重慶教育行業(yè)應(yīng)用項目建設(shè)方案

重慶教育行業(yè)應(yīng)用項目建設(shè)方案廣東億迅科技有限公司Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.重慶教育行業(yè)應(yīng)用項目建設(shè)方案廣東億迅科技有限公司Evalua內(nèi)容提要項目建設(shè)背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目規(guī)劃方案項目推廣思路項目建設(shè)內(nèi)容項目建設(shè)背景Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.內(nèi)容提要項目建設(shè)背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目項目建設(shè)背景教育資源素材堆積、結(jié)構(gòu)不合理，忽視一般老師常規(guī)課堂教學(xué)資源的需要。教育資源的針對群體單一，更多的是關(guān)注教師備課需要，沒有考慮學(xué)生、教師與學(xué)生使用資源的需求。教育資源以素材、課件為主，與教學(xué)課程的對應(yīng)關(guān)系很弱，靈活性不足，不能很好的滿足于教學(xué)所用。教學(xué)資源在設(shè)計和技術(shù)實現(xiàn)方面交互性的不足，僅局限于單向演示，缺乏學(xué)生的主動性的學(xué)習(xí)活動環(huán)境，難以體現(xiàn)教育改革的要求。原有教育資源存在的不足教育信息化大發(fā)展Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目建設(shè)背景教育資源素材堆積、結(jié)構(gòu)不合理，忽視一般老師常規(guī)課項目建設(shè)背景以學(xué)生、內(nèi)容為中心的教育模式

分離化向協(xié)同化教育模式的轉(zhuǎn)化

靜態(tài)向動態(tài)教育模式的轉(zhuǎn)化

單一化向大眾化教育模式的轉(zhuǎn)化

從以教師、課本為中心向以學(xué)生、內(nèi)容為中心教育模式轉(zhuǎn)化。教師將成為幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和信息技術(shù)的領(lǐng)路人。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，主動提高自己的學(xué)習(xí)能力并發(fā)揮個人的創(chuàng)新意識。教師將根據(jù)學(xué)生的特點和興趣進行專門化的、個性化的教學(xué)。從分離化向協(xié)同化教育模式的轉(zhuǎn)化。各學(xué)科之間、學(xué)校教育與家庭教育之間、課堂教學(xué)與學(xué)生自學(xué)之間、知識教育與素質(zhì)教育之間、德智體美育之間逐漸由分離狀態(tài)向協(xié)同化、綜合化發(fā)展。

