教科版科學(xué)三年級下冊 第三單元 溫度與水的變化復(fù)習(xí)課件

第三單元溫度與水的變化第三單元溫度與水的變化1

第三單元溫度與水的變化復(fù)習(xí)目標(biāo)：

以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。第三單元溫度與水的變化復(fù)習(xí)目標(biāo)：21、溫度和溫度計教學(xué)思路：

1、用觸覺感知水溫。

2、觀察溫度計，了解其構(gòu)造。

3、弄清使用溫度計前應(yīng)注意的問題。

4、學(xué)生親自操作，學(xué)著讀、寫攝氏溫度。1、溫度和溫度計教學(xué)思路：3知識點：

1、什么叫溫度？用什么做單位？

2、使用溫度計前需要弄清楚什么問題？

3、讀數(shù)時應(yīng)該注意什么？

4、正確讀和寫攝氏溫度。知識點：42、測量水的溫度教學(xué)思路：

1、聽寫攝氏溫度。

2、回憶、交流一些溫度計的具體名稱。

3、試著識別溫度計。

4、討論：測量水溫用什么溫度計？為什么？

5、師演示測量水溫的方法。

6、學(xué)生實際測量水溫。

2、測量水的溫度教學(xué)思路：5提示用水：自來水、溫水、燙手的熱水、熱水瓶里的熱水

換為：60度左右熱水、溫水、常溫下放置幾天的水、地下水提示用水：換為：63、水結(jié)冰了靈活運(yùn)用教材，重視科學(xué)實驗

3、水結(jié)冰了靈活運(yùn)用教材，重視科學(xué)實驗7教科版科學(xué)三年級下冊第三單元溫度與水的變化復(fù)習(xí)課件8教科版科學(xué)三年級下冊第三單元溫度與水的變化復(fù)習(xí)課件9教科版科學(xué)三年級下冊第三單元溫度與水的變化復(fù)習(xí)課件101、冰和水的相同點：都無色，無味，透明。

冰和水的不同點：冰是固體，有固定的形狀，不會流動；水是液體，沒有固定形狀，會流動。2、水在0℃時會結(jié)冰，是溫度的變化使水的狀態(tài)發(fā)生了變化。知識點1、冰和水的相同點：都無色，無味，透明。知識點114、冰融化了教學(xué)思路：1、利用生活經(jīng)驗，想出解決問題的辦法。2、為清楚地觀察冰融化成水時的溫度變化情況，學(xué)生自行設(shè)計實驗方案。3、學(xué)生按實驗方案進(jìn)行實驗。4、回歸生活，小結(jié)。4、冰融化了教學(xué)思路：12

靈活使用教材，真正做到重點突出本課分為兩部分，如果兩部分都作為重點來上，那一節(jié)課就難以完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生們的生活經(jīng)驗，我推測：第二部分“讓冰迅速融化成水”的方法應(yīng)該不是難點，因此，我把第二部分放到了前邊作入課用，而且做了淡化處理。把第一部分的實驗作為了重點來探究，從猜想到設(shè)計方案，再到認(rèn)真實驗最后到分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，學(xué)生們個個像小科學(xué)家，實驗順利，結(jié)論準(zhǔn)確。

