五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)

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五年級(jí)《品德與社會(huì)》是新一輪基礎(chǔ)教化課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì)》課。本學(xué)期,本人擔(dān)當(dāng)了五年級(jí)《品德與社會(huì)》課的教化教學(xué)工作，為了上好這門課，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?，F(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確看法、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成主動(dòng)的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會(huì)的實(shí)力，駕馭必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。

二、讓品德教化回來生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的須要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力也只有在社會(huì)生活中獲得。學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特別的價(jià)值，學(xué)生的生活閱歷會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特殊關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，教化的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生生活，反映學(xué)生須要為根本。讓學(xué)生從自己的世界動(dòng)身，用自己的眼睛去視察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式探討社會(huì)，感受社會(huì)生活的美妙，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，駕馭參加社會(huì)生活的學(xué)問和實(shí)力。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們，培育一個(gè)人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)學(xué)問、規(guī)范和準(zhǔn)則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點(diǎn)、基本看法，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。詳細(xì)教學(xué)中注意了以下幾點(diǎn)：

1、激活教學(xué)新觀念。教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學(xué)途徑。學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

2、注意學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教化和社會(huì)學(xué)問教化的客觀要求。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)肯定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培育社會(huì)生活實(shí)力，發(fā)展特性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。

3、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

4.在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，剛好調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣幫助他們相識(shí)錯(cuò)誤，相識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，特性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

總之，這一學(xué)期，在教化教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)課標(biāo)要求制定并實(shí)施教化教學(xué)工作安排。做到開學(xué)有安排，期末有總結(jié)。通過一學(xué)期的《品德與社會(huì)》課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

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本學(xué)期我依據(jù)《品德與社會(huì)》教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作安排。歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期即將結(jié)束。

回顧本學(xué)期的工作，我全學(xué)期依照教材內(nèi)容和結(jié)合班級(jí)的實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)，在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)的過程中，有苦、有甜，而更多的是思索！但又很充溢，更有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，教學(xué)理念水平有了新的提高。

仔細(xì)根據(jù)校教研安排開展教研活動(dòng)，主動(dòng)探究教改新路，提高教學(xué)水平。以教研教材、教法、教學(xué)理論為主，努力探討解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題與相關(guān)的理論的問題，并進(jìn)行仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)的新理論，新課標(biāo)、教改新動(dòng)向。大家?guī)е鴨栴}學(xué)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際讀，真正做到___，將所駕馭的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平常的教學(xué)行為，充分發(fā)揮出專業(yè)理論在新課改中的導(dǎo)航、護(hù)航作用。在充分領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代教化理念來指導(dǎo)當(dāng)前的教學(xué)，努力在教學(xué)中貼近新課程所提出的要求。

二、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的___合格公民奠定基礎(chǔ)“定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其正確看法、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成主動(dòng)的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會(huì)的實(shí)力，駕馭必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。

三、仔細(xì)備課，做到備學(xué)生而且備教材備教法，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來“，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。在教學(xué)中，搜集生活中的一些教學(xué)問題并結(jié)合書本學(xué)問講給學(xué)生聽，讓學(xué)生明白學(xué)問實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生的才智、實(shí)力、情感、信念水融，心靈受到震撼，心理得到滿意，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，大_大提高了教學(xué)效果。

四、落實(shí)科研，教化教學(xué)水平有了新的提高。

我在總結(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生的實(shí)力。重視培育學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。常思索，常探討，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力“，以我校課堂教學(xué)模式的探討與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

一學(xué)期以來，我付出了辛勤的勞動(dòng)，取得肯定的實(shí)效。但工作中還存在著一些不足之處，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣闊學(xué)生家長的要求還有肯定的差距。我將在今后的工作中更加努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問，在工作實(shí)踐中不斷完善自己，與時(shí)俱時(shí)，教學(xué)相長，提高教學(xué)與教化科研實(shí)力，提高教學(xué)實(shí)效。

