兒童防性侵教育的思考和建議

兒童防性侵教育的思考和建議通過(guò)案例分析和針對(duì)我區(qū)家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)不足薄弱環(huán)節(jié)，我們基本發(fā)現(xiàn)可能導(dǎo)致兒童性侵發(fā)生的原因：1、監(jiān)護(hù)人的防范意識(shí)不足。受傳統(tǒng)文化束縛影響的人們談性色變、諱莫如深，大部分家長(zhǎng)未對(duì)孩子進(jìn)行性教育。2、受害人防范意識(shí)差，缺乏自我保護(hù)常識(shí)。這正反應(yīng)了我們家庭、學(xué)校在關(guān)于性教育的缺失。3、法律知識(shí)不足，施害者法律意識(shí)淡薄。性侵兒童的處罰力度不足，導(dǎo)致性侵兒童的案件不止。一、對(duì)如何教育兒童防性侵的建議：1、讓防性侵教育走進(jìn)家庭（1）、防性侵教育從家長(zhǎng)抓起。家庭教育是孩子的重要課堂，對(duì)于掃除孩子身邊存在的危險(xiǎn)起到十分重要的作用。首先，作為家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)的保護(hù)孩子身體的隱私，在孩子不能自主上廁所的時(shí)期，不要在公共場(chǎng)所毫無(wú)遮掩的情況下讓孩子上廁所，這些對(duì)孩子本身造成不良好的行為示范。在幼兒期就應(yīng)盡早引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的身體，哪些部位需要保護(hù)，即使是醫(yī)生、老師、親戚的要求也要得到父母的同意。我們可以借鑒荷蘭的性教育課程，指導(dǎo)孩子在小男孩小女孩的圖片上，用不同顏色的筆標(biāo)出哪些身體部位是大家都可以接觸，哪些身體部位朋友和家人可以接觸，哪些自己可以接觸。另外我們還要加強(qiáng)安全教育，一起討論遇到各種情況應(yīng)該如何保護(hù)自己。比如：當(dāng)別人碰、摸你的隱私部位，你有權(quán)利說(shuō)“不”離開(kāi)攻擊者，跑到安全的地方。還可以進(jìn)行模擬相應(yīng)的情景，扮演壞人，讓孩子應(yīng)對(duì)解決。(2)、家長(zhǎng)正視性教育。如果孩子向父母提問(wèn)關(guān)于性的問(wèn)題，父母不要因?yàn)閷擂尉屠@開(kāi)話題避而不談，無(wú)視孩子的性心理發(fā)展規(guī)律，不僅滿(mǎn)足不了孩子的好奇心，還會(huì)增加孩子對(duì)性的疑惑，孩子可能通過(guò)其他途徑獲取相關(guān)知識(shí)，其中可能有正確健康的也有可能不是，那就不在父母可控范圍了。當(dāng)然也有部分家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子進(jìn)行性教育的必要性。據(jù)調(diào)查大部分家長(zhǎng)因?yàn)樽约簺](méi)有接受過(guò)正規(guī)的性教育，所以不知道怎么給孩子進(jìn)行性教育，我們可以買(mǎi)些相關(guān)書(shū)籍或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索一些國(guó)外的性教育理念，自己先了解，再來(lái)教孩子?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)更多的重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子的心里活動(dòng)和情感很少去了解，建議家人跟孩子每天有固定的時(shí)間去聊天交流，詢(xún)問(wèn)孩子與老師或其他人相處情形，留意孩子的行為、語(yǔ)言，給予孩子更多的關(guān)愛(ài)。如果孩子提及身體隱私部位的變化或者觀察到孩子身上有不尋常的痕跡，家長(zhǎng)都要引起重視。2、讓防性侵教育走進(jìn)校園。經(jīng)調(diào)查研究，高達(dá)97%的家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)校有必要對(duì)孩子進(jìn)行性教育，家長(zhǎng)表示最好由學(xué)?？茖W(xué)系統(tǒng)全面貫穿各個(gè)年齡階段的進(jìn)行，據(jù)女童保護(hù)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)報(bào)告，遭受性侵的兒童集中在7-14歲，說(shuō)明我國(guó)中小學(xué)生個(gè)人防范意識(shí)不夠，學(xué)校教育不到位。防性侵教育也是一種兒童安全常識(shí)教育，可是據(jù)調(diào)查我國(guó)的中小學(xué)中很少開(kāi)展性防范意識(shí)教育，學(xué)校性教育仍然只是以衛(wèi)生課為主，缺乏相應(yīng)的防性侵等安全知識(shí)教育。去年，揚(yáng)州梅嶺小學(xué)西校區(qū)發(fā)布了“新兒童守則”，新守則將防性侵的具體條例放進(jìn)了校園準(zhǔn)則中，如穿短褲和內(nèi)衣的地方不許別人摸。壞人的秘密需要告訴家人或老師，壞人可以欺騙。通俗易懂、方便記憶，也方便老師、家長(zhǎng)按照具體條例對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)。這一措施說(shuō)明學(xué)校正在開(kāi)始嘗試性教育，學(xué)校還可以開(kāi)展其他形式的宣傳教育活動(dòng)。