老王教學(xué)課件

老

王這是誰(shuí)？老王這是誰(shuí)？作者簡(jiǎn)介：楊絳，原名楊季康，生于1911年，江蘇無錫人。作家、評(píng)論家、文學(xué)翻譯家。著有散文集《干校六記》《洗澡》《將茶飲》。譯作有《堂.吉訶德》等。其夫錢鐘書，字默存，代表作《圍城》。作者簡(jiǎn)介：傴檢查預(yù)習(xí)：

攥惶恐荒僻塌敗骷髏取締滯笨愧怍yǔzuànhuángpìtāKūlóudìzhìKuì

zuò傴檢查預(yù)習(xí)：攥惶恐荒僻塌敗骷髏再檢查預(yù)習(xí)：1.本文體裁？2.寫什么？說明什么？——散文。沒有完整的故事情節(jié)?！獙懽髡吲c一位三輪人力車夫的交往，表現(xiàn)底層勞動(dòng)者在不幸的生活中的不變的淳樸善良的天性。再檢查預(yù)習(xí)：——散文。沒有完整的故事情節(jié)。——寫作者與一位三這個(gè)圖片，讓你想到了誰(shuí)？這個(gè)圖片，讓你想到了誰(shuí)？祥子和老王都是拉車的，你覺得他們有什么共同點(diǎn)？用兩個(gè)字概括？——都是生活在底層的為求生而疲于奔命的不幸的勞動(dòng)者——不幸！祥子和老王都是拉車的，你覺得他們有什么共同點(diǎn)？——都是生活在職業(yè)――靠破舊三輪身體――老而殘居住――塌敗小屋

老王的不幸表現(xiàn)在：生活的不幸

“單干戶”、

孤獨(dú)、無親受惡意攻擊、被人瞧不起

精神的不幸

職業(yè)――靠破舊三輪身體――老而殘居住――塌敗小屋老賞析：1.老王有什么美好的品質(zhì)？2.他的美好的品質(zhì)具體表現(xiàn)？?jī)勺帧屏?！賞析：兩字——善良！老王的善良表現(xiàn)在:1.愿意給我們帶送冰塊，車費(fèi)減半冰又大。2.送“我”丈夫看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。3.給三輪車裝護(hù)欄，為顧客著想。4臨終前送雞蛋、香油。

老王的善良表現(xiàn)在:1.愿意給我們帶送冰塊，車費(fèi)減半冰又大。這幾件事又具體說明了老王是怎樣的人？第一件事：送冰第二件事：送錢先生去醫(yī)院第三件事：改裝三輪第四件事：送雞蛋香油

老實(shí)巴交不貪錢財(cái)體貼顧客無微不至感謝關(guān)懷知恩圖報(bào)幫助別人不圖回報(bào)這幾件事又具體說明了老王是怎樣的人？第一件事：送冰練習(xí)：老王是一個(gè)怎樣的人練習(xí)：再比較祥子和老王，他們的顧客有何不同？“我”的善良表現(xiàn)在:女兒送他魚肝油照顧老王的生意，他再客氣也付給他應(yīng)得的報(bào)酬關(guān)切詢問他能否維持生計(jì)不讓他白送雞蛋、香油，也給了錢文中的“我”是怎樣的人？——一個(gè)善良的有同情心的人再比較祥子和老王，他們的顧客有何不同？“我”的善良表現(xiàn)在:你怎么看待老王送雞蛋香油的行動(dòng)？為什么重病還堅(jiān)持親自送禮？為什么老王說不收錢但又把錢收下？如何理解我的“愧怍”？感激“我”家平時(shí)對(duì)他的關(guān)心照顧理解“我”不愿意白接受禮物的想法后悔自己對(duì)老王的關(guān)愛還不夠你怎么看待老王送雞蛋香油的行動(dòng)？為什么重病還堅(jiān)持親自送禮？為

作者一家對(duì)老王那樣的不幸者那么關(guān)心、愛護(hù)是抱有一種什么觀念?社會(huì)地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人?