從靜態(tài)向動態(tài)教育模式的轉(zhuǎn)化。在新的數(shù)字學(xué)習(xí)革命下，教師的知識結(jié)構(gòu)必須是動態(tài)更新的。以學(xué)生的為中心的學(xué)習(xí)團隊必然是動態(tài)組織的。以各學(xué)科的教師、輔導(dǎo)員、家長、社會力量組成的教育團隊也必將是動態(tài)工作的。從單一化向大眾化教育模式的轉(zhuǎn)化。以客戶群體需求為導(dǎo)向的運營模式轉(zhuǎn)化。針對不同的已有和潛在的客戶群體需求，進行有針對性的項目建設(shè)、宣傳和推廣，將教育信息化的影響力和普及率放大至最大化。教育信息化的發(fā)展思路Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目建設(shè)背景以學(xué)生、內(nèi)容為分離化向協(xié)同化靜態(tài)向動態(tài)單一化向大內(nèi)容提要項目建設(shè)背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目規(guī)劃方案項目推廣思路項目建設(shè)內(nèi)容項目基本情況Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.內(nèi)容提要項目建設(shè)背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目項目基本情況如何將教育資源和電信業(yè)務(wù)進行整合、推廣，以達到雙贏的目的？重慶教育行業(yè)應(yīng)用項目的建設(shè)不但可以加快重慶教育信息化的建設(shè)速度，而且也能也給重慶電信的傳統(tǒng)寬帶類業(yè)務(wù)帶來新的增長點，通過此系統(tǒng)的推廣和應(yīng)用，將充分發(fā)揮電信在業(yè)務(wù)宣傳和客戶資源的既有優(yōu)勢，將教育信息化的影響力和普及率放大至最大化。項目建設(shè)目標教育行業(yè)應(yīng)用業(yè)務(wù)品牌Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目基本情況如何將教育資源和電信業(yè)務(wù)進行整合、推廣，以達到雙內(nèi)容提要項目建設(shè)背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目規(guī)劃方案項目推廣思路項目建設(shè)內(nèi)容目標客戶分析Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.內(nèi)容提要項目建設(shè)背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目目標客戶分析目標客戶組成根據(jù)教育行業(yè)的特性、不同種類用戶需求差別以及電信業(yè)務(wù)種類的不同，可以將潛在的目標客戶群定義為如上三類。學(xué)校用戶學(xué)生用戶寬帶用戶Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.目標客戶分析目標客戶組成根據(jù)教育行業(yè)的特性、不同種類用戶需求目標客戶分析學(xué)校用戶學(xué)校已有的管理平臺和資源庫不能滿足學(xué)校教育信息化快速發(fā)展的要求，表現(xiàn)出來日益明顯的弊病，如資源陳舊，操作繁瑣，可擴展性和穩(wěn)定性不強等也嚴重制約了學(xué)校教育信息化的推廣。時下的教育標準是以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)的新型教育模式為標準。但現(xiàn)在教育資源的匱乏還是產(chǎn)生了大的影響。由于現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實生活體驗?zāi)軌虻年P(guān)聯(lián)性不強，大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前重慶擁有寬帶用戶約90萬，用戶群體現(xiàn)為高學(xué)歷、年輕化，且用戶提升自身素質(zhì)的能力和意愿很強。但網(wǎng)絡(luò)資源的良莠不齊，給用戶的深造學(xué)習(xí)帶來了很大的不便。學(xué)生用戶普通寬帶用戶目標客戶分析用戶需求通過為客戶提供基于教育信息化推廣基礎(chǔ)上的穩(wěn)定強大的教育管理平臺，高質(zhì)量和豐富的教育資源庫等。以建設(shè)信息技術(shù)教育為核心，來滿足教育教學(xué)及學(xué)習(xí)過程的多樣化、社會化和主體化。重慶電信可以通過自身的業(yè)務(wù)整合的挖掘能力，細分市場，推出內(nèi)容豐富、并能夠滿足寬帶用戶群主體需求的業(yè)務(wù)，提高了寬帶應(yīng)用水平，營造了一個自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加速寬帶業(yè)務(wù)發(fā)展。采用最新的教育資源庫，通過將教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實生活體驗?zāi)軌蜻M行同步的關(guān)聯(lián)，將大大增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以使學(xué)生對知識的掌握更加牢固。而且大眾化的消費也可以為家長所接受。用戶滿足重慶教育行業(yè)應(yīng)用項目Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.目標客戶分析學(xué)校用戶學(xué)校已有的管理平臺和資源庫不能滿足學(xué)內(nèi)容提要項目建設(shè)背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目規(guī)劃方案項目推廣思路項目建設(shè)內(nèi)容項目運營思路Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.內(nèi)容提要項目建設(shè)背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目項目運營思路采用資源運營思想，使得重慶教育行業(yè)應(yīng)用項目成為一個具有造血功能的系統(tǒng)。針對不同的用戶群體，采用不同的宣傳策略和資費策略，以便更有針對性的推廣項目。針對現(xiàn)有用戶，可以分為通用和增值服務(wù)兩個部分。項目運營思路用戶滿意度、忠誠度提升給運營商帶來經(jīng)濟利益+Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目運營思路采用資源運營思想，使得重慶教育行業(yè)應(yīng)用項目成為一項目運營思路高級會員服務(wù)ADSL用戶選擇成為高級會員后，就可以直接通過ADSL帳號登錄享受會員服務(wù)。寬帶用戶積分功能

為了提高此系統(tǒng)平臺的利用率，系統(tǒng)可設(shè)定ADSL用戶積分功能。寬帶用戶計費功能系統(tǒng)可以統(tǒng)計用戶使用本系統(tǒng)的時間，設(shè)定費率后，還可以進行計費。寬帶用戶綁定功能通過系統(tǒng)平臺的用戶權(quán)限授權(quán)模塊可以設(shè)定用戶的使用權(quán)限。學(xué)校用戶計費功能針對學(xué)校用戶可以根據(jù)購買功能模塊、用戶數(shù)以及使用期限等設(shè)置套餐式資費。學(xué)校用戶綁定功能

通過系統(tǒng)平臺的用戶權(quán)限授權(quán)模塊可以設(shè)定學(xué)校用戶的使用權(quán)限。面向普通寬帶類用戶運營面向?qū)W校類用戶運營項目運營思路針對現(xiàn)有學(xué)校用戶，采用模塊權(quán)限開放方式，每個學(xué)校用戶都類似于一個區(qū)域的概念，學(xué)校用戶可以針對本校學(xué)生開放所有已授權(quán)的功能。

