《寫作 學(xué)習(xí)描寫景物》 八年級上冊語文第三單元(部編版)課件

曾經(jīng)有這樣的故事，許多人讀過朱自清先生的《荷塘月色》后，都到清華園參觀，想一睹他筆下那迷人的景色，可惜卻失望而歸。現(xiàn)實(shí)中的清華園顯得是那樣的平凡，那樣的景致在哪里都能看到，可為什么在朱自清先生的筆下卻顯得如此的美呢？今天就讓我們來學(xué)習(xí)如何多角度描寫景物，并運(yùn)用各種技巧和方法，提高我們寫作的能力。

一、導(dǎo)入新課曾經(jīng)有這樣的故事，許多人讀過朱自清先生的《荷塘月色》學(xué)習(xí)描寫景物部編版八上第三單元?寫作學(xué)習(xí)描寫景物部編版八上第三單元?寫作

1.理解什么是景物描寫，學(xué)會觀察景物，抓住景物的主要特征，細(xì)致地描寫景物；

2.明確敘述與描寫的區(qū)別；

3.學(xué)習(xí)如何在寫作中進(jìn)行景物描寫。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解什么是景物描寫，學(xué)會觀察景物，抓住景物的主要

描寫景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征常常表現(xiàn)在形狀、色彩、聲音等方面。描寫景物的特征既可以描述人的視覺感受，也可以描述人的聽覺、嗅覺、觸覺等多種感受。如《紫藤蘿瀑布》對花的描寫：這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。作者從色彩寫到氣味，又賦予氣味以色彩，將視覺和嗅覺互通，傳神地描繪出紫藤蘿花的美麗和繁盛。二、寫作指導(dǎo)描寫景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征常常表現(xiàn)在

1.多選角度，描繪立體圖畫自然景物有顏色、味道、質(zhì)地、形狀等各方面的特征，而要把它展示出來，給讀者立體的感受，就要善于多角度描寫，從不同的側(cè)面入手描繪。如在寫景時(shí)，很多人只習(xí)慣于描繪看到的事物，這樣難免單調(diào)。其實(shí)，我們不妨充分調(diào)動聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等多種感官，從多個(gè)角度描寫景物，從而構(gòu)建一幅立體的圖畫，帶給讀者真切的感受。

如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景物的特點(diǎn)呢？二、寫作指導(dǎo)1.多選角度，描繪立體圖畫如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景物

例如《春》中的這段描寫：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！?/p>

這一段調(diào)動了視覺、聽覺、味覺等不同的感官，描繪了三種有代表性的春花，表現(xiàn)其繁華似錦，給人一種互不謙讓、競相開放、爭奇斗艷的感覺。二、寫作指導(dǎo)

如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景物的特點(diǎn)呢？例如《春》中的這段描寫：“紅的像火，粉的像

2.善用修辭，繪出景物的個(gè)性

修辭好比語言的調(diào)色板，在描繪景物時(shí)，巧妙運(yùn)用比喻、擬人、排比、對比等修辭方法，不但可以增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，而且能突出景物的個(gè)性特征。我們在描寫景物的時(shí)候，可以使用修辭方法，這樣描寫出的景物更加生動形象，更具感染力。二、寫作指導(dǎo)

如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景物的特點(diǎn)呢？2.善用修辭，繪出景物的個(gè)性二、寫作指導(dǎo)如何選取景物特征

例如，還是《春》中描寫春花的這一段：

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去，野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

首句:擬人，描寫了桃花、杏花、梨花競相開放的景象。

三個(gè)比喻寫出花朵的繁茂，花色的嬌艷。

接著，由群花的爭芳吐艷聯(lián)想到果實(shí)累累，蜂鬧蝶飛，進(jìn)一步渲染出百花爭春的氣氛。最后：比喻和擬人，從樹上的花寫到草叢里的野花。二、寫作指導(dǎo)

如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景物的特點(diǎn)呢？例如，還是《春》中描寫春花的這一段

