《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》課件

第1課小車(chē)的運(yùn)動(dòng)《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》PPT課件《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》PPT課件第1課小車(chē)的運(yùn)動(dòng)《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》PPT課件《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》PPT1試一試：怎樣使你手里的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢？試一試：怎樣使你手里的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢？2《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》課件3《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》課件4《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》課件5《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》課件6《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》課件7推和拉都會(huì)產(chǎn)生力，推力和拉力都會(huì)使物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

拉力推力推和拉都會(huì)產(chǎn)生力，推力和拉力都會(huì)使物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)。拉力推力8做一做：要求：同桌間合作完成圖示動(dòng)作，感受推力與拉力的存在。做一做：要求：同桌間合作完成圖示動(dòng)作，9議一議小組討論

推力和拉力還能使哪些物體運(yùn)動(dòng)？還有哪些活動(dòng)需要使用推力和拉力？議一議小組討論10《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》課件11《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》課件12《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》課件13《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》課件14《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》課件15玩一玩：A.小車(chē)鉆山洞我的玩法：

我的發(fā)現(xiàn)：B.小車(chē)過(guò)橋我的玩法：我的發(fā)現(xiàn)：小組同學(xué)合作，根據(jù)課本圖示內(nèi)容，玩一玩：

推力有方向，只有按一定得方向施力才可以讓小車(chē)順利的通過(guò)山洞。拉力有大小，施力小了車(chē)過(guò)不了橋梁，要施力適當(dāng)才能拉起小車(chē)過(guò)橋梁。

玩一玩：A.小車(chē)鉆山洞小組同學(xué)合作，根據(jù)課本圖示內(nèi)容，玩一玩16

實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)時(shí)器、小車(chē)、尺子、鉤碼、棉線。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.用1個(gè)鉤碼的拉力，測(cè)試小車(chē)走過(guò)90厘米的距離使用的時(shí)間。2.用3個(gè)鉤碼的拉力，測(cè)試小車(chē)走過(guò)90厘米的距離使用的時(shí)間。3.用5個(gè)鉤碼的拉力，測(cè)試小車(chē)走過(guò)90厘米的距離使用的時(shí)間。注意事項(xiàng)：小組分工明確，做好觀察記錄。每組實(shí)驗(yàn)至少做三次以上，以保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢與推力和拉力大小的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)時(shí)器、小車(chē)、尺子、鉤碼、棉線。注意事項(xiàng)：小組分17我的結(jié)論：

小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢與力的大小有關(guān)系，要想讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快，就要用比較大的力，如果用的力比較小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的就慢。

想一想：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有哪些條件是保持不變的，有哪些條件是需要改變的？我的結(jié)論：小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢與力的大小有關(guān)系，要想讓18

實(shí)驗(yàn)中可以變化的因子統(tǒng)稱(chēng)為變量，如實(shí)驗(yàn)中的小車(chē)的重量、小車(chē)經(jīng)過(guò)的距離、鉤碼的數(shù)量等。人為改變的因子稱(chēng)為調(diào)節(jié)變量，鉤碼的數(shù)量就是調(diào)節(jié)變量。隨著調(diào)節(jié)變量變化而變化的因子稱(chēng)為應(yīng)變量，即小車(chē)通過(guò)一定距離所需要的時(shí)間。除了一個(gè)因素以外，其余因素都保持不變的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。保持不變的：A.小車(chē)的重量；B.小車(chē)經(jīng)過(guò)的距離。需要改變的：小車(chē)受到的拉力的大小（即鉤碼的數(shù)量）實(shí)驗(yàn)中可以變化的因子統(tǒng)稱(chēng)為變量，如實(shí)驗(yàn)中的小車(chē)的重19課堂評(píng)估：1.推和拉都會(huì)產(chǎn)生

，推力和拉力都會(huì)使物體

。推力和拉力也有

和

。2.說(shuō)一說(shuō)穿著旱冰鞋的小孩用手推墻，為什么會(huì)使他后退呢？參考答案：2.答：用手推墻，由于力的作用是相互的，墻也會(huì)對(duì)小孩產(chǎn)生推力，使小孩后退。課堂評(píng)估：1.推和拉都會(huì)產(chǎn)生，推力和拉力都會(huì)使物20自由活動(dòng)：

小組課下討論，設(shè)計(jì)推力影響小車(chē)快慢的實(shí)驗(yàn)。自由活動(dòng)：小組課下討論，設(shè)計(jì)推力影響小車(chē)快慢的21再見(jiàn)再見(jiàn)221、談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來(lái)談?wù)勛约盒哪恐械聂斞浮＃?）提出要求：可以就課文來(lái)談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來(lái)談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說(shuō)說(shuō)讀魯迅作品的體會(huì)。（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）匯報(bào)交流，師生評(píng)議。（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章，認(rèn)識(shí)了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會(huì)含義深刻的句子。（1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類(lèi)似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學(xué)生找句子，交流體會(huì)方法。（3）教師歸納總結(jié)體會(huì)含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際；結(jié)合時(shí)代背景；展開(kāi)豐富聯(lián)想。……師：希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會(huì)句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會(huì)有更多的收獲。日積月累過(guò)渡：魯迅先生的文章無(wú)疑是人類(lèi)文化寶庫(kù)中的一筆財(cái)富，這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。1、學(xué)生自讀。指名讀。2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：3、有感情地朗讀、背誦。課外再搜集一些魯迅先生的名言。趣味語(yǔ)文1、過(guò)渡：魯迅先生的童年發(fā)生過(guò)許多故事，這節(jié)課我們就來(lái)讀一個(gè)魯迅巧對(duì)先生的故事。2、學(xué)生自讀。指名讀。周樟壽的對(duì)子妙在哪里？他為什么對(duì)得好？文人巧對(duì)對(duì)聯(lián)的故事還有很多，課后搜集此類(lèi)故事，與同學(xué)們交流。親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)！1、談?wù)勑哪恐械聂斞赣H愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)！23第1課小車(chē)的運(yùn)動(dòng)《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》PPT課件《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》PPT課件第1課小車(chē)的運(yùn)動(dòng)《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》PPT課件《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》PPT24試一試：怎樣使你手里的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢？試一試：怎樣使你手里的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢？25《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》課件26《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》課件27《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》課件28《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》課件29《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》課件30推和拉都會(huì)產(chǎn)生力，推力和拉力都會(huì)使物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

