最新骨干教師的熱門精選工作計劃范文三篇

第PAGE10頁共NUMPAGES10頁最新骨干教師的熱門精選工作方案范文三篇骨干教師工作方案1學(xué)校的開展，教師是關(guān)鍵，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍是進步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的根底。為了進步教師專業(yè)化程度，我們將分期分批對骨干教師進展培養(yǎng)，力爭做到人人是骨干，最終全面進步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。為此，特擬定本學(xué)期培訓(xùn)方案：一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機構(gòu)建立骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長負責(zé)全面工作，副組長及各教研組負責(zé)詳細的指導(dǎo)工作。二、培養(yǎng)目的通過培養(yǎng)，使骨干教師培養(yǎng)對象在教育理念、教學(xué)理論、課堂教學(xué)才能、教育科研才能、教育教學(xué)業(yè)績等方面分別到達更高層次的目的要求。三、落實措施，全面推進骨干教師的培養(yǎng)工作〔一〕培養(yǎng)手段1、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的方法。集中培訓(xùn)由學(xué)校負責(zé)組織施行。自學(xué)由培訓(xùn)者自行組織進展，充分運用我校的硬件和軟件資。業(yè)務(wù)培訓(xùn)突出指導(dǎo)性和實效性，注重方法的指導(dǎo)和經(jīng)歷的傳授。2、學(xué)術(shù)經(jīng)歷交流。每學(xué)期召開培養(yǎng)對象的經(jīng)歷交流會、組織開展外出考察活動。通過談體會、擺問題、獲經(jīng)歷、找差距、尋路子等形式或方法，不斷進步骨干教師培養(yǎng)對象的教育教學(xué)程度?！捕吃敿毜呐嘤?xùn)細那么及催促方法1、每學(xué)期承擔(dān)1-2次校內(nèi)外公開教學(xué)。2、每學(xué)期提供1-2篇優(yōu)秀教案或教學(xué)案例。3、每學(xué)期舉辦1次與本人課題相關(guān)的研討活動。4、每學(xué)期有1篇教學(xué)論文在區(qū)級以上交流或發(fā)表。5、每學(xué)期帶動1名本學(xué)科的教師搞好教育教學(xué)工作。6、每學(xué)期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)優(yōu)先安排骨干教師，每次外出參觀學(xué)習(xí)后要在校內(nèi)進展經(jīng)歷介紹。骨干教師工作方案2一、指導(dǎo)思想:骨干教師培養(yǎng)是我校教師開展工作重要內(nèi)容之一。建立一支高素質(zhì)、高程度的具有高尚師德、正確的教育思想，寬廣博深的專業(yè)知識，具備很強的專業(yè)技能，在施行素質(zhì)教育中起示范、指導(dǎo)、影響作用的骨干教師隊伍，是我?！笆晃濉睅熧Y工作的重點。骨干教師的培養(yǎng)是教師隊伍建立的重要環(huán)節(jié)，為了更好的發(fā)揮骨干教師的隊伍作用，提升我校師資隊伍專業(yè)化程度，實現(xiàn)教師的開展和學(xué)校的開展，特制定本方案。二、根本要求本培養(yǎng)方案面向全校教師，培養(yǎng)認定骨干教師分為三個層次，其中第一層次骨干教師即縣學(xué)科帶頭人，第二層次為縣骨干教師，第三層次為校骨干教師。通過比較系統(tǒng)的培養(yǎng)和使用鍛煉，至202_年三個層次骨干教師比例分別到達專任教師的1%、5%、30%。三、認定方法第一、二層次骨干教師認定工作按照縣教育局有關(guān)程序施行；第三層次骨干教師按照分期認定、浮動認定的方式認定。認定時，應(yīng)全面考核推薦人的各方面條件，注重教師的自我開展需求，注重工作實績，注重群眾公認。1、根本條件：熱愛祖國，堅決信念，忠誠黨的教育事業(yè)；熱愛學(xué)校，效勞學(xué)校，推動學(xué)校安康開展；教書育人，保護學(xué)生，實在進步教育質(zhì)量；敬業(yè)愛崗，為人師表，具有良好職業(yè)道德；治學(xué)嚴謹，教風(fēng)端正，具有團結(jié)創(chuàng)新精神，。在同等條件下，擔(dān)任班主任工作的優(yōu)先。2、學(xué)歷要求：具備本科及以上學(xué)歷，同等情況下研究生學(xué)歷優(yōu)先。3、榮譽稱號：第三層次骨干教師原那么上應(yīng)獲得縣級及學(xué)校以上綜合或相關(guān)榮譽稱號。4、職稱要求：三種層次骨干教師原那么上應(yīng)具備中級及以上職稱，工作實績特別突出的，可以適當(dāng)放寬。5、業(yè)務(wù)和工作實績：具有較扎實的理論根底和專業(yè)知識，有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷和較高的教學(xué)程度，在縣內(nèi)和我校有較大的影響；有比較強的教育科研才能，積極開展教育教學(xué)研究并已獲得一定成效，有論文發(fā)表或在縣級以上獲獎；輕負高效，任教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量處于全縣和全校的前列；其教學(xué)質(zhì)量和教書育人工作得到師生和家長的廣泛認可，能在本縣或我校起到示范作用。四、認定程序1、報名推薦骨干教師報名推薦工作應(yīng)按照以下程序操作：本人申報——教研組、年級組推薦——校領(lǐng)導(dǎo)組審核——校內(nèi)公示。學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負載推薦工作，嚴格把好資料審核關(guān)和推薦關(guān)。2、考核認定第一、二層次骨干教師，由學(xué)校配合教育局組織專家組根據(jù)認定條件考核經(jīng)公示后發(fā)文認定。第三層次骨干教師，由學(xué)校組成領(lǐng)導(dǎo)小組考核后認定。五、培養(yǎng)管理方法骨干教師應(yīng)是全校教師的楷模，在各項工作中起到示范帶頭作用。骨干教師，必須很好地履行以下職責(zé)和任務(wù)，承受相應(yīng)的管理和定期考核。〔一〕骨干教師職責(zé)和任務(wù)骨干教師應(yīng)充分發(fā)揮模范帶頭作用，在理論中積極探究，努力創(chuàng)新。1、骨干教師應(yīng)在進步全縣和本校教育教學(xué)效益上起好表率和推動作用，積極進步工作效率，大力推動我校學(xué)科開展和德育工作的開展。2、第二、三層次骨干教師每年需分別在校級或縣級以上范圍內(nèi)開高質(zhì)量的研究課或在一定范圍內(nèi)作講座一次。3、積極參與我校課程改革，推動所在教研組建立。