3.寄寓深情，增強(qiáng)景物的魅力

寫景不能呆板地對景物進(jìn)行介紹說明，要融進(jìn)自己的感情，并以此來感染和啟迪讀者。帶著感情寫作，就能給景物涂上一層鮮明的色彩，即使平凡的景物也會變得充滿魅力。

如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景物的特點(diǎn)呢？二、寫作指導(dǎo)3.寄寓深情，增強(qiáng)景物的魅力如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景

比如《記承天寺夜游》一課，作者就是帶著復(fù)雜的心情來寫作的?！靶廊黄鹦小薄澳顭o與為樂者”“遂”“尋”“懷民亦未寢”“相與步于中庭”“閑人”欣喜之情有點(diǎn)兒遺憾急切、激動、渴望心有靈犀的喜悅貶謫的悲涼、人生的感慨從容、閑適關(guān)鍵句心情二、寫作指導(dǎo)如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景物的特點(diǎn)呢？比如《記承天寺夜游》一課，作者就是帶著復(fù)雜的心情來寫作

4.動靜結(jié)合，寫出景物的生氣

自然萬物，有的處于相對靜止?fàn)顟B(tài)，有的則在不斷地發(fā)展變化著。因此，描寫景物，既要寫出靜止時(shí)的優(yōu)美景色，又要寫出運(yùn)動變化的動態(tài)美，這樣文章才不會呆板沉悶、缺乏生機(jī)。寫這類文章，一般是先采取靜態(tài)描寫，然后再根據(jù)事件的發(fā)展和需要，進(jìn)行動態(tài)描寫。這樣寫，文章才會生動活潑。二、寫作指導(dǎo)

如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景物的特點(diǎn)呢？4.動靜結(jié)合，寫出景物的生氣二、寫作指導(dǎo)如何選取景物特征例如，《答謝中書書》：曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

靜夕日欲頹，沉鱗競躍。

動二、寫作指導(dǎo)

如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景物的特點(diǎn)呢？例如，《答謝中書書》：二、寫作指導(dǎo)如何選取景物特征，細(xì)致表5.把握寫景順序，寫出層次。

映入眼簾的往往是一幅立體的畫面，行文時(shí)要按照觀察的順序進(jìn)行描寫，文章才能條理清晰、層次分明。可以按照時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序來寫，如從高到低，從遠(yuǎn)到近，從局部到整體等角度來描寫景物。同時(shí)必須根據(jù)中心需要，有所側(cè)重，特別是游蹤、游覽的景點(diǎn)不是固定的，行文一般按照游覽順序進(jìn)行記敘，準(zhǔn)確清楚地寫出所處的地點(diǎn)、方位、特征和感受。二、寫作指導(dǎo)

如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景物的特點(diǎn)呢？5.把握寫景順序，寫出層次。二、寫作指導(dǎo)如何選取景物特征

例如，《答謝中書書》：

仰觀“高峰入云”，

俯視“清流見底”，

平視“兩岸石壁，五色交輝”二、寫作指導(dǎo)

如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景物的特點(diǎn)呢？例如，《答謝中書書》：二、寫作指導(dǎo)如何選取景物特征，細(xì)致

再如《三峽》一文，俯仰結(jié)合，動靜相襯，描寫靈活生動，讀來讓人有身臨其境之感。二、寫作指導(dǎo)

如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景物的特點(diǎn)呢？再如《三峽》一文，俯仰結(jié)合，動靜相襯，描寫靈活生動，讀來

1.對同學(xué)們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想，你所在的校園有什么風(fēng)景？校園里的風(fēng)景有什么獨(dú)特之處？圍繞“校園一景”寫一個(gè)片段。300字以內(nèi)。三、寫作實(shí)踐1.對同學(xué)們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想，提示：1.“校園一景”，意味著不能面面俱到，而是要選取校園的一個(gè)局部進(jìn)行細(xì)致具體的描寫。2.除了描寫景物外，還可以寫一寫師生在其中的活動，展現(xiàn)出校園景色的特點(diǎn)。3.寫作時(shí)可按一定順序，例如由遠(yuǎn)及近、由高到低等。三、寫作實(shí)踐提示：三、寫作實(shí)踐