建議學(xué)校將防性侵教育在學(xué)校中開(kāi)設(shè)并能普及開(kāi)來(lái)，讓更多孩子學(xué)到他們這個(gè)年齡應(yīng)該懂的知識(shí)。二、婦聯(lián)組織應(yīng)如何發(fā)揮作用。2、重視對(duì)留守、流動(dòng)兒童的管理和教育。隨著很多外出務(wù)工人員的增多，留守兒童的隊(duì)伍也越來(lái)越大，媒體曝光案件中與其他兒童群體相比，留守兒童、流動(dòng)兒童遭受性侵的情況更多，據(jù)統(tǒng)計(jì)我區(qū)留守流動(dòng)兒童有2000人，父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，將其法定監(jiān)護(hù)、照顧義務(wù)轉(zhuǎn)交給爺爺奶奶，由于監(jiān)護(hù)人年邁體弱、受教育程度較低、未接觸過(guò)相關(guān)知識(shí)，防范意識(shí)和防范知識(shí)不足，兒童毫無(wú)自我保護(hù)意識(shí)的情況下，給了施害者可乘之機(jī)，如何給留守流動(dòng)兒童進(jìn)行防性侵教育，讓留守流動(dòng)兒童遠(yuǎn)離傷害。我區(qū)樸席鎮(zhèn)連續(xù)多年定期開(kāi)展青春期教育講座，講座邀請(qǐng)婦幼、蘇北等醫(yī)院的醫(yī)生專(zhuān)家給留守兒童授課。為了給留守兒童健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境，還建立了“愛(ài)心媽媽”管理機(jī)制，開(kāi)展愛(ài)心媽媽結(jié)對(duì)幫扶留守兒童活動(dòng)，進(jìn)行談心交心、溝通交流，彌補(bǔ)家庭教育的缺失。三、讓法律成為保護(hù)兒童遠(yuǎn)離性侵的第一道防線。我國(guó)現(xiàn)有關(guān)于兒童性侵法律有：《刑法》236條2款規(guī)定：“奸淫不滿(mǎn)十四周歲的幼女，以強(qiáng)奸論，從重處罰”?！缎谭ā?37條“以暴力、脅迫或者其他方法強(qiáng)制猥褻他人或者侮辱婦女的，處五年以下有期徒刑或者拘役。聚眾或者在公共場(chǎng)所當(dāng)眾犯前款罪，或者其他惡劣情節(jié)的，處五年以上有期徒刑。猥褻兒童的，依照前兩款的規(guī)定從重處罰。"我國(guó)刑法規(guī)定強(qiáng)奸是“接觸說(shuō)”，即只要雙方性器官接觸到，而不是“插入說(shuō)”。在美國(guó)，無(wú)論用手還是身體其他部位或異物，出于性欲的目的，直接接觸到未成人的私處，不論同性異性，法律往往都會(huì)直接定性為性侵害，而不是猥褻兒童罪。呼吁我們的立法部門(mén)全面完善兒童保護(hù)的法律，加大違規(guī)主體的懲罰力度，執(zhí)法部門(mén)對(duì)于保護(hù)兒童安全的法律更應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，要讓犯罪分子從內(nèi)心敬畏法律，這樣才能真正降低性侵兒童案件的發(fā)生的機(jī)率。保證孩子平安健康成長(zhǎng)是全社會(huì)共同的責(zé)任，預(yù)防兒童性侵害教育不是只靠家庭和一個(gè)組織就能完成的，需要在全社會(huì)建立健全兒童安全教育保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，完善現(xiàn)有的兒童安全教育保護(hù)工作?！瓣P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)預(yù)防少年兒童遭受性侵分工明確又協(xié)同配合?！锻ㄖ穼?duì)各地教育、公安、團(tuán)組織、婦聯(lián)組織在預(yù)防少年兒童遭受性侵工作中各自的職責(zé)分別做出了明確規(guī)定，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)了四部門(mén)的協(xié)調(diào)配合，努力構(gòu)建教育、公安、共青團(tuán)、婦聯(lián)、家庭、社會(huì)六位一體的保護(hù)中小學(xué)生工作機(jī)制，做到安全監(jiān)管全覆蓋，共同為中小學(xué)生構(gòu)建一張安全保護(hù)網(wǎng)。教育與管理的有機(jī)統(tǒng)一。《通知》首先強(qiáng)調(diào)要通過(guò)加強(qiáng)教育，提高師生、家長(zhǎng)對(duì)性侵犯犯罪的認(rèn)識(shí)；通過(guò)加強(qiáng)教育，特別是要加強(qiáng)對(duì)女學(xué)生的教育，使其了解預(yù)防性侵犯的知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。教育行政部門(mén)和學(xué)校加強(qiáng)常規(guī)管理提出了明確要求，要定期開(kāi)展隱患摸底排查，全面落實(shí)日常管理制度，從嚴(yán)管理女生宿舍，切實(shí)加強(qiáng)教職員工管理。教育與管理的有機(jī)統(tǒng)一，可以更好的內(nèi)外結(jié)合，保護(hù)少年兒童免受侵犯。強(qiáng)調(diào)了監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。相對(duì)于教師，家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人更了解自己的孩子，更容易發(fā)現(xiàn)孩子的一些異常表現(xiàn)?！