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品德與社會(huì)教學(xué)是學(xué)校的一門重要學(xué)科，回顧本學(xué)期的教學(xué)，已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，也取得肯定的教學(xué)效果，為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)閱歷，克服缺點(diǎn)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：

一、在這一學(xué)期中，在教化教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定并實(shí)施教化教學(xué)工作安排。

做到開學(xué)有安排，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

二、取得的成果與閱歷

1、培育學(xué)生從小愛家的習(xí)慣。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際狀況，。課余時(shí)間多為家里做力所能及的事。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“家庭蘋果樹”活動(dòng)，對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)賜予嘉獎(jiǎng)，對(duì)沒有選上的同學(xué)教化他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培育學(xué)生愛國家和愛學(xué)校的情感。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展史，知道學(xué)校的榮辱與自己相關(guān)，培育學(xué)生心中有他人，遇事相互謙讓，為母校增光添彩。

3、培育學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教化學(xué)生，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不奢侈，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

4、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通平安的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

三、實(shí)行的方法和措施

（1）新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題探討為手段，以特性發(fā)展為目標(biāo)的教化觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。

（2）重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參加教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源。

（3）老師留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動(dòng)，把把課上“樂”。大多數(shù)老師都不同程度的可以做到以上幾點(diǎn)。

四、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。老師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研實(shí)力和組織教學(xué)的實(shí)力。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。

五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)4

本課程是新一輪基礎(chǔ)教化課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì)》課。為了上好這門課，我年級(jí)仔細(xì)學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?，F(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)

本課程將"促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)"

定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確看法、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成主動(dòng)的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會(huì)的實(shí)力，駕馭必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。

二、讓品德教化回來生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的須要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特別的價(jià)值，兒時(shí)的生活閱歷會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特殊關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教化的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童須要為根本。讓兒童從自己的世界動(dòng)身，用自己的眼睛去視察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式探討社會(huì)，感受社會(huì)生活的美妙，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，駕馭參加社會(huì)生活的學(xué)問和實(shí)力。如《生命多么珍貴》這一課，我在教學(xué)時(shí)充分地讓學(xué)生談自己的所見、所聞、所思，體會(huì)政府、家庭對(duì)少年兒童的關(guān)懷和愛惜；又如：《規(guī)則與方圓》教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，思索在我們的生活中都有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的便利。在學(xué)生列舉社會(huì)生活事實(shí)的基礎(chǔ)上，我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類，以使學(xué)生對(duì)生活中的規(guī)則有一個(gè)總體相識(shí)，并自覺遵守這些規(guī)則，不耍賴皮。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)

新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們，培育一個(gè)人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)學(xué)問、規(guī)范和準(zhǔn)則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向，如換位觀（假如我是你，假如你是我）、雙贏觀（大家好，才是真的好）、依存觀（我離不開你，你也離不開我）、共享觀（有福同享福更增，有難同當(dāng)難削減）等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點(diǎn)、基本看法，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)5

本課程是新一輪基礎(chǔ)教化課程改革設(shè)置的一門新課程，五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì)》課。為了上好這門課，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?，F(xiàn)就對(duì)這學(xué)期品德與社會(huì)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)

本課程將"促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)"定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確看法、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成主動(dòng)的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會(huì)的實(shí)力，駕馭必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)會(huì)做人，工作總結(jié)《五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)》。

二、讓品德教化回來生活，突出課程的閱歷性

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的須要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特別的價(jià)值，兒時(shí)的生活閱歷會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特殊關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教化的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童須要為根本。讓兒童從自己的世界動(dòng)身，用自己的眼睛去視察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式探討社會(huì)，感受社會(huì)生活的美妙，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，駕馭參加社會(huì)生活的學(xué)問和實(shí)力。如《我在希望中成長》這一課，我在教學(xué)時(shí)充分地讓學(xué)生談自己的所見、所聞、所思，體會(huì)父母、老師對(duì)少年兒童的無限希望；又如：《世界科技的今日》教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，思索我們生活中都有哪些科技用品，以及這些科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了怎樣的便利。在學(xué)生列舉社會(huì)生活事實(shí)的基礎(chǔ)上，我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類，以使學(xué)生對(duì)生活中的科技產(chǎn)品有一個(gè)總體相識(shí)，并相識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問的重要性。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)

