教師教學(xué)改革工作總結(jié)教師教學(xué)改革情況

［教師教學(xué)改革工作總結(jié)］教師教學(xué)改革情況教師教學(xué)改革工作總結(jié)一今秋我們中學(xué)以大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨優(yōu)化和充實(shí)了教師隊(duì)伍全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革在學(xué)?；A(chǔ)年級開設(shè)了四個(gè)課改實(shí)驗(yàn)班與鄧州市其他五所學(xué)校結(jié)成了課改聯(lián)誼學(xué)校多次在一起研究課改實(shí)施方略。暫時(shí)借鑒了漯河二中讀、議、展、點(diǎn)、練的課堂教學(xué)模式推出了課改聯(lián)誼學(xué)校師生共用教學(xué)案我校教師結(jié)合我鄉(xiāng)原有的五步教學(xué)法課改模式進(jìn)行了為期三個(gè)多月的實(shí)踐探索已初見成效?，F(xiàn)對我校兩年來的課改規(guī)劃、實(shí)施情況及取得的成效作如下總結(jié)匯報(bào)。一、堅(jiān)定信念實(shí)施課改改善環(huán)境保障課改先進(jìn)理念引領(lǐng)課改上下合力共謀課改。兩年前白牛鄉(xiāng)教育之現(xiàn)狀令人堪憂徐校長在摸清了實(shí)際情況后立即提出了整合白牛教育資源全力實(shí)施課堂改革的明智構(gòu)想。先期整合、實(shí)施課改在20―學(xué)年的教育教學(xué)管理以及20―年中招考試中已初見成效：20一年我校被評為市師德師風(fēng)先進(jìn)單位；20一年我校在全市教育教學(xué)工作總評中名列第七榮獲市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。20—年春期至今籌資興建的教師公寓樓、男生公寓樓、800平米的學(xué)生餐廳相繼建成并投入使用校園綠化面積的增大體育活動(dòng)場地、器材的整飭、完善無不為全校師生實(shí)施課改創(chuàng)造了舒適安定的校園環(huán)境。第1頁共13頁為進(jìn)一步加大課堂改革的力度真正有效地實(shí)施課改從20一年秋期開始中心校徐揚(yáng)校長、十二中丁校長多次到省內(nèi)外的課改名校參觀學(xué)習(xí)每次都帶回了大量的課改資料供教師們學(xué)習(xí)參考；2021年春期安排部分班主任和科任教師到山東杜郎口中學(xué)實(shí)地考察學(xué)習(xí)一周獲得了第一手材料和真實(shí)的體驗(yàn)、感受；從今年8月份至今學(xué)校加大課改資金的投入先后為每位課改教師配置U盤為各科室、辦公室配置電腦為四個(gè)課改班配置了投影儀、電腦等一應(yīng)俱全的多媒體教學(xué)設(shè)施；參與課改的教師也激情飽滿在條件很差的情況下依然全身心地投入到課改實(shí)踐中去學(xué)習(xí)理論更新觀念潛心研究教材教法全力追求高效課堂。總之從中心校到十二中從領(lǐng)導(dǎo)到一般教師上下一盤棋擰成一股繩全力搞課改堅(jiān)定搞課改掀起了一股無與倫比的課改熱潮。二、長遠(yuǎn)規(guī)劃課堂改革方法措施緊跟課改抓實(shí)抓活教學(xué)常規(guī)全面提升教學(xué)質(zhì)量。1、完善機(jī)構(gòu)制度做好長遠(yuǎn)規(guī)劃抓實(shí)課堂改革由點(diǎn)到面深化。實(shí)施課堂改革之初我校即成立了新課改辦公室組建新課改領(lǐng)導(dǎo)小組制定了《課堂改革工作計(jì)劃》、《課改教師培訓(xùn)方案》、《日清周測月考制度》、《課堂教學(xué)評價(jià)方案》《高效課堂評價(jià)細(xì)則》、《教師量化考核制度》等力求使課堂改革有目標(biāo)、有計(jì)劃、有保障地實(shí)施和深化以課堂為教學(xué)主陣地探索教法、學(xué)法。每周組織課改小組成員對所有課改教師進(jìn)行聽課、評課活動(dòng)及時(shí)教研查找問題與不足反思總結(jié)及時(shí)督查改進(jìn)。第2頁共13頁第二階段大力開展校園四課活動(dòng)要求所有教師不分教研組跨學(xué)科跨年級相互聽課、評課人人發(fā)言相互學(xué)優(yōu)點(diǎn)提建議共同提高；調(diào)整作息時(shí)間每天利用午自習(xí)和晚自習(xí)時(shí)間作為師生的預(yù)習(xí)課為展示課做準(zhǔn)備。同時(shí)邀請市教研室領(lǐng)導(dǎo)到校聽課、評課指導(dǎo)課改提供最新課改信息便于我們及時(shí)調(diào)整策略；與聯(lián)誼學(xué)校及其他兄弟學(xué)校加強(qiáng)課改經(jīng)驗(yàn)交流共享課改優(yōu)秀資源。鼓勵(lì)課改教師之間、課改教師與非課改教師之間常態(tài)化地聽課、評課共同進(jìn)步特別是九年級教師也要多向七、八年級教師學(xué)習(xí)也為明年能盡快適應(yīng)新的課改模式打下基礎(chǔ)。下一步要求教師們要多研究教材教法繼續(xù)完善課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的實(shí)施加大對部分課改專題（如班級學(xué)習(xí)小組建設(shè)等）的探究精講精練及時(shí)反饋使我們的課堂教學(xué)常教常新使我們的課改模式更具實(shí)效。