力學(xué)案第2課時(shí)

豐寧三中九年級(jí)物理導(dǎo)學(xué)案課題力的近一步認(rèn)識(shí)主備人課題力的近一步認(rèn)識(shí)主備人李富全學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道物體間力的作用是相互的2、會(huì)用控制變量法分析物理問(wèn)題備課時(shí)間9.8課時(shí)數(shù)1體會(huì)物體間力的作用是相互的導(dǎo)學(xué)過(guò)程（自學(xué)提綱、知識(shí)結(jié)構(gòu)、典型練習(xí)選擇、方法總結(jié)等）如圖1所示當(dāng)你坐在小船上用力推另一只船時(shí)，能夠把另一只船推開(kāi)而自己的船不動(dòng)嗎？答 當(dāng)你穿旱冰鞋用力推墻時(shí)，你能不動(dòng)嗎答 分析（1）力的作用效 和 。另一只小船的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了，說(shuō)明它受到了的力，這個(gè)力的施力物體是： ；自己坐的小船運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也改變了，向相反的方向運(yùn)動(dòng)，它受到方向力，這個(gè)力施力物體是 穿旱冰鞋的小孩推墻時(shí)，對(duì)墻有向 的推力；小孩向左運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明她受到了方向向 的力，這個(gè)力的施力物體是 結(jié)論當(dāng)甲物體對(duì)乙物體施加力的作用時(shí)同時(shí)一定會(huì)受 物體 物體的力的作用也就是說(shuō)兩個(gè)物體間力的作用。（學(xué)生自我總結(jié)）有力一定個(gè)物體施力物體同時(shí)一定物體。兩個(gè)物體發(fā)生力的作用時(shí)相互之間產(chǎn)個(gè)力。這兩個(gè)力的大方 這樣的兩個(gè)力我們把他們叫力。物體間力的作用。典型訓(xùn)練：1力是物體對(duì)物體一吊燈用繩吊在天花板上天花板受到的拉力的施力物體，穿旱冰鞋的小孩用力向前推墻，小孩運(yùn)動(dòng)，人受力的施力物體；施物體同時(shí)一定也。賽艇運(yùn)動(dòng)員向后劃水，賽艇會(huì)前進(jìn)的可以用物體間力的作用的來(lái)解釋。福娃運(yùn)動(dòng)員踢球時(shí)，使球前進(jìn)的力的力，同時(shí)腳會(huì)感到痛，是因?yàn)槟_受到施的力。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明 4、如圖10所示是某小組同學(xué)研究力的作用效果的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。其中甲圖研究的是力可以改變物體的 乙圖研究的是力可以改變物體的 。在水中劃船時(shí)使船前進(jìn)的力是（ ）A人對(duì)槳的作用力B槳對(duì)水的作用力 C水對(duì)船直接產(chǎn)生作用力 D水對(duì)槳的作用力關(guān)于力，下列說(shuō)法正確的是（ ）A只有一個(gè)物體不會(huì)發(fā)生力的作用 B施力物體同時(shí)一定是受力物C用手向空中打就是只有施力物體沒(méi)有受力物體的例子D當(dāng)甲對(duì)乙施加力時(shí)不一定收到乙的作用力。6.下列現(xiàn)象說(shuō)明什么物理問(wèn)題：一個(gè)巴掌拍不響：小孩用力提一桶水提不動(dòng)，大人輕松就提動(dòng)了：(3)用力越大籃球被投的越遠(yuǎn)：教室的門推不開(kāi)，一拉就開(kāi)了：用腳踢球時(shí)腳感到痛：達(dá)標(biāo)檢測(cè)如圖為福娃運(yùn)動(dòng)員踢球時(shí)的情景，根據(jù)這個(gè)情景提出兩個(gè)物理問(wèn)題并解答：（1）問(wèn)題 解釋 （2）問(wèn)題解釋 如下圖所示，使一根鋼條的一端固定F=F=F＞F那么：1 3 4 2能說(shuō)明力的作用效果與力的大小有關(guān)的是和 能說(shuō)明力的作用效果與力的方向有關(guān)的是和 能說(shuō)明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)的是和 下列說(shuō)法正確的是（ ）A雞蛋碰石頭時(shí)雞蛋會(huì)碰壞，說(shuō)明只有石頭對(duì)雞蛋施加作用力B腳踢球時(shí)，腳先對(duì)球施加作用力，球后對(duì)腳施加作用力C只有力的大小才能影響力的作用效果D不接觸的物體間也會(huì)產(chǎn)生相互作用力甲乙兩個(gè)同學(xué)都穿著旱冰鞋，面對(duì)面站在冰面上，甲推一下乙，結(jié)果是（ ）A乙向后退，甲不動(dòng) B甲向后退，乙不動(dòng)C甲乙中體重輕的向后退 D甲乙都向后退如圖為運(yùn)動(dòng)員跳水時(shí)的情景，人對(duì)跳板的壓力的作用效果是使跳板發(fā)生 跳板對(duì)人的