針對現(xiàn)有的普通寬帶用戶運營，可以分為通用部分和增值服務(wù)兩個部分,通用部分可以提供給寬帶用戶免費訪問，而增值部分必須是高級會員才能使用。電信綁定功能包括ADSL用戶綁定、ADSL用戶計費、ADSL用戶積分等。同樣，ADSL用戶也可以通過付費的方式成為高級會員，享受更多的增值服務(wù)。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目運營思路高級會員ADSL用戶選擇成為高級會員后，項目規(guī)劃方案內(nèi)容提要項目建設(shè)背景項目基本情況目標客戶分析部署建議項目規(guī)劃方案項目推廣思路項目建設(shè)內(nèi)容項目運營思路Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目規(guī)劃方案內(nèi)容提要項目建設(shè)背景項目基本情況目標客戶分析部署項目規(guī)劃方案通過基礎(chǔ)平臺提供的統(tǒng)一用戶管理、統(tǒng)一權(quán)限管理、統(tǒng)一安全策略管理，實現(xiàn)真正所有用戶在一次登錄后，可以在其他平臺實現(xiàn)免登錄的目的。系統(tǒng)平臺的構(gòu)建采用現(xiàn)在最為流行的三層技術(shù)體系架構(gòu)，既可以保證系統(tǒng)的穩(wěn)定、可靠性，又可以保證系統(tǒng)具有良好的可拓展性和開放性。統(tǒng)一技術(shù)平臺標準三層架構(gòu)項目技術(shù)方案Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目規(guī)劃方案通過基礎(chǔ)平臺提供的統(tǒng)一用戶管理、統(tǒng)一權(quán)限管理、統(tǒng)項目規(guī)劃方案架構(gòu)及核心技術(shù)重慶教育行業(yè)項目建設(shè)本著采用成熟并先進的技術(shù)的原則，保證了系統(tǒng)的整體技術(shù)框架的穩(wěn)定性、可靠性及標準化；采用了B/S結(jié)構(gòu)開發(fā)模式，支持各種操作系統(tǒng)，能夠掛接主要大型數(shù)據(jù)庫，各級教育行政主管部門和各級各類學(xué)?？梢匝杆俅罱ㄆ鹨子跀U展的分布式網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，滿足各級教育行政主管部門和各級各類學(xué)校在不同階段的需求。

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目規(guī)劃方案架構(gòu)及核心技術(shù)重慶教育行業(yè)項目建設(shè)本著采用成熟并項目規(guī)劃方案遵循的工業(yè)標準系統(tǒng)建設(shè)嚴格遵循業(yè)界的統(tǒng)一標準：1、用戶采用目錄服務(wù)存儲機制，支持LDAP標準協(xié)議。傳輸支持HTTP、FTP、TCP/IP、IPX等標準協(xié)議。2、信息交換支持HTML、XML、SMTP/POP3等標準協(xié)議，支持消息機制。3、使用JAVA開發(fā)，遵循J2EE標準。4、涉及到開發(fā)的技術(shù)標準和保文格式，系統(tǒng)均采用通用的國際標準。

模塊化開發(fā)管理系統(tǒng)建設(shè)采用模塊化的開發(fā)管理方式：1、開發(fā)完全采用模塊化的方式進行開發(fā)和管理，基于面向?qū)ο蟮脑O(shè)計方法，將應(yīng)用系統(tǒng)進行詳細的劃分，提煉出各個基本對象、屬性、方法，進行逐層的搭建。2、模塊化的開發(fā)管理結(jié)構(gòu)清晰，應(yīng)用可相對分離、也可進行組合，便于集成其他廠商同標準的應(yīng)用模塊，便于項目控制管理。重慶教育行業(yè)應(yīng)用項目的建設(shè)，主要是通過此系統(tǒng)的推廣使用，更好地為本地教育信息化建設(shè)作出貢獻，也給重慶電信帶動傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的增長要求。項目開發(fā)及遵循的工業(yè)標準如下：Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目規(guī)劃方案遵循的工業(yè)標準系統(tǒng)建設(shè)嚴格遵循業(yè)界的統(tǒng)一項目推廣思路內(nèi)容提要項目建設(shè)背景項目基本情況目標客戶分析部署建議項目規(guī)劃方案項目推廣思路項目建設(shè)內(nèi)容項目運營思路Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目推廣思路內(nèi)容提要項目建設(shè)背景項目基本情況目標客戶分析部署項目推廣思路與互聯(lián)星空結(jié)合與“互聯(lián)星空”的整合，可以最大程度的發(fā)揮電信普通寬帶用戶的資源優(yōu)勢。教育行業(yè)項目推廣之初，可以從“互聯(lián)星空”對普通寬帶用戶的培養(yǎng)和發(fā)展中獲得很好的客戶資源，待項目培養(yǎng)了固定的客戶群體后，又可以反過來助推“互聯(lián)星空”業(yè)務(wù)量的增長，二者互為補充，相得益彰。