2.你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地……以《窗外》為題，寫一篇作文。不少于500字。三、寫作實(shí)踐2.你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，窗外

夏夜，空調(diào)的涼風(fēng)呼呼地掠著書桌抖動著書本的邊沿，追逐著鬧鐘的時(shí)針向“11”快速奔跑晃動著窗簾的角，摻和著有點(diǎn)發(fā)燙的臺燈光線刺激著酸痛的脊背撩動著疲憊的劉海。

開篇交代寫作的時(shí)間地點(diǎn)，寫作緣由。范文引路窗外開篇交代寫作的時(shí)間地點(diǎn)，寫作緣由。范文引路

大腦里一片混亂，代數(shù)與幾何正在瘋狂地反應(yīng)，貌似還加了什么二氧化錳或者是硫酸銅之類的催化劑，咕嚕咕嚕冒著煩躁的泡泡，膨脹，膨脹，溢滿了整個(gè)腦神經(jīng)，撐的頭痛。門外傳來小心翼翼的敲門聲，媽媽送來水果和熱牛奶，囑咐我早點(diǎn)睡覺，又輕輕掩上門離去。心浮到了嗓子眼，索性扔掉筆、丟下面前亂七八糟五花八門的練習(xí)冊，起身拉開窗簾，推開玻璃窗。

調(diào)動了各種感官來寫自己頭腦的混亂。范文引路大腦里一片混亂，代數(shù)與幾何正在瘋狂地反應(yīng)，貌似還加了

黑黝黝的天一下子涌入窗戶，涼絲絲的風(fēng)歡快地?fù)涿娑鴣?。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，整個(gè)城市像是被霧籠罩著，路燈像珍珠鑲嵌在霧氣里盤旋消失在遠(yuǎn)方；腳下，昏暗的街燈散發(fā)出朦朧的水汽，粘膩而又不清不楚。身處高層，總是一邊貪婪地吮吸頭頂涼爽清澈的空氣，一邊又不得不踩著濕熱的空氣裹著厚重的氣息，常常忘記哪部分才是真實(shí)的我。

運(yùn)用修辭描寫黑夜。范文引路黑黝黝的天一下子涌入窗戶，涼絲絲的風(fēng)歡快地?fù)涿娑鴣怼?/p>

看著這樣的天空，童年的那些時(shí)光，就像飄渺的月光一樣，經(jīng)過玻璃的折射和過濾，一次又一次來到我的腦海中。小時(shí)候，常和鄰居的小孩抱著小板凳在陽臺上看天空，早晨看白云，晚上看星星，慷慨激昂地爭執(zhí)著月亮里哪團(tuán)黑影是桂樹，天馬行空地抒發(fā)現(xiàn)在看來非常不切實(shí)際的幻想，肆無忌憚地纏繞著爸爸媽媽溫存。在這片天空下，發(fā)生過太多的美好的故事：第一次和好朋友拉拉勾永遠(yuǎn)不離開，第一次班長打賭

回憶過去，在對往事的敘述里，包含情感。范文引路看著這樣的天空，童年的那些時(shí)光，就像飄渺的月光一樣，

誰會考取第一名，第一次和媽媽討論周末的出行計(jì)劃……那時(shí)玻璃倒映著的，窗外和窗內(nèi)，是一樣的心情，一樣的無憂無慮的美好。一陣強(qiáng)勁的晚風(fēng)吹來，在我散亂的書本上轉(zhuǎn)了一圈又奪窗而出，它也怕了？是的，它肯定是躲避去了，這里有如山的作業(yè)，頻繁的測試，不斷強(qiáng)調(diào)的中考重要性。在這里，每分每秒、每個(gè)細(xì)胞都掂量著父母目光里沉甸甸的分量，履踐著老師視線里不容閃失的期望

