關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查報(bào)告經(jīng)典五篇

關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查報(bào)告經(jīng)典五篇通過(guò)對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的數(shù)據(jù)材料進(jìn)行比較分析，是把握畢業(yè)生就業(yè)狀況的重要手段，其中畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查報(bào)告有哪些呢？以下是我為大家收集整理的關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查報(bào)告._畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查報(bào)告大全，歡迎閱讀參考!

畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查報(bào)告精選(一)

高職訓(xùn)練是以就業(yè)為導(dǎo)向的訓(xùn)練，為了把握畢業(yè)生的就業(yè)狀況了解.評(píng)價(jià)與需求以指導(dǎo)學(xué)院改進(jìn)各項(xiàng)工作，自2022年起，我院以各系部為單位開(kāi)展了畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，以實(shí)地走訪與發(fā)放問(wèn)卷相結(jié)合的方式累計(jì)對(duì)約2500名畢業(yè)生開(kāi)展了調(diào)查。每年畢業(yè)生上崗實(shí)習(xí)前發(fā)放問(wèn)卷6月份回收，對(duì)畢業(yè)生發(fā)放問(wèn)卷2545份有效回收問(wèn)卷2291份，對(duì)各用人單位發(fā)放問(wèn)卷2077份，有效回收問(wèn)卷1807份，在工作過(guò)程中積累了大量的數(shù)據(jù)。20__年又引入第三方機(jī)構(gòu)麥可思公司對(duì)我院20__、2022屆畢業(yè)生進(jìn)行了專業(yè)的調(diào)查并對(duì)上述兩屆畢業(yè)生的.需求與培育質(zhì)量進(jìn)行了評(píng)估?，F(xiàn)結(jié)合我院與麥可思公司的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析如下：

一、總體就業(yè)狀況與分析

至每年7月，我院依據(jù)畢業(yè)生提交的就業(yè)協(xié)議書(shū)，統(tǒng)計(jì)的就業(yè)率為：09年91.96%，10年92.08%，11年94.08%，12年94.58%。而麥可思公司供應(yīng)的畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為：20__屆91.3%比全國(guó)骨干校(94.0%)低2.7個(gè)百分點(diǎn)，2022屆89.7%比全國(guó)骨干校(93.3%)低3.6個(gè)百分點(diǎn)。我院總體就業(yè)狀況良好，但就業(yè)率與全國(guó)骨干校相比偏低。由于就業(yè)率統(tǒng)計(jì)口徑與時(shí)間上的差異，院校公開(kāi)就業(yè)率是依據(jù)就業(yè)協(xié)議書(shū)的累計(jì)計(jì)算，第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)則是統(tǒng)計(jì)畢業(yè)半年后某時(shí)段上的就業(yè)率;本校基本是在畢業(yè)生畢業(yè)前夕的實(shí)習(xí)階段進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，部分專業(yè)是由學(xué)校支配整體實(shí)習(xí)所以就業(yè)率偏高，而畢業(yè)半年后又正值春節(jié)前夕，又有部分畢業(yè)生辭工回家過(guò)年，造成第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)此時(shí)的就業(yè)率偏低。

(一)畢業(yè)生生源與總體就業(yè)分布狀況

08年我院的本省生源812人，新生總?cè)藬?shù)為2506，本省生源占總體生源的32%。09年本省生源734人，新生總?cè)藬?shù)為2432人，本省生源占總體生源的30%。至10年本省生源占總體生源的43%，12年逐步過(guò)渡到50%。

本省生源比重不斷提高目前總體接近一半。據(jù)麥可思公司的調(diào)查本校(08級(jí))20__屆畢業(yè)生，近半數(shù)(45.6%)選擇在海南就業(yè)。本校(09級(jí))2022屆就業(yè)的畢業(yè)生中，41.9%的人選擇在海南就業(yè)。由以上數(shù)據(jù)可得知我校畢業(yè)生主要集中在本省就業(yè)，除了本省生源外，每年大約有百分之十幾的外省生源在本省就業(yè)，生源地、沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)是我校畢業(yè)生就業(yè)的主要范圍。

我院09、10屆畢業(yè)生在國(guó)企與事業(yè)單位就業(yè)的約占畢業(yè)生的1%、外企15%、股份制2%、民營(yíng)企業(yè)82%;而到11屆在政府機(jī)構(gòu)與事業(yè)單位就業(yè)的為4%、國(guó)企8%、外企13%，民營(yíng)企業(yè)73%;12屆在政府機(jī)構(gòu)與事業(yè)單位就業(yè)的占4%、國(guó)企11%、外企12%、民營(yíng)企業(yè)71%。由上述的數(shù)據(jù)可見(jiàn)民營(yíng)中小型企業(yè)是我院畢業(yè)生就業(yè)的主渠道，這幾年畢業(yè)生通過(guò)公務(wù)員考試的比例漸漸加大，與此同時(shí)進(jìn)入國(guó)企就業(yè)的比重也漸漸加大，反映出隨著我院教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力也日益增加。

(二)就業(yè)層次

據(jù)我院的調(diào)查，09、10屆畢業(yè)生就業(yè)主要面對(duì)酒店餐飲業(yè)與旅游服務(wù)業(yè)的基層崗位與銷售業(yè)務(wù)員，就業(yè)的行業(yè)與崗位單一，境外就業(yè)尚未開(kāi)展起來(lái)。11屆畢業(yè)生就業(yè)主要集中在零售業(yè)與銀行業(yè)從事的職業(yè)主要是財(cái)會(huì)及銷售人員。12屆畢業(yè)生就業(yè)的主行業(yè)有零售商業(yè)、媒體信息及通信業(yè)、金融業(yè)與住宿飲食業(yè)，從事的職業(yè)主要是財(cái)會(huì)及銷售人員。經(jīng)過(guò)努力，畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)與崗位不斷豐富，已走入了各行各業(yè)，就業(yè)層次不斷提升。近幾年，我院還樂(lè)觀開(kāi)拓境外就業(yè)市場(chǎng)，每年勝利組織幾十名同學(xué)到澳門(mén)、新加坡等地實(shí)習(xí)與就業(yè)，制造了更寬闊的就業(yè)市場(chǎng)。