平等觀念人道主義精神互敬互愛精神作者一家對(duì)老王那樣的不幸者那么關(guān)心、愛護(hù)是抱有一種課文怎么安排組織材料？按邏輯順序介紹老王的基本情況2.按時(shí)間順序介紹老王的工作與為人貫穿材料的線索是什么？作者與老王的交往課文怎么安排組織材料？按邏輯順序介紹老王的基本情況2.按時(shí)間本文對(duì)你的教育？——要做一個(gè)善良的人，就有好報(bào)，自己活著也快樂。怎樣做一個(gè)善良的人？——有愛心，關(guān)心別人、尊重別人、幫助別人。并知恩圖報(bào)。升華：本文對(duì)你的教育？——要做一個(gè)善良的人，就有好報(bào)，自己活著也快你會(huì)同情和幫助那些不幸的人嗎？你曾經(jīng)這樣做過嗎？談?wù)勀母惺芎徒?jīng)歷。你會(huì)同情和幫助那些不幸的人嗎？你曾經(jīng)這樣做過嗎？談①他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相同。②他送的冰比前一個(gè)三輪車工人送的大一倍，冰價(jià)相同。①我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。②我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地站立在門口。①句“前任”一詞簡(jiǎn)煉之至，大詞小用，又很風(fēng)趣。①句說“鑲嵌在門框里”，夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。比較下邊每組兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，說說①在表達(dá)上的好處。①他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相同。①我在家聽到打門，①我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”②我笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”

①句“強(qiáng)笑”一詞，不但準(zhǔn)確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個(gè)樣子，還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動(dòng)。

①我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋②我謝了他的好香油和大雞蛋①句重復(fù)兩次“謝了”表明作者的感激之情，更突出香油和雞蛋的貴重。

①我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”①句“作業(yè)：針對(duì)這篇散文，如果你能采訪楊絳，并提出三個(gè)問題，你打算問哪三個(gè)問題？把問題寫在紙上；把問題交給同桌，再設(shè)想如果你是楊絳，拿到同桌提出的三個(gè)問題，將怎樣回答？作業(yè)：針對(duì)這篇散文，如果你能采訪楊絳，并提出三個(gè)問題，你打算同學(xué)們

再見！同學(xué)們

再見！第七單元新的旅程第二十一課時(shí)間的足跡第七單元新的旅程第二十一課時(shí)間的足跡一、單元結(jié)構(gòu)分析二、課標(biāo)依據(jù)三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)內(nèi)容分析五、學(xué)情分析六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)七、教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元結(jié)構(gòu)分析單元結(jié)構(gòu)分析一、單元結(jié)構(gòu)分析新的旅程時(shí)間的足跡第一次選擇走向未來成長(zhǎng)紀(jì)事一起走過的日子共同的歷程合理的選擇成功的路不止一條志當(dāng)存高遠(yuǎn)理想與現(xiàn)實(shí)天行健君子以自強(qiáng)不息單元結(jié)構(gòu)分析一、單元結(jié)構(gòu)分析新的旅程時(shí)間的足跡第一次選擇走向課標(biāo)依據(jù)

二、2.1理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己所付出的辛勞，能盡其所能孝敬父母和長(zhǎng)輩。三、1.5感受社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為。三、1.6感受個(gè)人情感與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感。課標(biāo)依據(jù)二、2.1理解生命是父母賦予的，體會(huì)情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、珍惜時(shí)間，懂得感恩的情感和態(tài)度。使學(xué)生初步具有關(guān)注國(guó)家、社會(huì)、世界的意識(shí)。增強(qiáng)民族自尊心，自信心自豪感。教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己三年來的成績(jī)，遺憾、經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)進(jìn)行回顧和反思，勇于表達(dá)對(duì)同學(xué)，老師的離別之情、珍惜之情和感激之情。知識(shí)目標(biāo)：了解個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)的支持，個(gè)人與祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)。知道社會(huì)的變化和發(fā)展影響著我們對(duì)國(guó)家，民族，社會(huì)，家庭及人生的態(tài)度。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、珍惜時(shí)間，教學(xué)目標(biāo)能力目教學(xué)內(nèi)容分析第二十一課時(shí)間的足跡1、成長(zhǎng)記事2、一起走過的日子3、共同的歷程①我們與學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)和世界一起，共同成長(zhǎng)②個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)的支持，個(gè)人的發(fā)展與祖國(guó)前途息息相關(guān)。③社會(huì)的變化和發(fā)展悄悄影響著我們對(duì)世界、國(guó)家、民族、社會(huì)、家庭、人生的態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容分析第二十一課時(shí)間的足跡1、成長(zhǎng)記事2、一起走過

九年級(jí)的學(xué)生，身體和心理已經(jīng)開始逐步走向成熟，已經(jīng)有了豐富的學(xué)校生活的經(jīng)驗(yàn)，和老師同學(xué)結(jié)下了深厚的感情，具備了一定的回報(bào)社會(huì)的能力，感恩教育符合學(xué)生的實(shí)際。但是由于學(xué)生的認(rèn)知水平所限，學(xué)生對(duì)于國(guó)家大事的關(guān)注只是停留在感性的認(rèn)識(shí)上，還沒有上升到理性認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生，身體和心理已經(jīng)開始逐步學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

