《工具和機(jī)械》復(fù)習(xí)課(詳案)

六上第一單元《工具和機(jī)械》復(fù)習(xí)課教案汀田中心小學(xué)吳旭成【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：回顧認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。回顧認(rèn)識(shí)杠桿、輪軸、滑輪、斜面等都是機(jī)械，并且掌握杠桿、輪軸、滑輪、斜面在使用時(shí)的作用。過程與方法：1、通過演示實(shí)驗(yàn)，來證實(shí)滑輪的作用。2、通過觀看視頻和數(shù)據(jù)分析，來證實(shí)輪軸、杠桿和斜面的作用。3、能運(yùn)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)來解決生活中各類機(jī)械和工具的相關(guān)問題。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、意識(shí)到工具和機(jī)械可以幫助我們做一些事情，學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的科學(xué)。2、意識(shí)到小組合作探究的重要性，形成仔細(xì)傾聽和積極交流的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能運(yùn)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)來解決生活中各類機(jī)械和工具的相關(guān)問題。【教學(xué)難點(diǎn)】通過演示實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等方法，來證實(shí)杠桿、輪軸、滑輪、斜面的作用；能運(yùn)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)來解決生活中各類機(jī)械和工具的相關(guān)問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)材料：（研究滑輪作用）：鐵架臺(tái)，滑輪（2個(gè)），回形針，棉線，鉤碼，彈簧測力計(jì)。其他準(zhǔn)備：輪軸實(shí)驗(yàn)視頻，幻燈片，復(fù)習(xí)記錄單?！窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)】一、出示自行車圖片，找出車上的簡單機(jī)械。1、師出示幻燈片，學(xué)生說說自行車上的簡單機(jī)械。師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)《工具和機(jī)械》單元的知識(shí)，這節(jié)課我們就一起來回顧一下。先從我們最熟悉的交通工具開始，請找出自行車有哪些部分運(yùn)用了簡單機(jī)械？2、教師小結(jié)車上的簡單機(jī)械，（板書簡單機(jī)械類型）；并結(jié)合幻燈片介紹回顧自行車是如何工作的。師：看來大家掌握知識(shí)真的很多，找到了自行車很多的部分都有運(yùn)用簡單機(jī)械，看圖片你都找出來了沒有。（板書：輪軸、杠桿、斜面）師：另外，自行車是通過人在腳蹬上用力，再帶動(dòng)齒輪和鏈條來工作的。師：除了上面三種簡單機(jī)械類型外，我們還學(xué)習(xí)了那種簡單機(jī)械類型？（板書：滑輪）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從整體上回顧簡單機(jī)械類型，樹立整體框架，初步體會(huì)到簡單機(jī)械在生活中的運(yùn)用。）二、回顧學(xué)生已掌握的知識(shí)，匯報(bào)、交流完善知識(shí)體系。1、學(xué)生在復(fù)習(xí)記錄單寫出自己知道的關(guān)于簡單機(jī)械的知識(shí)。（要求：小組合作交流記錄；時(shí)間5分鐘。）師：大家一定還記得很多關(guān)于簡單機(jī)械的知識(shí)，接下來你們小組填寫復(fù)習(xí)記錄單。（可以寫這種簡單機(jī)械有關(guān)的知識(shí)，也可以寫出生活中運(yùn)用這種簡單機(jī)械的例子。）2、展示學(xué)生已掌握的知識(shí)情況，師生共同小結(jié)完善知識(shí)體系。（要求：積極交流，仔細(xì)傾聽）板書：與各簡單機(jī)械相關(guān)的知識(shí)。師：哪個(gè)組先來展示自己的學(xué)習(xí)成果，其他小組仔細(xì)傾聽，可以加以補(bǔ)充。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己小組合作寫出與各簡單機(jī)械類型相關(guān)的知識(shí)，了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，同時(shí)可以暴露學(xué)生的一些錯(cuò)誤知識(shí)和概念。）三、回顧學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作探究過程，深化理解各種簡單機(jī)械工作時(shí)的作用。師：前面我們根據(jù)自己腦中的記憶回顧了很多和簡單機(jī)械相關(guān)的知識(shí)，你覺得很完整了嗎？還需要補(bǔ)充哪些知識(shí)呢？接下來我們再次從實(shí)驗(yàn)中來搜集證據(jù)吧！