢？學(xué)習(xí)最忌諱的事，莫過(guò)于滿足自己所學(xué)的知識(shí)，你為什么不改正呢？如果你現(xiàn)在不改正，等你年紀(jì)大了，貽誤了歲月，即使想改過(guò)自勉，恐怕也來(lái)不及了！”王生聽完他的話，感到震驚，醒悟過(guò)來(lái)，道歉說(shuō)：“我真不聰明，今天才知道你說(shuō)得對(duì)。請(qǐng)?jiān)试S我把你的話當(dāng)作座右銘，用來(lái)警戒自己?！?022年廣東省廣州市中考第三次模擬語(yǔ)文試卷10.閱讀下面的文段，然后回答問題。（4分）楊時(shí)字中立，南劍①將樂