回憶過去三年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于家長(zhǎng)、老師、學(xué)校、朋友的感恩之情。并懂得體驗(yàn)和表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)與學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家的成長(zhǎng)是密不可分的。培養(yǎng)學(xué)生從感性地關(guān)注自己的變化到理性的關(guān)注身邊的變化，是本課的難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課老王教學(xué)課件

教師出示本班同學(xué)三年來校園生活的一些圖片，創(chuàng)設(shè)情境，回憶三年的美好時(shí)光。老王教學(xué)課件第一部分成長(zhǎng)紀(jì)事第一部分活動(dòng)由學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的與家人、同學(xué)照片，學(xué)生的三年來的作文，日記等。通過對(duì)比，學(xué)生可以直觀的觀察到三年的變化。成長(zhǎng)的足跡活動(dòng)成長(zhǎng)的足跡初一初二初三身高體重初一初二初三身高體重三年中最大的變化……三年中記憶最深刻的事……三年中最令我感動(dòng)的事……三年中最大的收獲……三年中最大的遺憾……三年中最大的變化……設(shè)問：回憶三年的美好時(shí)光，你的成長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的過程？

成長(zhǎng)，是身體發(fā)育的過程，也是心理成熟的過程；成長(zhǎng)，是知識(shí)積累的過程，也是能力提高的過程；成長(zhǎng)，更是獲得友誼，責(zé)任感增強(qiáng)、理想形成的過程。設(shè)問：回憶三年的美好時(shí)光，你的成長(zhǎng)成長(zhǎng)，是身體發(fā)育的第二部分一起走過的日子第二部分

一起走過的日子里，一定有很多人，很多事值得我們感動(dòng)，回憶曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)曾經(jīng)給過我們幫助的人，表達(dá)自己的珍惜和感激。一起走過的日子里，一定有很多人，

……我想對(duì)你說謝謝時(shí)間不會(huì)讓記憶風(fēng)化……我想對(duì)你說謝謝時(shí)間不會(huì)讓記憶風(fēng)

用你喜歡的方式表達(dá)一下你對(duì)初中生活的記憶、感激和懷念。用你喜歡的方式表達(dá)一下你對(duì)初中生活的第三部分共同的歷程第三部分

設(shè)問：近三年來，我們的學(xué)校、城市國(guó)家、世界發(fā)生了哪些重大的變化和發(fā)展？眼觀天下設(shè)問：近三年來，我們的學(xué)校、城市眼觀天下整潔豐富的圖書館整潔豐富的圖書館教學(xué)設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室西部正在改造的棚戶區(qū)西部正在改造的棚戶區(qū)美麗的經(jīng)十路夜景美麗的經(jīng)十路夜景濟(jì)南的城市動(dòng)車--BRT濟(jì)南的城市動(dòng)車--BRThttp:///u67/v_MjEzMTM0ODA.html/u67/v_MjEzMT

從2006年開始，國(guó)家實(shí)行農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，免除了所有學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，還為部分困難學(xué)生提供免費(fèi)教科書，發(fā)放困難寄宿生生活補(bǔ)助。

材料一2008年，濟(jì)南市共有2.6萬(wàn)名來自職業(yè)技術(shù)學(xué)校的寒門學(xué)子獲得了國(guó)家助學(xué)金，資助標(biāo)準(zhǔn)為每名學(xué)生年均1500元，以幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。材料二設(shè)問：上述兩則材料說明了什么？從2006年開始，國(guó)

1月16日、17日，山東省政府在濰坊召開了全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議，出臺(tái)了系列推進(jìn)素質(zhì)教育新政。山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇用“三個(gè)還給”來形容此次素質(zhì)教育改革推進(jìn)的落腳點(diǎn)：把休息時(shí)間和節(jié)假日還給孩子、把健康還給孩子、把創(chuàng)新能力還給孩子。學(xué)生從一入學(xué)就開始注重綜合發(fā)展，尤其是注重思想道德修養(yǎng)和個(gè)人良好習(xí)慣、待人接物的修養(yǎng)等素質(zhì)的培養(yǎng)。我們的畢業(yè)生不僅在學(xué)業(yè)上成才，在思想素質(zhì)、交往和適應(yīng)能力、心理素質(zhì)等各方面都均衡發(fā)展。設(shè)問：山東省政府的這項(xiàng)措施說明了什么？1月16日、17日，山東省政府在濰坊結(jié)論個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)的支持，個(gè)人的發(fā)展與祖國(guó)的前途息息相關(guān)?；仡櫸覀兊某砷L(zhǎng)和發(fā)展的環(huán)境中，感謝我們的家鄉(xiāng)和祖國(guó)，感謝我們的黨和人民，他們?yōu)槲覀兊某砷L(zhǎng)提供了良好的環(huán)境和條件。