(三)畢業(yè)生的收入

依據(jù)調(diào)查2022屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)起薪范圍在700至4500不等，畢業(yè)半年后的平均收入20__

屆為2698元，2022屆為2712元均與全國(guó)骨干校的水平相當(dāng)。涉外旅游、旅游英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、電子商務(wù)、國(guó)際商務(wù)、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)、營(yíng)銷與策劃、連鎖經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)20__、2022屆畢業(yè)半年后的平均收入在2900元以上，而20__與2022屆畢業(yè)半年后收入都偏低的專業(yè)有投資與理財(cái)、計(jì)算機(jī)多媒體、會(huì)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化等專業(yè)。

本院畢業(yè)生收入較高的專業(yè)主要在旅游類、商務(wù)類與銷售類。收入偏低的專業(yè)主要在財(cái)會(huì)類、理工科類與藝術(shù)類專業(yè)。

(四)畢業(yè)生工作的專業(yè)相關(guān)度與滿足度

據(jù)我院的統(tǒng)計(jì)，12屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作比較對(duì)口的占被調(diào)查人數(shù)的33%，完全不對(duì)口的占13%。麥可思調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示我校20__屆畢業(yè)生專業(yè)相關(guān)度為59%，2022屆為56%，比全國(guó)骨干校2022屆的63%低7個(gè)百分點(diǎn)。20__與2022屆畢業(yè)半年后工作與專業(yè)相關(guān)度高的專業(yè)有：稅務(wù)(72%)、審計(jì)實(shí)務(wù)(73.5%)、涉外旅游(74%)、會(huì)計(jì)(75%)等，工作與專業(yè)相關(guān)度偏低的專業(yè)有：國(guó)際商務(wù)(38%)、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)(39%)、投資與理財(cái)(42.5%)、計(jì)算機(jī)多媒體(41%)等。我校進(jìn)行的調(diào)查顯示，我院的工科專業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)與與汽車檢測(cè)技術(shù)的實(shí)習(xí)起薪連繼兩年都是全部專業(yè)中最低的，在海南與廣東的對(duì)口實(shí)習(xí)起薪普遍在700、800元，部分達(dá)到1500左右，造成機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)相關(guān)度由11屆的71%快速下降到12屆的51%，汽車檢測(cè)技術(shù)專業(yè)相關(guān)度由11屆的59%快速下降到12屆的45%。在兩屆的調(diào)查中無(wú)論是工作的專業(yè)相關(guān)度還是滿足度都偏低的有投資與理財(cái)專業(yè)保險(xiǎn)方向。

(五)聘請(qǐng)信息來(lái)源

我校畢業(yè)生得到有效的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)源于校內(nèi)聘請(qǐng)會(huì)的占被調(diào)查人數(shù)的32%，16%來(lái)源于學(xué)校及老師供應(yīng)的信息，8%來(lái)自各類聘請(qǐng)網(wǎng)站，17%來(lái)自于.人才市場(chǎng)，14%來(lái)源于親朋好友介紹。據(jù)麥可思的統(tǒng)計(jì)我校12屆畢業(yè)生獲得第一份工作的最主要途徑是專業(yè)求職網(wǎng)站26%，通過(guò)伴侶和親戚得到聘請(qǐng)信息23%，直接向用人單位申請(qǐng)的有16%。由以上數(shù)據(jù)得知，在查找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的階段，畢業(yè)生還沒(méi)有太多的.閱歷，聘請(qǐng)信息的主來(lái)源是學(xué)校舉辦的校內(nèi)聘請(qǐng)會(huì)、學(xué)校網(wǎng)站和老師處，所以校方建立起的各種聘請(qǐng)信息供應(yīng)平臺(tái)就非常重要了，一旦離開(kāi)學(xué)校有了肯定的工作閱歷后，專業(yè)求職網(wǎng)站的作用就體現(xiàn)了出來(lái)，此時(shí)，親朋好友處也能供應(yīng)很多的機(jī)會(huì)。(六)擇業(yè)看重的因素與期盼

據(jù)我校的統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)生在實(shí)習(xí)階段選擇單位時(shí)看重的因素，由重要到不太重要的排序是：

工作單位所在地理位置，經(jīng)濟(jì)收入高福利待遇好，個(gè)人進(jìn)展前景好符合愛(ài)好愛(ài)好，工作舒適勞動(dòng)強(qiáng)度低，專業(yè)對(duì)口，工作單位的聲譽(yù)。在麥可思的調(diào)查中顯示，我院12屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后認(rèn)為職業(yè)不符合期盼的緣由，有46%的人選擇不符合職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，有25%的人認(rèn)為不符合愛(ài)好，有16%的人認(rèn)為是不符合生活方式，有13%的人認(rèn)為不符合性格。由以上不同時(shí)段的調(diào)查結(jié)果對(duì)比可見(jiàn)，畢業(yè)生在剛步入.的時(shí)候選擇單位抱負(fù)化，看重工作帶來(lái)的福利，畢業(yè)半年后多數(shù)人會(huì)從長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃與進(jìn)展及個(gè)人志趣的角度來(lái)考慮工作選擇，工作選擇更加理性化。

