部編版五年級(jí)下冊(cè)理解句子的含義(帶答案)

部編版五年級(jí)下冊(cè)理解句子的含義(帶答案)部編版五年級(jí)下冊(cè)理解句子的含義(帶答案)部編版五年級(jí)下冊(cè)理解句子的含義(帶答案)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考部編版五年級(jí)下冊(cè)理解句子的含義(帶答案)日期：20xx年X月理解句子含義一、課前熱身1、檢查上次課作業(yè)，聽寫字詞語(yǔ)2、知識(shí)回顧：找出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字用橫線畫出來(lái)并改正過來(lái).

多資多彩（）清香鳥鳥（）突如奇來(lái)（）不加思索（）不故一切（）徐徐如生（）熱淚盈筐（）與世長(zhǎng)詞（）奇眶而出（）改天喚地（）傲然廷立（）怦然一振（）極目遠(yuǎn)跳（）瞟肥體壯（）遼闊無(wú)垠（）攸然自得（）脈脈無(wú)言（）芽包初放（）此起筆落（）雄心狀志（）膽大忘為（）全神慣注（）儀態(tài)瑞莊（）清撒見低（）一絲不句（）容為一體（）疑箬不解（）驅(qū)寒取媛（）氣疾敗壞（）挽弓搭剪（）笑啄顏開（）無(wú)惡不作（）思將仇報(bào)（）下流無(wú)齒（）二、內(nèi)容講解理解句子含義的方法（一）掌握句子類型所謂重要的句子，是就其在文章中的地位和作用相比較而言的。它們之所以重要，可能是點(diǎn)明主旨的中心句，可能是結(jié)構(gòu)上的總起句、總結(jié)句和重要的過渡句，也可能是修辭、表達(dá)上有特色的句子。掌握了句子類型，就能幫助我們領(lǐng)會(huì)句子所表達(dá)的感情。例：《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中：“‘精彩極了’和‘糟糕透了’……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！敝灰覀儗W(xué)會(huì)去除修辭手法，就能還原句子本意。在這句話中，作者使用了比喻的修辭手法，將嚴(yán)父慈母兩種不同風(fēng)格但卻同樣深沉的愛比作“兩股風(fēng)”，將自己生活、成長(zhǎng)的過程比喻成“小船”，還原了這兩點(diǎn)，我們就可以明白這句話的意思是：父親和母親總是給“我”不同的評(píng)價(jià)，這兩種不同風(fēng)格的愛一直陪伴著“我”成長(zhǎng)，我總是謹(jǐn)慎地把握住這兩種愛，使自己不斷前進(jìn)。（二）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子的含義是閱讀的基礎(chǔ)，準(zhǔn)確地領(lǐng)悟重點(diǎn)詞語(yǔ)在一句話中的含義，可以幫助我們更地領(lǐng)會(huì)整句話的意思。需要注意的是，句子理解不可以單獨(dú)抽出來(lái)孤立地去分析，重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，因此，這里所說的“重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思”，不再僅僅指一般的詞義，而是這個(gè)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中不同于詞典義又與詞典義有著某種內(nèi)在聯(lián)系的新的含義。例如，《孔子拜師》一文中：“曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)?！本渥又杏袃蓚€(gè)成語(yǔ)很關(guān)鍵：“風(fēng)餐露宿”的意思是“風(fēng)里吃飯，露天睡覺”；“日夜兼程”和意思是“不分白天黑夜拼命趕路”。再聯(lián)系“上千里”、“幾個(gè)用”、“終于”這三個(gè)詞，我們可以知道，這句話是說孔子拜師的路途非常遙遠(yuǎn)，一路上他不畏辛勞。再聯(lián)系孔子這樣辛苦趕路的目的——拜老子為師，就可以明白了句話贊揚(yáng)了孔子求知若渴的精神。句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)不一定都是成語(yǔ)或很華麗的辭藻，有些看上去平平淡淡，但在具體句子中卻有著不同一般的含義；另外，在描寫人物的句子中，要特別注意描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，這些詞往往能夠提示人物的品質(zhì)。（三）結(jié)合文本主旨所謂句不離篇，句子的理解最重要的前提還應(yīng)該結(jié)合文本，只有站在文本主旨的高度理解句子才是真正意義上的理解，否則就是空談。在結(jié)合主旨理解句子時(shí)，我們要注意這些句子在文中的位置，許多文章開篇常常點(diǎn)題，在開頭會(huì)使用概括性的語(yǔ)言，對(duì)我們深入理解文章中心有啟示性作用。還有一些文章會(huì)在結(jié)尾處進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)明文章中心，在閱讀中重點(diǎn)抓住這些東西，對(duì)感悟句子含義、把握文章中心、揭示文本主旨有很重要的意義。另外注意人物的語(yǔ)言。例如，《一夜的工作》最后一段，作者情不自禁地發(fā)出“看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理。我看見了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”的感嘆。結(jié)合前文，我們知道，作者目睹了周總理一夜的工作，親眼看到了周總理工作是那么勞苦，而生活又是那樣簡(jiǎn)樸，心潮澎湃，激動(dòng)萬(wàn)分，胸中有千方萬(wàn)語(yǔ)想向人傾訴，因此不難理解，這句話表達(dá)了作者對(duì)周總理無(wú)限的崇敬和愛戴之情。理解句子產(chǎn)意思雖然有一定的方法，但都要建立在讀通短文的基礎(chǔ)上，“書讀百遍，其義自見”，在答題時(shí)遇到難以理解的句子，一定要反復(fù)閱讀，綜合使用多種方法理解句子的意思，既要遵循規(guī)律，又不可過于教條?！纠姆治觥坷囊蛔畎舻挠衩讖那坝袀€(gè)老婆婆，他在屋子后面中了一大片玉米，眼看著收獲的日子一天天近了。