锻ㄖ诽貏e指出，要加強(qiáng)家校聯(lián)系，提醒家長(zhǎng)多和孩子相處交流，要讓家長(zhǎng)了解必要的性知識(shí)和預(yù)防性侵犯知識(shí)，并通過(guò)適當(dāng)方式向孩子進(jìn)行講解，切實(shí)履行對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)責(zé)任。為了能更好的預(yù)防少年兒童遭受性侵犯，我們可以由以下幾點(diǎn)具體認(rèn)識(shí)：一、進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)少年兒童是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，民族的未來(lái)和希望，保護(hù)少年兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)是我們應(yīng)盡的義務(wù)。各地、各有關(guān)部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要清醒認(rèn)識(shí)做好預(yù)防少年兒童遭受性侵害工作的重大意義。必須清醒認(rèn)識(shí)預(yù)防少年兒童遭受性侵害工作面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，堅(jiān)決克服麻痹的思想、僥幸的心理、松懈的作風(fēng)，始終堅(jiān)持底線思維、紅線意識(shí)、零容忍，堅(jiān)決打擊，嚴(yán)懲不貸，深入扎實(shí)地抓好預(yù)防少年兒童遭受性侵工作。要進(jìn)一步重視預(yù)防少年兒童遭受性侵工作，切實(shí)加強(qiáng)預(yù)防少年兒童遭受性侵害工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作安排部署落實(shí)到位。二、進(jìn)一步強(qiáng)化隱患排查，加強(qiáng)內(nèi)部管理，對(duì)性侵害少年兒童案件嚴(yán)防范全面落實(shí)日常管理制度，強(qiáng)化隱患排查，加強(qiáng)內(nèi)部管理是抓好預(yù)防少年兒童遭受性侵工作的基礎(chǔ)性工程。開(kāi)展以性侵害青少年學(xué)生為主要內(nèi)容的專(zhuān)項(xiàng)排查整治行動(dòng)，學(xué)校要全面檢查校園安全管理制度是否存在漏洞，學(xué)生是否有異常情況，特別是要關(guān)注班級(jí)內(nèi)學(xué)生尤其是女學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)成績(jī)突然下滑、精神恍惚、無(wú)故曠課等異常表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因。嚴(yán)格按照中共貴州省委辦公廳、貴州省人民政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全管理工作的通知》（黔委廳字〔XX〕38號(hào)）文件要求，加強(qiáng)學(xué)校三防建設(shè)。三、進(jìn)一步加強(qiáng)部門(mén)配合各有關(guān)部門(mén)要立足各自職能，立足工作要求，各司其職，各負(fù)其責(zé)，互相配合，通力協(xié)作，協(xié)調(diào)解決在預(yù)防、打擊性侵害少年兒童工作的問(wèn)題，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)工作措施，確保預(yù)防少年兒童遭受性侵害工作落到實(shí)處。教育部門(mén)要加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的安全管理，加強(qiáng)對(duì)教職工的管理和學(xué)生的安全教育，當(dāng)前要結(jié)合由省檢察院組織編寫(xiě)的《未成年人預(yù)防性侵害教育讀本》作為長(zhǎng)期教育內(nèi)容，切實(shí)增強(qiáng)廣大師生的自防自護(hù)能力；四、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建立長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)解決師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題。五、進(jìn)一步發(fā)動(dòng)社會(huì)參與，健全和完善少年兒童的教育關(guān)愛(ài)機(jī)制加強(qiáng)家庭教育的基礎(chǔ)作用，發(fā)揮學(xué)校教育的主陣地作用，增強(qiáng)社區(qū)教育和社會(huì)教育，形成教育合力和齊抓共管的工作格局。一要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面整合資源，充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社區(qū)和社會(huì)教育的作用，通過(guò)建設(shè)留守兒童自立自強(qiáng)中心、農(nóng)村留守兒童之家等，組織專(zhuān)門(mén)力量和專(zhuān)業(yè)人員對(duì)少年兒童特別是留守兒童開(kāi)展專(zhuān)門(mén)服務(wù)和