二、存在的問(wèn)題與思索

近年來(lái)盡管我院的就業(yè)工作也做出了一些成果，但通過(guò)跟蹤調(diào)查依舊反映出我的的工作仍舊有很大的改進(jìn)空間：

對(duì)離校畢業(yè)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)狀況把握不足、畢業(yè)生離校后就業(yè)服務(wù)工作開(kāi)展的范圍小，本省以外各地區(qū)的就業(yè)服務(wù)工作的掩蓋面小。全程化的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)要求在畢業(yè)生離校后依舊持續(xù)供應(yīng)服務(wù)，加強(qiáng)信息服務(wù)平臺(tái)與校友會(huì)的建設(shè)，將就業(yè)服務(wù)延長(zhǎng)到省外我院畢業(yè)就業(yè)集中地區(qū)是解決之道。

個(gè)別專業(yè)的人才培育方向定位模糊，師資力氣與實(shí)踐課程不足造成就業(yè)層次低待遇差，競(jìng)爭(zhēng)力弱。針對(duì)這些專業(yè)要依據(jù)就業(yè)市場(chǎng)反饋的信息準(zhǔn)時(shí)調(diào)整專業(yè)定位，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力弱的專業(yè)削減招生并順應(yīng)招生來(lái)源與就業(yè)地主要集中在本省的進(jìn)展趨勢(shì)，為廣闊的中小企業(yè)培育應(yīng)用型人才。

雖建立起畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制并開(kāi)展起來(lái)，但校內(nèi)開(kāi)展的跟蹤調(diào)查缺乏理論體系的指導(dǎo)，調(diào)查工作缺乏系統(tǒng)性，調(diào)查指標(biāo)不夠科學(xué)與完整，難以全面深化反映就業(yè)狀況。跟蹤調(diào)查后繼的數(shù)據(jù)整理與分析是也體現(xiàn)調(diào)查意義的關(guān)鍵所在，由于工作繁忙，本校開(kāi)展的調(diào)查結(jié)束后往往不能準(zhǔn)時(shí)地將狀況匯總并進(jìn)行分析，跟蹤調(diào)查的效果難以準(zhǔn)時(shí)體現(xiàn)。

本校的跟蹤調(diào)查手段單一，紙質(zhì)問(wèn)卷的調(diào)查方式費(fèi)時(shí)費(fèi)勁且統(tǒng)計(jì)起來(lái)不便利。實(shí)地走訪式的調(diào)查花費(fèi)更多的人力物力，在本省與廣東省開(kāi)展較多，其他省份實(shí)地走訪難度較大開(kāi)展較少。要充分采納信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和郵箱與實(shí)地調(diào)查相結(jié)合，第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)與本校調(diào)查相結(jié)合的方式開(kāi)展跟蹤調(diào)查是有效獲得調(diào)查材料的基本方式。

畢業(yè)生跟蹤調(diào)查是就業(yè)中的重頭戲，通過(guò)對(duì)以往工作的總結(jié)與分析可以提高就業(yè)工作水平為工作調(diào)整與決策供應(yīng)依據(jù)。此階段的調(diào)查工作必能促進(jìn)我院的就業(yè)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查報(bào)告經(jīng)典(二)

一、調(diào)查背景

隨著我國(guó)高等訓(xùn)練規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校生的就業(yè)壓力也越來(lái)越大。高校生就業(yè)是檢驗(yàn)高等訓(xùn)練教學(xué)成果的指標(biāo)之一，為了進(jìn)一步了解我系初等訓(xùn)練(心理健康方向)及特別訓(xùn)練(學(xué)前方向)專業(yè)的就業(yè)狀況，我們開(kāi)展了畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查。

二、調(diào)查的目的與意義

開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查，一方面可以了解我系初等訓(xùn)練(心理健康方向)和特別訓(xùn)練(學(xué)前訓(xùn)練方向)兩個(gè)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，另一方面可以促進(jìn)我系在人才培育、教學(xué)改革、課程設(shè)置等方面的調(diào)整與改革。

三、調(diào)查對(duì)象及方法

本次調(diào)查對(duì)象為2022屆初等訓(xùn)練(心理健康方向)及特別訓(xùn)練(學(xué)前方向)兩個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生，共99人。其中女生98人，男生1人。

本次調(diào)查采納問(wèn)卷調(diào)查的方法，共發(fā)出問(wèn)卷99份，回收99份回收率為100%，有效率為100%。

四、調(diào)查結(jié)果分析

(一)獵取計(jì)算機(jī)和一般話證書(shū)狀況

一般話證書(shū)和計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)是師范生必備的畢業(yè)條件之一。通過(guò)調(diào)查我們可以看出，兩個(gè)專業(yè)的同學(xué)專業(yè)基本技能較為扎實(shí)，全部通過(guò)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，通過(guò)率為100%、在一般話證書(shū)方面，初等訓(xùn)練(心理健康方向)專業(yè)畢業(yè)生100%獲得了一般話二級(jí)乙等及以上證書(shū)，特別訓(xùn)練(學(xué)前方向)畢業(yè)生98%獲得了一般話二級(jí)乙等及以上證書(shū)，其中初等訓(xùn)練(心理健康方向)的畢業(yè)生一般話獲得一級(jí)乙等的有1人，所占比例為2%，獲得二級(jí)甲等有25人，占50%，獲得二級(jí)乙等的有24人，占48%。特別訓(xùn)練(學(xué)前方向)一般話獲得一級(jí)乙等的有1人，所占比例為2.04%，獲得二級(jí)甲等的有9人，占18.37%，獲得二級(jí)乙等的有38人，占77.55%。如圖1、圖2所示。

