春朱自清課件

春朱自清課件感受春的氣息感受春的氣息你知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？2022/11/4你知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？2022/11/2

詠柳

賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。2022/11/4詠柳

江南春絕句

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。2022/11/4江南春絕句

春朱自清春朱自清①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。②學習作者抓住特點、多角度、按順序描寫景物的寫法。③揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。④培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情。學習目標①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。學習

愛國學者朱自清

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,現(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。

散文主要以描寫個人、家庭生活和自然景物為主。代表作

有《背影》、《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文筆清麗著稱，極富有真情實感。

毛澤東高度評價他說：“我們中國人是有骨氣的。……朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的‘救濟糧’?！覀儜攲懧勔欢囗灒瑢懼熳郧屙?，他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！睈蹏鴮W者朱自清毛澤東高度評價他說：生字詞朗潤漲起來嫩嫩的醞釀婉轉應和嘹亮薄煙黃暈抖擻蓑笠生字詞朗潤漲起來嫩嫩的生字詞：蓑笠[suōlì]朗潤[lǎngrùn]嗡嗡[wēngwēng]醞釀[yùnniàng]賣弄[màinòng]婉轉[wǎnzhuǎn]應和[yìnghè]嘹亮[liáoliàng]黃暈[huángyùn]烘托[hōngtuō]風箏[fēngzhēng]靜默[jìngmò]舒活【shūhuó】抖擻[dǒusǒu]生字詞：蓑笠[suōlì]朗潤[lǎngr呼朋引伴花枝招展2022/11/4和和平hé

唱和、應和hè

和藥huò和牌hú

和面huó暈暈頭轉向yūn黃暈、光暈yùn

呼朋引伴2022/11/2和和平hé唱和、應和hè和藥h2022/11/412第一部分（第1段）：盼春寫人們盼望春天的熱切心情，為全文定下了清新活潑的基調和抒情的主旋律。修辭手法：反復擬人第二部分（2-7段）：繪春描繪了六幅春天的圖畫：春醒圖春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。2022/11/212第一部分（第1段）：盼春寫人們盼望春天2022/11/413第2段：總寫春天。一切都欣欣然睜開了眼。山——朗潤起來了水——漲起來了太陽——臉紅起來了修辭手法：排比、擬人第3段：接下來以速寫式的筆法寫人們在草地上的活動和感受，從側面寫出春草勃發(fā)給人們帶來歡樂。2022/11/213第2段：總寫春天。一切都欣欣然睜開了眼2022/11/414春草圖作者從哪些方面描繪春草圖？在詞語的運用上有什么特點？情態(tài)：用了“偷偷”、“鉆”，給人以不知不覺的感覺。色澤：“嫩嫩”“綠綠”使小草惹人喜愛。長勢：用了一大片一大片滿是的”“給人以清新悅目之感。質地：用“軟綿綿”，讓人愿意和它親近。特點：這段描寫用了較多的疊用的形容詞，對小草喜愛之情油然而生。2022/11/214春草圖作者從哪些方面描繪春草圖？在詞語2022/11/415春花圖第4段：作者描繪春花圖，抓住了什么特點？表現(xiàn)了什么感情?花里帶著甜味兒。——花甜表現(xiàn)了作者對春天的喜愛之情。修辭手法你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。擬人排比比喻你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。——花多紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！ㄆG2022/11/215春花圖第4段：作者描繪春花圖，抓住了什2022/11/416春風圖第5段：作者調動全身的哪些感覺器官去感受春風？1、觸覺例:“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。2、嗅覺例:風里帶著泥土味兒，還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀著。3、視覺鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中。4、聽覺例:牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。特點“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。和緩清新2022/11/216春風圖第5段：作者調動全身的哪些感覺器2022/11/417春雨圖第6段：怎樣寫春雨及春雨的特點？特點