新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們，培育一個(gè)人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)學(xué)問、規(guī)范和準(zhǔn)則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向，如換位觀(假如我是你，假如你是我)、雙贏觀(大家好，才是真的好)、依存觀(我離不開你，你也離不開我)、共享觀(有福同享福更增，有難同當(dāng)難削減)等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點(diǎn)、基本看法，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)了五年級(jí)品德與社會(huì)課的教化教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)期中，在教化教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施教化教學(xué)工作安排。做到開學(xué)有安排，期末有總結(jié)。

1、教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)各種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋有效的教學(xué)途徑。學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

2、教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí)。

3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，剛好調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣幫助他們相識(shí)錯(cuò)誤，及造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣。特性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素養(yǎng)。總之，通過本學(xué)期的品社課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

4、注意學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教化和社會(huì)學(xué)問教化的客觀要求。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)肯定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，

在做中培育社會(huì)生活實(shí)力，發(fā)展特性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。如：《我們的民主生活》，就是通過幾個(gè)相關(guān)專題的活動(dòng)，讓學(xué)生通過合作、動(dòng)手、對(duì)比等方式體會(huì)集體的涵義、集體的作用。

經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我和學(xué)生雖有了收獲，同時(shí)也看到了自己在教授課程時(shí)，缺乏深度性、敏捷性。要想教好這門課程，我必需嚴(yán)格要求自己，明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo);讓品德教化回來生活，為學(xué)生打好做人的基礎(chǔ).

五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)7

這個(gè)學(xué)期學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)這一學(xué)科的愛好更加深厚，學(xué)生能對(duì)所學(xué)的學(xué)問有較深的印象，對(duì)社會(huì)常識(shí)、科技學(xué)問方面的學(xué)問有比較全面深化地了解，對(duì)一些常識(shí)性的學(xué)問駕馭得比較好，對(duì)一些社會(huì)問題也能提出自己的看法?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、要求學(xué)生上課自主學(xué)習(xí)、溝通探討。

學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問特別感愛好，特殊是在社會(huì)課堂上常常有一些學(xué)生提出他們特別感愛好的問題，每當(dāng)這時(shí)候，老師從來不打消學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而是圍繞這些課堂的生成資源來進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué)，這樣大大調(diào)動(dòng)了絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這對(duì)于社會(huì)這一門學(xué)問的學(xué)習(xí)都是特別有效的。

二、用品德與社會(huì)的視眼來給學(xué)生做拓展訓(xùn)練，打開了學(xué)生的思路，使課本上的學(xué)問得到有效的補(bǔ)充。

平常上課的時(shí)候明確要求學(xué)生當(dāng)堂作好課堂筆記，對(duì)于要求駕馭的學(xué)問劃記好，加深印象。

三、結(jié)合教材內(nèi)容與國家大事細(xì)心打算課外閱讀資料，并開展相應(yīng)的活動(dòng)。

通過閱讀與活動(dòng)進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì)，了解我們民族曾經(jīng)的災(zāi)難與屈辱，讓學(xué)生通過大量翔實(shí)的歷史與現(xiàn)實(shí)資料干脆感受社會(huì)，感受歷史，讓他們對(duì)社會(huì)中的是與非、善與惡有一個(gè)更加感性的相識(shí)。如針對(duì)于《不能遺忘的歷史》與學(xué)生一起搜集“回看歷史振我中華”的演講資料，舉辦演講競賽；在汶川大地震時(shí)期，與學(xué)生一起收集“眾志成城，抗震救災(zāi)”的感人故事來閱讀，并抒發(fā)自己的感想。學(xué)生從民族的大災(zāi)難中學(xué)會(huì)了珍惜生命，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)自己的愛心，感受到了心靈的震撼，感受到了眾志成城的力氣！社會(huì)學(xué)問只有與社會(huì)生活相聯(lián)系，才具有更深的感染力，更深刻的教化意義。