圖1初等訓(xùn)練(心理健康方向)一般話證書(shū)獲得狀況

圖2特別訓(xùn)練(學(xué)前方向)一般話證書(shū)獲得狀況

(二)獵取老師資格證種類狀況

通過(guò)表2我們可以看出，初等訓(xùn)練(心理健康方向)的同學(xué)在校期間均獲得學(xué)校老師資格證，比例為100%。特別訓(xùn)練(學(xué)前方向)47人獲得幼兒園老師資格證，比例為95.92%。

(三)職業(yè)資格證獲得狀況

從表3我們可以看出，兩個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生在校期間樂(lè)觀考取職業(yè)資格證書(shū)并獲得了多種證書(shū)。其中初等訓(xùn)練(心理健康方向)的同學(xué)在校期間均獲得老師資格證，比例為100%。特別訓(xùn)練(學(xué)前方向)47人獲得，比例為95.92%。這可以看出初等訓(xùn)練(心理健康方向)的畢業(yè)生在校期間專業(yè)學(xué)問(wèn)較為扎實(shí)、基本技能的把握優(yōu)于特別訓(xùn)練(學(xué)前方向)的畢業(yè)生。

初等訓(xùn)練(心理健康方向)獲得心理詢問(wèn)師的達(dá)到47人，所占比例為94%，考取育嬰師的有20人，占40%，考取其他證書(shū)的有3人，比例為6%。特別訓(xùn)練(學(xué)前方向)獲得育嬰師的有48人，占97.96%，獲得保育員的有37人占75.51%，獲得其他證書(shū)的有6人，占12.24%。

圖3初等訓(xùn)練(心理健康方向)職業(yè)資格證獲得狀況

圖4特別訓(xùn)練(學(xué)前方向)職業(yè)資格證獲得狀況

(四)就業(yè)信息渠道

在調(diào)查中，我們發(fā)覺(jué)兩個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)信息的獲得比較多樣化。其中初等訓(xùn)練(心理健康方向)的畢業(yè)生中有24人次通過(guò)親友師長(zhǎng)供應(yīng)獲得就業(yè)信息，占48%，通過(guò)實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)單位的有11人次，占22%，通過(guò)校內(nèi)雙選會(huì)和網(wǎng)站的有3人次，占6%，通過(guò)單位的聘請(qǐng)會(huì)和網(wǎng)站的有22人次，占44%，通過(guò)其他人才聘請(qǐng)會(huì)和網(wǎng)站的有26人次，占52%。特別訓(xùn)練(學(xué)前方向)的畢業(yè)生中有26人次通過(guò)親友師長(zhǎng)供應(yīng)獲得就業(yè)信息，占53.06%，通過(guò)實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)單位的有4人次，占8.16%，通過(guò)校內(nèi)雙選會(huì)和網(wǎng)站的有1人次，占2.04%，通過(guò)單位的聘請(qǐng)會(huì)和網(wǎng)站的有16人次，占32.65%，通過(guò)其他人才聘請(qǐng)會(huì)和網(wǎng)站的有16人次，占32.65%。

圖5初等訓(xùn)練(心理健康方向)就業(yè)信息渠道

圖6特別訓(xùn)練(學(xué)前方向)就業(yè)單信息渠道

(五)就業(yè)單位類型

調(diào)查結(jié)果顯示，作為師范院校的畢業(yè)生，大多數(shù)的同學(xué)選擇了學(xué)校和事業(yè)單位，少部分的同學(xué)選擇了民營(yíng)企業(yè)或者其他工作。說(shuō)明畢業(yè)生的專業(yè)思想比較堅(jiān)固，從事與專業(yè)對(duì)口的工作觀念比較扎實(shí)，其中初等訓(xùn)練(心理健康方向)的畢業(yè)生中有33人選擇學(xué)校，4人選擇在事業(yè)單位工作，13人選擇了民營(yíng)企業(yè)及其他單位。特別訓(xùn)練(學(xué)前方向)的畢業(yè)生中33人選擇了學(xué)校，從事與訓(xùn)練相關(guān)的工作，7人選擇事業(yè)單位，9人選擇民營(yíng)企業(yè)或者其他單位。如圖7、圖8所示。

圖7初等訓(xùn)練(心理健康方向)就業(yè)單位類型

圖8特別訓(xùn)練(學(xué)前方向)就業(yè)單位類型

(六)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)

從調(diào)查中我們可以發(fā)覺(jué)，畢業(yè)生在對(duì)自我的評(píng)價(jià)比較客觀。在對(duì)目前工作的滿足程度及目前工作崗位表現(xiàn)及交際協(xié)調(diào)力量三個(gè)方面方面，初等訓(xùn)練(心理健康方向)的畢業(yè)生比例高于特別訓(xùn)練(學(xué)前方向)的畢業(yè)生。從結(jié)果來(lái)看，

初等訓(xùn)練(畢業(yè)生對(duì)自身力量的綜合評(píng)價(jià)為較好，特別訓(xùn)練(學(xué)前方向)的畢業(yè)生對(duì)自身力量的綜合評(píng)價(jià)一般，兩個(gè)專業(yè)的在創(chuàng)新力量和動(dòng)手力量方面評(píng)價(jià)一般。

圖9初等訓(xùn)練(心理健康方向)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)

圖10特別訓(xùn)練(學(xué)前方向)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)

(七)學(xué)校綜合評(píng)價(jià)

