人教部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件雪地里的小畫家

xuědìlǐdexiǎohuàjiā

雪地里的小畫家12語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)xuědìlǐde下雪美景點(diǎn)擊圖片，觀看視頻第一課時(shí)下雪美景點(diǎn)擊圖片，觀看視頻第一課時(shí)自由讀兒歌，借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出兒歌有幾句話。123456自讀兒歌自由讀兒歌，借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出兒歌群竹牙用幾步為參加洞著

qúnzhúyáyòngjǐbùwèicānjiādòngzháo學(xué)認(rèn)字群竹牙用幾qúnzhúyáyòngj一群

竹葉月牙不用

幾步為什么參加

洞里睡著qúnzhúyáyòngjǐbùwèicānjiādòngzháo讀詞語(yǔ)一群竹葉月牙不用幾步qúnzhúyáyòng加一加

wèi力+=為

jiā力+口=加

dòng同+氵=洞為了因?yàn)闉槭裁醇娱L(zhǎng)加上加入山洞地洞

洞口為加洞識(shí)字方法加一加wèi圖示記字法yá牙月牙門牙

牙刷牙醫(yī)牙齒shuā

yīchǐ圖示記字法yá月牙門牙牙刷圖示記字法zhú竹=+竹葉竹筍竹竿圖示記字法zhú=+竹葉竹筍竹竿一群睡著跑步為了參加竹子洞口用心大牙識(shí)字游戲一群睡著跑步為了參加竹子洞口用心大牙識(shí)字游戲誰(shuí)來(lái)結(jié)合圖片讀讀第一句？高興互動(dòng)課堂誰(shuí)來(lái)結(jié)合圖片讀讀第一句？高興互動(dòng)課堂

自由朗讀兒歌，畫一畫雪地里有哪些小畫家。（課后第2題）

雪地里的小畫家有（）（）（）和（）。小雞小狗小鴨小馬自由朗讀兒歌，畫一畫雪地里有哪些小畫家。（課后第2題圖片對(duì)照qún群一個(gè)兩個(gè)一群（數(shù)量多）學(xué)認(rèn)字圖片對(duì)照qún一個(gè)兩個(gè)一群（數(shù)量多）學(xué)認(rèn)字一群一群圈一圈小畫家都畫了些什么吧?。ㄕn后第2題）圈一圈小畫家都畫了些什么吧?。ㄕn后第2題）雪地找腳印雪地找腳印小畫家們的作品有什么不同呢？因?yàn)?/p>

的腳印像

，所以

畫的是

。

小畫家們的作品有什么不同呢？因?yàn)榈哪_印像，所以朗讀指導(dǎo)（課后第1題）按照節(jié)奏讀一讀朗讀指導(dǎo)（課后第1題）按照節(jié)奏讀一讀填一填，背一背（課后第1題）一群小畫家竹葉梅花小鴨楓葉小馬月牙填一填，背一背（課后第1題）一群小畫家竹葉梅花小鴨楓葉