2、制定教改措施抓活教改環(huán)節(jié)落實(shí)考核獎(jiǎng)懲有效提高質(zhì)量。為了落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，具體從常規(guī)工作管理、常規(guī)工作檢查、常規(guī)工作落實(shí)和常規(guī)活動(dòng)開展等幾個(gè)方面抓起切實(shí)樹立了與新課改相適應(yīng)的課程觀創(chuàng)新辦法克服困難不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)備和條件開齊、上足、教好應(yīng)開課程。具體方法及措施如下：1）積極倡導(dǎo)高效的備課方式抓實(shí)教學(xué)案的編寫和修改。第3頁共13頁2）先進(jìn)理念很重要但實(shí)踐是檢驗(yàn)理念的最好的標(biāo)準(zhǔn)。我們始終把課堂作為實(shí)施課改的的主陣地抓好預(yù)習(xí)、展示、訓(xùn)練三道關(guān)。要求教師深入實(shí)施新課改模式多嘗試多反思多學(xué)習(xí)多研究。3）課內(nèi)外練習(xí)遵循精選、精練、精批、精評以及練必收、收必批、批必評、評必糾的原則對各學(xué)科作業(yè)布置及批改學(xué)生作業(yè)格式提出統(tǒng)一要求定期督查及時(shí)糾錯(cuò)。4）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控堅(jiān)持實(shí)施日清周測月考制度輔助課堂教學(xué)鞏固知識積累落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。5）常態(tài)化開展四課活動(dòng)教師之間相互聽課、評課加強(qiáng)教研查缺補(bǔ)漏共同提高。6）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)查一次通報(bào)一次有錯(cuò)必究。7）領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)走進(jìn)課堂聽課評課督查課堂改革實(shí)施情況。8）加大教育教學(xué)資金投入配齊課改教學(xué)設(shè)施指導(dǎo)教師掌握使用電教設(shè)施真正為課堂教學(xué)服務(wù)。9）完善考核機(jī)制落實(shí)獎(jiǎng)懲措施?？傊嬲行岣呓虒W(xué)質(zhì)量貴在堅(jiān)持五個(gè)到位即方案制度制訂到位檢查考核落實(shí)到位師生觀念更新到位課堂改革堅(jiān)持到位激勵(lì)機(jī)制獎(jiǎng)懲到位。三、全面提高師生素質(zhì)師生管理凸顯親情親歷親為敦促課改打造自我最佳模式。我校在教師管理中一貫堅(jiān)持制度化與人性化管理相結(jié)合促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性最大限度地提高教師的幸福指第4頁共13頁數(shù)。通過這兩年教育資源的優(yōu)化整合教師量化考核細(xì)則的制定和實(shí)施目前我校教師的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高業(yè)務(wù)、管理能力得到了加強(qiáng)。特別是中心校徐校長、丁校長的親情管理（不僅及時(shí)有效地做好教師的思想指導(dǎo)工作還籌集資金為住校教師建了公寓樓為每一位教師量身定做了校服）無形中提高了教師們的事業(yè)心、凝聚力和向心力。在學(xué)生管理上注重兩點(diǎn)：人品與學(xué)識同等重要課外活動(dòng)與課堂教學(xué)同等重要所以我們的育人目標(biāo)是培養(yǎng)人格健康、品德高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、全面發(fā)展、自主創(chuàng)新的中學(xué)生。從20―年春期開始我校政務(wù)處著手組建了學(xué)生會、團(tuán)委會力求讓學(xué)生學(xué)會自我管理培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和能力加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育和養(yǎng)成教育。特別是今秋政務(wù)處、校團(tuán)委舉辦了一系列文體活動(dòng)確實(shí)極大地豐富了學(xué)生的校園文化生活增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感、參與意識和表現(xiàn)能力促進(jìn)了師生之間的和諧相容學(xué)生之間的友好相處使全校師生共處于中學(xué)這一個(gè)親情洋溢、充滿活力的大家庭之中。20一年春期至今中心校徐校長、初中業(yè)務(wù)組王組長丁校長全程參與課改活動(dòng)親歷親為出謀劃策深入課堂參與教研時(shí)刻關(guān)注課改動(dòng)態(tài)。