敘事散文寫(xiě)作課件

歡迎大家！歡迎大家！敘事散文寫(xiě)作訓(xùn)練敘事散文寫(xiě)作訓(xùn)練目錄一敘事散文概述二敘事散文寫(xiě)作技巧三試題分析目錄一敘事散文概述一什么是敘事散文一什么是敘事散文1.關(guān)于敘事散文定義：

主要指以記敘人物、事件、情景為主的散文。特點(diǎn)：

敘事較完整

描寫(xiě)人物形象鮮明

寫(xiě)作中要傾注情感

1.關(guān)于敘事散文定義： 2.敘事散文與編寫(xiě)故事的區(qū)別（1）敘事方面不要求情節(jié)完整不追求曲折變化敘事中更有抒情情感源自作者抒發(fā)多為第一人稱(chēng)（2）人物塑造人物真實(shí)不刻意構(gòu)思人物性格故事和情節(jié)自然生發(fā)2.敘事散文與編寫(xiě)故事的區(qū)別（1）敘事方面（2）人物塑造3.敘事散文分類(lèi)記事散文

許地山《落花生》，魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》記人散文

朱自清《背影》，魯迅《藤野先生》3.敘事散文分類(lèi)記事散文二如何寫(xiě)好敘事散文二如何寫(xiě)好敘事散文1.寫(xiě)作要求（1）取材真實(shí)、感人（2）展現(xiàn)細(xì)節(jié)魅力

細(xì)節(jié)是形象思維的表現(xiàn)，如對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)、個(gè)性化語(yǔ)言及內(nèi)在心理的描寫(xiě)。

細(xì)節(jié)，一般采用白描手法。1.寫(xiě)作要求（1）取材真實(shí)、感人

于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。 于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲

我突然想起自己的母親。那年我奉調(diào)進(jìn)京，走前正在家里收拾文件書(shū)籍，忽然聽(tīng)到樓下有“篤篤”的竹杖聲。我急忙推開(kāi)門(mén)，老母親出現(xiàn)在樓梯口，背后窗戶的逆光勾映出她滿頭的白發(fā)和微胖的身影。母親的家離我住地有幾里地，街上車(chē)水馬龍，我真不知道她是怎樣拄著杖走過(guò)來(lái)的。我趕緊去扶她。她看著我，大約有幾秒鐘，然后說(shuō)：“你能不能不走？”聲音有點(diǎn)顫抖。我的鼻子一下酸了。父親文化程度不低，母親卻基本上是文盲，她這一輩子是典型的賢妻良母。小時(shí)每天放學(xué)，一進(jìn)門(mén)母親問(wèn)的第一句話就是：“肚子餓了吧?”菜已炒好，爐子上的水已開(kāi)過(guò)兩遍。大學(xué)畢業(yè)后先在外地工作，后調(diào)回來(lái)沒(méi)有房子，就住在父母家里。一下班，還是那一句話：“餓了吧。我馬上去下面?！?我突然想起自己的母親。那年我奉調(diào)進(jìn)京，走前正在家里收拾文件（3）注重?cái)⑹?/p>

不能一味抒情

將情感用一件件小事展現(xiàn)出來(lái)（4）語(yǔ)言樸實(shí)、凝練

不賣(mài)弄文筆和辭藻

形象具體展現(xiàn)

你病重的時(shí)候最放不下的還是孩子。病的只剩皮包著骨頭了，總不信自己不會(huì)好；老說(shuō)：“我死了，這一大群孩子可苦了?！焙髞?lái)說(shuō)送你回家，你想著可以看見(jiàn)邁兒和轉(zhuǎn)子，也愿意；你萬(wàn)不想到會(huì)一走不返的。我送車(chē)的時(shí)候，你忍不住哭了，說(shuō)：“還不知能不能再見(jiàn)？”可憐，你的心我知道，你滿想著好好兒帶著六個(gè)孩子回來(lái)見(jiàn)我的。謙，你那時(shí)一定這樣想，一定的。（3）注重?cái)⑹?你病重的時(shí)候最放不下的還是孩子。病的只剩皮包2.寫(xiě)作技巧（1）巧妙結(jié)構(gòu)拿到題目后，展開(kāi)想象的翅膀“滾雪球”起初一點(diǎn)點(diǎn)，隨著題材的增加和思考的深入會(huì)原來(lái)越多