教后隨筆靈活使用教材，真正做到重點突出教后隨筆135、水珠從哪里來教學(xué)思路：1、從生活入手，設(shè)疑。2、舉生活中類似的例子。3、老師講解“凝結(jié)”4、學(xué)生試著釋疑。5、水珠從哪里來教學(xué)思路：141、什么叫凝結(jié)？2、會舉生活中“凝結(jié)”的例子，并且會釋之。知識點1、什么叫凝結(jié)？知識點156、水和水蒸氣教學(xué)思路：1、觀察用水寫的字。2、舉生活中類似的例子。3、試著解釋此現(xiàn)象。4、觀察水的蒸發(fā)，小結(jié)水蒸氣的特點。5、討論加快水蒸發(fā)的方法。6、水和水蒸氣教學(xué)思路：161、知道什么叫蒸發(fā)？2、會舉生活中“蒸發(fā)”的例子。3、知道蒸發(fā)的快慢與什么有關(guān)？知識點1、知道什么叫蒸發(fā)？知識點177、水的三態(tài)變化7、水的三態(tài)變化18云水蒸氣在高空中遇冷凝結(jié)成的小水珠云水蒸氣在高空中遇冷凝結(jié)成的小水珠19霧水蒸氣遇冷凝結(jié)在塵土顆粒上的小水珠霧水蒸氣遇冷凝結(jié)在塵土顆粒上的小水珠20雨水蒸氣在高空遇冷凝結(jié)成的小水珠落下來雨水蒸氣在高空遇冷凝結(jié)成的小水珠落下來21露接近地面的水蒸氣遇冷在物體上凝結(jié)成的小水珠露接近地面的水蒸氣遇冷在物體上凝結(jié)成的小水珠22霜接近地面的水蒸氣遇冷在物體上凝固成的冰晶霜接近地面的水蒸氣遇冷在物體上凝固成的冰晶23雪水蒸氣在高空中遇冷直接凝固成的冰晶落下來雪水蒸氣在高空中遇冷直接凝固成的冰晶落下來24冰由水凝固而成冰由水凝固而成25水的形態(tài)變化的過程變化的條件霜雪冰露云霧接近地面的水蒸氣遇冷在物體上凝固成的冰晶水蒸氣在高空中遇冷直接凝固成的冰晶落下來由水凝固而成溫度降到0℃以下接近地面的水蒸氣遇冷在物體上凝結(jié)成的小水珠水蒸氣在高空中遇冷凝結(jié)成的小水珠溫度下降（0℃以上）溫度降到0℃以下溫度降到0℃以下溫度下降（0℃以上）溫度下降（0℃以上）水蒸氣遇冷凝結(jié)在塵土顆粒上的小水珠水形態(tài)變化的過程及發(fā)生變化的條件水的形態(tài)變化的過程變化的條件霜雪冰露云霧接近地面的水蒸氣遇冷26第三單元知識點1、物體的冷熱程度叫（溫度），通常用攝氏度（℃）來表示。物體的溫度用（溫度計）來測量。2、測量水溫的方法：①手拿溫度計的上端。②將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。③視線與溫度計的液面持平。④在液柱不再上升或下降時讀數(shù)。⑤讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水。3、對一個物體來說，溫度下降，說明物體的熱量（減少）；溫度上升，說明物體的熱量（增加）。4、水在（0℃）時會結(jié)冰，是（熱量）使水的狀態(tài)發(fā)生了改變。5、加快冰融化的方法：①放到陽光下曬②用手焐著③放到熱水里6、裝滿冰的杯子外邊的小水珠哪來的？空氣中的水蒸氣遇到較冷的杯子凝結(jié)成的。第三單元知識點27第三單元知識點7、水變成水蒸氣的過程，我們叫做（蒸發(fā)）。由于水蒸氣的微粒（太小），我們無法看見。8、加快水蒸發(fā)的方法有：加熱，用電扇吹等。9、從水里蒸發(fā)出來的水蒸氣遇到（較冷的玻璃杯）就會冷卻下來，變成人們看得見的（水滴）。10、由于盛冰的玻璃杯使它周圍空氣中的水蒸氣冷卻下來，因而在杯壁上形成了小水滴。空氣中的水蒸氣冷卻變成看得見的水滴，這種現(xiàn)象叫凝結(jié)。11、水在自然界中有各種不同的形態(tài)，有時是（液態(tài)）有時是（固態(tài)），有時是（氣態(tài)）。12、水的形態(tài)是怎樣相互轉(zhuǎn)化的？是什么原因引起了水的三態(tài)變化？是溫度的變化引起了水的三態(tài)變化。第三單元知識點28謝謝！謝謝！29

第三單元溫度與水的變化第三單元溫度與水的變化30

第三單元溫度與水的變化復(fù)習(xí)目標(biāo)：

以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。第三單元溫度與水的變化復(fù)習(xí)目標(biāo)：311、溫度和溫度計教學(xué)思路：

1、用觸覺感知水溫。

2、觀察溫度計，了解其構(gòu)造。

3、弄清使用溫度計前應(yīng)注意的問題。

4、學(xué)生親自操作，學(xué)著讀、寫攝氏溫度。1、溫度和溫度計教學(xué)思路：32知識點：

1、什么叫溫度？用什么做單位？

2、使用溫度計前需要弄清楚什么問題？

3、讀數(shù)時應(yīng)該注意什么？

4、正確讀和寫攝氏溫度。知識點：332、測量水的溫度教學(xué)思路：

1、聽寫攝氏溫度。

2、回憶、交流一些溫度計的具體名稱。

3、試著識別溫度計。

4、討論：測量水溫用什么溫度計？為什么？

5、師演示測量水溫的方法。

6、學(xué)生實際測量水溫。

2、測量水的溫度教學(xué)思路：34提示用水：自來水、溫水、燙手的熱水、熱水瓶里的熱水

換為：60度左右熱水、溫水、常溫下放置幾天的水、地下水提示用水：換為：353、水結(jié)冰了靈活運(yùn)用教材，重視科學(xué)實驗

3、水結(jié)冰了靈活運(yùn)用教材，重視科學(xué)實驗36教科版科學(xué)三年級下冊第三單元溫度與水的變化復(fù)習(xí)課件37教科版科學(xué)三年級下冊第三單元溫度與水的變化復(fù)習(xí)課件38教科版科學(xué)三年級下冊第三單元溫度與水的變化復(fù)習(xí)課件391、冰和水的相同點：都無色，無味，透明。