結(jié)論北京奧運(yùn)圣火的傳遞經(jīng)歷著艱險(xiǎn)甚至磨難，但所到之處都可以看見五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，每一個(gè)中國(guó)人都在盡自己的力量捍衛(wèi)民族的尊嚴(yán)北京奧運(yùn)圣火的傳遞經(jīng)歷著艱險(xiǎn)甚至磨難，但“我們印度的華人華僑對(duì)北京能夠舉辦奧運(yùn)會(huì)感到非常驕傲，擔(dān)任火炬手是我一生最大的榮耀，”印度華裔奧運(yùn)火炬手丘開勇在接受記者專訪時(shí)說。設(shè)問：上述材料中，給你什么啟示？“我們印度的華人華僑對(duì)北京能夠舉辦設(shè)問：上述材料中，給你什么結(jié)論社會(huì)的變化和發(fā)展不僅影響和改變著我們的生活，也悄悄的影響著我們對(duì)世界、對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)人生的態(tài)度。結(jié)論奧運(yùn)成就展示經(jīng)濟(jì)……文化……奪獎(jiǎng)情況……奧運(yùn)成就展示經(jīng)濟(jì)……老

王這是誰(shuí)？老王這是誰(shuí)？作者簡(jiǎn)介：楊絳，原名楊季康，生于1911年，江蘇無錫人。作家、評(píng)論家、文學(xué)翻譯家。著有散文集《干校六記》《洗澡》《將茶飲》。譯作有《堂.吉訶德》等。其夫錢鐘書，字默存，代表作《圍城》。作者簡(jiǎn)介：傴檢查預(yù)習(xí)：

攥惶恐荒僻塌敗骷髏取締滯笨愧怍yǔzuànhuángpìtāKūlóudìzhìKuì

zuò傴檢查預(yù)習(xí)：攥惶恐荒僻塌敗骷髏再檢查預(yù)習(xí)：1.本文體裁？2.寫什么？說明什么？——散文。沒有完整的故事情節(jié)?！獙懽髡吲c一位三輪人力車夫的交往，表現(xiàn)底層勞動(dòng)者在不幸的生活中的不變的淳樸善良的天性。再檢查預(yù)習(xí)：——散文。沒有完整的故事情節(jié)?！獙懽髡吲c一位三這個(gè)圖片，讓你想到了誰(shuí)？這個(gè)圖片，讓你想到了誰(shuí)？祥子和老王都是拉車的，你覺得他們有什么共同點(diǎn)？用兩個(gè)字概括？——都是生活在底層的為求生而疲于奔命的不幸的勞動(dòng)者——不幸！祥子和老王都是拉車的，你覺得他們有什么共同點(diǎn)？——都是生活在職業(yè)――靠破舊三輪身體――老而殘居住――塌敗小屋

老王的不幸表現(xiàn)在：生活的不幸

“單干戶”、

孤獨(dú)、無親受惡意攻擊、被人瞧不起

精神的不幸

職業(yè)――靠破舊三輪身體――老而殘居住――塌敗小屋老賞析：1.老王有什么美好的品質(zhì)？2.他的美好的品質(zhì)具體表現(xiàn)？?jī)勺帧屏?！賞析：兩字——善良！老王的善良表現(xiàn)在:1.愿意給我們帶送冰塊，車費(fèi)減半冰又大。2.送“我”丈夫看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。3.給三輪車裝護(hù)欄，為顧客著想。4臨終前送雞蛋、香油。

老王的善良表現(xiàn)在:1.愿意給我們帶送冰塊，車費(fèi)減半冰又大。這幾件事又具體說明了老王是怎樣的人？第一件事：送冰第二件事：送錢先生去醫(yī)院第三件事：改裝三輪第四件事：送雞蛋香油