在教學(xué)中還有不足的地方如還可以設(shè)計(jì)更豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生呈現(xiàn)更大的更豐富的世界；對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)愛好缺乏的學(xué)生可以實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)的方式剛好鞏固所學(xué)學(xué)問，讓他漸漸對(duì)社會(huì)學(xué)科產(chǎn)生愛好；另外學(xué)生對(duì)于社會(huì)學(xué)問的復(fù)習(xí)與鞏固還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。

縱觀得失，覺得社會(huì)學(xué)科面對(duì)不同的學(xué)生，面對(duì)不同的內(nèi)容，要敏捷地實(shí)行不同的教學(xué)方法來教學(xué)，并著眼于更開放的、更廣袤的學(xué)習(xí)空間，不斷充溢自己的學(xué)問儲(chǔ)備，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學(xué)生的視野，讓他們對(duì)自己所處的這個(gè)世界更感愛好，更想探究，更能敏捷地運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問，做自己的小主子，做社會(huì)的小主子。

五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)8

這個(gè)學(xué)期學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)這一學(xué)科的愛好更加深厚，學(xué)生能對(duì)所學(xué)的學(xué)問有較深的印象，對(duì)社會(huì)常識(shí)、科技學(xué)問方面的學(xué)問有比較全面深化地了解，對(duì)一些常識(shí)性的學(xué)問駕馭得比較好，對(duì)一些社會(huì)問題也能提出自己的看法?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、要求學(xué)生上課自主學(xué)習(xí)、溝通探討，學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問特別感愛好，特殊是在社會(huì)課堂上常常有一些學(xué)生提出他們特別感愛好的問題，每當(dāng)這時(shí)候，老師從來不打消學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而是圍繞這些課堂的生成資源來進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué)，這樣大大調(diào)動(dòng)了絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這對(duì)于社會(huì)這一門學(xué)問的學(xué)習(xí)都是特別有效的。

二、用品德與社會(huì)的視眼來給學(xué)生做拓展訓(xùn)練，打開了學(xué)生的思路，使課本上的學(xué)問得到有效的補(bǔ)充。平常上課的時(shí)候明確要求學(xué)生當(dāng)堂作好課堂筆記，對(duì)于要求駕馭的學(xué)問劃記好，加深印象。

三、結(jié)合教材內(nèi)容與國家大事細(xì)心打算課外閱讀資料，并開展相應(yīng)的活動(dòng)，通過閱讀與活動(dòng)進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì)，了解我們民族曾經(jīng)的災(zāi)難與屈辱，讓學(xué)生通過大量翔實(shí)的歷史與現(xiàn)實(shí)資料干脆感受社會(huì)，感受歷史，讓他們對(duì)社會(huì)中的是與非、善與惡有一個(gè)更加感性的相識(shí)。如針對(duì)于《不能遺忘的歷史》與學(xué)生一起搜集“回看歷史振我中華”的演講資料;在玉樹大地震時(shí)期，與學(xué)生一起收集“眾志成城，抗震救災(zāi)”的感人故事來閱讀，并抒發(fā)自己的感想。學(xué)生從民族的大災(zāi)難中學(xué)會(huì)了珍惜生命，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)自己的愛心，感受到了心靈的震撼，感受到了眾志成城的力氣!社會(huì)學(xué)問只有與社會(huì)生活相聯(lián)系，才具有更深的感染力，更深刻的教化意義。

