珍珠鳥(niǎo)教案一等獎(jiǎng)

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思想教導(dǎo)：

教導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，體會(huì)到相信能創(chuàng)造出美好的境界。

學(xué)識(shí)教導(dǎo)：

領(lǐng)悟課文是怎樣概括表達(dá)“相信，往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。

才能培養(yǎng)：

有感情地朗讀課文。

教學(xué)內(nèi)容：

領(lǐng)悟課文是怎樣概括表達(dá)“相信，往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

體會(huì)到相信能創(chuàng)造出美好的境界。

教具打定：

錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們還記得上節(jié)課我們結(jié)識(shí)的那一家紅嘴紅腳、小巧玲瓏的珍寶鳥(niǎo)嗎？是啊！心愛(ài)的珍寶鳥(niǎo)讓我們這些讀者感慨萬(wàn)千，與他們朝夕相處的馮驥更是感想頗深。

二、課文

1、請(qǐng)你快速欣賞課文從課文中找到他有感而發(fā)的那句話(huà)，有感情地讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你是如何理解的。

（1）關(guān)愛(ài)與崇敬是相信的根基

（2）擁有相信才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)物與人和氣相處的好玩而感人的情景。

2、可見(jiàn)相信是很重要的，今天我們持續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看和珍寶鳥(niǎo)的雛兒是怎樣彼此相信，創(chuàng)造出這樣美好的境界的呢？

A、小組學(xué)習(xí)：自由選擇讀的方式

劃批

交流

選擇匯報(bào)方式

a在逐步的接觸中越來(lái)越親近

（1）籠子四周活動(dòng)

（2）屋里飛來(lái)飛去（“我”不管他）

落在柜頂、站在書(shū)架、啄著書(shū)背、撞燈繩、跳到畫(huà)框

指導(dǎo)讀：真好玩！我想來(lái)讀一讀

（3）書(shū)桌（不傷害它

蹦到背上喝茶、跑上稿紙、只是微微一笑，仍舊寫(xiě)繞筆尖蹦及啄筆尖、啄手指不動(dòng)聲色地寫(xiě)撫一撫）

指導(dǎo)讀：那個(gè)組容許讀，評(píng)讀

（4）在“我”的肩頭睡著（筆不覺(jué)停了輕輕抬一抬）

b聽(tīng)了別人的發(fā)言你有沒(méi)有什么新的啟示和問(wèn)題？

B、多么心愛(ài)的雛鳥(niǎo)??！合書(shū)，看黑板，我用我的關(guān)愛(ài)和崇敬與他的爸爸媽媽逐步熟諳了，同時(shí)也贏得了它的相信，這是多麼溫馨的畫(huà)面呀！請(qǐng)看，這些畫(huà)面沒(méi)有聲音，你能結(jié)合課文內(nèi)容開(kāi)展想象，給他們配闡明詞嗎？你可以把自己當(dāng)作珍寶鳥(niǎo)，也可以把自己當(dāng)作畫(huà)面中的我來(lái)說(shuō)。

兩個(gè)人彼此說(shuō)，配樂(lè)表述

3、課文讀到這，我們貌似被這動(dòng)物與人和氣相處好玩而感人的場(chǎng)面深深打動(dòng)著，在生活中你有沒(méi)有感受過(guò)由相信創(chuàng)造出的這種美好的境界。

三、這是一篇文質(zhì)兼美的文章，選出你熱愛(ài)的句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你為什么熱愛(ài)？

四、人的生存空間應(yīng)當(dāng)有動(dòng)物們的一方天地，這不僅會(huì)使動(dòng)物喜悅生活，而且也會(huì)給我們帶來(lái)幸福和喜悅。讓我們和動(dòng)物一齊來(lái)享受“相信”為我們創(chuàng)造的美好境界吧。

板書(shū)：珍寶鳥(niǎo)

給學(xué)生自主選擇的權(quán)利，是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

“學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法”的選擇。不同的人適合不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法在確定程度上只是一種天性化的行為，不同的學(xué)生找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法便可以利用最少的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)盡可能多的學(xué)識(shí)。因此在落實(shí)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，并不斷舉行優(yōu)化，使學(xué)習(xí)活動(dòng)卓有成效。例《珍寶鳥(niǎo)》的教學(xué)片段：

師：（出示珍寶鳥(niǎo)和我逐步親近的一幅幅圖）這些畫(huà)面沒(méi)有聲音，你能結(jié)合課文內(nèi)容，開(kāi)展想象，給它們配闡明詞嗎？你可以把自己當(dāng)作珍寶鳥(niǎo)，也可以把自己當(dāng)作畫(huà)面中的我來(lái)說(shuō)。

生：（有選擇地說(shuō)）

師：學(xué)完課文找出你感興趣的，熱愛(ài)的句子多讀幾遍。

生：（有選擇地讀）

整堂課中我不斷地創(chuàng)造各種機(jī)遇讓學(xué)生選擇，讓學(xué)生有選擇