回到現(xiàn)實(shí)，心情舒朗。范文引路誰會考取第一名，第一次和媽媽討論周末的出行計(jì)劃……那時(shí)玻璃

奔突著那些來自于自己的、同學(xué)的不斷被催化的壓力……這些有形的無形的，在我面前幻化出一道異常堅(jiān)固的窗玻璃，把我與以前的那些無憂無慮隔絕了，如果風(fēng)有形，我真希望緊握住它的尾巴，讓它帶我逃離，去尋回從前的那片自由輕松的天地。突然，臉上一疼，原來光線引來好幾只不知名的飛蟲，趕緊關(guān)窗，把它們擋在了窗外的同時(shí)，瞬間也把自己的影像印在窗外，無意中發(fā)現(xiàn)，對樓一扇窗戶下，一個(gè)身影正伏心理描寫范文引路奔突著那些來自于自己的、同學(xué)的不斷被催化的壓力……這些有形案，頹然坐下，端起媽媽的牛奶喝了一大口，嘗不到任何味道，卻能感覺到一股液體滑入體內(nèi)，快寫作業(yè)！可心里怎么也甩不掉窗外那片天空下曾經(jīng)的過往……

表達(dá)了作者復(fù)雜的情感。范文引路案，頹然坐下，端起媽媽的牛奶喝了一大口，嘗不到任何味道，卻能

3.“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。”一年四季，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景致。選擇你喜歡的一個(gè)季節(jié)，以《我愛___季》為題，寫一篇作文。不少于500字。三、寫作實(shí)踐3.“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。”一年四季，每我愛秋季

秋天悄悄地來了，來到了田野上，來到了小溪邊，來到了小山上，也來到了我們的校園里。

【巧用修辭】運(yùn)用擬人和排比的修辭，生動形象地寫出了秋的來臨。范文引路我愛秋季范文引路

校園的秋到了，是從校園大門旁邊的那棵柿子樹開始的。柿子樹的葉子如同青色的巖石一般。到了秋天，它們顯出綠中帶紅的顏色，而那累累的柿子，正在由青變黃，漸漸顯露出一些紅色來。那黃中帶紅的柿子像小燈籠一般掛在樹上，像小裝飾品，又像小星星，把樹點(diǎn)綴得更加美麗。而且，它們還開始散發(fā)出芳香，使校園里充滿了秋天成熟的氣息。

【選取典型】選取最能代表校園秋景的柿子樹作詳細(xì)的描寫，展現(xiàn)了成熟的秋景。范文引路校園的秋到了，是從校園大門旁邊的那棵柿子樹開始的。柿

早晨，小草上透明的露水閃耀著，仿佛天上的白云變成顆粒狀撒了下來，清新而明凈。太陽出來了，陽光漸漸漫了過來，露水消逝了，樹上閃爍著陽光，把綠葉染成金色。同學(xué)們都飛快地跑到操場上，隨著喇叭里的口令做起操來。校園中滿是一片秋天的明麗。中午，校園披上金甲，陽光在學(xué)校的池塘上跳躍，走廊也變得熱烈了，像一條金鱗巨龍橫臥在墻壁之間。走廊上來來往往的同學(xué)們走著，跑著，跳著，像小魚兒一樣你追我趕，活潑又歡樂。整個(gè)學(xué)校充滿了秋天熱烈的氣息。范文引路早晨，小草上透明的露水閃耀著，仿佛天上的白云變成顆粒

下午，太陽還沒有落，校園里早起了一層青色的霧，使得校園里的黃昏來得特別早，去得特別遲。于是，在青色透明的黃昏中，四周的山影一齊擁向校園，使校園暗了起來，如同一座城堡。夜，終于來了。走廊上的燈接連亮起，連同它們在地面映出的紅色光暈，使走廊不停地眨著眼睛，昏昏欲睡。晚自習(xí)下課了，同學(xué)們在走廊上或行色匆匆，或追逐嬉戲……