老實(shí)巴交不貪錢財(cái)體貼顧客無微不至感謝關(guān)懷知恩圖報(bào)幫助別人不圖回報(bào)這幾件事又具體說明了老王是怎樣的人？第一件事：送冰練習(xí)：老王是一個(gè)怎樣的人練習(xí)：再比較祥子和老王，他們的顧客有何不同？“我”的善良表現(xiàn)在:女兒送他魚肝油照顧老王的生意，他再客氣也付給他應(yīng)得的報(bào)酬關(guān)切詢問他能否維持生計(jì)不讓他白送雞蛋、香油，也給了錢文中的“我”是怎樣的人？——一個(gè)善良的有同情心的人再比較祥子和老王，他們的顧客有何不同？“我”的善良表現(xiàn)在:你怎么看待老王送雞蛋香油的行動(dòng)？為什么重病還堅(jiān)持親自送禮？為什么老王說不收錢但又把錢收下？如何理解我的“愧怍”？感激“我”家平時(shí)對(duì)他的關(guān)心照顧理解“我”不愿意白接受禮物的想法后悔自己對(duì)老王的關(guān)愛還不夠你怎么看待老王送雞蛋香油的行動(dòng)？為什么重病還堅(jiān)持親自送禮？為

作者一家對(duì)老王那樣的不幸者那么關(guān)心、愛護(hù)是抱有一種什么觀念?社會(huì)地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人?

平等觀念人道主義精神互敬互愛精神作者一家對(duì)老王那樣的不幸者那么關(guān)心、愛護(hù)是抱有一種課文怎么安排組織材料？按邏輯順序介紹老王的基本情況2.按時(shí)間順序介紹老王的工作與為人貫穿材料的線索是什么？作者與老王的交往課文怎么安排組織材料？按邏輯順序介紹老王的基本情況2.按時(shí)間本文對(duì)你的教育？——要做一個(gè)善良的人，就有好報(bào)，自己活著也快樂。怎樣做一個(gè)善良的人？——有愛心，關(guān)心別人、尊重別人、幫助別人。并知恩圖報(bào)。升華：本文對(duì)你的教育？——要做一個(gè)善良的人，就有好報(bào)，自己活著也快你會(huì)同情和幫助那些不幸的人嗎？你曾經(jīng)這樣做過嗎？談?wù)勀母惺芎徒?jīng)歷。你會(huì)同情和幫助那些不幸的人嗎？你曾經(jīng)這樣做過嗎？談①他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相同。②他送的冰比前一個(gè)三輪車工人送的大一倍，冰價(jià)相同。①我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。②我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地站立在門口。①句“前任”一詞簡(jiǎn)煉之至，大詞小用，又很風(fēng)趣。①句說“鑲嵌在門框里”，夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。比較下邊每組兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，說說①在表達(dá)上的好處。①他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相同。①我在家聽到打門，①我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”②我笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”

①句“強(qiáng)笑”一詞，不但準(zhǔn)確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個(gè)樣子，還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動(dòng)。

①我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋②我謝了他的好香油和大雞蛋①句重復(fù)兩次“謝了”表明作者的感激之情，更突出香油和雞蛋的貴重。

①我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”①句“作業(yè)：針對(duì)這篇散文，如果你能采訪楊絳，并提出三個(gè)問題，你打算問哪三個(gè)問題？把問題寫在紙上；把問題交給同桌，再設(shè)想如果你是楊絳，拿到同桌提出的三個(gè)問題，將怎樣回答？作業(yè)：針對(duì)這篇散文，如果你能采訪楊絳，并提出三個(gè)問題，你打算同學(xué)們

再見！同學(xué)們

再見！第七單元新的旅程第二十一課時(shí)間的足跡第七單元新的旅程第二十一課時(shí)間的足跡一、單元結(jié)構(gòu)分析二、課標(biāo)依據(jù)三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)內(nèi)容分析五、學(xué)情分析六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)七、教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元結(jié)構(gòu)分析單元結(jié)構(gòu)分析一、單元結(jié)構(gòu)分析新的旅程時(shí)間的足跡第一次選擇走向未來成長(zhǎng)紀(jì)事一起走過的日子共同的歷程合理的選擇成功的路不止一條志當(dāng)存高遠(yuǎn)理想與現(xiàn)實(shí)天行健君子以自強(qiáng)不息單元結(jié)構(gòu)分析一、單元結(jié)構(gòu)分析新的旅程時(shí)間的足跡第一次選擇走向課標(biāo)依據(jù)

