語言打電話教案小班

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小班幼兒在角色嬉戲中打電話、過生日的情景也很常見，結(jié)合小班幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)的內(nèi)容和要求，我選擇了"打電話'這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的嬉戲情景，運(yùn)用"打電話祝小動(dòng)物們生日喜悅'作為活動(dòng)的主要內(nèi)容，扶助幼兒梳理與提升相關(guān)閱歷。以下是我用心整理的幼兒園小班打電話教案的相關(guān)教案，老師們快來看看吧!

幼兒園小班打電話教案范文一

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

電話是現(xiàn)代生活中不成缺少的最常見的通訊工具，幼兒不僅熟諳而且還具有撥打電話的生活閱歷。小班幼兒在角色嬉戲中打電話、過生日的情景也很常見，結(jié)合小班幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)的內(nèi)容和要求，我選擇了"打電話'這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的嬉戲情景，運(yùn)用"打電話祝小動(dòng)物們生日喜悅'作為活動(dòng)的主要內(nèi)容，扶助幼兒梳理與提升相關(guān)閱歷。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)打電話的樂趣，會(huì)用簡(jiǎn)樸的祈福語來表達(dá)。

2、感知5以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀數(shù)字1~5。

【活動(dòng)打定】

《打電話》課件、圖片及彩鈴、5以內(nèi)數(shù)字及字卡兩套。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入，利用談話的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。

小摯友們，報(bào)告你們一個(gè)好消息。今天森林里的小動(dòng)物們要舉行隆重的生日宴會(huì)，來，我們一起看看都有誰?有幾只小動(dòng)物?(出示課件圖片)

我們打電話先把祈福送給他們吧!唉，打電話前首先要干什么?(撥打電話號(hào)碼)對(duì)了，首先要記住它們的電話號(hào)碼奧!

二、在互動(dòng)表演中，體驗(yàn)打電話的樂趣。

你們想先給誰打電話?小貓家的電話號(hào)碼是多少?把要打的電話號(hào)碼讀出來直接撥打。(播放鈴聲)

給小貓送上什么祈福的話呢?(老師扮演："感謝小班的小摯友，祝你們身體健康，每日喜悅，學(xué)習(xí)進(jìn)步!')

依次用同樣的撥號(hào)方式，給下一位小動(dòng)物小狗送上祈福。

小結(jié)：小摯友祈福小動(dòng)物的話有好多，生日喜悅、身體健康、每日開心。給小動(dòng)物們送上真心的祈福也是一件很開心的事情。

三、讓幼兒自己操作，親身體驗(yàn)。

還有幾個(gè)小動(dòng)物也過生日，它們的電話號(hào)碼是多少呢?(桌子上出示兩套小動(dòng)物及5以內(nèi)數(shù)量，五位數(shù)電話號(hào)碼)

你想給誰打電話就到后面的桌子上把電話號(hào)碼擺出來，擺對(duì)了才能打通。

擺好了送到前面來，我們來看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少?教師講解：幾個(gè)點(diǎn)子用幾來表示，幾個(gè)桃子用幾來表示。

小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎?一一來給小動(dòng)物打電話，祝他們(生日喜悅!)還有什么好聽的話要對(duì)他們說?(幼兒操作并送到相應(yīng)的動(dòng)物家，打電話檢驗(yàn)電話號(hào)碼是否正確)。

四、共享生日禮物。

小動(dòng)物們接到你們祈福的電話分外開心，它們也給我們小摯友帶來了生日禮物。

請(qǐng)小摯友選擇卡片根據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對(duì)數(shù)量的禮物，并大聲說出自己選了幾個(gè)禮物。

五、終止。

合唱生日喜悅歌，離開活動(dòng)室。

讓我們一起唱生日喜悅歌來祈福小動(dòng)物們吧!