雨多輕柔細密“最尋常”、“一下就是三兩天”“像牛毛，像花針，像細絲”“密密地斜織著”從近景到遠景由靜景到動景勾勒出一幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖。雨中的景象一是雨中的自然景物——樹葉和小草二是雨中的人間景象——雨中的行人和勞作的農(nóng)民渲染出“安靜而和平”的氣氛2022/11/217春雨圖第6段：怎樣寫春雨及春雨的特點？2022/11/418迎春圖第7段：本段寫了人們迎接春天的情景。著重渲染了人們紛紛走出戶外，舒活筋骨，抖擻精神，對未來充滿希望的精神狀態(tài)。第三部分（8-10段）：贊春“春天像剛落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壯的青年”抒發(fā)了作者贊美春天的真摯感情，有力地總結了全文，表現(xiàn)了積極向上的主題。新美力連用三個比喻2022/11/218迎春圖第7段：本段寫了人們迎接春天的情2022/11/419春盼春（第1段）畫春（2-7段）贊春（8-10段）春雨圖——雨潤春盼望著、來、近——急切的心情勾勒輪廓具體描寫一切欣欣然張開了眼。山朗潤，水漲，太陽紅總分春草圖——草報春總領全篇、開啟下文迎春圖——人迎春

春風圖——風唱春春花圖——花爭春新、美、力對大自然的愛贊之情2022/11/219春盼春（第1段）畫春（2-7段）贊春（2022/11/420春盼春畫春贊春勾勒輪廓具體描寫春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖2022/11/220春盼春畫春贊春勾勒輪廓具體描寫春草圖春2022/11/4整體感知1.聽錄音，把握感情基調；2.朗讀課文，思考問題：（1）作者以怎樣的心情迎接春天的到來？哪些詞可以表現(xiàn)？（2）你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個部分嗎？具體描繪了哪五幅春景圖？

盼春?！芭瓮薄皝砹恕薄敖恕?022/11/2整體感知盼春。“盼望著”“來了”“近了2022/11/4理清文章思路第一部分（1）：盼春?？傤I全文第二部分（2—7）：繪春。（五幅春景圖：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖）第三部分（8—10）：贊春。（“新”“美”“力”）2022/11/2理清文章思路第一部分（1）：盼春?？傤I全文2022/11/4課文精讀第一部分：盼春“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！?/p>

1.作者的心情怎樣？急切、喜悅2.這里運用了哪些修辭手法？表達了人們對春天的什么情感？2022/11/2課文精讀第一部分：盼春“盼望著，盼望著，東2022/11/4“盼望著，盼望著”反復，表達了作者盼春心切的強烈感情?！皷|風來了，春天的腳步近了”擬人，宣告春天到來，表達喜春之情。2022/11/2“盼望著，盼望著”反復，表達了作者盼春心切第二部分：繪春第2自然段與3-7自然段存在著什么關系？總分關系。采用“先總說，后分說”的結構來描繪春天。

寫“山、水、太陽”，總寫了春回大地，萬物復蘇的整體輪廓?！吧嚼蕽櫰饋砹?，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”運用了什么修辭手法？三個“起來了”照應“剛睡醒”“張開了眼”，運用擬人和排比的手法。第二部分：繪春第2自然段與3-7自然段存在著什么關系？總分關繪春繪春春草圖—草報春“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”這句話好在哪？運用擬人的修辭手法?！巴低档亍薄般@”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識、無感情的小草也似乎有了意識、有了感情。“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！眰让婷鑼懀ㄟ^小孩在草上興致勃勃地嬉戲，側面烘托春草勃發(fā)給人的樂趣。2022/11/4

春草圖—草報春“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@文章抓住了春草的什么特點？坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅、高興）嫩、綠、滿、軟——草（生機勃勃）人與自然的和諧順序寫法修辭由物到人正面與側面結合擬人文章抓住了春草的什么特點？坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅2022/11/4“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人。寫出了春花爭春比美、竟相開放、互不相讓的動態(tài)?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比。寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象?！盎ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由實寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實。

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。春花圖—花爭春2022/11/2“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”2022/11/4“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！薄棒[”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧騰的景象。側面襯托出春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。

“野花遍地是：……還眨呀眨的?！北扔?、擬人。不但寫出了野花之多，還描繪出野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。2022/11/2“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花自上而下眼前花兒爭春想象結果實由實到虛花的色彩（紅粉白）花的味道色味結合全方位描繪春花的美作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花自上而下眼春風圖春風圖2022/11/4“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你。”這句話好在哪？這句話運用引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風和煦的特點?！皳崦币辉~巧妙地表達了春風的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度寫春風的柔和?！帮L里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀?！边@是從嗅覺的角度寫春風的味道。春風圖—風唱春2022/11/2“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫2022/11/4“鳥兒將巢安在······跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著?！边@句話好在哪？擬人，形象生動地寫出鳥兒迎春的歡樂。這是從聽覺的角度寫春風的悅耳。作者從哪些感覺來寫春風？像母親的手撫摸著你觸覺柔和

