精選高一歷史老師學期總結(jié)范文

精品文檔精選高一歷史老師學期總結(jié)范文高一歷史老師學期總結(jié)1這個學期我擔任八年級的歷史教學工作。由于歷史是中考必考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。一、主要工作:1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面開展.個性開展和終身開展，本期利用各種時機加強業(yè)務(wù)學習和教科研理論學習.學習筆記達xx左右。2、深化學生實際，及時理解學生的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣，愛好及方法等.3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課，或打破難點，或選擇教法和學法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課，青年老師匯報課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。6、及時理解每個學生對所學知識的掌握情況，。7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學習方法、經(jīng)歷。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國影視片。(5)、學習方法，復(fù)習方法指導。(6)、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組老師交流心得。8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學的整合》，，群策群力鉆理論，查資料，重理論。9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面進步歷史教學質(zhì)量二、主要工作成績:1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的根底。2、本人的公開課，獲得較好成績，受到本組同事好評。3、課外活動亦獲得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。4、課題研究獲得階段性成果，加強了學習資與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氣氛;培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析程度有了一定的進步。三、存在的缺乏:1、個人備課有時針對性不強，特別是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進展必要調(diào)整。2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比擬多。3、課題研究亦有流于形式的時候，以致本質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。四、教學反思。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。一方面，學生的學習根底相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應(yīng)。另一方面，有的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說:“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。五、今后努力的方向:1、加強備課的針對性，努力效勞于課堂教學和學生。2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。3、本質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點詳細的內(nèi)容。高一歷史老師學期總結(jié)2從十一月初開場，我擔任高一1-4班的歷史教育教學工作，也是我踏上工作崗位的第一個學期。由于教學經(jīng)歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過半個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。首先，認真制定教學方案。接手這四個班后，我認真的研究高一歷史的教材，根據(jù)學生的特點和教材的編排，并向?qū)W科的前輩老師請教，制定了較為科學的教學方案。在實際的教學中我認真落實教學方案，并且根據(jù)實際情況對教學方案做出適當?shù)恼{(diào)整，以使方案到達更加的完善。第二，認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真的結(jié)合新課標并把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，所以我深化明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。聽老老師的課，跟隨老前輩學習經(jīng)歷也使我少走了很多彎路，結(jié)合著老前輩們的間接經(jīng)歷加之我在教學中的理論，我的收獲很多。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。第三，堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜歡歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更理解歷史，更喜歡學習歷史。在課后，為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時我也找一些學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。鼓勵他們學習靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學。第四，認真做好其他各方面的工作，如認真聽老老師講課，認真寫教案，教學反思。定期檢查，修改學生的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶著學生進展階段性復(fù)習，迎接階段性考試，做好學生的思想工作等等。第五，加強和各班主任的溝通交流，把班級學生的學習狀況及時匯報給班主任最終獲得他們的幫助共同為學生成績的進步做努力?？傊?，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師，經(jīng)歷缺乏是我面臨的最大問題。我深知我在教學工作中還有很多要學習的地方，務(wù)必“謙虛慎重”。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，進一步加強教學理論學習，深化進展探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學根本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使學生的成績在原有的根底上有更大的進步。第二，針對高中歷史的教學特點，認真研究如何上好階段性復(fù)習課，力爭通過階段性復(fù)習穩(wěn)固充實進步學生的成績。第三認真的進展試題測試研究，把握高考的大方向，使自己的教學更加科學，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練。第四進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統(tǒng)一。