在教學(xué)中還有不足的地方如還可以設(shè)計(jì)更豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生呈現(xiàn)更大的更豐富的世界;對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)愛好缺乏的學(xué)生可以實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)的方式剛好鞏固所學(xué)學(xué)問，讓他漸漸對(duì)社會(huì)學(xué)科產(chǎn)生愛好;另外學(xué)生對(duì)于社會(huì)學(xué)問的復(fù)習(xí)與鞏固還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。

五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期來，根據(jù)課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教化教學(xué)工作安排，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教化。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、全面把握課程目標(biāo);

2、豐富學(xué)生的生活閱歷;

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí);

4、充溢教學(xué)內(nèi)容;

5、拓展教學(xué)空間。

品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，變更過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視實(shí)力和情感、看法、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成主動(dòng)的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會(huì)的實(shí)力，駕馭必備的基礎(chǔ)學(xué)問。良好的思想品德體現(xiàn)于詳細(xì)的道德實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德的相識(shí)，培育道德行為和實(shí)力，而且萌生崇高的道德情感。我熱忱激勵(lì)，主動(dòng)確定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生勝利的快樂情感體驗(yàn)，從而順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

主要閱歷:

一、小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程?！凹ば?、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。

二、在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得奇妙、新奇、好玩，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)心情不斷高漲。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德相識(shí)化為詳細(xì)實(shí)踐中的道德知為，“辯析導(dǎo)行”非常重要。我依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思索性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德推斷實(shí)力。

三、注意實(shí)效情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。動(dòng)情用理，辯析導(dǎo)行。我依據(jù)實(shí)際狀況實(shí)事求是，動(dòng)情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。存在問題及緣由:由于是新教學(xué)，所以在教學(xué)中也沒什么閱歷可參考。但是，我信任只要肯努力，不斷改進(jìn)，以后肯定會(huì)想到更好的方法的。

改進(jìn)措施

品德與社會(huì)是一門新的學(xué)科，綜合性與實(shí)踐性都很強(qiáng)，以后，我會(huì)留意多讓學(xué)生到社會(huì)上去實(shí)踐的。

五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)9

品德與社會(huì)教學(xué)是一門重要的課程，一學(xué)期來，我仔細(xì)鉆研教材，主動(dòng)創(chuàng)新工作，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)閱歷，克服缺點(diǎn)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：

一、讓品德與社會(huì)教化回來生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的須要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特別的價(jià)值，兒時(shí)的.生活閱歷會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特殊關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教化的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童須要為根本。讓兒童從自己的世界動(dòng)身，用自己的眼睛去視察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式探討社會(huì)，感受社會(huì)生活的美妙，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，駕馭參加社會(huì)生活的學(xué)問和實(shí)力。如：在教學(xué)《社會(huì)生活中的民主》這一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，思索在我們的生活中都有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的便利。在學(xué)生列舉社會(huì)生活事實(shí)的基礎(chǔ)上，我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類，以使學(xué)生對(duì)生活中的規(guī)則有一個(gè)總體相識(shí)，并自覺遵守這些規(guī)則。

二、明確課程標(biāo)準(zhǔn)，全面把握課程目標(biāo)。

本學(xué)科將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確看法、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成主動(dòng)的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會(huì)的實(shí)力，駕馭必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們，培育一個(gè)人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)學(xué)問、規(guī)范和準(zhǔn)則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向，如換位觀（嘗嘗苦味道）、雙贏觀（我們的國粹）、依存觀（我們的地球村）、共享觀（擁有好心情）等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點(diǎn)、基本看法，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我在教學(xué)中有機(jī)地結(jié)合校本教材《生活中的歡樂》和《生活在地球村的人們》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活。

五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)10

《品德與社會(huì)》教學(xué)是學(xué)校的一門重要學(xué)科，回顧本學(xué)期的教學(xué)，已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，也取得肯定的教學(xué)效果，為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)閱歷，克服缺點(diǎn)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在這一學(xué)期中，在教化教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定并實(shí)施教化教學(xué)工作安排。做到開學(xué)有安排，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