書寫：

（1）左右對(duì)稱。

（2）注意第五筆是橫。

（3）左右距離不能太遠(yuǎn)，也不要交叉。組詞：竹子竹葉zhú學(xué)寫字書寫：組詞：竹子竹葉zhú學(xué)寫字

書寫：

（1）豎鉤在豎中線偏右的位置。

（2）撇不要寫得太長(zhǎng)。組詞：月牙門牙yá書寫：組詞：月牙門牙yá

書寫：

（1）上小下大。

（2）底橫要平。

（3）豎折折鉤的第一折要寫在橫中線上。組詞：小馬

馬上mǎ書寫：組詞：小馬馬上mǎwèibùjiāqúncānzhúdòng

群

參

洞

步

竹

加

為一、連一連。課堂演練wèibùjiāqúncān“竹、牙、馬”這三個(gè)字中，筆畫數(shù)最少的字是

，我能給“牙”組詞：

、

，我還能給“竹”組詞：

、

。二、填一填。馬大牙門牙竹子竹葉“竹、牙、馬”這三個(gè)字中，筆畫數(shù)最少的字是，我一群參加睡著竹洞口牙用幾步笑著門牙為了不用為什么復(fù)習(xí)闖關(guān)開始第二課時(shí)第一關(guān)：讀字詞一群參加睡著竹洞口牙用幾步笑著門牙為了不用為什么復(fù)習(xí)闖關(guān)開始第二關(guān)：找腳印第二關(guān)：找腳印第三關(guān)：接力背一群小畫家小雞畫竹葉小狗畫梅花小鴨畫楓葉小馬畫月牙第三關(guān)：接力背一群小畫家小雞畫竹葉小狗畫梅花小鴨畫楓葉小馬畫小動(dòng)物們用的什么顏料、什么彩筆畫出了這么漂亮的畫呢？互動(dòng)課堂小動(dòng)物們用的什么顏料、什么彩筆畫出了這么漂亮的畫呢？朗讀指導(dǎo)（課后第1題）用夸贊的語(yǔ)氣，配上動(dòng)作讀一讀。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）用夸贊的語(yǔ)氣，配上動(dòng)作讀一讀。沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話。4、難怪科利亞埋木匣時(shí)那樣認(rèn)真、小心，這可都是他的寶貝呀，就讓我們帶著這份喜愛(ài)，和科利亞一起埋下小木匣吧。（讀埋木匣的句子）出示：“我知道是怎么回事啦！……我馬上會(huì)找到我的木匣子?！斌@飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。2、介紹李四光：這首詩(shī)先講春雨的樣子“細(xì)如牛毛”。接著講了春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的好處：使桃花盛開、柳樹發(fā)芽、莊稼滋潤(rùn)、青蛙醒來(lái)。最后講了春雨一下，我們又可以種樹了，又可以加入綠化祖國(guó)的行列。我們少年兒童要抓住春天的大好時(shí)機(jī)，多多種樹，美化我們的祖國(guó)。3、初讀課文，劃出有關(guān)語(yǔ)句交流、討論教具：1、教師板書課題，導(dǎo)：琴聲美妙悅耳。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)著名兒童文學(xué)家陳伯吹先生寫的《彈琴姑娘》。3、導(dǎo)出課題：⑶老師后來(lái)提了什么問(wèn)題，使這熱烈的場(chǎng)面一下子變得沉默無(wú)聲？完成下面練習(xí)，想像一下，他們?cè)谙胧裁?？如果是你，你?huì)想什么？詞語(yǔ)解釋2、熟讀課文?！窘虒W(xué)課時(shí)】（也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過(guò)生日的情景）

這么多小動(dòng)物都來(lái)參加了，可是青蛙為什么沒(méi)參加？沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話。這么多小動(dòng)物都來(lái)參加了，可是青蛙為著多音字睡著著火

zháo笑著、看著zhe大家笑著玩耍的時(shí)候，屋子著火了。zhezháo著多音字睡著著火zháo笑著、看著zhe大家笑著玩耍的像青蛙一樣冬眠的動(dòng)物還有哪些呢？仿照兒歌說(shuō)一說(shuō)。像青蛙一樣冬眠的動(dòng)物還有哪些呢？仿照兒歌說(shuō)一說(shuō)。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）輕柔地讀一讀這個(gè)問(wèn)句，不要吵醒小青蛙哦！朗讀指導(dǎo)（課后第1題）輕柔地讀一讀這個(gè)問(wèn)句，不要吵醒小青蛙哦合作朗讀合作朗讀歌曲：《雪地里的小畫家》聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱歌曲：《雪地里的小畫家》聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱想象畫面，仿說(shuō)句子：還會(huì)有誰(shuí)來(lái)和他們一起畫畫呢？

畫

。

畫

。

畫

。想象畫面，仿說(shuō)句子：還會(huì)有誰(shuí)來(lái)和他們一起畫畫呢？書寫：先寫短橫，再向斜下寫豎，有點(diǎn)向左斜，最后向右側(cè)寫一個(gè)有弧度的鉤。鉤要小，彎要有弧度。橫折彎鉤筆畫學(xué)習(xí)書寫：先寫短橫，再向斜下寫豎，有點(diǎn)向左斜，最后向右側(cè)書寫：

（1）豎撇可先寫直一點(diǎn)，然后才撇出去。

（2）橫折彎鉤一筆寫成。組詞：幾個(gè)幾天jǐ學(xué)寫字書寫：組詞：幾個(gè)幾天jǐ學(xué)寫字

書寫：

（1）中間兩橫不接觸兩邊。（2）中間第二橫在橫中線上。（3）豎在豎中線上。組詞：不用用處yòng書寫：組詞：不用用處yòng雪地里的小畫家結(jié)構(gòu)梳理雪地里的小畫家結(jié)構(gòu)梳理