泥土的氣息、草味、花香嗅覺芳香鳥鳴、清風流水、短笛聽覺

悅耳運用各種感覺描繪春風2022/11/2“鳥兒將巢安在······跟輕風流水應和著春雨圖春雨圖春雨圖—雨潤春“雨是最尋常的······可別惱。”“可別惱”口語化，讓人倍感親切。2022/11/4

“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”比喻、擬人，寫出春雨的細、密、多的特點?！靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶懗隽溯p盈、迷蒙的特點。渲染了春雨的輕柔、濕潤。春雨圖—雨潤春“雨是最尋常的······可別惱。”2022/2022/11/4“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！睂懗鲇曛兄参镄露恋奶攸c，“逼你的眼”突出草之青，激發(fā)讀者的想象?！鞍淼臅r候······在雨里靜默著?！边@三句將視線由植物轉到人，從白天寫到傍晚。動靜結合，有動景，有靜景?！办o默”一詞最妙，運用擬人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營造了一種妙不可言的意境。2022/11/2“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。2022/11/4作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲細密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長抓住特點描繪春雨的“潤”本段是如何寫春雨的？從動景寫到靜景、從物寫到人、由近到遠2022/11/2作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像2022/11/4迎春圖2022/11/2迎春圖迎春圖—人迎春天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了?！帮L箏”既是兒童的玩具，又是春天的信號。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了?！摆s趟兒”與前文的白花爭春相照應?！耙荒曛嬙谟诖骸?022/11/4這句俗語激勵人們抓緊大好春光，努力工作，奮發(fā)向上。迎春圖—人迎春天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。2022/12022/11/4“春天像剛落地的娃娃”運用比喻和擬人，把春天比作“剛落地的娃娃”，因為它是新生的，突出它的生機勃勃的特點。新“春天像小姑娘”運用比喻和擬人，把春天比作“小姑娘”，因為它嬌美，突出它的容顏美。美“春天像健壯的青年”運用比喻和擬人，把春天比作“健壯的青年”，因為它有無窮的活力，突出它的力量美。力第三部分：贊春2022/11/2“春天像剛落地的娃娃”第三部分：贊春2022/11/442春盼春（第1段）畫春（2-7段）贊春（8-10段）春雨圖——雨潤春盼望著、來、近——急切的心情勾勒輪廓具體描寫一切欣欣然張開了眼。山朗潤，水漲，太陽紅總分春草圖——草報春總領全篇、開啟下文迎春圖——人迎春

春風圖——風唱春春花圖——花爭春新、美、力對大自然的愛贊之情2022/11/242春盼春（第1段）畫春（2-7段）贊春（主題歸納：2022/11/4這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象。通過春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發(fā)向上的精神風貌。主題歸納：2022/11/2這是一篇優(yōu)美的寫景2022/11/4

本文如何寫景？1.運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；

2.從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；

3.按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠等；

4.虛實結合，動靜結合

2022/11/2本文如何寫景？1.運用各種修辭2022/11/4把握人生的春天創(chuàng)造美好的明天2022/11/2把握人生的春天46可編輯46可編輯春朱自清課件感受春的氣息感受春的氣息你知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？2022/11/4你知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？2022/11/2

詠柳

賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。2022/11/4詠柳

江南春絕句

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。2022/11/4江南春絕句

春朱自清春朱自清①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。②學習作者抓住特點、多角度、按順序描寫景物的寫法。③揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。④培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情。學習目標①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。學習

愛國學者朱自清

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,現(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。