一天，一個(gè)顆粒飽滿裹著幾層綠衣的玉米說：“收獲那天，老婆婆肯定先摘我，因?yàn)槲沂墙衲觊L(zhǎng)得最好的玉米！”周圍的玉米看了他幾眼，也都隨聲附和的稱贊起來(lái)。

收獲的那一天，老婆婆只看了看最棒的玉米，并沒有把它摘走，“老婆婆可能眼力不好，沒有看見我，明天，明天他一定會(huì)把我摘走?！蹦莻€(gè)最棒的玉米自我安慰著。

第二天，老婆婆又唱著歌摘走了其他玉米，唯獨(dú)沒有摘走他。“明天那個(gè)老婆婆一定會(huì)把我摘走的！”玉米仍然自我安慰著。

第三天，第四天，那位老婆婆仍然沒來(lái)，從這以后過了很多天，老婆婆也沒有來(lái)過，棒玉米被摘走的希望越來(lái)越渺茫了……

直到一個(gè)漆黑的雨夜，棒玉米才突然感悟到：“我總以為自己是今年最棒的玉米，我對(duì)自己估量太高了。其實(shí)我是今年最差的玉米，連老婆婆都不要我了。白天，我頂著烈日，原本飽滿又排列整齊的顆粒變的干癟堅(jiān)硬，整個(gè)身體像要爆炸一般；夜晚，我又要和風(fēng)雨搏斗，眼看軀體快要腐爛了，我真是自作自受呀！”它絕望，它悲痛，它甚至想自行了斷，在這個(gè)暴風(fēng)驟雨的夜晚永遠(yuǎn)消失掉……….

不知不覺，一縷柔和的陽(yáng)光照在那個(gè)最棒的玉米的臉上，他抬起頭睜開眼睛，一下子看到老婆婆站在她的面前。

老婆婆也在用一種柔和的目光瞧著他，自言自語(yǔ)地說：“這可是今年最好的玉米了，它的種子明年一定長(zhǎng)得要好喲！”

這時(shí)，那個(gè)最好的玉米終于明白了老婆婆為什么不把它摘走。正當(dāng)它想著的時(shí)候，這個(gè)獲此殊榮的棒玉米被老婆婆輕輕地摘了下來(lái)………相信自己，但有時(shí)候需要再等一下。練一練談?wù)勀銓?duì)“相信自己，但有時(shí)候需要再等一下”這句話的理解。__________________________________________________________________________【解題方法】本文的最后一句話蘊(yùn)含了深刻的道理，這是文本中心的體現(xiàn)，只要我們抓住文章的中心就能很好地理解這句話的含義。文章的中心是通過一棵最棒的玉米長(zhǎng)成了最好的種子的過程，告訴我們，成功很多時(shí)候需要等待，需要堅(jiān)持不懈的道理。了解了這樣的中心，句子的含義就清楚了。參考答案付出了，并非所有的事情都立竿見影，這是的堅(jiān)持、耐心最為重要，所謂堅(jiān)持不懈就是這個(gè)道理。例文二送你一輪明月一位住在山中茅屋修行的禪師，有一天趁夜色到林中散步，在皎潔的月光下，他突然開悟出了一些道理。

他喜悅地走回住處，眼見到自己的茅屋正遭遇小偷的光顧。找不到任何財(cái)物的小偷要離開的時(shí)候，在門口遇見了禪師。原來(lái)，禪師就一直在門口立站著，他知道小偷一定找不到任何值錢的東西，就把自己的外衣脫掉拿在手上。

小偷遇見禪師，正感到驚愕的時(shí)候，禪師說：“你走老遠(yuǎn)的山路來(lái)探望我，決不能讓你空手而回呀！夜涼了，你帶著這件衣服走吧！”