課文以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言講述了一群()在雪地上畫畫的情景，形象地介紹了()()()()四種動(dòng)物爪（蹄）的形狀和()冬眠的生活習(xí)性。小動(dòng)物小雞小狗小鴨小馬青蛙課文小結(jié)課文以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言講述了一群()在雪歌曲：《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》冬季里刮呀刮北風(fēng)，冰天雪地天呀天氣冷。我們穿上厚棉衣，小動(dòng)物怎樣過(guò)冬。小動(dòng)物怎樣過(guò)冬，小羊毛兒長(zhǎng)得長(zhǎng)，小兔毛兒厚絨絨，燕子飛到南方去，小青蛙睡在泥土中，小青蛙睡在泥土中。拓展延伸歌曲：《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》拓展延伸

一群小畫家來(lái)到了雪地上畫畫，其中

沒(méi)來(lái)，因?yàn)?/p>

。根據(jù)課文內(nèi)容填空。青蛙他在洞里睡著啦課堂演練一群小畫家來(lái)到了雪地上畫畫，其中沒(méi)xuědìlǐdexiǎohuàjiā

雪地里的小畫家12語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)xuědìlǐde下雪美景點(diǎn)擊圖片，觀看視頻第一課時(shí)下雪美景點(diǎn)擊圖片，觀看視頻第一課時(shí)自由讀兒歌，借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出兒歌有幾句話。123456自讀兒歌自由讀兒歌，借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出兒歌群竹牙用幾步為參加洞著

qúnzhúyáyòngjǐbùwèicānjiādòngzháo學(xué)認(rèn)字群竹牙用幾qúnzhúyáyòngj一群

竹葉月牙不用

幾步為什么參加

洞里睡著qúnzhúyáyòngjǐbùwèicānjiādòngzháo讀詞語(yǔ)一群竹葉月牙不用幾步qúnzhúyáyòng加一加

wèi力+=為

jiā力+口=加

dòng同+氵=洞為了因?yàn)闉槭裁醇娱L(zhǎng)加上加入山洞地洞

洞口為加洞識(shí)字方法加一加wèi圖示記字法yá牙月牙門牙

牙刷牙醫(yī)牙齒shuā

yīchǐ圖示記字法yá月牙門牙牙刷圖示記字法zhú竹=+竹葉竹筍竹竿圖示記字法zhú=+竹葉竹筍竹竿一群睡著跑步為了參加竹子洞口用心大牙識(shí)字游戲一群睡著跑步為了參加竹子洞口用心大牙識(shí)字游戲誰(shuí)來(lái)結(jié)合圖片讀讀第一句？高興互動(dòng)課堂誰(shuí)來(lái)結(jié)合圖片讀讀第一句？高興互動(dòng)課堂

自由朗讀兒歌，畫一畫雪地里有哪些小畫家。（課后第2題）

雪地里的小畫家有（）（）（）和（）。小雞小狗小鴨小馬自由朗讀兒歌，畫一畫雪地里有哪些小畫家。（課后第2題圖片對(duì)照qún群一個(gè)兩個(gè)一群（數(shù)量多）學(xué)認(rèn)字圖片對(duì)照qún一個(gè)兩個(gè)一群（數(shù)量多）學(xué)認(rèn)字一群一群圈一圈小畫家都畫了些什么吧?。ㄕn后第2題）圈一圈小畫家都畫了些什么吧?。ㄕn后第2題）雪地找腳印雪地找腳印小畫家們的作品有什么不同呢？因?yàn)?/p>

的腳印像

，所以

畫的是

。

小畫家們的作品有什么不同呢？因?yàn)榈哪_印像，所以朗讀指導(dǎo)（課后第1題）按照節(jié)奏讀一讀朗讀指導(dǎo)（課后第1題）按照節(jié)奏讀一讀填一填，背一背（課后第1題）一群小畫家竹葉梅花小鴨楓葉小馬月牙填一填，背一背（課后第1題）一群小畫家竹葉梅花小鴨楓葉