拉力推力推和拉都會(huì)產(chǎn)生力，推力和拉力都會(huì)使物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)。拉力推力31做一做：要求：同桌間合作完成圖示動(dòng)作，感受推力與拉力的存在。做一做：要求：同桌間合作完成圖示動(dòng)作，32議一議小組討論

推力和拉力還能使哪些物體運(yùn)動(dòng)？還有哪些活動(dòng)需要使用推力和拉力？議一議小組討論33《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》課件34《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》課件35《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》課件36《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》課件37《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》課件38玩一玩：A.小車(chē)鉆山洞我的玩法：

我的發(fā)現(xiàn)：B.小車(chē)過(guò)橋我的玩法：我的發(fā)現(xiàn)：小組同學(xué)合作，根據(jù)課本圖示內(nèi)容，玩一玩：

推力有方向，只有按一定得方向施力才可以讓小車(chē)順利的通過(guò)山洞。拉力有大小，施力小了車(chē)過(guò)不了橋梁，要施力適當(dāng)才能拉起小車(chē)過(guò)橋梁。

玩一玩：A.小車(chē)鉆山洞小組同學(xué)合作，根據(jù)課本圖示內(nèi)容，玩一玩39

實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)時(shí)器、小車(chē)、尺子、鉤碼、棉線。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.用1個(gè)鉤碼的拉力，測(cè)試小車(chē)走過(guò)90厘米的距離使用的時(shí)間。2.用3個(gè)鉤碼的拉力，測(cè)試小車(chē)走過(guò)90厘米的距離使用的時(shí)間。3.用5個(gè)鉤碼的拉力，測(cè)試小車(chē)走過(guò)90厘米的距離使用的時(shí)間。注意事項(xiàng)：小組分工明確，做好觀察記錄。每組實(shí)驗(yàn)至少做三次以上，以保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢與推力和拉力大小的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)時(shí)器、小車(chē)、尺子、鉤碼、棉線。注意事項(xiàng)：小組分40我的結(jié)論：

小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢與力的大小有關(guān)系，要想讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快，就要用比較大的力，如果用的力比較小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的就慢。

想一想：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有哪些條件是保持不變的，有哪些條件是需要改變的？我的結(jié)論：小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢與力的大小有關(guān)系，要想讓41

實(shí)驗(yàn)中可以變化的因子統(tǒng)稱(chēng)為變量，如實(shí)驗(yàn)中的小車(chē)的重量、小車(chē)經(jīng)過(guò)的距離、鉤碼的數(shù)量等。人為改變的因子稱(chēng)為調(diào)節(jié)變量，鉤碼的數(shù)量就是調(diào)節(jié)變量。隨著調(diào)節(jié)變量變化而變化的因子稱(chēng)為應(yīng)變量，即小車(chē)通過(guò)一定距離所需要的時(shí)間。除了一個(gè)因素以外，其余因素都保持不變的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。保持不變的：A.小車(chē)的重量；B.小車(chē)經(jīng)過(guò)的距離。需要改變的：小車(chē)受到的拉力的大?。淬^碼的數(shù)量）實(shí)驗(yàn)中可以變化的因子統(tǒng)稱(chēng)為變量，如實(shí)驗(yàn)中的小車(chē)的重42課堂評(píng)估：1.推和拉都會(huì)產(chǎn)生

，推力和拉力都會(huì)使物體

。推力和拉力也有

和

。2.說(shuō)一說(shuō)穿著旱冰鞋的小孩用手推墻，為什么會(huì)使他后退呢？參考答案：2.答：用手推墻，由于力的作用是相互的，墻也會(huì)對(duì)小孩產(chǎn)生推力，使小孩后退。課堂評(píng)估：1.推和拉都會(huì)產(chǎn)生，推力和拉力都會(huì)使物43自由活動(dòng)：

小組課下討論，設(shè)計(jì)推力影響小車(chē)快慢的實(shí)驗(yàn)。自由活動(dòng)：小組課下討論，設(shè)計(jì)推力影響小車(chē)快慢的44再見(jiàn)再見(jiàn)451、談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來(lái)談?wù)勛约盒哪恐械聂斞浮＃?）提出要求：可以就課文來(lái)談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來(lái)談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說(shuō)說(shuō)讀魯迅作品的體會(huì)。（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）匯報(bào)交流，師生評(píng)議。（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章，認(rèn)識(shí)了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會(huì)含義深刻的句子。（1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類(lèi)似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學(xué)生找句子，交流體會(huì)方法。（3）教師歸納總結(jié)體會(huì)含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際；結(jié)合時(shí)代背景；展開(kāi)豐富聯(lián)想。……師：希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會(huì)句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會(huì)有更多的收獲。日積月累過(guò)渡：魯迅先生的文章無(wú)疑是人類(lèi)文化寶庫(kù)中的一筆財(cái)富，這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)