調(diào)查結(jié)果顯示，初等訓(xùn)練(心理健康方向)的畢業(yè)生89.36%認(rèn)為在校期間教學(xué)法、心理學(xué)等課程對(duì)實(shí)際工作最為重要，其次是音樂(lè)、美術(shù)、形體等藝術(shù)課程和科學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)等常識(shí)課程;特別訓(xùn)練(學(xué)前方向)的畢業(yè)生中77.55%認(rèn)為音樂(lè)、美術(shù)、形體等藝術(shù)課程對(duì)實(shí)際工作最為重要，其次是教學(xué)法、心理學(xué)等專業(yè)課程，這在肯定程度上反映了用人單位對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能的重視程度。

兩個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生對(duì)我校同學(xué)管理和學(xué)風(fēng)和校風(fēng)最為滿足，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法、專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)效果評(píng)價(jià)一般，說(shuō)明我們?cè)趯I(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法與手段上仍需要進(jìn)一步改革。

圖11初等訓(xùn)練(心理健康方向)對(duì)學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)

圖12特別訓(xùn)練(學(xué)前方向)對(duì)學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)

五、建議

(一)修訂人才培育方案，深化課程改革

初等訓(xùn)練(心理健康方向)及特別訓(xùn)練(學(xué)前方向)是兩個(gè)需要專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能比較扎實(shí)的專業(yè)，要保證兩個(gè)專業(yè)畢業(yè)生的人才質(zhì)量和就業(yè)保障，首先要從人才培育方案進(jìn)行修訂，一方面要進(jìn)一步加強(qiáng)基本理論學(xué)問(wèn)的把握，另一方面增加專業(yè)技能課程的學(xué)習(xí)，初等訓(xùn)練(心理健康方向)除了需要心理學(xué)科方面的學(xué)問(wèn)外，同學(xué)的心理詢問(wèn)實(shí)踐技能更需要進(jìn)一步的拓展。而特別訓(xùn)練(學(xué)前方向)的同學(xué)由于可以選擇的范圍更廣，既可以從事幼兒老師工作，又可以從事特別訓(xùn)練老師工作，這就提出了更高的要求。對(duì)該專業(yè)的同學(xué)，系部一方面要增加兩個(gè)行業(yè)所需要的理論學(xué)問(wèn)，另一方面還要加強(qiáng)兩個(gè)行業(yè)所需要的實(shí)踐技能。

(二)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作力度，不斷提高就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)的服務(wù)功能，培育同學(xué)向良好、成熟的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。

(三)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，拓寬就業(yè)渠道

學(xué)校要樂(lè)觀探究在專業(yè)課教學(xué)中融入創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，就業(yè)指導(dǎo)課程也要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練作為重要內(nèi)容;要充分利用其次課堂，通過(guò)舉辦創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)大賽、社團(tuán)活動(dòng)等，豐富同學(xué)的創(chuàng)業(yè)學(xué)問(wèn)和創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意

識(shí)，提高同學(xué)的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。要樂(lè)觀引導(dǎo)和鼓舞畢業(yè)生利用國(guó)家相關(guān)優(yōu)待政策自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。

綜上所述，高校畢業(yè)生就業(yè)工作也要主動(dòng)適應(yīng).的進(jìn)展需要，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，樹(shù)立以人為本的服務(wù)思想，把畢業(yè)生的需求和.的需要作為畢業(yè)生就業(yè)工作的動(dòng)身點(diǎn)和立足點(diǎn)，充分敬重畢業(yè)生的主體地位。開(kāi)拓創(chuàng)新，更好地做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作。

畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查報(bào)告推舉(三)

一、項(xiàng)目背景

1.____高校南國(guó)商學(xué)院是一所由____高校舉辦、國(guó)家訓(xùn)練部批準(zhǔn)成立的、本科層次的獨(dú)立學(xué)院。于__年9月正式招生，秉承____高校的校訓(xùn)，明德尚行，學(xué)貫中西。在眾多的本b院校中，南國(guó)商學(xué)院以外語(yǔ)特色見(jiàn)長(zhǎng)。作為訓(xùn)練事業(yè)，學(xué)院的生源直接與學(xué)院的管理、設(shè)施、師資及各種綜合指標(biāo)掛鉤。而畢業(yè)生就業(yè)的問(wèn)題更是重中之重，是每位學(xué)子經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)生活的驗(yàn)證，畢業(yè)生的就業(yè)率直接影響了學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)力，06屆的本科同學(xué)即將面臨著就業(yè)，能否取得首屆畢業(yè)生就業(yè)率的開(kāi)門(mén)紅，將很大程度上取決于學(xué)院的各項(xiàng)政策的支持。

2.作為涉世未深的應(yīng)屆畢業(yè)生，面臨著畢業(yè)的壓力，如何選擇，在剩余的時(shí)間如何取舍，將影響著日后的工作狀況。是連續(xù)接受訓(xùn)練考研，選擇報(bào)考國(guó)家公務(wù)員，還是在每年的畢業(yè)生人海中尋找一份稱心的工作，每一種選擇，都是一種機(jī)遇，如何選擇就成為了關(guān)鍵。俗話說(shuō)的好，選擇不對(duì)，努力白費(fèi)。作為本次調(diào)查的旨意就是了解本b院校的畢業(yè)生與其他層次畢業(yè)生的差距，學(xué)院的扶持政策，同學(xué)的就業(yè)心態(tài)以及.對(duì)于本b院校畢業(yè)生的認(rèn)可度，做一個(gè)綜合性的調(diào)查分析。為即將畢業(yè)的同學(xué)做一個(gè)探究，關(guān)心大家在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中找到一席工作之地，并為后面的畢業(yè)生供應(yīng)一個(gè)具有建設(shè)性的參照對(duì)比。

二、項(xiàng)目目標(biāo)

方案績(jī)效與實(shí)際績(jī)效:

方案——完成調(diào)查問(wèn)卷90%的實(shí)際使用率，確保每份問(wèn)卷調(diào)查者以客觀的態(tài)度填寫(xiě)。

日期(20__年)