1、幻燈片出示杠桿，學(xué)生分析和掌握不同杠桿的用力情況，師生共同小結(jié)。師：這是老師自己做杠桿實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的照片，已經(jīng)確定了用力點(diǎn)、阻力點(diǎn)、支點(diǎn)的位置？誰能判斷出他們的用力情況？師：根據(jù)幻燈片的圖片和你剛才的判斷結(jié)果，你能小結(jié)下研究杠桿有什么發(fā)現(xiàn)嗎？2、學(xué)生觀看輪軸的作用探究視頻，教師進(jìn)行講解，師生共同小結(jié)。要求：認(rèn)真觀看視頻，思考以下問題：（1）、輪軸有什么作用？（2）、改變輪的大小，輪軸的用力情況是怎么改變的？師：通過觀看視頻，你發(fā)現(xiàn)輪軸有什么作用？軸不變時(shí)，輪越大，在輪上用力有什么變化？3、學(xué)生上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證滑輪的作用，師生共同小結(jié)。（1）定滑輪的研究：①、將定滑輪掛在鐵架臺(tái)上，高度適當(dāng)，并將細(xì)線繞在定滑輪上。②、在細(xì)線兩端分別掛上鉤碼，并使之平衡。左邊鉤碼數(shù)右邊鉤碼數(shù)1個(gè)2個(gè)

師：請兩位同上正確組裝定滑輪，看看定滑輪有什么作用？主要研究用力大小情況和用力的方向。（2）動(dòng)滑輪的研究：①、將動(dòng)滑輪安裝，繞線，用細(xì)線一端掛在回形針上，另一端用測力計(jì)拉住。②、將鉤碼掛在動(dòng)滑輪上，將鉤碼慢慢上提，正確讀出測力計(jì)的示數(shù)。先測量動(dòng)滑輪的重力：牛提升4個(gè)鉤碼用的力牛師：請兩位同上正確組裝動(dòng)滑輪，看看動(dòng)滑輪有什么作用？用彈簧測力計(jì)來測量提起重物時(shí)拉力的大小，也主要研究用力大小情況和用力的方向。（3）滑輪組的研究：①、組裝好由一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組。②、測量滑輪組拉動(dòng)物體時(shí)力的大小。先測量動(dòng)滑輪的重力：牛提升4個(gè)鉤碼用的力牛師：請兩位同上正確組裝滑輪組，看看滑輪組有什么作用？用彈簧測力計(jì)來測量提起重物時(shí)拉力的大小，也主要研究用力大小情況和用力的方向。4、學(xué)生分析坡度不同的斜面的省力情況，師生共同小結(jié)，糾正部分學(xué)生錯(cuò)誤的想法。（如：坡度越大，越費(fèi)力。）直接提升物體的力沿不同坡度的斜面提升物體的力（牛頓）1.8N坡度?。ㄒ粋€(gè)盒子）坡度中（2個(gè)盒子）坡度大（3個(gè)盒子）第1次第2次第3次第1次第2次第3次第1次第2次第3次0.60.70.60.90.850.91.21.31.3師：幻燈片中的圖片是老師研究斜面時(shí)拍下的照片，下面是老師測量出不同斜面拉同一個(gè)物體時(shí)所用力的大小記錄單。仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：（討論：斜面坡度越小越省力，坡度越大越費(fèi)力。這種說法對嗎？）（設(shè)計(jì)意圖：通過再次經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過程，鞏固學(xué)生掌握的正確知識(shí)，同時(shí)糾正學(xué)生的一些錯(cuò)誤知識(shí)或概念。另外，讓學(xué)生形成科學(xué)知識(shí)和概念都是需要通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（或現(xiàn)象）來證實(shí)的意識(shí)。）5、教師小結(jié)本單元的內(nèi)容，讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)到簡單機(jī)械會(huì)給人們帶來省力或方便。師：通過前面的研究我們發(fā)現(xiàn)，簡單機(jī)械的作用是省力或方便。課后小組修改自己的復(fù)習(xí)記錄單。（板書：省力或方便）（設(shè)計(jì)意圖：在前面共同研究和討論的基礎(chǔ)上，總結(jié)簡單機(jī)械的作用，更加有利于學(xué)生正確去判斷簡單機(jī)械在生活中運(yùn)用時(shí)的作用。）四、通過“知識(shí)闖關(guān)”鞏固學(xué)生對簡單機(jī)械知識(shí)的理解。第一關(guān)：你會(huì)判斷下列杠桿用力情況嗎？第二關(guān)：下列哪種情況能平衡？第三關(guān)：你能正確判斷滑輪組的作用嗎？第四關(guān)：找出運(yùn)用了斜面原理的物體？1、螺絲釘有2、螺絲刀沒有（輪軸或杠桿？）斜面的變形3、樓梯有斜面的變形4、盤山公路有第五關(guān)：生活中的簡單機(jī)械（一）、生活中的簡單機(jī)械（二）（設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)闖關(guān)題目的設(shè)計(jì)，主要是來至平時(shí)學(xué)生易錯(cuò)試題，另一方是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決生活實(shí)際問題。）例子：剎車?yán)樱簞x車……天平……鑷子……例子：扳手……不省不費(fèi)省力省力省力不省不費(fèi)費(fèi)力例子：引橋……例子：起重機(jī)……省力或例子：扳手……不省不費(fèi)省力