與商務(wù)領(lǐng)航結(jié)合與“商務(wù)領(lǐng)航”的整合，可以將學(xué)校用戶視為企業(yè)用戶來培養(yǎng)和發(fā)展，通過“商務(wù)領(lǐng)航”針對企業(yè)用戶的分析和發(fā)掘能力可以應(yīng)用于學(xué)校用戶，如此既發(fā)揮了“商務(wù)領(lǐng)航”平臺的總體優(yōu)勢，增加了“商務(wù)領(lǐng)航”的影響力，又培養(yǎng)和發(fā)展了教育行業(yè)應(yīng)用項目的用戶量，增加了業(yè)務(wù)收入。實現(xiàn)了二者的雙贏。

獨立品牌推廣通過重慶電信的包裝、推廣和宣傳將其發(fā)展成為業(yè)務(wù)品牌，不僅順應(yīng)了教育信息化建設(shè)的發(fā)展趨勢，加快了重慶當?shù)亟逃畔⒒奶嵘俣?，而且培養(yǎng)和發(fā)展了電信的用戶群體，最終達到重慶電信用戶量高速、穩(wěn)定增長的目標。教育行業(yè)應(yīng)用項目推廣方式增強電信的業(yè)務(wù)競爭力Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目推廣思路與互聯(lián)星空結(jié)合與“互聯(lián)星空”的整合，可以最大程度項目建設(shè)內(nèi)容內(nèi)容提要業(yè)務(wù)背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目規(guī)劃方案項目推廣思路項目建設(shè)背景項目建設(shè)內(nèi)容Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目建設(shè)內(nèi)容內(nèi)容提要業(yè)務(wù)背景項目基本情況目標客戶分析項目運營項目建設(shè)內(nèi)容重慶教育行業(yè)應(yīng)用項目所采用的教育資源庫以課件素材和學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)參考文獻為主，并涵蓋百科知識的各個方面。其中各學(xué)科的課件動畫、圖片、音頻、視頻、文本等更是為眾多教師所喜愛，教師可利用這些原始素材隨心所欲地制作出自己想達到的課件效果。同時，該資源庫也為學(xué)生課外學(xué)習(xí)和教師備課參考提供了海量的課外資料和資源。

教育資源庫資源庫內(nèi)容簡介Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目建設(shè)內(nèi)容重慶教育行業(yè)應(yīng)用項目所采用的教育資源庫以課件素材項目建設(shè)內(nèi)容系統(tǒng)平臺包含了包括基礎(chǔ)平臺、入網(wǎng)學(xué)校管理、網(wǎng)站后臺管理、網(wǎng)站信息發(fā)布等多模塊功能，滿足了學(xué)校類用戶對普通平臺的需求，并可以根據(jù)學(xué)校類用戶的需求進行業(yè)務(wù)定制。

系統(tǒng)平臺應(yīng)用系統(tǒng)軟件簡介（一）互動平臺包括了教育熱點、虛擬校園、教育論壇、教育博客等多模塊功能，豐富了學(xué)校內(nèi)包括老師、學(xué)生的溝通方式和學(xué)習(xí)手段，為用戶提供最新的學(xué)習(xí)信息和校園信息?；悠脚_全文數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是以管理海量的文本、網(wǎng)頁、檔案、文獻、辦公文檔等非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)為主，具備中文智能信息處理能力的國產(chǎn)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。全文數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中文智能信息處理平臺應(yīng)用了國際上領(lǐng)先的文本挖掘、自然語言處理、概念關(guān)系詞典等核心技術(shù)。它提供對海量數(shù)據(jù)進行智能檢索、自動分類、自動聚類、等多種實用功能。中文智能信息處理平臺Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目建設(shè)內(nèi)容系統(tǒng)平臺包含了包括基礎(chǔ)平臺、入網(wǎng)學(xué)校管理、網(wǎng)站后項目建設(shè)內(nèi)容實現(xiàn)了主流關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和關(guān)系數(shù)據(jù)庫全文檢索網(wǎng)關(guān)服務(wù)器之間的數(shù)據(jù)共享和實時同步，可以整合多種異構(gòu)數(shù)據(jù)源，實現(xiàn)企業(yè)級信息資源的統(tǒng)一搜索。關(guān)系數(shù)據(jù)庫全文檢索網(wǎng)關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)軟件簡介（二）信息資源建設(shè)管理系統(tǒng)是專業(yè)的文檔管理系統(tǒng)，提供全文檢索、電子書制作、文檔統(tǒng)一轉(zhuǎn)換、元數(shù)據(jù)標引、文檔分類管理、內(nèi)容動態(tài)發(fā)布等功能。

信息資源建設(shè)管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)不良信息監(jiān)控系統(tǒng)能夠?qū)ヂ?lián)網(wǎng)信息進行實時采集、監(jiān)測，自動發(fā)現(xiàn)不良信息并報警，是集人工智能、搜索引擎、大規(guī)模非結(jié)構(gòu)化信息處理等多種高新技術(shù)于一體的應(yīng)用系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)不良信息監(jiān)控系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)信息資源采集系統(tǒng)是一套功能強大的網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)利用與整合系統(tǒng)，可用于定制跟蹤和監(jiān)控互聯(lián)網(wǎng)實時信息，建立可再利用的信息服務(wù)系統(tǒng)。