郁達(dá)夫《故都的秋》，梁衡《母親石》抓住中心，讓零碎雜亂的材料集中起來(lái)，有了歸宿2.寫(xiě)作技巧（1）巧妙結(jié)構(gòu)（2）確定線索以時(shí)間為順序的線索

劉白羽《長(zhǎng)江三日》以人物活動(dòng)順序?yàn)榫€索

魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》以事物的形象為線索

通過(guò)回憶和聯(lián)想，將現(xiàn)實(shí)的感受和一些故事貫穿起來(lái)，表達(dá)一種情感。如梁衡的《母親石》郁達(dá)夫的《故都的秋》巴金《燈》（2）確定線索（3）展開(kāi)聯(lián)想

串聯(lián)式聯(lián)想

以一件實(shí)物做引子，引起與此事物有關(guān)的其他事物的聯(lián)想輻射式聯(lián)想

深入擴(kuò)展式聯(lián)想

由黃土地想到家鄉(xiāng)的父母（3）展開(kāi)聯(lián)想 三試題分析三試題分析1.敘事散文的題目時(shí)間型題目

《雨天》《大年三十》《晚秋》地點(diǎn)型題目

《操場(chǎng)》《臥室》詩(shī)話題目

《冬之雪》《煙火》《難忘一曲》人物關(guān)系型題目

《張校長(zhǎng)》《我的母親》《朋友之間》1.敘事散文的題目時(shí)間型題目2.敘事散文的內(nèi)容校園生活

老師、同學(xué)之間的故事家庭生活

父母、祖輩、親戚的故事社會(huì)生活

與鄰居、朋友或者陌生人之間發(fā)生的故事2.敘事散文的內(nèi)容校園生活

寫(xiě)作題目：《不再任性》

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1.季羨林《當(dāng)時(shí)知道是尋?！?/p>

2.梁衡《把欄桿拍遍》；梁衡散文集

寫(xiě)作題目：《不再任性》

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主要指以記敘人物、事件、情景為主的散文。特點(diǎn)：

敘事較完整

描寫(xiě)人物形象鮮明

寫(xiě)作中要傾注情感

1.關(guān)于敘事散文定義： 2.敘事散文與編寫(xiě)故事的區(qū)別（1）敘事方面不要求情節(jié)完整不追求曲折變化敘事中更有抒情情感源自作者抒發(fā)多為第一人稱(chēng)（2）人物塑造人物真實(shí)不刻意構(gòu)思人物性格故事和情節(jié)自然生發(fā)2.敘事散文與編寫(xiě)故事的區(qū)別（1）敘事方面（2）人物塑造3.敘事散文分類(lèi)記事散文

許地山《落花生》，魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》記人散文

朱自清《背影》，魯迅《藤野先生》3.敘事散文分類(lèi)記事散文二如何寫(xiě)好敘事散文二如何寫(xiě)好敘事散文1.寫(xiě)作要求（1）取材真實(shí)、感人（2）展現(xiàn)細(xì)節(jié)魅力

細(xì)節(jié)是形象思維的表現(xiàn)，如對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)、個(gè)性化語(yǔ)言及內(nèi)在心理的描寫(xiě)。

細(xì)節(jié)，一般采用白描手法。1.寫(xiě)作要求（1）取材真實(shí)、感人

于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。 于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲

