臨沭縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育科研五年規(guī)劃

臨沭縣雙實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研規(guī)劃（2016年—2021年）為了提高教師教育科研水平全面提高教育教學(xué)質(zhì)量推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，依據(jù)《第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育發(fā)展規(guī)劃》制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)教師教育科研水平不斷提高為基礎(chǔ)以提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)科研興師科研興校的目標(biāo)開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育科研工作的新局面。二、

工作目標(biāo)（一）總體目標(biāo)向科研要效益，向科研要質(zhì)量。走“科研興教，科研強(qiáng)校”之路，讓科研真正為教學(xué)服務(wù)。年前，以科研興師、科研興校為先導(dǎo)，完善教育科研的組織管理建立健全教育科研制度增加教育科研課題研究的數(shù)量和范圍提升研究級(jí)別形成教育科研的層次結(jié)構(gòu)以省級(jí)課題研究為基礎(chǔ)以解決教育教學(xué)中的重點(diǎn)課題為目標(biāo)形成一支有較好研究水平的骨干隊(duì)伍完成省市級(jí)課題的研究。（二）分項(xiàng)目標(biāo)1、科研隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)（1）科研管理隊(duì)伍建立一支懂科研、會(huì)管理、能身體力行的學(xué)校兩級(jí)科研管理隊(duì)伍；（2）科研骨干隊(duì)伍建立一支由學(xué)校三級(jí)骨干為主體的樂(lè)于研究于探索的具有較好教育教學(xué)基礎(chǔ)的科研隊(duì)伍。2、科研管理目標(biāo)（1）完善科研管理和指導(dǎo)制度到2018年使學(xué)校具有自身特點(diǎn)的科研管理制度和指導(dǎo)制度日臻完善。（2）保證教育科研的經(jīng)費(fèi)投入

在“十二五”期間，學(xué)校保證科研骨干的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和學(xué)校課題研究的經(jīng)費(fèi)，確保教育科研的順利進(jìn)行。（3）80％以上的教師能進(jìn)行課題研究，50％以上的教師能獨(dú)立承擔(dān)主持進(jìn)行課題研究；3、科研質(zhì)量目標(biāo)吸取先進(jìn)的教育理論，更新教育觀(guān)念，探索教育規(guī)律，提高教育質(zhì)量。加強(qiáng)課題的申報(bào)立項(xiàng)和研究工作，到2021年，完成兩個(gè)省級(jí)課題并結(jié)題?？蒲谐晒幱谑锌h較好水平豐富連環(huán)跟進(jìn)式校本研究模式擴(kuò)大校本教學(xué)研究與教育科研的有機(jī)結(jié)合。（1）保證省、市、縣級(jí)課題的研究，加強(qiáng)對(duì)研究過(guò)程的指導(dǎo)。課題研究的結(jié)題率達(dá)到95％以上。（2）實(shí)現(xiàn)省、市級(jí)課題研究獲得一等以上的科研成果。（3）實(shí)現(xiàn)100％的教師基本掌握教育科研方法，能以校本研究的方式進(jìn)行問(wèn)題研究；50％的骨干教師能獨(dú)立承擔(dān)課題研究。％的教師進(jìn)行課題研究；三、主要任務(wù)堅(jiān)持科研興師科研興校的策略建立主導(dǎo)課題教師在課題研究中得到發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)研究水平的進(jìn)一步提高，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的不斷發(fā)展。1、以發(fā)展省級(jí)課題立項(xiàng)為重點(diǎn)，市縣級(jí)課題連環(huán)跟進(jìn)研究，力爭(zhēng)在學(xué)校課程改革和教育研究方面有較好成果。2制定和完善學(xué)校教育科研組織和制度管理系統(tǒng)做好科研基礎(chǔ)工作建設(shè)。3、總結(jié)提煉研究成果，發(fā)揮科研成果的應(yīng)用作用，做好成果的轉(zhuǎn)化。達(dá)到課題研究成為教師提高的有效途徑，提高學(xué)校辦學(xué)水平的目的。4、圍繞新課程實(shí)施進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)數(shù)學(xué)科提高教學(xué)效率的研究工作。四、主要措施1、完善學(xué)校教育科研組織領(lǐng)導(dǎo)和制度建設(shè)，形成三級(jí)科研系統(tǒng)（1依據(jù)學(xué)校規(guī)劃和教育科研發(fā)展的要求充實(shí)和完善教育科研組織管理，發(fā)揮教研組、教導(dǎo)處、校長(zhǎng)室在教育科研和校本研究中的指揮、引導(dǎo)作用，確立教師教育科研的主體地位。

（2）充分發(fā)揮課題領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，實(shí)施有效的指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)市以上課題研究實(shí)行重點(diǎn)跟蹤教師確立的研究課題實(shí)行組內(nèi)研究和學(xué)校指導(dǎo)結(jié)合，并聘請(qǐng)區(qū)教科研員和專(zhuān)家進(jìn)行兩級(jí)課題研究的經(jīng)常性指導(dǎo)。（3）建立和完善科研課題的基礎(chǔ)工作。要進(jìn)一步完善科研檔案的建檔和分類(lèi)工作每一項(xiàng)研究課題都有建立研究檔案并實(shí)行計(jì)算機(jī)輔助課題檔案及管理的嘗試。保證課題研究資料的收集、整理、歸檔的質(zhì)量。2、充分發(fā)揮教科研在校本研究中的作用，強(qiáng)化課題牽動(dòng)策略（1）組織教師積極做好科研課題的研究，發(fā)揮科研課題在課程改革實(shí)驗(yàn)的牽動(dòng)作用。保證課題研究在研究中解決教育教學(xué)工作中的問(wèn)題。（2）做好課程實(shí)施中的連環(huán)跟進(jìn)式研究。組織好教師層面、教科研組層面的課題研究的工作全面引導(dǎo)和幫助教師做好研究學(xué)校要把握和跟蹤重點(diǎn)課題的進(jìn)展和研究，進(jìn)行診斷活動(dòng)。（3）學(xué)校定期組織教育科研和校本研究的交流、研討活動(dòng)。組織課題研究的實(shí)施進(jìn)展情況的反饋，3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的科研水平提高的培訓(xùn)（1）對(duì)主持課題研究的主持人，定期進(jìn)行有關(guān)如何開(kāi)展研究方面內(nèi)容的培訓(xùn)，提供相關(guān)的資料，保證科研進(jìn)程的規(guī)范和有效。（2）制定實(shí)踐與理論相結(jié)合的教師層面的培訓(xùn)，包括理論講座，交流、論壇?？蒲杏嘘P(guān)的寫(xiě)作方法等。（3）定期進(jìn)行研究階段的總結(jié)工作，推廣好的經(jīng)驗(yàn)，反饋研究的問(wèn)題，并嘗試進(jìn)行課題研究式推廣和成果課程化推廣課題研究成果盡快轉(zhuǎn)化成教育教學(xué)效益。（4）將課題研究納入學(xué)校對(duì)教師、骨干、特聘高級(jí)教師等系列考核之中，并作為評(píng)選先進(jìn)的