網(wǎng)絡(luò)信息資源采集系統(tǒng)Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目建設(shè)內(nèi)容實現(xiàn)了主流關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和關(guān)系數(shù)據(jù)庫全文檢索項目建設(shè)內(nèi)容網(wǎng)格資源共享平臺，是一個全面支持知識信息資源整合、挖掘和利用的系統(tǒng)軟件平臺，是政府、高校圖書館、情報所、行業(yè)信息中心等的基礎(chǔ)性平臺。網(wǎng)格資源共享平臺英語互動教學(xué)平臺融合了神經(jīng)心理學(xué)、心理物理學(xué)、統(tǒng)計心理學(xué)、大腦電磁構(gòu)像學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域的研究成果，可以最大限度地幫助促進長時記憶的形成。英語互動教學(xué)平臺同步學(xué)堂是針對中小學(xué)生課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的需求而研制開發(fā)的基于互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。包括名師輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)課程、同步訓(xùn)練、動畫課堂、高考寶典等學(xué)習(xí)模塊。同步學(xué)堂平臺系統(tǒng)是根據(jù)新課程改革的要求，全方位理解教育、深入的客戶需求分析及完美精細的設(shè)計,能夠滿足學(xué)校各方面的需求?？蔀閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供及時、準確的管理信息。教育管理信息系統(tǒng)

短信互動平臺與教育管理信息系統(tǒng)等教育軟件產(chǎn)品無逢結(jié)合，教委與學(xué)校利用平臺可以迅速的聯(lián)系相關(guān)人員、把學(xué)生成績、考勤、獎懲等信息發(fā)給學(xué)生家長。短信互動平臺

應(yīng)用系統(tǒng)軟件簡介（三）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目建設(shè)內(nèi)容網(wǎng)格資源共享平臺，是一個全面支持知識信息資源整合請領(lǐng)導(dǎo)指示！廣東億迅科技有限公司地址：廣州市中山大道西109號11樓電話：(020)38639980傳真：(020)38639725/85616135網(wǎng)址：HTTP://WWW.ESHORE.CNEvaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.請領(lǐng)導(dǎo)指示！Evaluationonly.重慶教育行業(yè)應(yīng)用項目建設(shè)方案廣東億迅科技有限公司Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.重慶教育行業(yè)應(yīng)用項目建設(shè)方案廣東億迅科技有限公司Evalua內(nèi)容提要項目建設(shè)背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目規(guī)劃方案項目推廣思路項目建設(shè)內(nèi)容項目建設(shè)背景Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.內(nèi)容提要項目建設(shè)背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目項目建設(shè)背景教育資源素材堆積、結(jié)構(gòu)不合理，忽視一般老師常規(guī)課堂教學(xué)資源的需要。教育資源的針對群體單一，更多的是關(guān)注教師備課需要，沒有考慮學(xué)生、教師與學(xué)生使用資源的需求。教育資源以素材、課件為主，與教學(xué)課程的對應(yīng)關(guān)系很弱，靈活性不足，不能很好的滿足于教學(xué)所用。教學(xué)資源在設(shè)計和技術(shù)實現(xiàn)方面交互性的不足，僅局限于單向演示，缺乏學(xué)生的主動性的學(xué)習(xí)活動環(huán)境，難以體現(xiàn)教育改革的要求。原有教育資源存在的不足教育信息化大發(fā)展Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目建設(shè)背景教育資源素材堆積、結(jié)構(gòu)不合理，忽視一般老師常規(guī)課項目建設(shè)背景以學(xué)生、內(nèi)容為中心的教育模式

分離化向協(xié)同化教育模式的轉(zhuǎn)化

靜態(tài)向動態(tài)教育模式的轉(zhuǎn)化

單一化向大眾化教育模式的轉(zhuǎn)化

從以教師、課本為中心向以學(xué)生、內(nèi)容為中心教育模式轉(zhuǎn)化。教師將成為幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和信息技術(shù)的領(lǐng)路人。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，主動提高自己的學(xué)習(xí)能力并發(fā)揮個人的創(chuàng)新意識。教師將根據(jù)學(xué)生的特點和興趣進行專門化的、個性化的教學(xué)。從分離化向協(xié)同化教育模式的轉(zhuǎn)化。各學(xué)科之間、學(xué)校教育與家庭教育之間、課堂教學(xué)與學(xué)生自學(xué)之間、知識教育與素質(zhì)教育之間、德智體美育之間逐漸由分離狀態(tài)向協(xié)同化、綜合化發(fā)展。