【時(shí)間順序】選取一天中不同的景色表現(xiàn)秋的不同魅力，脈絡(luò)清晰，生動形象。范文引路下午，太陽還沒有落，校園里早起了一層青色的霧，使得校

不知什么時(shí)候，月亮忽然出現(xiàn)在天空的正中央，像一塊巨大、平整、發(fā)亮的云母石，把學(xué)校照亮。山是墨一般的黑，而月亮從天空中把它那清明的光輝一直傾瀉到地面上，把校園照亮……原來校園的秋色是如此的迷人，我怎么才感覺到呢！,

【結(jié)尾點(diǎn)題】以簡潔的語言點(diǎn)明對校園之秋的喜愛之情。范文引路不知什么時(shí)候，月亮忽然出現(xiàn)在天空的正中央，像一塊巨大

【名師點(diǎn)評】小作者用詩一般的語言和細(xì)膩的筆觸描繪了秋天校園的令人神往的景色。文章按早晨、中午、黃昏、夜晚的時(shí)間順序?qū)懗隽诵@景色的變化，在不同的時(shí)間里，抓住了校園不同景物的特征進(jìn)行描摹。文章運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使景物描寫更加形象，更具感染力。范文引路【名師點(diǎn)評】范文引路

大千世界，絢麗多彩。為田野著色，大地呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景致；為生活著色，人間充滿暖意盈懷的真情；為夢想著色，人生擁有執(zhí)著不懈的追求；為心靈著色，我們收獲受用無窮的真知……請以《為

著色》為題目，寫一篇文章。要求：①請將題目補(bǔ)充完整；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字。四、課后鞏固大千世界，絢麗多彩。為田野著色，大地呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景

曾經(jīng)有這樣的故事，許多人讀過朱自清先生的《荷塘月色》后，都到清華園參觀，想一睹他筆下那迷人的景色，可惜卻失望而歸?，F(xiàn)實(shí)中的清華園顯得是那樣的平凡，那樣的景致在哪里都能看到，可為什么在朱自清先生的筆下卻顯得如此的美呢？今天就讓我們來學(xué)習(xí)如何多角度描寫景物，并運(yùn)用各種技巧和方法，提高我們寫作的能力。

一、導(dǎo)入新課曾經(jīng)有這樣的故事，許多人讀過朱自清先生的《荷塘月色》學(xué)習(xí)描寫景物部編版八上第三單元?寫作學(xué)習(xí)描寫景物部編版八上第三單元?寫作

1.理解什么是景物描寫，學(xué)會觀察景物，抓住景物的主要特征，細(xì)致地描寫景物；

2.明確敘述與描寫的區(qū)別；

3.學(xué)習(xí)如何在寫作中進(jìn)行景物描寫。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解什么是景物描寫，學(xué)會觀察景物，抓住景物的主要

描寫景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征常常表現(xiàn)在形狀、色彩、聲音等方面。描寫景物的特征既可以描述人的視覺感受，也可以描述人的聽覺、嗅覺、觸覺等多種感受。如《紫藤蘿瀑布》對花的描寫：這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。作者從色彩寫到氣味，又賦予氣味以色彩，將視覺和嗅覺互通，傳神地描繪出紫藤蘿花的美麗和繁盛。二、寫作指導(dǎo)描寫景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征常常表現(xiàn)在

1.多選角度，描繪立體圖畫自然景物有顏色、味道、質(zhì)地、形狀等各方面的特征，而要把它展示出來，給讀者立體的感受，就要善于多角度描寫，從不同的側(cè)面入手描繪。如在寫景時(shí)，很多人只習(xí)慣于描繪看到的事物，這樣難免單調(diào)。其實(shí)，我們不妨充分調(diào)動聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等多種感官，從多個(gè)角度描寫景物，從而構(gòu)建一幅立體的圖畫，帶給讀者真切的感受。

