2022年教師個人專業(yè)成長計劃

2022年教師個人專業(yè)成長計劃2023年教師個人專業(yè)成長規(guī)劃

張忠平

一、自我熟悉

工作20年來，我的教學(xué)閱歷增長了不少，但在教學(xué)討論上缺少系統(tǒng)的理論學(xué)問，教育學(xué)、心理學(xué)、勝利學(xué)的一些專業(yè)學(xué)問方面缺失。平常思想上有惰性，讀書不夠多，對教育名家及名著的了解少，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現(xiàn)象。寫作水平亟待提高，由于很少能抓住教學(xué)靈感等寫出高質(zhì)量的教育隨筆。

二、成長目標(biāo)

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平常的點滴時間讀書，進展長期的有效的學(xué)習(xí)，增加理論底蘊，做個學(xué)習(xí)型教師。專心思索，凡事多思多想，反思出事物進展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個反思型教師。用心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，做個科研型教師。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在進展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，做個專家型教師。

三、詳細(xì)要求：

（1）教學(xué)方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)理念，觀摩名家光盤，吸取名家教學(xué)特長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，仔細(xì)備好每一課，備好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課，擅長請教，準(zhǔn)時總結(jié)；積極開設(shè)校級公開課，積極參與優(yōu)課評比或根本功競賽，爭取獲獎。

（2）教育科研方面

開展教學(xué)討論，積極撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文。堅持寫教學(xué)反思、隨筆，爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表。

（3）學(xué)習(xí)方面

定期閱讀《人民教育》、《中國教育報》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》等刊物，做好讀書筆記，寫好學(xué)習(xí)心得。

（4）師德方面

學(xué)習(xí)先進的班級治理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注意自身的修養(yǎng)，發(fā)揮典范的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的治理模式，學(xué)會專心愛惜學(xué)生，用民主和才智贏得學(xué)生的愛戴、家長的信任和領(lǐng)導(dǎo)的確定。

四、實施措施

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念。每天分時段讀書，必需完成肯定的閱讀量；擴大讀的范圍，教育刊物、教材等等；形成科學(xué)合理的讀書方法，在追求量的同時發(fā)生質(zhì)的變化，不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育理論水平。

2、立足課堂實踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，從身邊有閱歷的教師處請教，從名家光盤里學(xué)習(xí)，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中提升。

3、學(xué)會反思，形成創(chuàng)新的工作局面。堅持反思自己的教育教學(xué)行為，找出缺乏，積極客觀地面對，辨證對待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實在詳細(xì)的大事中，并形成書面筆記。

4、筆耕不止，形成自己的教育思想。準(zhǔn)時記錄教育教學(xué)中的現(xiàn)象、靈感，訴諸于筆端，寫出教育案例、論文、隨筆等，力爭多多發(fā)表。

5、加強教科研，形成肯定的學(xué)術(shù)力量。努力探求教育教學(xué)的規(guī)律，用討論的成果指導(dǎo)教學(xué)。在討論中提升，在提升中討論，走一條討論的學(xué)術(shù)道路。

6、提高師德修養(yǎng)，專心靈去塑造學(xué)生的心靈，用自己的言行去影響學(xué)生，讓人格的種子在學(xué)生的心靈深處發(fā)芽，開出漂亮的花朵。

教師,專業(yè),規(guī)劃

篇2:聯(lián)系實際專業(yè)反思對教師專業(yè)成長作用

聯(lián)系實際談?wù)剬I(yè)反思對教師專業(yè)成長的作用

公布者:高揚

通過一個多月的專家講座、課例觀摩、討論等的學(xué)習(xí)，我深深的體會了這次課程改革的重要性。第一次課程改革把我們帶進了一個嶄新的教學(xué)天地，我們的音樂課堂教學(xué)有了翻天覆地的變化，大家都在摸索新的教學(xué)模式。在摸索的過程中，有許多新的發(fā)覺新的體驗：音樂課堂熱喧鬧鬧，學(xué)生似乎很積極很熱忱，但是在這喧鬧的背后，也有許多弊端，比方弱化音樂根本學(xué)問的教授這一塊，我聽了許多課改的案例，的確是沒有根底的音樂素養(yǎng)的培育，學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂力量沒有因此提高，反而差了。這次的改革我聽了專家的分析講解，我有了進一步的體會，音樂這門課程，并不像大家說的那樣，會唱一兩首歌就行了這么簡潔地，他還有很多的學(xué)問要求。他要求學(xué)生能專注的聽賞音樂，感受音樂，體會音樂帶來的美感，在音樂中，提高對音樂的理解力量，審美力量，表現(xiàn)力量及制造力量，這些都不是單一的，而是嚴(yán)密聯(lián)系，相