二、取得的成果與閱歷：

1、培育學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際狀況，教化學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學(xué)問，還要仔細(xì)完成作業(yè)。

2、培育學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解祖國，知道祖國有漂亮的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)關(guān)切集體、愛惜公物的好公民，培育學(xué)生心中有他人，遇事相互謙讓的社會(huì)公德。

3、在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)了我國是由56個(gè)民族組成的大家庭，各族人民團(tuán)結(jié)友愛。

4、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道生命的重要性，從而珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。

三、實(shí)行的方法和措施：

（1）新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題探討為手段，以特性發(fā)展為目標(biāo)的教化觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。

（2）留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動(dòng)，把課上“樂”。

（3）比較重視師生之間的雙向交往。

四、不足及今后努力的方向：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研實(shí)力和組織教學(xué)的實(shí)力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。

五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)11

時(shí)間就在我們的指尖流過，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期就過去了。五年級(jí)班的孩子相處了將近兩年時(shí)間，我從他們身上學(xué)到了許多東西，他們的純真，他們的和善，他們的熱忱。當(dāng)然，在他們成長的道路上，我也剛好地對(duì)他們進(jìn)行了思想的，生活上的，學(xué)習(xí)上的教化。以下是本人在本學(xué)期中的工作總結(jié)：

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化及自我教化。學(xué)生思想品德的教化關(guān)系著班級(jí)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生發(fā)展的方方面面，所以我把它定為班給管理工作的重點(diǎn)。利用晨讀課間，班會(huì)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為方面的教化。特殊是對(duì)突發(fā)事務(wù)，剛好處理，不把問題留到其次天，這不僅提高工作效率，而且也給學(xué)生起到一個(gè)言傳身教的作用，使他們知道當(dāng)日事當(dāng)日畢，做事不應(yīng)當(dāng)拖拖拉拉，拖泥帶水的。由于這個(gè)班的學(xué)生總是愛打小報(bào)告，每次我進(jìn)班之后總有幾個(gè)學(xué)生愛說某某怎么樣，這時(shí)候我總是耐性聽他們說完。然后問道：你做得怎么樣？好不好？說說你的表現(xiàn)。這樣經(jīng)過一段時(shí)間，很多學(xué)生慢慢明白，自己做得不好，沒資格指責(zé)任何一個(gè)人。讓學(xué)生進(jìn)行自我教化。同量增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教化時(shí)，要有的方矢，根據(jù)德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

二、以點(diǎn)帶面發(fā)揮班干部的作用。每個(gè)班都有學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生。我當(dāng)然喜愛學(xué)優(yōu)生，但我更關(guān)學(xué)困生，假如他們這一批人都有進(jìn)步了，整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也提高一個(gè)水平。以我個(gè)人的精力要管好這個(gè)班實(shí)屬不易，所以這個(gè)時(shí)候班干部的重要性就自不待言了。一個(gè)好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中特別重要的組成部分。在選班干部的過程中，我采納了比較民主化的方式，讓每個(gè)學(xué)生投票，選出班上平常最有威信的學(xué)生當(dāng)選班干部。這樣在他們工作時(shí)，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平常，我最要是做好班干部的思想工作，教化他們要有為大家服務(wù)的心態(tài)，告知他們想要管好別人，自己首先要以身作則，要為全班作個(gè)好的表率。平常利用課間的時(shí)間找他們談心，問問他們?cè)诠ぷ髦杏龅绞裁措y題并加以指導(dǎo)。增加他們的主子翁意識(shí)。做到人人有事做，事事有人管，使班集體的良好班見得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì)存在這樣或那樣的不足，我們要擅長學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都成為“溫馨學(xué)生”。所以本學(xué)期中我每月評(píng)比一個(gè)“優(yōu)勝小組”和兩名“每月之星”，誰表現(xiàn)好了都可以為小組加分、為自己加分。每當(dāng)學(xué)生在榜上看到自己小組的紅旗又多了一面時(shí)，看到自己的名字貼在紅花之上時(shí)，臉上的表情似乎比吃蜜還甜。久而久之，學(xué)生為了能成為優(yōu)勝小組中的一員或?yàn)榱顺蔀槊吭轮牵袷丶o(jì)律，時(shí)間長了良好的行為習(xí)慣也漸漸地培育了。