如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景物的特點(diǎn)呢？二、寫作指導(dǎo)1.多選角度，描繪立體圖畫如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景物

例如《春》中的這段描寫：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！?/p>

這一段調(diào)動了視覺、聽覺、味覺等不同的感官，描繪了三種有代表性的春花，表現(xiàn)其繁華似錦，給人一種互不謙讓、競相開放、爭奇斗艷的感覺。二、寫作指導(dǎo)

如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景物的特點(diǎn)呢？例如《春》中的這段描寫：“紅的像火，粉的像

2.善用修辭，繪出景物的個(gè)性

修辭好比語言的調(diào)色板，在描繪景物時(shí)，巧妙運(yùn)用比喻、擬人、排比、對比等修辭方法，不但可以增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，而且能突出景物的個(gè)性特征。我們在描寫景物的時(shí)候，可以使用修辭方法，這樣描寫出的景物更加生動形象，更具感染力。二、寫作指導(dǎo)

如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景物的特點(diǎn)呢？2.善用修辭，繪出景物的個(gè)性二、寫作指導(dǎo)如何選取景物特征

例如，還是《春》中描寫春花的這一段：

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去，野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

首句:擬人，描寫了桃花、杏花、梨花競相開放的景象。

三個(gè)比喻寫出花朵的繁茂，花色的嬌艷。

接著，由群花的爭芳吐艷聯(lián)想到果實(shí)累累，蜂鬧蝶飛，進(jìn)一步渲染出百花爭春的氣氛。最后：比喻和擬人，從樹上的花寫到草叢里的野花。二、寫作指導(dǎo)

如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景物的特點(diǎn)呢？例如，還是《春》中描寫春花的這一段

3.寄寓深情，增強(qiáng)景物的魅力

寫景不能呆板地對景物進(jìn)行介紹說明，要融進(jìn)自己的感情，并以此來感染和啟迪讀者。帶著感情寫作，就能給景物涂上一層鮮明的色彩，即使平凡的景物也會變得充滿魅力。

如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景物的特點(diǎn)呢？二、寫作指導(dǎo)3.寄寓深情，增強(qiáng)景物的魅力如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景

比如《記承天寺夜游》一課，作者就是帶著復(fù)雜的心情來寫作的?！靶廊黄鹦小薄澳顭o與為樂者”“遂”“尋”“懷民亦未寢”“相與步于中庭”“閑人”欣喜之情有點(diǎn)兒遺憾急切、激動、渴望心有靈犀的喜悅貶謫的悲涼、人生的感慨從容、閑適關(guān)鍵句心情二、寫作指導(dǎo)如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景物的特點(diǎn)呢？比如《記承天寺夜游》一課，作者就是帶著復(fù)雜的心情來寫作

4.動靜結(jié)合，寫出景物的生氣

自然萬物，有的處于相對靜止?fàn)顟B(tài)，有的則在不斷地發(fā)展變化著。因此，描寫景物，既要寫出靜止時(shí)的優(yōu)美景色，又要寫出運(yùn)動變化的動態(tài)美，這樣文章才不會呆板沉悶、缺乏生機(jī)。寫這類文章，一般是先采取靜態(tài)描寫，然后再根據(jù)事件的發(fā)展和需要，進(jìn)行動態(tài)描寫。這樣寫，文章才會生動活潑。二、寫作指導(dǎo)

如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景物的特點(diǎn)呢？4.動靜結(jié)合，寫出景物的生氣二、寫作指導(dǎo)如何選取景物特征例如，《答謝中書書》：曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

靜夕日欲頹，沉鱗競躍。

動二、寫作指導(dǎo)

如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景物的特點(diǎn)呢？例如，《答謝中書書》：二、寫作指導(dǎo)如何選取景物特征，細(xì)致表5.把握寫景順序，寫出層次。