里程碑

10.01-11.01

問(wèn)卷資料收集整理，制作調(diào)查問(wèn)卷200份

11.02-12.15

調(diào)查問(wèn)卷派發(fā)和回收的實(shí)際使用率達(dá)到90%

12.16-12.31

調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)分析

實(shí)際——實(shí)際回收調(diào)查問(wèn)卷的使用率為68%，低于原方案90%的目標(biāo)。

綜述:實(shí)際績(jī)效低于方案績(jī)效，未完成方案。

三、組員分工

人員

職責(zé)和理由

負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)度的監(jiān)控，調(diào)查問(wèn)卷的策劃者與執(zhí)行者之一;該項(xiàng)目的組長(zhǎng)。

負(fù)責(zé)問(wèn)卷的資料收集和制作;文筆較好。

負(fù)責(zé)問(wèn)卷的派發(fā)和外聯(lián)工作;有較好的溝通力量與推廣構(gòu)思。

負(fù)責(zé)問(wèn)卷的回收工作;有很好的溝通力量。

與蘇杰文一起負(fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷的分析總結(jié)

四、項(xiàng)目回顧

在項(xiàng)目實(shí)施的三個(gè)月中，我們項(xiàng)目小組依據(jù)畢業(yè)生的在校特點(diǎn)，進(jìn)行了幾次比較集中的活動(dòng):

1.抓住各系拍畢業(yè)照的機(jī)會(huì)，進(jìn)行派發(fā)問(wèn)卷

結(jié)合06屆的同學(xué)都需要拍畢業(yè)照這一重要時(shí)刻，在20__年11月-12月期間開(kāi)展了針對(duì)各個(gè)系返校同學(xué)最集中的時(shí)間，我們項(xiàng)目小組到同學(xué)宿舍進(jìn)行問(wèn)卷派發(fā)活動(dòng)。

問(wèn)卷派發(fā)效果明顯，十一月份的問(wèn)卷派發(fā)數(shù)量達(dá)到140份，大部分的問(wèn)卷都是在拍畢業(yè)照的同學(xué)在宿舍停留的時(shí)間派發(fā)，由于事前預(yù)備的比較充分，進(jìn)行了具體的時(shí)間和人員的支配，派發(fā)的數(shù)量是項(xiàng)目實(shí)施最集中的。但仍存在不足的是:由于一次性派發(fā)的數(shù)量比較多，造成回收的難度加大，很多問(wèn)卷可能漏收或者被扔棄。

2.在每個(gè)月的中旬(10、11、12月)，組織到宿舍進(jìn)行派發(fā)

由于06屆的同學(xué)的在校時(shí)間的不確定性，我們集中在中午飯后(13:00-14:30)和晚上(20:00-21:00)的時(shí)間到同學(xué)宿舍進(jìn)行問(wèn)卷派發(fā)，由于是消遣休息時(shí)間，有肯定的人數(shù)基量，但很多同學(xué)都在休息或忙于自己的事情，部分同學(xué)有些許反感心情，對(duì)同學(xué)的生活狀態(tài)造成不便，這是派發(fā)問(wèn)卷最大的阻礙，最終通過(guò)分階段的派發(fā)，調(diào)查問(wèn)卷全部拍完。

截止到20__年12月20日，制作的200份調(diào)查問(wèn)卷派發(fā)完，依據(jù)實(shí)際狀況，項(xiàng)目進(jìn)行到收尾階段，由問(wèn)卷總結(jié)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行分析總結(jié)，完成項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告。

五、閱歷總結(jié)

回顧整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程，本項(xiàng)目始終堅(jiān)持了目的性、方案性和組織性的統(tǒng)一，全組成員同心協(xié)力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和力量，在有限的時(shí)間與預(yù)算內(nèi)共同完成項(xiàng)目(未達(dá)到方案目標(biāo))。全部團(tuán)隊(duì)成員在這次活動(dòng)中不僅加深了對(duì)項(xiàng)目管理課本中理論學(xué)問(wèn)的熟悉，同時(shí)還將理論運(yùn)于實(shí)踐之中，達(dá)到理論實(shí)踐相結(jié)合，提高個(gè)人的實(shí)際運(yùn)用力量。

但也存在一些不足之處:

1、方案不充分

盡管項(xiàng)目小組會(huì)定期召開(kāi)爭(zhēng)論會(huì)，總結(jié)前期工作，并對(duì)后期工作作出支配，但仍舊存在方案太粗、制定方案不嚴(yán)謹(jǐn)及隨便性太大等問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致可操作性差，在實(shí)施中無(wú)法遵循，也就失去了方案作用。

改進(jìn)的方法應(yīng)當(dāng)是先制定全盤(pán)方案，再每月制定具體方案，當(dāng)月快結(jié)束時(shí)依據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整下個(gè)月方案，這樣既有了較長(zhǎng)期把控，也有了和項(xiàng)目目標(biāo)對(duì)比，同時(shí)也不會(huì)把自己陷入無(wú)止境修改方案中。

2、工作量估量過(guò)低

在項(xiàng)目前期，小組成員輕視問(wèn)卷派發(fā)工作，曾出現(xiàn)工作量估量過(guò)低的現(xiàn)象。工作量估量不足會(huì)直接導(dǎo)致項(xiàng)目延期。但所幸的是，我們很快發(fā)覺(jué)了這一問(wèn)題，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整了策略，通過(guò)開(kāi)展多次有針對(duì)性的問(wèn)卷派發(fā)活動(dòng)，使問(wèn)卷全部派發(fā)出去。閱歷證明，對(duì)每項(xiàng)任務(wù)甚至整個(gè)項(xiàng)目給出個(gè)合適工作量估量需要綜合人員工作效率、工作復(fù)雜程度、歷史閱歷等多種緣由，不能僅憑個(gè)人閱歷個(gè)人，否則很有可能導(dǎo)致項(xiàng)目延期甚至失敗。

