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初一數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃初一數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃初一數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃xxx公司初一數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃文件編號(hào):文件日期:修訂次數(shù):第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì),管理制度數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)知識(shí)的必要手段,做好期末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí),提高基本技能,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。做好全面復(fù)習(xí)工作要有周密的計(jì)劃,這樣才能在最短時(shí)間內(nèi),更好更多地掌握知識(shí),提高能力。在此,我談?wù)勗谄谀?fù)習(xí)當(dāng)中我的做法,作為大家交流之用。一、指導(dǎo)思想1、“分層對(duì)待,梯次遞進(jìn)“的原則,考慮學(xué)生的現(xiàn)狀,對(duì)不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標(biāo),讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo),逐步實(shí)現(xiàn)一級(jí)一級(jí)的目標(biāo),這樣所有的學(xué)生都能提高。2、“重基礎(chǔ),提能力”的原則,抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),注重能力的提高。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,一定要注重基礎(chǔ),在抓基礎(chǔ)的同時(shí),不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),更應(yīng)該注重學(xué)生計(jì)算能力、分析問(wèn)題能力、和歸納總結(jié)能力地方提高。3、“先分后總”的進(jìn)行復(fù)習(xí),先按章復(fù)習(xí),后匯總復(fù)習(xí);每復(fù)習(xí)一章,就檢測(cè)一次,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決;“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略,。及時(shí)“總結(jié)歸納”,對(duì)于一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn),要及時(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié),讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí),提高能力。二、具體措施:1、理清知識(shí)脈絡(luò):按照章節(jié)理清知識(shí)點(diǎn),形成一個(gè)清晰的知識(shí)脈絡(luò),便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí),把握全書(shū)的主要內(nèi)容。2、抓住重點(diǎn)習(xí)題:在進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí),把書(shū)中或練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)練習(xí)題加以強(qiáng)化,發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練,直到掌握為止。對(duì)于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí),而對(duì)于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是基礎(chǔ)性的習(xí)題,做到“分層對(duì)應(yīng)”,有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。3、章節(jié)測(cè)驗(yàn):小測(cè)在復(fù)習(xí)中很有必要,能及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)知識(shí),同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要手段,在章節(jié)復(fù)習(xí)之后,要進(jìn)行小測(cè),小測(cè)要有針對(duì)性,讓學(xué)生掌握什么,掌握到什么程度,達(dá)到什么目標(biāo)。對(duì)于一些難以掌握的知識(shí)點(diǎn)或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練,直至掌握為止。4、難點(diǎn)強(qiáng)化:難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn),把書(shū)中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類,通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式,把難點(diǎn)的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個(gè)別輔導(dǎo)的形式,對(duì)一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練,特殊的要求,并把難點(diǎn)歸類分析,形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。5、專

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