說著，就把衣服披在小偷身上，小偷不知所措地低著頭溜走了。禪師看著小偷的背影穿過明亮的月光，消失在山林之中，他不禁感慨地說：“可憐的人呀！但愿我能送一輪明月給他?！?/p>

第二天，他在陽(yáng)光溫暖地?fù)嵊|下，從極深的禪室里睜開眼睛，看到他披在小偷身上的外衣被整整齊齊地疊好，放在門口。禪師非常高興，喃喃地說：“我終于送了他一輪明月?！彼季S點(diǎn)撥“我終于送了他一輪明月?！币幻斫馄饋?lái)有一定的難度?！懊髟隆痹谖闹谐霈F(xiàn)了幾次，從字面上來(lái)看指的是天上的月亮，但在本文中不能簡(jiǎn)單地理解為月亮。，要還原這個(gè)句子的本意，首先要理解關(guān)鍵詞“明月”究竟指什么？文章開篇提到了“皎潔的月光”，可以讓我們感受到月光的明亮與純凈，結(jié)合禪師對(duì)小偷的真誠(chéng)的幫助和憐憫之心，不難理解“明月”暗指禪師的仁慈、善良之心。再結(jié)合第四段中禪師的語(yǔ)言：“可憐的人呀！但愿我能送一輪明月給他?！笨梢钥闯龆U師希望幫助小偷擁有純潔、善良的心靈，讀懂前面的幾個(gè)“明月”的意思，再講習(xí)最后一句“我終于送了他一輪明月。”就不難理解了，這句話可以理解為：禪師用自己高潔的品質(zhì)、寬容的態(tài)度照亮了小偷的心靈，使小偷改過自新。

閱讀訓(xùn)練一一個(gè)貧窮的小提琴手在繁華的紐約，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件震撼人心的事情。星期五的傍晚，一個(gè)貧窮的年輕藝人仍然像往常一樣站在地鐵站的入口，專心致志地拉著他的小提琴。琴聲優(yōu)美動(dòng)聽，雖然人們都急急忙忙地趕著回家過周末，還是有很多人情不自禁地放慢了腳步，時(shí)不時(shí)會(huì)有一些人在年輕藝人面前的禮帽里放一些錢。第二天黃昏，年輕的藝人又像往常一樣準(zhǔn)時(shí)來(lái)到地鐵站入口，把他的禮帽摘下來(lái)很優(yōu)雅地放在地上。和以往不同的是，他還從包里拿出一張大紙，然后很認(rèn)真地鋪在地上，四周還用自備的小石塊壓上。做完這一切以后，他調(diào)試好小提琴，又開始了演奏，聲音似乎比以前更動(dòng)聽更悠揚(yáng)。不久，年輕的小提琴手周圍站滿了人，人們都被鋪在地上的那張大紙上的字吸引了，有的人還踮起腳尖看。上面寫著：“昨天傍晚，有一位叫喬治?桑的先生錯(cuò)將一份很重要的東西放在我的禮帽里，請(qǐng)您速來(lái)認(rèn)領(lǐng)?！比藗兛戳酥笞h論紛紛，都想知道是一份什么樣的東西，有的人甚至等在一邊想看個(gè)究竟。過了半小時(shí)左右，一位中年男人急急忙忙跑過來(lái)，撥開人群沖到小提琴手面前，抓住他的肩膀語(yǔ)無(wú)倫次地說：“??！是您呀，您真的來(lái)了，我就知道您是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，您一定會(huì)回來(lái)的。年輕的小提琴手冷靜地問：“您是喬治?桑先生嗎？”那人連忙點(diǎn)頭。小提琴手又問：“您遺落了什么東西嗎？”那個(gè)先生說：“獎(jiǎng)票，獎(jiǎng)票?！庇谑切√崆偈謴膽牙锾统鲆粡埅?jiǎng)票，上面還醒目地定著喬治?桑，小提琴手舉著彩票問：“是這個(gè)嗎？”喬治?桑迅速地點(diǎn)點(diǎn)頭，搶過獎(jiǎng)票吻了一下，然后又抱著小提琴手在地上瘋狂地轉(zhuǎn)了兩圈。原來(lái)事情是這樣的：?jiǎn)讨?桑是一家公司的小職員，他前些日子買了一張一家銀行發(fā)行的獎(jiǎng)票，昨天上午開獎(jiǎng)，他中了50萬(wàn)美元的獎(jiǎng)金。昨天下午，他心情很好，覺得音樂也特別美妙，于是就從錢包里掏出50美元，放在了禮帽里，可是不小心把獎(jiǎng)票也扔了進(jìn)去。小提琴手是一名藝術(shù)院校的學(xué)生，本來(lái)打算去維也納進(jìn)修，已經(jīng)訂好了機(jī)票，時(shí)間就在今天上午，可是他昨天整理東西時(shí)發(fā)現(xiàn)了這張價(jià)值50萬(wàn)美元的獎(jiǎng)票，想到失主會(huì)來(lái)找，于是今天就退掉了機(jī)票，又準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了這里。后來(lái)，有人問小提琴手：“你當(dāng)時(shí)那么需要一筆學(xué)費(fèi)，為了賺夠這筆學(xué)費(fèi)，你不得不每天到地鐵站拉小提琴，那你為什么不把那50萬(wàn)美元的獎(jiǎng)票留下呢？”小提琴手說：“雖然我沒錢，但我活得很快樂；假如我沒了誠(chéng)信，我一天也不會(huì)快樂?！遍喿x訓(xùn)練1、比一比再組詞。竟（）撥（）賺（）鋪（）競(jìng)（）拔（）歉（）輔（）2、填上合適的詞。（）的紐約（）的藝人（）地拉琴（）地說話3、聯(lián)系上下文，理解下面的詞語(yǔ)。專心致志：_________________________________________________________情不自禁：__________________________________________________________4、你是怎樣理解小提琴手最后一句話得？__________________________________________________________________________5、讀文中第3自然段畫線橫線的句子，想想這次的琴聲真的比以前更動(dòng)聽更悠揚(yáng)嗎？___________________________________________________________________________課外作業(yè)（一）根據(jù)意思寫成語(yǔ)1、極端愚蠢（