六、結(jié)束語(yǔ)

此次項(xiàng)目管理的體驗(yàn)，使我們小組的每位成員都能全身心地投入其中，在學(xué)好課本理論學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還獲得了實(shí)際運(yùn)用的平臺(tái)，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，在理論的指導(dǎo)下更好地去實(shí)踐和摸索。雖然還存在一些不足，但我們最終圓滿完成了任務(wù)，更重要的是收獲了難得的閱歷，這將是我們今后學(xué)習(xí)和工作中一筆珍貴的財(cái)寶!

畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查報(bào)告熱門(mén)(四)

課題題目：濱州市未就業(yè)畢業(yè)生3、關(guān)于高校未就業(yè)畢業(yè)生基層團(tuán)支部的成立，40%同學(xué)盼望它能供應(yīng)考研信息詢問(wèn)，35%的同學(xué)盼望它能供應(yīng)推舉考研學(xué)校的關(guān)心，20%的人盼望它能供應(yīng)住宿等生活關(guān)心和心理壓力疏導(dǎo)。此外，同學(xué)們建議基層團(tuán)支部應(yīng)分布在大中城市的人才溝通中心四周，并加強(qiáng)對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生的信息管理，隨時(shí)了解未就業(yè)畢業(yè)生存在的困難，能夠準(zhǔn)時(shí)發(fā)布和供應(yīng)良好的工作機(jī)會(huì)。

4、大部分未就業(yè)畢業(yè)生面對(duì)將來(lái)能夠保持良好的心態(tài)，通過(guò)找伴侶傾訴和記日記、網(wǎng)絡(luò)日志的方式緩解未就業(yè)帶來(lái)的壓力，信任通過(guò)自己的努力可以找到自己傾心的工作。

5、經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，自己的性格和愛(ài)好、薪酬與福利、個(gè)人進(jìn)展機(jī)會(huì)是畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)考慮的前三位因素。對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)，被采訪者普遍認(rèn)為最大的困難是財(cái)力不夠和缺乏閱歷。關(guān)于造成畢業(yè)生就業(yè)困難的緣由，一方面是高校擴(kuò)招造成的應(yīng)屆畢業(yè)生供應(yīng)過(guò)多的客觀因素，另一方面是畢業(yè)生自身的主觀因素，如50%的同學(xué)認(rèn)為是自身專業(yè)專業(yè)學(xué)問(wèn)不足，另外各有35%同學(xué)認(rèn)為工作閱歷欠缺和無(wú).背景造成自身就業(yè)困難。

6、大部分未就業(yè)畢業(yè)生的生活水平處于中等，月消費(fèi)在500元左右，由家里供應(yīng)，主要作為基本生活費(fèi)。

(二)面對(duì)面采訪部分：

下面將逐個(gè)分析了解到的濱州醫(yī)學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院、濱州學(xué)院和濱州技師學(xué)院的就業(yè)狀況及未就業(yè)畢業(yè)生的思想現(xiàn)狀。

通過(guò)與這些大五的同學(xué)進(jìn)行交談，我們了解到，醫(yī)學(xué)類院校中普遍存在著應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題(緣由已經(jīng)在前文中分析過(guò)了)，大部分人選擇考研。如該校一個(gè)70人的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的班級(jí)會(huì)有50-60人選擇考研，最終大約能考上20-30人，除此之外，還會(huì)有4-5人選擇從事醫(yī)藥代表的行業(yè)，2-3人選擇與公立醫(yī)院簽訂五年工作合同的合同工(每月工資800-1000元)，4-5人在個(gè)人診所等地臨時(shí)就業(yè)以及3-5人其它選擇，也就是說(shuō)未就業(yè)畢業(yè)生大約占45%的比率。這些未就業(yè)畢業(yè)生還會(huì)有一半選擇連續(xù)考研，另外一半的同學(xué)通過(guò)降低對(duì)工作環(huán)境、薪水的要求(如選擇在鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院就業(yè)等)臨時(shí)就業(yè)。據(jù)了解，私立醫(yī)院對(duì)醫(yī)學(xué)類畢業(yè)的同學(xué)需求量還是比較大的，但考慮到其不穩(wěn)定性且沒(méi)有“五險(xiǎn)一費(fèi)”的勞動(dòng)保障，因此，幾乎沒(méi)有同學(xué)選擇去私立醫(yī)院工作。擇業(yè)時(shí)大部分人選擇回家鄉(xiāng)就業(yè)。就該校來(lái)說(shuō)，影像專業(yè)和護(hù)理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率高，能達(dá)到50%-60%?？偟膩?lái)說(shuō)，與其他幾所學(xué)校相比，濱州醫(yī)學(xué)院的同學(xué)承受的就業(yè)壓力最大。