徐校長、王組長每周至少有三天時(shí)間要到學(xué)校了解課改動(dòng)態(tài)參與聽課、評課、課改聯(lián)誼等教研活動(dòng)；丁校長更是把教室當(dāng)成了自己的辦公室聽課、點(diǎn)評、指導(dǎo)、排憂解難他聽遍了全校每一位教師的課他工作手冊上30多次的聽課記錄早已填滿現(xiàn)在聽第5頁共13頁課只好用活頁的聽課記錄表。來此觀摩指導(dǎo)的程傳璽局長曾戲稱：要找丁校長請你到課堂。在市、鄉(xiāng)、校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、敦促之下我們的課堂改革風(fēng)風(fēng)火火目前已初見成效課堂上的教師是那么的有激情有魅力從容主導(dǎo)舉重若輕；展示時(shí)的學(xué)生是那么的積極主動(dòng)、多才多藝個(gè)性張揚(yáng)儼然一個(gè)個(gè)小老師模樣。課下課堂、活動(dòng)賽場、《九江春曉》、校園之聲……無不留下我們學(xué)生陽光靚麗、聰慧多姿的青春影像！新課改教學(xué)模式很多很雜卻始終離不開以教材為主線、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的三主方針始終離不開以自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式。我們學(xué)過洋思、杜郎□、永威等很多先進(jìn)模式但我們在課改探索中會一直堅(jiān)持結(jié)合自身特點(diǎn)不辭辛苦活學(xué)活改堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新一定會找到最適合我們的高效的教學(xué)模式一定會走出一條寬闊通暢的課改之路！教師教學(xué)改革工作總結(jié)二課堂教學(xué)改革是一場教育思想、教育理念、教育方式和教育行為的深刻變革對學(xué)校工作提出了新的挑戰(zhàn)也為學(xué)校的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。自20—年春季開學(xué)以來我縣課堂教學(xué)改革進(jìn)入全面推進(jìn)階段為了抓住這有利時(shí)充分發(fā)揮新模式課堂教學(xué)改革的輻射帶動(dòng)作用引領(lǐng)全校教師改進(jìn)教學(xué)方式方法以教學(xué)改革引領(lǐng)教師進(jìn)步促進(jìn)我校教師不斷提高教學(xué)能力和素質(zhì)提高課堂教學(xué)效益我們學(xué)校多措并舉領(lǐng)導(dǎo)教師心往一處想勁往一處使齊心協(xié)力扎實(shí)開第6頁共13頁展課堂教學(xué)改革活動(dòng)?，F(xiàn)在我校課堂教學(xué)改革以它蓬勃的動(dòng)力帶來學(xué)校各方面的顯著變化教師素養(yǎng)不斷提高學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。一、階段工作回顧（一）、建立健全組織機(jī)構(gòu)加強(qiáng)課改有效引領(lǐng)凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。學(xué)校成立了以校長為組長教學(xué)能手和骨干教師為成員的課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組明確責(zé)任保障課改的各項(xiàng)活動(dòng)有力開展。研究制定了學(xué)校整體課堂教學(xué)改革方案確定了重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?、科目、教師召開了實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壗處熥剷M(jìn)行動(dòng)員部署要求實(shí)驗(yàn)教師敢為人先先行先試勇立潮頭爭做課改先鋒（二）、強(qiáng)化細(xì)化管理機(jī)制提供課改堅(jiān)實(shí)保障1、制度保障機(jī)制完善了《課堂教學(xué)改革工作計(jì)劃》建立了課改實(shí)施工作臺賬成立了課堂教學(xué)督評組制定了課堂教學(xué)評價(jià)方案及課改巡課制度組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行專題研究。通過領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)對教師課改情況進(jìn)行巡查檢查學(xué)生和教師的出勤情況；檢查課堂教學(xué)狀態(tài)和課堂紀(jì)律;檢查教師是否攜帶導(dǎo)學(xué)案授課;檢查課堂教學(xué)是否存在異常情況等。發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)與班級管理存在的問題與不足及時(shí)與科任教師和班主任交換意見進(jìn)行整改。2、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制學(xué)校對課堂教學(xué)改革從財(cái)力、物力、經(jīng)費(fèi)支出上給予大力支持以保障課改實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行。