映入眼簾的往往是一幅立體的畫面，行文時(shí)要按照觀察的順序進(jìn)行描寫，文章才能條理清晰、層次分明?？梢园凑諘r(shí)間順序、空間順序和邏輯順序來寫，如從高到低，從遠(yuǎn)到近，從局部到整體等角度來描寫景物。同時(shí)必須根據(jù)中心需要，有所側(cè)重，特別是游蹤、游覽的景點(diǎn)不是固定的，行文一般按照游覽順序進(jìn)行記敘，準(zhǔn)確清楚地寫出所處的地點(diǎn)、方位、特征和感受。二、寫作指導(dǎo)

如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景物的特點(diǎn)呢？5.把握寫景順序，寫出層次。二、寫作指導(dǎo)如何選取景物特征

例如，《答謝中書書》：

仰觀“高峰入云”，

俯視“清流見底”，

平視“兩岸石壁，五色交輝”二、寫作指導(dǎo)

如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景物的特點(diǎn)呢？例如，《答謝中書書》：二、寫作指導(dǎo)如何選取景物特征，細(xì)致

再如《三峽》一文，俯仰結(jié)合，動靜相襯，描寫靈活生動，讀來讓人有身臨其境之感。二、寫作指導(dǎo)

如何選取景物特征，細(xì)致表現(xiàn)景物的特點(diǎn)呢？再如《三峽》一文，俯仰結(jié)合，動靜相襯，描寫靈活生動，讀來

1.對同學(xué)們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想，你所在的校園有什么風(fēng)景？校園里的風(fēng)景有什么獨(dú)特之處？圍繞“校園一景”寫一個(gè)片段。300字以內(nèi)。三、寫作實(shí)踐1.對同學(xué)們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想，提示：1.“校園一景”，意味著不能面面俱到，而是要選取校園的一個(gè)局部進(jìn)行細(xì)致具體的描寫。2.除了描寫景物外，還可以寫一寫師生在其中的活動，展現(xiàn)出校園景色的特點(diǎn)。3.寫作時(shí)可按一定順序，例如由遠(yuǎn)及近、由高到低等。三、寫作實(shí)踐提示：三、寫作實(shí)踐

2.你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地……以《窗外》為題，寫一篇作文。不少于500字。三、寫作實(shí)踐2.你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，窗外

夏夜，空調(diào)的涼風(fēng)呼呼地掠著書桌抖動著書本的邊沿，追逐著鬧鐘的時(shí)針向“11”快速奔跑晃動著窗簾的角，摻和著有點(diǎn)發(fā)燙的臺燈光線刺激著酸痛的脊背撩動著疲憊的劉海。

開篇交代寫作的時(shí)間地點(diǎn)，寫作緣由。范文引路窗外開篇交代寫作的時(shí)間地點(diǎn)，寫作緣由。范文引路

大腦里一片混亂，代數(shù)與幾何正在瘋狂地反應(yīng)，貌似還加了什么二氧化錳或者是硫酸銅之類的催化劑，咕嚕咕嚕冒著煩躁的泡泡，膨脹，膨脹，溢滿了整個(gè)腦神經(jīng)，撐的頭痛。門外傳來小心翼翼的敲門聲，媽媽送來水果和熱牛奶，囑咐我早點(diǎn)睡覺，又輕輕掩上門離去。心浮到了嗓子眼，索性扔掉筆、丟下面前亂七八糟五花八門的練習(xí)冊，起身拉開窗簾，推開玻璃窗。

調(diào)動了各種感官來寫自己頭腦的混亂。范文引路大腦里一片混亂，代數(shù)與幾何正在瘋狂地反應(yīng)，貌似還加了

黑黝黝的天一下子涌入窗戶，涼絲絲的風(fēng)歡快地?fù)涿娑鴣?。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，整個(gè)城市像是被霧籠罩著，路燈像珍珠鑲嵌在霧氣里盤旋消失在遠(yuǎn)方；腳下，昏暗的街燈散發(fā)出朦朧的水汽，粘膩而又不清不楚。身處高層，總是一邊貪婪地吮吸頭頂涼爽清澈的空氣，一邊又不得不踩著濕熱的空氣裹著厚重的氣息，常常忘記哪部分才是真實(shí)的我。