4、積極承擔(dān)和參與各級教學(xué)研究、教育科研和教育教學(xué)交流活動，每年有研究課題或參與相關(guān)課題研究。5、加強理論學(xué)習(xí)，不斷進步自我修養(yǎng)。每年閱讀理論專著不少于一本，撰寫讀書筆記不少于一篇。每年至少撰寫一篇有一定學(xué)術(shù)程度的教育教學(xué)論文。6、適當(dāng)完成帶教工作。按照雙方自愿選擇的方法，每位骨干教師應(yīng)帶好一至二位徒弟?！捕撑囵B(yǎng)措施1、對各層次骨干教師在科研立項、課題指導(dǎo)、進修學(xué)習(xí)、考察研討等方面實行傾斜政策，給予優(yōu)先考慮。2、設(shè)立骨干教師培養(yǎng)專項經(jīng)費，專門用于骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究、學(xué)術(shù)交流、考核獎勵等。3、學(xué)習(xí)組建骨干教師研修班以及相應(yīng)學(xué)科學(xué)習(xí)小組，采用“導(dǎo)師引領(lǐng)、集中研訓(xùn)、遠程培訓(xùn)、小組研討、自我修煉”的培養(yǎng)方式對骨干教師進展培養(yǎng)。4、在教師職務(wù)評聘以及各類評先評優(yōu)中，對符合條件的骨干教師給予優(yōu)先考慮。5、建立骨干教師成長檔案，促進骨干教師的持續(xù)開展。六、管理方法1、為加強對骨干教師培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，設(shè)立骨干教師培養(yǎng)專家組，負責(zé)對各層次骨干教師的認定和考核。2、學(xué)校人事部門、教導(dǎo)處、政教處負責(zé)本部門這項工作日常管理、指導(dǎo)效勞、集中培訓(xùn)、年度考核。配合教師進修學(xué)校建立骨干教師成長檔案。3、建立年度考核制度。每年對骨干教師的履職和成長情況組織考核和評估，對履職和成長情況不合格的將予以調(diào)整。骨干教師工作方案3一、指導(dǎo)思想堅持以《根底教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以上級會議精神為指向，以研究課堂教學(xué)為重點，以進步教學(xué)質(zhì)量為目的，注重特色開展，積極參加教研活動，施行素質(zhì)教育，注重特色開展，努力促進我班的內(nèi)涵開展，為提升學(xué)校的教育教學(xué)作出新奉獻。二、目的任務(wù)：1、配合我校數(shù)學(xué)課改建立，進一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，進步教學(xué)質(zhì)量。成為一名思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，能適應(yīng)新課標要求的數(shù)學(xué)教師2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，采用先進教學(xué)技術(shù)，開展教科研研究，促進教學(xué)質(zhì)量的進步。三、工作要點1、以課程改革為中心，根據(jù)學(xué)校的工作方案，結(jié)合教研室的相關(guān)活動，積極探究課改新思路。認真組織學(xué)習(xí)《課程標準》，實在更新教育觀念，認真貫徹“教學(xué)五認真”，實在進步教學(xué)質(zhì)量。2、以認真貫徹“教學(xué)五認真”為根本點，實在進步教學(xué)質(zhì)量；積極參加研究課堂教學(xué)，進步教學(xué)質(zhì)量。3、進一步標準教研的工作，走以校為本、以研興教，積極參加集體備課研討。4、探究課改評價機制，發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能。構(gòu)建和完善施行新課標的教學(xué)評價體系。5、認真擬定教學(xué)方案和輔導(dǎo)學(xué)生方案。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。6、協(xié)助教導(dǎo)處不定時深化課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況，定期進展“教學(xué)五認真”檢查，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)修改和輔導(dǎo)學(xué)生的情況檢查。7、積極參加“三項〔論文、案例、課堂教學(xué)〕評比”活動，認真做好優(yōu)質(zhì)課的評比工作。積極探究與施行新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。時間過得真快，一學(xué)期的工作行將完畢，在這一學(xué)期中，我立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：〔一〕加強理論學(xué)習(xí)，進步思想認識本學(xué)期我積極參加數(shù)學(xué)新課標的理論學(xué)習(xí)，進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目的、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，實在改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我的教育教學(xué)理論活動。從而不斷進步我的理論程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)。〔二〕深化課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)在教學(xué)中，我能根據(jù)學(xué)生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原那么，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手理論、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)氣氛，能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和理論才能。如在教學(xué)應(yīng)用題時，我能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在教學(xué)面積時，讓學(xué)生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗推導(dǎo)出平行四邊形、三角形和梯形的計算公式，讓學(xué)生親自體驗知識的形成過程，便于學(xué)生理解知識，掌握知識。〔三〕注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)才能和家里學(xué)習(xí)作業(yè)才能的培養(yǎng)