幼兒園小班打電話教案范文二

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小摯友。點(diǎn)名后，我們老師會(huì)和小摯友說說每來幼兒身體狀況，在家休息處境等。由此，在小摯友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn)。

最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康處境，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。

本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)樸的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要，還表達(dá)生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前群眾媒體中的公益廣告，引出"打電話'音樂活動(dòng)。激勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和大量人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話，親身體驗(yàn)和大量摯友打電話的的喜悅。

該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒逐步熟諳一些社會(huì)交往的技能。

【活動(dòng)目標(biāo)】

一、三大目標(biāo)

1、情愿參與音樂活動(dòng)，熟諳歌曲旋律。

2、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對(duì)唱曲活動(dòng)感興趣。

3、體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的喜悅。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

分析：由于此首歌對(duì)比簡(jiǎn)樸。因此在本次音樂活動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能擅長(zhǎng)表現(xiàn)的才能。

三、活動(dòng)難點(diǎn)

根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性，音樂的表現(xiàn)才能尚處于貧乏時(shí)期。

說活動(dòng)過程：環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。

1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的查看。如：你們看，今天誰來啦?

2、賞識(shí)《打電話》情節(jié)

老師表演打電話時(shí)陳述的話。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒賞識(shí)為主。為目標(biāo)(1)"容許參與音樂活動(dòng)，熟諳歌曲旋律'服務(wù)。

環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。

1、運(yùn)用示范法：

老師有表情清唱歌詞，請(qǐng)幼兒賞識(shí)。小班幼兒熱愛模仿動(dòng)作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

2、運(yùn)用跟唱法：

隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞對(duì)比簡(jiǎn)樸，帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。

3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法：

幼兒模仿動(dòng)作，邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在閱歷的根基上，幼兒才有才能舉行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟諳歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)"能和老師一起學(xué)唱歌詞，對(duì)唱唱活動(dòng)感興趣'服務(wù)。

環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動(dòng)作，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。

1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動(dòng)的動(dòng)機(jī))

2、幼兒聽琴聲舉行唱歌

老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。

【活動(dòng)反思】

在本次音樂活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛對(duì)比好，也根本上達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的缺乏，例如在情景表演上，假設(shè)請(qǐng)大班二名幼兒舉行一問一答的方式來帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃，更投入。所以我確定吸取教訓(xùn)，留神自己的缺點(diǎn)，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新才能。

幼兒園小班打電話教案范文三

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在活動(dòng)中感受兒歌的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

3、熟悉漢字"打'、"電話'、"做'。

4、穩(wěn)定閱讀常規(guī)。

【教學(xué)打定】

1、《字寶寶樂園》其次冊(cè)(人手一本)，錄音機(jī)，磁帶。

2、所學(xué)新的漢字大字卡。

3、電話玩具。

【教學(xué)過程】

一、啟發(fā)性談話。

1、今天老師帶你們到一個(gè)美麗的地方去玩，這是什么地方呢?(出示字條"字寶寶樂園')。這里呀有大量的字寶寶摯友想和我們做嬉戲呢!我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧!瞧!字寶寶來了，它和我們說什么呢?(出示字條"小摯友好!'

發(fā)書。出示字條"聽音樂傳書'

常規(guī)要求：幼兒隨音樂傳書時(shí)，保持雙手拿書傳給身邊的小摯友，傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。

翻書時(shí)左手握住書角輕輕翻開。

2、賞識(shí)畫面并提出問題。

查看問題：

(1)圖中有什么?

(2)兩個(gè)小娃娃在做什么?

(3)兩個(gè)小娃娃分別扮演什么角色?

收書。出示字卡：聽音樂收書。

常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。

(4)聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)

常規(guī)要求：出示字條"手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲'。

二、出示大范例，幼兒跟讀。

老師呀把小摯友書上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來了，請(qǐng)小摯友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦!

三、嬉戲。

小摯友方才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩嬉戲了。請(qǐng)看黑板。

嬉戲一：什么字寶寶不見了?(在熟諳詩歌的根基上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小摯友猜猜看，什么漢字不見了?)

嬉戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)

嬉戲三：我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶小字卡)。

四、終止活動(dòng)。

寶寶還想和小摯友