我們投入資金為各個(gè)教室購買了展板確保學(xué)生們在課堂上有展示的舞臺；學(xué)校又添置了復(fù)印第7頁共13頁機(jī)、速印機(jī)讓各位教師在編寫導(dǎo)學(xué)案后能夠方便快捷地打印或復(fù)印出來。（三）、培訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念確保課改良性行進(jìn)我們多次召開全體教師大會對課堂教學(xué)改革的重要意義進(jìn)行再宣傳再動(dòng)員再部署。組織學(xué)習(xí)張四寶主任的講座領(lǐng)會其教學(xué)改革的精神。組織學(xué)習(xí)鄉(xiāng)聯(lián)校構(gòu)建主體性課堂教學(xué)的文件貫徹領(lǐng)悟?qū)б灰粚W(xué)——研——練主題課堂教學(xué)框架五步教學(xué)模式并進(jìn)行理論學(xué)習(xí)測試提高教師理論業(yè)務(wù)水平。我們利用三月初兩周時(shí)間組織教師每天下午進(jìn)行一小時(shí)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容包括高效課堂雙向五環(huán)教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案編寫小組建設(shè)等并觀看河南殷都區(qū)教學(xué)錄像力求學(xué)其形、得其神、行其真。大家積極行動(dòng)在班級內(nèi)進(jìn)行小組建設(shè)改變傳統(tǒng)課堂座位模式學(xué)習(xí)借鑒殷都經(jīng)驗(yàn)。我們還派出領(lǐng)導(dǎo)、教師赴河南殷都區(qū)掛職學(xué)習(xí)同時(shí)要求走出去的教師抓緊時(shí)間對其他教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。教導(dǎo)處組織赴河南安陽殷都區(qū)學(xué)習(xí)的在教研會上談體會、說感悟并暢談今后課堂改革的設(shè)想。5月7日下午在電教中心為全體教師作了《生本課堂、激情綻放》的課改學(xué)習(xí)專題講座。學(xué)校共組織殷都掛職學(xué)習(xí)的教師為一線教師進(jìn)行了課改理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)四次利用教研活動(dòng)進(jìn)行課改專題講座四場上臨帖課六節(jié)。有效落實(shí)學(xué)生在課第8頁共13頁堂學(xué)習(xí)中的主人、主體地位著力打造自主、探究、體驗(yàn)、發(fā)展的高效課堂引領(lǐng)教師迅速成為課改的施行者。另外學(xué)校還組織教師以教研組為單位學(xué)習(xí)20一版課程標(biāo)準(zhǔn)集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合交流研討新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的異同并對教師進(jìn)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)的測查。（四）、聚焦課堂參與活動(dòng)加強(qiáng)推進(jìn)課改步伐課堂是教學(xué)的主陣地是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道。三月份陽城縣課堂教學(xué)改革展示月活動(dòng)開展以來我校教師分批赴陽城一中報(bào)告廳觀摩縣直小學(xué)課改展示匯報(bào)課。觀摩后我校組織教師分三批開展臨帖課。要求教師人人上公開課每位教師要對課改進(jìn)行中發(fā)現(xiàn)的問題、困惑進(jìn)行匯總積累在教研時(shí)交流研討。學(xué)校還鼓勵(lì)大家暢所欲言開動(dòng)腦筋研究總結(jié)出適合自己的課堂教學(xué)模式。學(xué)校校長、副校長、教導(dǎo)主任、相關(guān)學(xué)科教師參加聽課評課現(xiàn)場互動(dòng)研究發(fā)現(xiàn)問題探究問題解決問題。大家暢所欲言相互取長補(bǔ)短尋找發(fā)現(xiàn)課改中的亮點(diǎn)。并針對如何分組如何組織有效的組內(nèi)交流如何進(jìn)行課堂展示如何搞好當(dāng)堂檢測和學(xué)生評價(jià)等內(nèi)容進(jìn)行研課活動(dòng)。臨帖課后的公開課觀摩研討針對前期教學(xué)進(jìn)行研討對學(xué)案編寫小組學(xué)習(xí)課堂展示等環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了逐步解決。通過一系列的課改活動(dòng)全體教師課堂教學(xué)水平逐步提高教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。進(jìn)入5月份我校課堂教學(xué)改革進(jìn)行得如火如荼我們努力提高教師的自身素質(zhì)引領(lǐng)教師促進(jìn)專業(yè)化成長加強(qiáng)推進(jìn)課堂教學(xué)改革第9頁共13頁的步伐。外出學(xué)習(xí)的X、x在5月10日為全體教師做了研究觀摩課。