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到開展，突出歷史教學的目的和作用。通過這半個學期的教學，我感悟到教和學之間的互動性的重要，師生間平等民主的探究與交流，推動了我教學程度的進步，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。“德高為師，學博為范”，“教學相長”，“我與學生共成長”，這個學期即將完畢，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷進步自身的業(yè)務(wù)程度，為學校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!高一歷史老師學期總結(jié)3本學期我擔任高一567三個班的歷史課，照舊以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在學校領(lǐng)導的組織、教研組的支持及自己的辛勤努力下，順利地完成了教學任務(wù)。為了能在新的學期中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學校統(tǒng)一規(guī)定，客觀、實際地認真對本學期的工作總結(jié)如下：思想道德方面，作為歷史老師應(yīng)該更加嚴格要求自己。我主動配合學校各級領(lǐng)導的工作安排。積極參加學校、教研組的各種會議。根據(jù)學科特點，通過自己尋找熱點，及時領(lǐng)會和用于教學輔導;顧全大局、服從學校、年級組的教學安排，熱愛教育事業(yè)，把自己的主要精力、才能用于教學過程，能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的老師形象;向同事學習、請教，共同研究業(yè)務(wù)使教學程度進步。作為一名歷史老師，我制定方案，研究高中教學理論，認真?zhèn)浣滩?、備教法、備學生。認真寫好教案，主動與同事商討，交流學案。課前先對該課的思路作出總結(jié)分析^p，明確重難點，課后及時寫好后記，總結(jié)優(yōu)點及缺乏，下一節(jié)有所改良!積極參加教研組備課活動，經(jīng)常聽級組老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課根本以最正確的精神狀態(tài)出如今教室，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，多方面適當培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。想方設(shè)法進步自己的教育教學程度。俗話說的好：欲給學生一滴水，老師須有一桶水。當代社會知識不斷更新，教學理念也要不斷的跟進，才能適應(yīng)教學開展的需求。本人深知這個道理，在教育教學過程中注意不斷學習新知識新理論新觀念以及史學研究的開展動態(tài)，進步自己的教育教學程度!主動積極的閱讀書刊網(wǎng)文，充分利用、借鑒、汲取名家的精華，提升、開展自己。積極參加教研備課組活動，經(jīng)常聽各老師的課，互相交流上課的思路，互看教案，汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步教學業(yè)務(wù)程度。爭取每節(jié)課都是自己上的好課。為了可以適應(yīng)不斷變化開展的教育形勢，引導學生適應(yīng)教改要求，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料。同時積極與同行交流學習，參加相關(guān)教學培訓。經(jīng)過努力，我的知識程度有了進步，指導了教學工作。歷史科對學生而言，既熟悉又困難，也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學生喜歡歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的故事會，讓他們理解歷史，喜歡歷史。重視對已學知識的穩(wěn)固和新舊知識的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學生建立知識構(gòu)造的意識和才能，利用多媒體電教手段進步課堂容量和效率，利用試卷評講幫助學生學會求知。課程教材跨度大，我根本能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)絡(luò)。專題史跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲藏缺乏的學生而言，理解困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進展重新整合、梳理，大膽取舍，深化淺出，編輯系統(tǒng)性的課件。選擇靈敏多樣的教法，以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題和圖片音畫視像，創(chuàng)設(shè)教學情境或者是聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實，利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與，以增強學習歷史的興趣，這樣幫助學生理解和承受教材枯燥的知識。做好初高中歷史學習的銜接，培養(yǎng)學生的問題意識，學會探究、學會合作，讓學生先掌握學法、再掌握知識。堅持以人為本的教學思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學中的優(yōu)良教學方法，扎實落實根底知識，同時注重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的才能，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀，貼近時代的步伐和精神，表達歷史作為人文學科的本質(zhì)。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學方案，讓學生盡快適應(yīng)課改后的教學，每節(jié)課前讓學生先預(yù)習，再聽課，后練習，這樣對于容量大的教學就容易一些，學生學習起來也不感覺太吃力。課程強調(diào)合作意識，我與同組的老師經(jīng)常一起備課，有問題一起討論，對教學內(nèi)容的處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資的利用進展討論，我們互相交流，互相啟發(fā)，互相補充，資共享，怎樣處理好教材、如何導入、講授新課采用哪種方式合理、怎樣才能進步學生學史興趣、怎樣落實課標要求進展商討，收到了效果。使學生獲得了一定的學習本領(lǐng)。授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，那么終身受用。教育的意旨并非知識的累積，而是心智才能發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識受時代的局限，他們要在將來有所作為，跟上時代，就一定要不斷學習，吸收新東西，更新知識構(gòu)造。為此，我針對不同的知識模塊，采取不同的訓練方法。教學有法，教無定法，從根底入手到進步才能直至學以致用，扎實、有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學習效率，初步獲得了一些歷史才能。寫了《歷史綜合題的語言表述要求及其培養(yǎng)》一文獲得三等獎。我知道工作中還存在很多缺乏。比方學生的考試問題多多：審題不仔細，題意不清，理解不到位，盲目下筆，導致答案偏離要點。說明學生做題缺乏審題的習慣，重視缺乏，不知怎樣抓住題中的【關(guān)鍵詞】：^p，怎樣尋找答題途徑，是依托