散文主要以描寫個人、家庭生活和自然景物為主。代表作

有《背影》、《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文筆清麗著稱，極富有真情實感。

毛澤東高度評價他說：“我們中國人是有骨氣的。……朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的‘救濟糧’?！覀儜攲懧勔欢囗?，寫朱自清頌，他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！睈蹏鴮W者朱自清毛澤東高度評價他說：生字詞朗潤漲起來嫩嫩的醞釀婉轉應和嘹亮薄煙黃暈抖擻蓑笠生字詞朗潤漲起來嫩嫩的生字詞：蓑笠[suōlì]朗潤[lǎngrùn]嗡嗡[wēngwēng]醞釀[yùnniàng]賣弄[màinòng]婉轉[wǎnzhuǎn]應和[yìnghè]嘹亮[liáoliàng]黃暈[huángyùn]烘托[hōngtuō]風箏[fēngzhēng]靜默[jìngmò]舒活【shūhuó】抖擻[dǒusǒu]生字詞：蓑笠[suōlì]朗潤[lǎngr呼朋引伴花枝招展2022/11/4和和平hé

唱和、應和hè

和藥huò和牌hú

和面huó暈暈頭轉向yūn黃暈、光暈yùn

呼朋引伴2022/11/2和和平hé唱和、應和hè和藥h2022/11/458第一部分（第1段）：盼春寫人們盼望春天的熱切心情，為全文定下了清新活潑的基調和抒情的主旋律。修辭手法：反復擬人第二部分（2-7段）：繪春描繪了六幅春天的圖畫：春醒圖春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。2022/11/212第一部分（第1段）：盼春寫人們盼望春天2022/11/459第2段：總寫春天。一切都欣欣然睜開了眼。山——朗潤起來了水——漲起來了太陽——臉紅起來了修辭手法：排比、擬人第3段：接下來以速寫式的筆法寫人們在草地上的活動和感受，從側面寫出春草勃發(fā)給人們帶來歡樂。2022/11/213第2段：總寫春天。一切都欣欣然睜開了眼2022/11/460春草圖作者從哪些方面描繪春草圖？在詞語的運用上有什么特點？情態(tài)：用了“偷偷”、“鉆”，給人以不知不覺的感覺。色澤：“嫩嫩”“綠綠”使小草惹人喜愛。長勢：用了一大片一大片滿是的”“給人以清新悅目之感。質地：用“軟綿綿”，讓人愿意和它親近。特點：這段描寫用了較多的疊用的形容詞，對小草喜愛之情油然而生。2022/11/214春草圖作者從哪些方面描繪春草圖？在詞語2022/11/461春花圖第4段：作者描繪春花圖，抓住了什么特點？表現(xiàn)了什么感情?花里帶著甜味兒。——花甜表現(xiàn)了作者對春天的喜愛之情。修辭手法你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。擬人排比比喻你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。——花多紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！ㄆG2022/11/215春花圖第4段：作者描繪春花圖，抓住了什2022/11/462春風圖第5段：作者調動全身的哪些感覺器官去感受春風？1、觸覺例:“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。2、嗅覺例:風里帶著泥土味兒，還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀著。3、視覺鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中。4、聽覺例:牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。特點“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。和緩清新2022/11/216春風圖第5段：作者調動全身的哪些感覺器2022/11/463春雨圖第6段：怎樣寫春雨及春雨的特點？特點

雨多輕柔細密“最尋常”、“一下就是三兩天”“像牛毛，像花針，像細絲”“密密地斜織著”從近景到遠景由靜景到動景勾勒出一幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖。雨中的景象一是雨中的自然景物——樹葉和小草二是雨中的人間景象——雨中的行人和勞作的農(nóng)民渲染出“安靜而和平”的氣氛2022/11/217春雨圖第6段：怎樣寫春雨及春雨的特點？2022/11/464迎春圖第7段：本段寫了人們迎接春天的情景。著重渲染了人們紛紛走出戶外，舒活筋骨，抖擻精神，對未來充滿希望的精神狀態(tài)。第三部分（8-10段）：贊春“春天像剛落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壯的青年”抒發(fā)了作者贊美春天的真摯感情，有力地總結了全文，表現(xiàn)了積極向上的主題。新美力連用三個比喻2022/11/218迎春圖第7段：本段寫了人們迎接春天的情2022/11/465春盼春（第1段）畫春（2-7段）贊春（8-10段）春雨圖——雨潤春盼望著、來、近——急切的心情勾勒輪廓具體描寫一切欣欣然張開了眼。山朗潤，水漲，太陽紅總分春草圖——草報春總領全篇、開啟下文迎春圖——人迎春