冰和水的不同點：冰是固體，有固定的形狀，不會流動；水是液體，沒有固定形狀，會流動。2、水在0℃時會結(jié)冰，是溫度的變化使水的狀態(tài)發(fā)生了變化。知識點1、冰和水的相同點：都無色，無味，透明。知識點404、冰融化了教學(xué)思路：1、利用生活經(jīng)驗，想出解決問題的辦法。2、為清楚地觀察冰融化成水時的溫度變化情況，學(xué)生自行設(shè)計實驗方案。3、學(xué)生按實驗方案進(jìn)行實驗。4、回歸生活，小結(jié)。4、冰融化了教學(xué)思路：41

靈活使用教材，真正做到重點突出本課分為兩部分，如果兩部分都作為重點來上，那一節(jié)課就難以完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生們的生活經(jīng)驗，我推測：第二部分“讓冰迅速融化成水”的方法應(yīng)該不是難點，因此，我把第二部分放到了前邊作入課用，而且做了淡化處理。把第一部分的實驗作為了重點來探究，從猜想到設(shè)計方案，再到認(rèn)真實驗最后到分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，學(xué)生們個個像小科學(xué)家，實驗順利，結(jié)論準(zhǔn)確。

教后隨筆靈活使用教材，真正做到重點突出教后隨筆425、水珠從哪里來教學(xué)思路：1、從生活入手，設(shè)疑。2、舉生活中類似的例子。3、老師講解“凝結(jié)”4、學(xué)生試著釋疑。5、水珠從哪里來教學(xué)思路：431、什么叫凝結(jié)？2、會舉生活中“凝結(jié)”的例子，并且會釋之。知識點1、什么叫凝結(jié)？知識點446、水和水蒸氣教學(xué)思路：1、觀察用水寫的字。2、舉生活中類似的例子。3、試著解釋此現(xiàn)象。4、觀察水的蒸發(fā)，小結(jié)水蒸氣的特點。5、討論加快水蒸發(fā)的方法。6、水和水蒸氣教學(xué)思路：451、知道什么叫蒸發(fā)？2、會舉生活中“蒸發(fā)”的例子。3、知道蒸發(fā)的快慢與什么有關(guān)？知識點1、知道什么叫蒸發(fā)？知識點467、水的三態(tài)變化7、水的三態(tài)變化47云水蒸氣在高空中遇冷凝結(jié)成的小水珠云水蒸氣在高空中遇冷凝結(jié)成的小水珠48霧水蒸氣遇冷凝結(jié)在塵土顆粒上的小水珠霧水蒸氣遇冷凝結(jié)在塵土顆粒上的小水珠49雨水蒸氣在高空遇冷凝結(jié)成的小水珠落下來雨水蒸氣在高空遇冷凝結(jié)成的小水珠落下來50露接近地面的水蒸氣遇冷在物體上凝結(jié)成的小水珠露接近地面的水蒸氣遇冷在物體上凝結(jié)成的小水珠51霜接近地面的水蒸氣遇冷在物體上凝固成的冰晶霜接近地面的水蒸氣遇冷在物體上凝固成的冰晶52雪水蒸氣在高空中遇冷直接凝固成的冰晶落下來雪水蒸氣在高空中遇冷直接凝固成的冰晶落下來53冰由水凝固而成冰由水凝固而成54水的形態(tài)變化的過程變化的條件霜雪冰露云霧接近地面的水蒸氣遇冷在物體上凝固成的冰晶水蒸氣在高空中遇冷直接凝固成的冰晶落下來由水凝固而成溫度降到0℃以下接近地面的水蒸氣遇冷在物體上凝結(jié)成的小水珠水蒸氣在高空中遇冷凝結(jié)成的小水珠溫度下降（0℃以上）溫度降到0℃以下溫度降到0℃以下溫度下降（0℃以上）溫度下降（0℃以上）水蒸氣遇冷凝結(jié)在塵土顆粒上的小水珠水形態(tài)變化的過程及發(fā)生變化的條件水的形態(tài)變化的過程變化的條件霜雪冰露云霧接近地面的水蒸氣遇冷55第三單元知識點1、物體的冷熱程度叫（溫度），通常用攝氏度（℃）來表示。物體的溫度用（溫度計）來測量。2、測量水溫的方法：①手拿溫度計的上端。②將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。③視線與溫度計的液面持平。④在液柱不再上升或下降時讀數(shù)。⑤讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水。3、對一個物體來說，溫度下降，說明物體的熱量（減少）；溫度上升，說明物體的熱量（增加）。4、水在（0℃）時會結(jié)冰，是（熱量）使水的狀態(tài)發(fā)生了改變。5、加快冰融化的方法：①放到陽光下曬②用手焐著③放到熱水里6、裝滿冰的杯子外邊的小水珠哪來的？空氣中的水蒸氣遇到較冷的杯子凝結(jié)成的。第三單元知識點56第三單元知識點7、水變成水蒸氣的過程，我們叫做（蒸發(fā)）。由于水蒸氣的微粒（太?。?，