四、重視主題班隊(duì)會(huì)的開展。班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化，主題班隊(duì)會(huì)是主陣地。我班的主題班隊(duì)會(huì)有兩方面的內(nèi)容：一是學(xué)校學(xué)生處規(guī)定的內(nèi)容和結(jié)合一些特定日子綻開活動(dòng)，如感恩節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教化，發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)感

恩，富有愛心；二是依據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向、偶發(fā)事務(wù)等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化。每一次活動(dòng)，我力爭都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

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一、基本狀況分析

我們班共有學(xué)生32人，其中男生20人，女生12人，大部分學(xué)生頭腦聰慧敏捷，求知欲強(qiáng)，好問個(gè)為什么，仿照性強(qiáng)，對(duì)品德與社會(huì)學(xué)習(xí)充溢了深厚的愛好，為了品德與社會(huì)教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，特對(duì)五年級(jí)的品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)如下：

二、主要成果和閱歷

1、本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確看法、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。

2、在教學(xué)過程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成主動(dòng)的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會(huì)的實(shí)力，駕馭必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。

3、我們?cè)谏险n時(shí)都特殊關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教化的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童須要為根本。讓兒童從自己的世界動(dòng)身，用自己的眼睛去視察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式探討社會(huì)，感受社會(huì)生活的美妙，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，駕馭參加社會(huì)生活的學(xué)問和實(shí)力。我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，思索在我們的生活中都有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的便利。在學(xué)生列舉社會(huì)生活事實(shí)的基礎(chǔ)上，我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類，以使學(xué)生對(duì)生活中的規(guī)則有一個(gè)總體相識(shí)，并自覺遵守這些規(guī)則，不耍賴皮。

4、培育一個(gè)人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)學(xué)問、規(guī)范和準(zhǔn)則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向，如換位觀（假如我是你，假如你是我）、雙贏觀（大家好，才是真的好）、依存觀（我離不開你，你也離不開我）、共享觀（有福同享福更增，有難同當(dāng)難削減）等等。

三、存在問題與不足

1、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)品德與社會(huì)的主動(dòng)性不高，還沒有養(yǎng)成良好的生活實(shí)踐習(xí)慣。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)學(xué)生還沒有駕馭學(xué)習(xí)的方法。

四、今后努力的方向和改進(jìn)的措施

1、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

2、加強(qiáng)老師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的須要。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4、實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活。

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本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)了五年級(jí)品德與社會(huì)的教化教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)期中，在教化教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)課標(biāo)要求制定并實(shí)施教化教學(xué)工作安排。做到開學(xué)有安排，期末有總結(jié)。

1、激活教學(xué)新觀念。教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學(xué)途徑。學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，剛好調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣幫助他們相識(shí)錯(cuò)誤，相識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，特性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

4、注意學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教化和社會(huì)學(xué)問教化的客觀要求。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)肯定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培育社會(huì)生活實(shí)力，發(fā)展特性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。

5、教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

6、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，剛好調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣幫助他們相識(shí)錯(cuò)誤，相識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，特性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)14

本學(xué)期,本人擔(dān)當(dāng)了五年級(jí)班思想品德課的教化教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)期中，在教化教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)課標(biāo)要求制定并實(shí)施教化教學(xué)工作安排。教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。做到開學(xué)有安排，期末有總結(jié)。

一、取得的成果

1、激活教學(xué)新觀念。教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學(xué)途徑。學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

2、注意學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教化和社會(huì)學(xué)問教化的客觀要求。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)肯定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培育社會(huì)生活實(shí)力，發(fā)展特性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。

3、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，