5月16日乂參加第九屆小學(xué)教學(xué)能手評比展示縣教研室領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校做了課改工作指導(dǎo)。做到以點(diǎn)帶面讓教師有所悟讓學(xué)生動(dòng)起來讓課堂活起來營造了一種以生為本、提高課堂實(shí)效的課改氛圍使教師們自覺地投入到課改實(shí)踐中去。并加大了導(dǎo)學(xué)案的使用力度。各班創(chuàng)新小組建設(shè)與評價(jià)方法也有了一定的改進(jìn)。二、課改帶給我們的體驗(yàn)與收獲（一）教師教學(xué)行為變了。教師們從臺上走到了臺下由主演變成了主導(dǎo)真正把課堂還給了學(xué)生。由傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變；由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡；由畫地為牢向資源共享過渡；由源于教材向開發(fā)課程資源過渡。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)方式變了。學(xué)生學(xué)習(xí)方式多了活動(dòng)空間大了思維變的活躍了……學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感開始由厭學(xué)轉(zhuǎn)向樂學(xué)。我們的學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)會在小組合作中分享學(xué)習(xí)的快樂在展示交流中展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造。（三）課堂的氛圍活了。課堂教學(xué)改革使讓課堂成了學(xué)生展示的平臺。過去一直提倡的討論質(zhì)疑等課堂活動(dòng)有了一定的內(nèi)容有了一定的時(shí)間教師把持第10頁共13頁課堂的現(xiàn)象明顯改變。課堂上師生間的關(guān)系平等了學(xué)生越來越自信了生生之間學(xué)會合作了與眾不同的見解越來越多了。三、課改中的困惑與反思縱觀我校的課堂教學(xué)小組討論近乎成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種重要標(biāo)志。的確學(xué)生在一定教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下進(jìn)行小組討論不僅擴(kuò)大了課堂的參與率而且還能培養(yǎng)學(xué)生耐心傾聽別人觀點(diǎn)吸收他人思想優(yōu)化自身學(xué)習(xí)效果的能力。但是小組討論這一頗為盛行的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式究竟發(fā)揮了多大功效呢?可以說小組討論純粹流于形式無實(shí)效可言。在課堂上僅有少數(shù)學(xué)生能圍繞老師提的問題展開討論其它學(xué)生則無所事事甚至在下面打鬧說話（低年級表現(xiàn)較為突出）每每討論一會兒后老師便暗示停下來開始匯報(bào)交流結(jié)果可想而知?？梢哉f小組討論是流于形式毫無實(shí)效可言。在課堂教學(xué)中教師的期待包含著教師對學(xué)生的尊重信任和寬容可以喚起學(xué)生情感的共鳴并且能使課堂變得生動(dòng)有趣其實(shí)學(xué)生精彩的表現(xiàn)與教師熱切的期待是密不可分的期待僅是過程而精彩才是結(jié)果。在聽課過程中我們都可以看出作為教師為了追求表面的流暢當(dāng)提出的問題后從內(nèi)心深處總是希望回答問題的學(xué)生少出錯(cuò)不出錯(cuò)能直奔主題節(jié)省時(shí)間最好當(dāng)學(xué)生對課堂上所提出的問題回答不上來或者有困難時(shí)作為教師顯得就那么不沉穩(wěn)了甚至有些急躁不愿意繼續(xù)等待或催促或換人還有的甚至自問自答在這種情況下學(xué)生哪有自己的體驗(yàn)和感受呢？當(dāng)然也就毫無精彩可言。第11頁共13頁四、今后工作的規(guī)劃與展望（一）、繼續(xù)加強(qiáng)對課改重要性的認(rèn)識。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生家長往往只注重孩子的學(xué)業(yè)成績但從事課改的一線老師千萬不能只顧跟著家長的言論走僅僅關(guān)注孩子一般性的學(xué)習(xí)而要確立對孩子終身負(fù)責(zé)的理念不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績更要為學(xué)生今后的生存和適應(yīng)競爭作準(zhǔn)備；不僅要重視知識和能力的培養(yǎng)更要注重學(xué)生思想道德品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng);不僅要使學(xué)生具有學(xué)習(xí)知識的能力更要培養(yǎng)他們的實(shí)踐和創(chuàng)新能力；不僅要使學(xué)生有良好的智力水平更要幫助他們的形成強(qiáng)健的體魄。讓每一個(gè)農(nóng)村孩子都享有同等的教育都能