談到未就業(yè)畢業(yè)生，歷史與.學(xué)系的一名輔導(dǎo)員老師這樣說(shuō)：“就業(yè)目標(biāo)偏高是造成畢業(yè)生不能準(zhǔn)時(shí)就業(yè)的一個(gè)重要因素，如通過(guò)與濱州交運(yùn)集團(tuán)的樂(lè)觀溝通，起初.學(xué)專業(yè)的九名同學(xué)與此單位簽訂了有養(yǎng)老保險(xiǎn)等就業(yè)保障的正式的就業(yè)合同，后來(lái)一名同學(xué)專升本勝利，還有一名同學(xué)覺(jué)得在大廳工作比較底層也比較累就放棄了。還有幾名在魯濱金店工作的同學(xué)也是由于覺(jué)得工作不能達(dá)到自己預(yù)期的目標(biāo)而離開(kāi)。另外，畢業(yè)生的動(dòng)手和實(shí)踐力量有待于進(jìn)一步提高，進(jìn)入工作單位后不能盡快適應(yīng)工作環(huán)境、進(jìn)入工作角色慢也是制約畢業(yè)生就業(yè)的一大因素。”還有一名英語(yǔ)系的輔導(dǎo)員老師說(shuō)：“?？仆瑢W(xué)的就業(yè)要求低，反而比本科的同學(xué)更好就業(yè)。”該系中分為商務(wù)英語(yǔ)(?？?和英語(yǔ)師范類(本科)兩部分，據(jù)該老師說(shuō)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的同學(xué)大都在本地一般的外貿(mào)出口企業(yè)工作，就業(yè)率能達(dá)到95%，而英語(yǔ)師范類畢業(yè)生未就業(yè)率超過(guò)50%，這些同學(xué)大都由于本科學(xué)歷對(duì)自己定位偏高，對(duì)一些一般的外貿(mào)公司看不上眼，中學(xué)校老師編制又基本處于飽和，少數(shù)同學(xué)因此選擇在一些不知名的私立學(xué)校任教。

3、濱州職業(yè)學(xué)院和濱州技師學(xué)院：很遺憾沒(méi)能聯(lián)系到這兩所學(xué)校的輔導(dǎo)員老師和未就業(yè)畢業(yè)生，我們僅通過(guò)該校就業(yè)處的老師了解到一些畢業(yè)生就業(yè)狀況。作為技術(shù)類和高職類院校，這兩所學(xué)校的就業(yè)率在這四所高校中位于前列，特殊是濱州技師學(xué)院，未就業(yè)率最低，僅為4%-5%。主要緣由，一方面是學(xué)校進(jìn)行定向培育、訂單培育，特地面對(duì)有招工需求的企業(yè)工廠培育所需數(shù)量的技術(shù)人才且特地培訓(xùn)相關(guān)技術(shù)，基本做到畢業(yè)即就業(yè);另一方面，畢業(yè)生實(shí)踐力量強(qiáng)，上崗后很快能適應(yīng)環(huán)境完成相關(guān)工作，且這些畢業(yè)生就業(yè)目標(biāo)要求較低，基本符合.的實(shí)際需要。如濱職的家紡專業(yè)、濱州技師學(xué)院的電氣專業(yè)等。

二、反映出的問(wèn)題及提出的建議

2、未就業(yè)畢業(yè)生普遍反映自身工作閱歷不足，動(dòng)手實(shí)踐力量不強(qiáng)。因此建議學(xué)?；蛘呋鶎訄F(tuán)支部與各地區(qū)人才服務(wù)中心或大型企業(yè)單位聯(lián)合成立就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地。如濱州學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系就與北京神州數(shù)碼科技有限公司等公司建立了就業(yè)實(shí)踐基地，讓畢業(yè)生就業(yè)前有機(jī)會(huì)依據(jù)需要提高自己的動(dòng)手力量和工作素養(yǎng)，以達(dá)到“上手快”的目的。

3、若要削減未就業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量特殊是解決應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，學(xué)校的訓(xùn)練機(jī)制也有待于進(jìn)一步改善。第一是學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程、專業(yè)與.需求差別大，很多交叉學(xué)科師資不夠，如據(jù)濱州學(xué)院計(jì)算機(jī)系的一名輔導(dǎo)員介紹說(shuō)，工科類專業(yè)大都只是根據(jù)傳統(tǒng)的培育模式畢業(yè)生數(shù)量夠質(zhì)量不夠。去年中卡通公司來(lái)我校聘請(qǐng)同時(shí)具有卡通繪畫(huà)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)軟件操作力量的畢業(yè)生，結(jié)果沒(méi)能招到。這也是需要學(xué)校思索和改進(jìn)的地方。二是不同學(xué)校間重復(fù)設(shè)置相同的專業(yè)，比如說(shuō)山大和濱州學(xué)院都設(shè)有計(jì)算機(jī)科學(xué)系，那相比較來(lái)說(shuō)當(dāng)然是山大的同學(xué)更簡(jiǎn)單就業(yè)。因此學(xué)校要依據(jù)自身特點(diǎn)面對(duì).需求多設(shè)置一些特色專業(yè)提高就業(yè)率，如濱州學(xué)院設(shè)置的航空專業(yè)，該專業(yè)的同學(xué)未畢業(yè)就被一搶而光，就業(yè)率高達(dá)100%。三是學(xué)校只是單純的敘述理論學(xué)問(wèn)，同學(xué)們?nèi)鄙賹?shí)踐機(jī)會(huì)，到工作單位后“上手慢”，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取讓教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

4、對(duì)于未就業(yè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，他們最關(guān)懷的是各地的就業(yè)聘請(qǐng)信息，因此基層團(tuán)支部不僅要對(duì)本區(qū)域內(nèi)的未就業(yè)團(tuán)員進(jìn)行檔案化管理，跟蹤了解他們的就業(yè)狀況，還要在網(wǎng)上準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)各類有價(jià)值的聘請(qǐng)信息，還可以多舉辦幾場(chǎng)可操作性強(qiáng)的聘請(qǐng)會(huì)。

5、未就業(yè)畢業(yè)生中幾乎沒(méi)有人選擇自主創(chuàng)業(yè)，除沒(méi)有相關(guān)的工作閱歷外，資金不夠也是一個(gè)很重要的緣由