從靜態(tài)向動態(tài)教育模式的轉(zhuǎn)化。在新的數(shù)字學(xué)習(xí)革命下，教師的知識結(jié)構(gòu)必須是動態(tài)更新的。以學(xué)生的為中心的學(xué)習(xí)團隊必然是動態(tài)組織的。以各學(xué)科的教師、輔導(dǎo)員、家長、社會力量組成的教育團隊也必將是動態(tài)工作的。從單一化向大眾化教育模式的轉(zhuǎn)化。以客戶群體需求為導(dǎo)向的運營模式轉(zhuǎn)化。針對不同的已有和潛在的客戶群體需求，進行有針對性的項目建設(shè)、宣傳和推廣，將教育信息化的影響力和普及率放大至最大化。教育信息化的發(fā)展思路Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目建設(shè)背景以學(xué)生、內(nèi)容為分離化向協(xié)同化靜態(tài)向動態(tài)單一化向大內(nèi)容提要項目建設(shè)背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目規(guī)劃方案項目推廣思路項目建設(shè)內(nèi)容項目基本情況Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.內(nèi)容提要項目建設(shè)背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目項目基本情況如何將教育資源和電信業(yè)務(wù)進行整合、推廣，以達到雙贏的目的？重慶教育行業(yè)應(yīng)用項目的建設(shè)不但可以加快重慶教育信息化的建設(shè)速度，而且也能也給重慶電信的傳統(tǒng)寬帶類業(yè)務(wù)帶來新的增長點，通過此系統(tǒng)的推廣和應(yīng)用，將充分發(fā)揮電信在業(yè)務(wù)宣傳和客戶資源的既有優(yōu)勢，將教育信息化的影響力和普及率放大至最大化。項目建設(shè)目標教育行業(yè)應(yīng)用業(yè)務(wù)品牌Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目基本情況如何將教育資源和電信業(yè)務(wù)進行整合、推廣，以達到雙內(nèi)容提要項目建設(shè)背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目規(guī)劃方案項目推廣思路項目建設(shè)內(nèi)容目標客戶分析Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.內(nèi)容提要項目建設(shè)背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目目標客戶分析目標客戶組成根據(jù)教育行業(yè)的特性、不同種類用戶需求差別以及電信業(yè)務(wù)種類的不同，可以將潛在的目標客戶群定義為如上三類。學(xué)校用戶學(xué)生用戶寬帶用戶Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.目標客戶分析目標客戶組成根據(jù)教育行業(yè)的特性、不同種類用戶需求目標客戶分析學(xué)校用戶學(xué)校已有的管理平臺和資源庫不能滿足學(xué)校教育信息化快速發(fā)展的要求，表現(xiàn)出來日益明顯的弊病，如資源陳舊，操作繁瑣，可擴展性和穩(wěn)定性不強等也嚴重制約了學(xué)校教育信息化的推廣。時下的教育標準是以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)的新型教育模式為標準。但現(xiàn)在教育資源的匱乏還是產(chǎn)生了大的影響。由于現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實生活體驗?zāi)軌虻年P(guān)聯(lián)性不強，大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前重慶擁有寬帶用戶約90萬，用戶群體現(xiàn)為高學(xué)歷、年輕化，且用戶提升自身素質(zhì)的能力和意愿很強。但網(wǎng)絡(luò)資源的良莠不齊，給用戶的深造學(xué)習(xí)帶來了很大的不便。學(xué)生用戶普通寬帶用戶目標客戶分析用戶需求通過為客戶提供基于教育信息化推廣基礎(chǔ)上的穩(wěn)定強大的教育管理平臺，高質(zhì)量和豐富的教育資源庫等。以建設(shè)信息技術(shù)教育為核心，來滿足教育教學(xué)及學(xué)習(xí)過程的多樣化、社會化和主體化。重慶電信可以通過自身的業(yè)務(wù)整合的挖掘能力，細分市場，推出內(nèi)容豐富、并能夠滿足寬帶用戶群主體需求的業(yè)務(wù)，提高了寬帶應(yīng)用水平，營造了一個自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加速寬帶業(yè)務(wù)發(fā)展。采用最新的教育資源庫，通過將教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實生活體驗?zāi)軌蜻M行同步的關(guān)聯(lián)，將大大增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以使學(xué)生對知識的掌握更加牢固。而且大眾化的消費也可以為家長所接受。用戶滿足重慶教育行業(yè)應(yīng)用項目Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.目標客戶分析學(xué)校用戶學(xué)校已有的管理平臺和資源庫不能滿足學(xué)內(nèi)容提要項目建設(shè)背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目規(guī)劃方案項目推廣思路項目建設(shè)內(nèi)容項目運營思路Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.內(nèi)容提要項目建設(shè)背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目項目運營思路采用資源運營思想，使得重慶教育行業(yè)應(yīng)用項目成為一個具有造血功能的系統(tǒng)。針對不同的用戶群體，采用不同的宣傳策略和資費策略，以便更有針對性的推廣項目。針對現(xiàn)有用戶，可以分為通用和增值服務(wù)兩個部分。項目運營思路用戶滿意度、忠誠度提升給運營商帶來經(jīng)濟利益+Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目運營思路采用資源運營思想，使得重慶教育行業(yè)應(yīng)用項目成為一項目運營思路高級會員服務(wù)ADSL用戶選擇成為高級會員后，就可以直接通過ADSL帳號登錄享受會員服務(wù)。寬帶用戶積分功能