二、2.1理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己所付出的辛勞，能盡其所能孝敬父母和長(zhǎng)輩。三、1.5感受社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為。三、1.6感受個(gè)人情感與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感。課標(biāo)依據(jù)二、2.1理解生命是父母賦予的，體會(huì)情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、珍惜時(shí)間，懂得感恩的情感和態(tài)度。使學(xué)生初步具有關(guān)注國(guó)家、社會(huì)、世界的意識(shí)。增強(qiáng)民族自尊心，自信心自豪感。教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己三年來的成績(jī)，遺憾、經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)進(jìn)行回顧和反思，勇于表達(dá)對(duì)同學(xué)，老師的離別之情、珍惜之情和感激之情。知識(shí)目標(biāo)：了解個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)的支持，個(gè)人與祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)。知道社會(huì)的變化和發(fā)展影響著我們對(duì)國(guó)家，民族，社會(huì)，家庭及人生的態(tài)度。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、珍惜時(shí)間，教學(xué)目標(biāo)能力目教學(xué)內(nèi)容分析第二十一課時(shí)間的足跡1、成長(zhǎng)記事2、一起走過的日子3、共同的歷程①我們與學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)和世界一起，共同成長(zhǎng)②個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)的支持，個(gè)人的發(fā)展與祖國(guó)前途息息相關(guān)。③社會(huì)的變化和發(fā)展悄悄影響著我們對(duì)世界、國(guó)家、民族、社會(huì)、家庭、人生的態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容分析第二十一課時(shí)間的足跡1、成長(zhǎng)記事2、一起走過

九年級(jí)的學(xué)生，身體和心理已經(jīng)開始逐步走向成熟，已經(jīng)有了豐富的學(xué)校生活的經(jīng)驗(yàn)，和老師同學(xué)結(jié)下了深厚的感情，具備了一定的回報(bào)社會(huì)的能力，感恩教育符合學(xué)生的實(shí)際。但是由于學(xué)生的認(rèn)知水平所限，學(xué)生對(duì)于國(guó)家大事的關(guān)注只是停留在感性的認(rèn)識(shí)上，還沒有上升到理性認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生，身體和心理已經(jīng)開始逐步學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

回憶過去三年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于家長(zhǎng)、老師、學(xué)校、朋友的感恩之情。并懂得體驗(yàn)和表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)與學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家的成長(zhǎng)是密不可分的。培養(yǎng)學(xué)生從感性地關(guān)注自己的變化到理性的關(guān)注身邊的變化，是本課的難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課老王教學(xué)課件

教師出示本班同學(xué)三年來校園生活的一些圖片，創(chuàng)設(shè)情境，回憶三年的美好時(shí)光。老王教學(xué)課件第一部分成長(zhǎng)紀(jì)事第一部分活動(dòng)由學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的與家人、同學(xué)照片，學(xué)生的三年來的作文，日記等。通過對(duì)比，學(xué)生可以直觀的觀察到三年的變化。成長(zhǎng)的足跡活動(dòng)成長(zhǎng)的足跡初一初二初三身高體重初一初二初三身高體重三年中最大的變化……三年中記憶最深刻的事……三年中最令我感動(dòng)的事……三年中最大的收獲……三年中最大的遺憾……三年中最大的變化……設(shè)問：回憶三年的美好時(shí)光，你的成長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的過程？

成長(zhǎng)，是身體發(fā)育的過程，也是心理成熟的過程；成長(zhǎng)，是知識(shí)積累的過程，也是能力提高的過程；成長(zhǎng)，更是獲得友誼，責(zé)任感增強(qiáng)、理想形成的過程。設(shè)問：回憶三年的美好時(shí)光，你的成長(zhǎng)成長(zhǎng)，是身體發(fā)育的第二部分一起走過的日子第二部分

一起走過的日子里，一定有很多人，很多事值得我們感動(dòng)，回憶曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)曾經(jīng)給過我們幫助的人，表達(dá)自己的珍惜和感激。一起走過的日子里，一定有很多人，

……我想對(duì)你說謝謝時(shí)間不會(huì)讓記憶風(fēng)化……我想對(duì)你說謝謝時(shí)間不會(huì)讓記憶風(fēng)

用你喜歡的方式表達(dá)一下你對(duì)初中生活的記憶、感激和懷念。用你喜歡的方式表達(dá)一下你對(duì)初中生活的第三部分共同的歷程第三部分

設(shè)問：近三年來，我們的學(xué)校、城市國(guó)家、世界發(fā)生了哪些重大的變化和發(fā)展？眼觀天下設(shè)問：近三年來，我們的學(xué)校、城市眼觀天下整潔豐富的圖書館整潔豐富的圖書館教學(xué)設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室西部正在改造的