我突然想起自己的母親。那年我奉調(diào)進(jìn)京，走前正在家里收拾文件書(shū)籍，忽然聽(tīng)到樓下有“篤篤”的竹杖聲。我急忙推開(kāi)門(mén)，老母親出現(xiàn)在樓梯口，背后窗戶的逆光勾映出她滿頭的白發(fā)和微胖的身影。母親的家離我住地有幾里地，街上車(chē)水馬龍，我真不知道她是怎樣拄著杖走過(guò)來(lái)的。我趕緊去扶她。她看著我，大約有幾秒鐘，然后說(shuō)：“你能不能不走？”聲音有點(diǎn)顫抖。我的鼻子一下酸了。父親文化程度不低，母親卻基本上是文盲，她這一輩子是典型的賢妻良母。小時(shí)每天放學(xué)，一進(jìn)門(mén)母親問(wèn)的第一句話就是：“肚子餓了吧?”菜已炒好，爐子上的水已開(kāi)過(guò)兩遍。大學(xué)畢業(yè)后先在外地工作，后調(diào)回來(lái)沒(méi)有房子，就住在父母家里。一下班，還是那一句話：“餓了吧。我馬上去下面?！?我突然想起自己的母親。那年我奉調(diào)進(jìn)京，走前正在家里收拾文件（3）注重?cái)⑹?/p>

不能一味抒情

將情感用一件件小事展現(xiàn)出來(lái)（4）語(yǔ)言樸實(shí)、凝練

不賣(mài)弄文筆和辭藻

形象具體展現(xiàn)

你病重的時(shí)候最放不下的還是孩子。病的只剩皮包著骨頭了，總不信自己不會(huì)好；老說(shuō)：“我死了，這一大群孩子可苦了?！焙髞?lái)說(shuō)送你回家，你想著可以看見(jiàn)邁兒和轉(zhuǎn)子，也愿意；你萬(wàn)不想到會(huì)一走不返的。我送車(chē)的時(shí)候，你忍不住哭了，說(shuō)：“還不知能不能再見(jiàn)？”可憐，你的心我知道，你滿想著好好兒帶著六個(gè)孩子回來(lái)見(jiàn)我的。謙，你那時(shí)一定這樣想，一定的。（3）注重?cái)⑹?你病重的時(shí)候最放不下的還是孩子。病的只剩皮包2.寫(xiě)作技巧（1）巧妙結(jié)構(gòu)拿到題目后，展開(kāi)想象的翅膀“滾雪球”起初一點(diǎn)點(diǎn)，隨著題材的增加和思考的深入會(huì)原來(lái)越多

郁達(dá)夫《故都的秋》，梁衡《母親石》抓住中心，讓零碎雜亂的材料集中起來(lái)，有了歸宿2.寫(xiě)作技巧（1）巧妙結(jié)構(gòu)（2）確定線索以時(shí)間為順序的線索

劉白羽《長(zhǎng)江三日》以人物活動(dòng)順序?yàn)榫€索

魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》以事物的形象為線索

通過(guò)回憶和聯(lián)想，將現(xiàn)實(shí)的感受和一些故事貫穿起來(lái)，表達(dá)一種情感。如梁衡的《母親石》郁達(dá)夫的《故都的秋》巴金《燈》（2）確定線索（3）展開(kāi)聯(lián)想

串聯(lián)式聯(lián)想

以一件實(shí)物做引子，引起與此事物有關(guān)的其他事物的聯(lián)想輻射式聯(lián)想

深入擴(kuò)展式聯(lián)想

由黃土地想到家鄉(xiāng)的父母（3）展開(kāi)聯(lián)想 三試題分析三試題分析1.敘事散文的題目時(shí)間型題目

《雨天》《大年三十》《晚秋》地點(diǎn)型題目

《操場(chǎng)》《臥室》詩(shī)話題目

《冬之雪》《煙火》《難忘一曲》人物關(guān)系型題目

《張校長(zhǎng)》《我的母親》《朋友之間