書寫：

（1）左右對(duì)稱。

（2）注意第五筆是橫。

（3）左右距離不能太遠(yuǎn)，也不要交叉。組詞：竹子竹葉zhú學(xué)寫字書寫：組詞：竹子竹葉zhú學(xué)寫字

書寫：

（1）豎鉤在豎中線偏右的位置。

（2）撇不要寫得太長(zhǎng)。組詞：月牙門牙yá書寫：組詞：月牙門牙yá

書寫：

（1）上小下大。

（2）底橫要平。

（3）豎折折鉤的第一折要寫在橫中線上。組詞：小馬

馬上mǎ書寫：組詞：小馬馬上mǎwèibùjiāqúncānzhúdòng

群

參

洞

步

竹

加

為一、連一連。課堂演練wèibùjiāqúncān“竹、牙、馬”這三個(gè)字中，筆畫數(shù)最少的字是

，我能給“牙”組詞：

、

，我還能給“竹”組詞：

、

。二、填一填。馬大牙門牙竹子竹葉“竹、牙、馬”這三個(gè)字中，筆畫數(shù)最少的字是，我一群參加睡著竹洞口牙用幾步笑著門牙為了不用為什么復(fù)習(xí)闖關(guān)開始第二課時(shí)第一關(guān)：讀字詞一群參加睡著竹洞口牙用幾步笑著門牙為了不用為什么復(fù)習(xí)闖關(guān)開始第二關(guān)：找腳印第二關(guān)：找腳印第三關(guān)：接力背一群小畫家小雞畫竹葉小狗畫梅花小鴨畫楓葉小馬畫月牙第三關(guān)：接力背一群小畫家小雞畫竹葉小狗畫梅花小鴨畫楓葉小馬畫小動(dòng)物們用的什么顏料、什么彩筆畫出了這么漂亮的畫呢？互動(dòng)課堂小動(dòng)物們用的什么顏料、什么彩筆畫出了這么漂亮的畫呢？朗讀指導(dǎo)（課后第1題）用夸贊的語(yǔ)氣，配上動(dòng)作讀一讀。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）用夸贊的語(yǔ)氣，配上動(dòng)作讀一讀。沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話。4、難怪科利亞埋木匣時(shí)那樣認(rèn)真、小心，這可都是他的寶貝呀，就讓我們帶著這份喜愛(ài)，和科利亞一起埋下小木匣吧。（讀埋木匣的句子）出示：“我知道是怎么回事啦！……我馬上會(huì)找到我的木匣子?！斌@飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。2、介紹李四光：這首詩(shī)先講春雨的樣子“細(xì)如牛毛”。接著講了春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的好處：使桃花盛開、柳樹發(fā)芽、莊稼滋潤(rùn)、青蛙醒來(lái)。最后講了春雨一下，我們又可以種樹了，又可以加入綠化祖國(guó)的行列。我們少年兒童要抓住春天的大好時(shí)機(jī)，多多種樹，美化我們的祖國(guó)。3、初讀課文，劃出有關(guān)語(yǔ)句交流、討論教具：1、教師板書課題，導(dǎo)：琴聲美妙悅耳。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)著名兒童文學(xué)家陳伯吹先生寫的《彈琴姑娘》。3、導(dǎo)出課題：⑶老師后來(lái)提了什么問(wèn)題，使這熱烈的場(chǎng)面一下子變得沉默無(wú)聲？完成下面練習(xí)，想像一下，他們?cè)谙胧裁?？如果是你，你?huì)想什么？詞語(yǔ)解釋2、熟讀課文?！窘虒W(xué)課時(shí)】（也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過(guò)生日的情景）

這么多小動(dòng)物都來(lái)參加了，可是青蛙為什么沒(méi)參加？沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話。這么多小動(dòng)物都來(lái)參加了，可是青蛙為著多音字睡著著火

zháo笑著、看著zhe大家笑著玩耍的時(shí)候，屋子著火了。zhezháo著多音字睡著著火zháo笑著、看著zhe大家笑著玩耍的像青蛙一樣冬眠的動(dòng)物還有哪些呢？仿照兒歌說(shuō)一說(shuō)。像青蛙一樣冬眠的動(dòng)物還有哪些呢？仿照兒歌說(shuō)一說(shuō)。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）輕柔地讀一讀這個(gè)問(wèn)句，不要吵醒小青蛙哦！朗讀指導(dǎo)（課后第1題）輕柔地讀一讀這個(gè)問(wèn)句，不要吵醒小青蛙哦合作朗讀合作朗讀歌曲：《雪地里的小畫家》聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱歌曲：《雪地里的小畫家》聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱想象畫面，仿說(shuō)句子：還會(huì)有誰(shuí)來(lái)和他們一起畫畫呢？

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