春風圖——風唱春春花圖——花爭春新、美、力對大自然的愛贊之情2022/11/219春盼春（第1段）畫春（2-7段）贊春（2022/11/466春盼春畫春贊春勾勒輪廓具體描寫春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖2022/11/220春盼春畫春贊春勾勒輪廓具體描寫春草圖春2022/11/4整體感知1.聽錄音，把握感情基調；2.朗讀課文，思考問題：（1）作者以怎樣的心情迎接春天的到來？哪些詞可以表現(xiàn)？（2）你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個部分嗎？具體描繪了哪五幅春景圖？

盼春?！芭瓮薄皝砹恕薄敖恕?022/11/2整體感知盼春?！芭瓮薄皝砹恕薄敖?022/11/4理清文章思路第一部分（1）：盼春?？傤I全文第二部分（2—7）：繪春。（五幅春景圖：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖）第三部分（8—10）：贊春。（“新”“美”“力”）2022/11/2理清文章思路第一部分（1）：盼春?？傤I全文2022/11/4課文精讀第一部分：盼春“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”

1.作者的心情怎樣？急切、喜悅2.這里運用了哪些修辭手法？表達了人們對春天的什么情感？2022/11/2課文精讀第一部分：盼春“盼望著，盼望著，東2022/11/4“盼望著，盼望著”反復，表達了作者盼春心切的強烈感情?！皷|風來了，春天的腳步近了”擬人，宣告春天到來，表達喜春之情。2022/11/2“盼望著，盼望著”反復，表達了作者盼春心切第二部分：繪春第2自然段與3-7自然段存在著什么關系？總分關系。采用“先總說，后分說”的結構來描繪春天。

寫“山、水、太陽”，總寫了春回大地，萬物復蘇的整體輪廓?！吧嚼蕽櫰饋砹?，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”運用了什么修辭手法？三個“起來了”照應“剛睡醒”“張開了眼”，運用擬人和排比的手法。第二部分：繪春第2自然段與3-7自然段存在著什么關系？總分關繪春繪春春草圖—草報春“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話好在哪？運用擬人的修辭手法?！巴低档亍薄般@”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識、無感情的小草也似乎有了意識、有了感情?！白?，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！眰让婷鑼?，通過小孩在草上興致勃勃地嬉戲，側面烘托春草勃發(fā)給人的樂趣。2022/11/4

春草圖—草報春“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”這文章抓住了春草的什么特點？坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅、高興）嫩、綠、滿、軟——草（生機勃勃）人與自然的和諧順序寫法修辭由物到人正面與側面結合擬人文章抓住了春草的什么特點？坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅2022/11/4“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人。寫出了春花爭春比美、竟相開放、互不相讓的動態(tài)?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比。寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。“花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由實寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實。

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。春花圖—花爭春2022/11/2“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”2022/11/4“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！薄棒[”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧騰的景象。側面襯托出春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。

“野花遍地是：……還眨呀眨的?！北扔?、擬人。不但寫出了野花之多，還描繪出野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。2022/11/2“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花自上而下眼前花兒爭春想象結果實由實到虛花的色彩（紅粉白）花的味道色味結合全方位描繪春花的美作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花自上而下眼春風圖春風圖2022/11/4“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你?！边@句話好在哪？這句話運用引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風和煦的特點?！皳崦币辉~巧妙地表達了春風的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度寫春風的柔和。“風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。”這是從嗅覺的角度寫春風的味道。春風圖—風唱春2022/11/2“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫2022/11/4“鳥兒將巢安在······跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著?！边@句話好在哪？擬人，形象生動地寫出鳥兒迎春的歡樂。這是從聽覺的角度寫春風的悅耳。作者從哪些感覺來寫春風？像母親的手撫摸著你觸覺柔和

泥土的氣息、草味、花香嗅覺芳香鳥鳴、清風流水、短笛聽覺

悅耳運用各種感覺描繪春風2022/11/2“鳥兒將巢安在······跟輕風流水應和著春雨圖春雨圖春雨圖—雨潤春“雨是最尋常的······可別惱?！薄翱蓜e惱”口語化，讓人倍感親切。2022/11/4

“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！北扔?、擬人，寫出春雨的細、密、多的特點。“斜織”“薄煙”形象的寫出了輕盈、迷蒙的特點。渲染了春雨的