運(yùn)用修辭描寫黑夜。范文引路黑黝黝的天一下子涌入窗戶，涼絲絲的風(fēng)歡快地?fù)涿娑鴣怼?/p>

看著這樣的天空，童年的那些時(shí)光，就像飄渺的月光一樣，經(jīng)過玻璃的折射和過濾，一次又一次來到我的腦海中。小時(shí)候，常和鄰居的小孩抱著小板凳在陽臺上看天空，早晨看白云，晚上看星星，慷慨激昂地爭執(zhí)著月亮里哪團(tuán)黑影是桂樹，天馬行空地抒發(fā)現(xiàn)在看來非常不切實(shí)際的幻想，肆無忌憚地纏繞著爸爸媽媽溫存。在這片天空下，發(fā)生過太多的美好的故事：第一次和好朋友拉拉勾永遠(yuǎn)不離開，第一次班長打賭

回憶過去，在對往事的敘述里，包含情感。范文引路看著這樣的天空，童年的那些時(shí)光，就像飄渺的月光一樣，

誰會考取第一名，第一次和媽媽討論周末的出行計(jì)劃……那時(shí)玻璃倒映著的，窗外和窗內(nèi)，是一樣的心情，一樣的無憂無慮的美好。一陣強(qiáng)勁的晚風(fēng)吹來，在我散亂的書本上轉(zhuǎn)了一圈又奪窗而出，它也怕了？是的，它肯定是躲避去了，這里有如山的作業(yè)，頻繁的測試，不斷強(qiáng)調(diào)的中考重要性。在這里，每分每秒、每個(gè)細(xì)胞都掂量著父母目光里沉甸甸的分量，履踐著老師視線里不容閃失的期望

回到現(xiàn)實(shí)，心情舒朗。范文引路誰會考取第一名，第一次和媽媽討論周末的出行計(jì)劃……那時(shí)玻璃

奔突著那些來自于自己的、同學(xué)的不斷被催化的壓力……這些有形的無形的，在我面前幻化出一道異常堅(jiān)固的窗玻璃，把我與以前的那些無憂無慮隔絕了，如果風(fēng)有形，我真希望緊握住它的尾巴，讓它帶我逃離，去尋回從前的那片自由輕松的天地。突然，臉上一疼，原來光線引來好幾只不知名的飛蟲，趕緊關(guān)窗，把它們擋在了窗外的同時(shí)，瞬間也把自己的影像印在窗外，無意中發(fā)現(xiàn)，對樓一扇窗戶下，一個(gè)身影正伏心理描寫范文引路奔突著那些來自于自己的、同學(xué)的不斷被催化的壓力……這些有形案，頹然坐下，端起媽媽的牛奶喝了一大口，嘗不到任何味道，卻能感覺到一股液體滑入體內(nèi)，快寫作業(yè)！可心里怎么也甩不掉窗外那片天空下曾經(jīng)的過往……

表達(dá)了作者復(fù)雜的情感。范文引路案，頹然坐下，端起媽媽的牛奶喝了一大口，嘗不到任何味道，卻能

3.“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪?！币荒晁募荆總€(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景致。選擇你喜歡的一個(gè)季節(jié)，以《我愛___季》為題，寫一篇作文。不少于500字。三、寫作實(shí)踐3.“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。”一年四季，每我愛秋季

秋天悄悄地來了，來到了田野上，來到了小溪邊，來到了小山上，也來到了我們的校園里。

【巧用修辭】運(yùn)用擬人和排比的修辭，生動形象地寫出了秋的來臨。范文引路我愛秋季范文引路

校園的秋到了，是從校園大門旁邊的那棵柿子樹開始的。柿子樹的葉子如同青色的巖石一般。到了秋天，它們顯出綠中帶