）

2、因激動(dòng)眼淚充滿眼眶（

）

3、沒有受到邀請(qǐng)而來(lái)的客人（

）

4、集中精神和注意力（

）5、吃東西又猛又急（

）

6、神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重（

）7、笑得臉都舒展開來(lái)了（

）

8、很惱火，氣得上氣不接下氣（

）

9、膽子很大，無(wú)所顧及，胡作非為（

）

10、疲勞得不能忍受了（

）11、用仇恨來(lái)報(bào)答恩惠（

）

12、很輕松，不費(fèi)力氣就把事情做好

(

)

13、用不著想，很迅速（

）（二）歇后語(yǔ)：滴水石穿——早開的紅梅——八仙過?！鰤Φ氖^——關(guān)羽失荊州——芝麻開花——王羲之寫字——周瑜打黃蓋——王婆賣瓜——（三）閱讀短文，完成練習(xí)我愛語(yǔ)文課本我不愛那小巧玲瓏的玩具，不愛那漂亮?xí)r尚的服裝，你問我到底愛什么，我將自豪地對(duì)你說：我愛我的語(yǔ)文書！

每當(dāng)新學(xué)期開始的時(shí)候，我第一個(gè)盼望的就是新語(yǔ)文書。我一拿到手，就迫不及待地一頁(yè)一頁(yè)地看下去。

每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí)，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕放過一個(gè)字。

每當(dāng)清早霞光芒四射的時(shí)候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍……毫不厭倦。

啊！語(yǔ)文書，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識(shí)老人，從拼音“ɑ、o、e”起，到深?yuàn)W的古詩(shī)，都用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講解；你把我們帶到知識(shí)的海洋里遨游，使我們認(rèn)識(shí)了安徒生筆下的賣火柴的小女孩；你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友，讓我們熟悉它們的用法……

歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼就過了5個(gè)春秋，你也源源不斷地把知識(shí)送給了我們，使我懂得怎樣看書，怎樣作文。當(dāng)我提筆寫這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說不完對(duì)你的感謝！

啊，我愛的語(yǔ)文書，我全心愛著的語(yǔ)文書！

1、按“我愛語(yǔ)文書”，“我感謝語(yǔ)文書”，“我全心愛著的語(yǔ)文書”三個(gè)意思分段。（用“||”表示）

2、短文中第2、3、4自然段都是具體寫

3、根據(jù)意思，從文中找出成語(yǔ)寫下來(lái)。

（1）形容器物的小而精巧。（

）

（2）形容連續(xù)不斷。（

）

4、各用一個(gè)成語(yǔ)表示下列意思。（可用文中的，也可自選）

（1）每學(xué)期我一拿到新書就想看的心情。（

）

（2）上語(yǔ)文課時(shí)我的神情。（

）

（3）每天清晨我一遍遍朗讀課文時(shí)的神態(tài)。（

）

5、用橫線畫出描寫語(yǔ)文書的作用的句子。

6、本文的寫法是（在正確答案后面的括號(hào)里打“√”）：

（1）借物抒情。（

）（2）借物喻理。（

）（3）借物喻人。（

）參考答案明星上的一粒微塵1、

juégēng2、反復(fù)更