為了提高此系統(tǒng)平臺的利用率，系統(tǒng)可設(shè)定ADSL用戶積分功能。寬帶用戶計費功能系統(tǒng)可以統(tǒng)計用戶使用本系統(tǒng)的時間，設(shè)定費率后，還可以進行計費。寬帶用戶綁定功能通過系統(tǒng)平臺的用戶權(quán)限授權(quán)模塊可以設(shè)定用戶的使用權(quán)限。學(xué)校用戶計費功能針對學(xué)校用戶可以根據(jù)購買功能模塊、用戶數(shù)以及使用期限等設(shè)置套餐式資費。學(xué)校用戶綁定功能

通過系統(tǒng)平臺的用戶權(quán)限授權(quán)模塊可以設(shè)定學(xué)校用戶的使用權(quán)限。面向普通寬帶類用戶運營面向?qū)W校類用戶運營項目運營思路針對現(xiàn)有學(xué)校用戶，采用模塊權(quán)限開放方式，每個學(xué)校用戶都類似于一個區(qū)域的概念，學(xué)校用戶可以針對本校學(xué)生開放所有已授權(quán)的功能。

針對現(xiàn)有的普通寬帶用戶運營，可以分為通用部分和增值服務(wù)兩個部分,通用部分可以提供給寬帶用戶免費訪問，而增值部分必須是高級會員才能使用。電信綁定功能包括ADSL用戶綁定、ADSL用戶計費、ADSL用戶積分等。同樣，ADSL用戶也可以通過付費的方式成為高級會員，享受更多的增值服務(wù)。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目運營思路高級會員ADSL用戶選擇成為高級會員后，項目規(guī)劃方案內(nèi)容提要項目建設(shè)背景項目基本情況目標客戶分析部署建議項目規(guī)劃方案項目推廣思路項目建設(shè)內(nèi)容項目運營思路Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目規(guī)劃方案內(nèi)容提要項目建設(shè)背景項目基本情況目標客戶分析部署項目規(guī)劃方案通過基礎(chǔ)平臺提供的統(tǒng)一用戶管理、統(tǒng)一權(quán)限管理、統(tǒng)一安全策略管理，實現(xiàn)真正所有用戶在一次登錄后，可以在其他平臺實現(xiàn)免登錄的目的。系統(tǒng)平臺的構(gòu)建采用現(xiàn)在最為流行的三層技術(shù)體系架構(gòu)，既可以保證系統(tǒng)的穩(wěn)定、可靠性，又可以保證系統(tǒng)具有良好的可拓展性和開放性。統(tǒng)一技術(shù)平臺標準三層架構(gòu)項目技術(shù)方案Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目規(guī)劃方案通過基礎(chǔ)平臺提供的統(tǒng)一用戶管理、統(tǒng)一權(quán)限管理、統(tǒng)項目規(guī)劃方案架構(gòu)及核心技術(shù)重慶教育行業(yè)項目建設(shè)本著采用成熟并先進的技術(shù)的原則，保證了系統(tǒng)的整體技術(shù)框架的穩(wěn)定性、可靠性及標準化；采用了B/S結(jié)構(gòu)開發(fā)模式，支持各種操作系統(tǒng)，能夠掛接主要大型數(shù)據(jù)庫，各級教育行政主管部門和各級各類學(xué)校可以迅速搭建起易于擴展的分布式網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，滿足各級教育行政主管部門和各級各類學(xué)校在不同階段的需求。

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目規(guī)劃方案架構(gòu)及核心技術(shù)重慶教育行業(yè)項目建設(shè)本著采用成熟并項目規(guī)劃方案遵循的工業(yè)標準系統(tǒng)建設(shè)嚴格遵循業(yè)界的統(tǒng)一標準：1、用戶采用目錄服務(wù)存儲機制，支持LDAP標準協(xié)議。傳輸支持HTTP、FTP、TCP/IP、IPX等標準協(xié)議。2、信息交換支持HTML、XML、SMTP/POP3等標準協(xié)議，支持消息機制。3、使用JAVA開發(fā)，遵循J2EE標準。4、涉及到開發(fā)的技術(shù)標準和保文格式，系統(tǒng)均采用通用的國際標準。

模塊化開發(fā)管理系統(tǒng)建設(shè)采用模塊化的開發(fā)管理方式：1、開發(fā)完全采用模塊化的方式進行開發(fā)和管理，基于面向?qū)ο蟮脑O(shè)計方法，將應(yīng)用系統(tǒng)進行詳細的劃分，提煉出各個基本對象、屬性、方法，進行逐層的搭建。2、模塊化的開發(fā)管理結(jié)構(gòu)清晰，應(yīng)用可相對分離、也可進行組合，便于集成其他廠商同標準的應(yīng)用模塊，便于項目控制管理。重慶教育行業(yè)應(yīng)用項目的建設(shè)，主要是通過此系統(tǒng)的推廣使用，更好地為本地教育信息化建設(shè)作出貢獻，也給重慶電信帶動傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的增長要求。項目開發(fā)及遵循的工業(yè)標準如下：Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目規(guī)劃方案遵循的工業(yè)標準系統(tǒng)建設(shè)嚴格遵循業(yè)界的統(tǒng)一項目推廣思路內(nèi)容提要項目建設(shè)背景項目基本情況目標客戶分析部署建議項目規(guī)劃方案項目推廣思路項目建設(shè)內(nèi)容項目運營思路Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目推廣思路內(nèi)容提要項目建設(shè)背景項目基本情況目標客戶分析部署項目推廣思路與互聯(lián)星空結(jié)合與“互聯(lián)星空”的整合，可以最大程度的發(fā)揮電信普通寬帶用戶的資源優(yōu)勢。教育行業(yè)項目推廣之初，可以從“互聯(lián)星空”對普通寬帶用戶的培養(yǎng)和發(fā)展中獲得很好的客戶資源，待項目培養(yǎng)了固定的客戶群體后，又可以反過來助推“互聯(lián)星空”業(yè)務(wù)量的增長，二者互為補充，相得益彰。

與商務(wù)領(lǐng)航結(jié)合與“商務(wù)領(lǐng)航”的整合，可以將學(xué)校用戶視為企業(yè)用戶來培養(yǎng)和發(fā)展，通過“商務(wù)領(lǐng)航”針對企業(yè)用戶的分析和發(fā)掘能力可以應(yīng)用于學(xué)校用戶，如此既發(fā)揮了“商務(wù)領(lǐng)航”平臺的總體優(yōu)勢，增加了“商務(wù)領(lǐng)航”的影響力，又培養(yǎng)和發(fā)展了教育行業(yè)應(yīng)用項目的用戶量，增加了業(yè)務(wù)收入。實現(xiàn)了二者的雙贏。

獨立品牌推廣通過重慶電信的包裝、推廣和宣傳將其發(fā)展成為業(yè)務(wù)品牌，不僅順應(yīng)了教育信息化建設(shè)的發(fā)展趨勢，加快了重慶當?shù)亟逃畔⒒奶嵘俣龋遗囵B(yǎng)和發(fā)展了電信的用戶群體，最終達到重慶電信用戶量高速、穩(wěn)定增長的目標。教育行業(yè)應(yīng)用項目推廣方式增強電信的業(yè)務(wù)競爭力Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目推廣思路與互聯(lián)星空結(jié)合與“互聯(lián)星空”的整合，可以最大程度項目建設(shè)內(nèi)容內(nèi)容提要業(yè)務(wù)背景項目基本情況目標客戶分析項目運營思路項目規(guī)劃方案項目推廣思路項目建設(shè)背景項目建設(shè)內(nèi)容Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目建設(shè)內(nèi)容內(nèi)容提要業(yè)務(wù)背景項目基本情況目標客戶分析項目運營項目建設(shè)內(nèi)容重慶教育行業(yè)應(yīng)用項目所采用的教育資源庫以課件素材和學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)參考文獻為主，并涵蓋百科知識的各個方面。其中各學(xué)科的課件動畫、圖片、音頻、視頻、文本等更是為眾多教師所喜愛，教師可利用這些原始素材隨心所欲地制作出自己想達到的課件效果。同時，該資源庫也為學(xué)生課外學(xué)習(xí)和教師備課參考提供了海量的課外資料和資源。

教育資源庫資源庫內(nèi)容簡介Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.項目建設(shè)內(nèi)容重慶教育行業(yè)應(yīng)用項目所采用的教育資源庫以課件素材項目建設(shè)內(nèi)容系統(tǒng)平臺包含了包括基礎(chǔ)平臺、入網(wǎng)學(xué)校管理、網(wǎng)站后臺管理、網(wǎng)站信息發(fā)布等多模塊功能，滿足了學(xué)校類用戶對普通平臺的需求，