幼兒園老師個(gè)人反思總結(jié)

幼兒園老師個(gè)人反思總結(jié)為了不斷地吸取閱歷教訓(xùn)，切實(shí)做好工作，我們的工作總結(jié)都需要專(zhuān)心去寫(xiě)。你知道幼兒園老師個(gè)人反思總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?這次我給大家整理了幼兒園老師個(gè)人反思總結(jié)，供大家閱讀參考，盼望大家喜愛(ài)。

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幼兒園老師個(gè)人反思總結(jié)1

開(kāi)學(xué)初勞碌的身影還在眼前出現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝。可是細(xì)細(xì)品嘗，卻也發(fā)覺(jué)自己竟也成熟了很多?；仡櫼粚W(xué)期的工作，在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中布滿(mǎn)感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，我還要感謝我們園的老師對(duì)我工作上的關(guān)心，是他們關(guān)心我很快的融入了這個(gè)大集體?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、生活習(xí)慣培育

經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)前的家訪(fǎng)和孩子入園的接觸、了解，結(jié)合不同幼兒的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的生活習(xí)慣培育。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培育，幼兒在生活習(xí)慣方面、生活自理力量方面得到了很大的提高。能自己穿脫衣服，特殊學(xué)會(huì)了穿、脫套頭的衣服;自己能整理被褥，整理餐具;飯前便后主動(dòng)自己洗手、沖廁所，學(xué)會(huì)便后自己擦屁股。養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣。遵循集體規(guī)章，相互關(guān)心。

二、保育工作

做好了幼兒一日三檢工作，愛(ài)出汗的幼兒做好了護(hù)理，把感冒狀況降到最低，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活，幼兒在身高和體重上都有提高，幼兒事故出現(xiàn)率是0。

三、教學(xué)工作

開(kāi)學(xué)初，我是新老師到大班所以對(duì)幼兒比較生疏，為了讓自己盡快熟識(shí)幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時(shí)間就和幼兒談心，談天，拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感、親切感。幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)頭，我就不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，針對(duì)不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求，并且以幼兒為主體。并針對(duì)大班幼兒心理狀況，以進(jìn)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開(kāi)朗的性格的目標(biāo)，從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性和制造性思維，培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，做到了課題與環(huán)境結(jié)合，使幼兒感受到了上幼兒園的樂(lè)趣，并在各項(xiàng)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)上得到了很大的收獲，特殊是識(shí)字、手工方面最突出。幼兒喜愛(ài)學(xué)英語(yǔ)、喜愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)了。園里的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的也很順當(dāng)，得到了家長(zhǎng)的支持和確定。

四、安全工作

安全是幼兒園的重中之重，一切事物都沒(méi)有孩子的安全重要。我在我力所能及的狀況下，不讓孩子能接觸到的地方存在安全隱患。經(jīng)過(guò)每天細(xì)心的工作，本班沒(méi)出現(xiàn)過(guò)一次安全事故，確保孩子一天在園安安全全的，并安安全全的離園。

五、家長(zhǎng)工作

幼兒的訓(xùn)練，需要家長(zhǎng)的協(xié)作和支持，做好家長(zhǎng)的工作很重要。我充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短臨時(shí)間與家長(zhǎng)溝通、溝通。介紹幼兒在園的表現(xiàn)，提出合理要求，還依據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際動(dòng)身，采納多種方式，樂(lè)觀(guān)而有效地做好家長(zhǎng)工作，并取得了他們的信任和支持。仔細(xì)填寫(xiě)并按時(shí)發(fā)放幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)，照實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活狀況，得到了家長(zhǎng)的確定。

六、工作心得

回顧一學(xué)期的工作，我深刻體會(huì)到，老師工作特別辛苦，不僅擔(dān)負(fù)著教授學(xué)問(wèn)的工作，更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān)。老師是孩子們集體的訓(xùn)練者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是幼教訓(xùn)練工作主力軍，老師像孩子的媽媽?zhuān)呛⒆有湃蔚暮冒閭H。做一名優(yōu)秀的幼兒老師必需具備愛(ài)心、責(zé)任心，就似乎對(duì)孩子要求，在對(duì)待學(xué)習(xí)接受慢的孩子多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)懷，使每個(gè)孩子在期末都有不同的變化，全面、公正的喜愛(ài)每一名幼兒。我要從幼兒心理進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在力量，放手讓幼兒在實(shí)踐中熬煉、成長(zhǎng)。盡管他們有許多的不足，但我對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有賜予鼓舞，力量差的幼兒更要多給些暖和，理解、敬重、專(zhuān)心培育孩子對(duì)集體和他人的愛(ài)。

作為一個(gè)北方老師在南方教學(xué)，我體會(huì)到在習(xí)慣和工作方面的差異，我在其她同事的關(guān)心下學(xué)到了不少東西，彌補(bǔ)我的不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工而不斷努力。

幼兒園老師個(gè)人反思總結(jié)2

時(shí)代進(jìn)步的潮流和.變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革進(jìn)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，以新《綱要》的訓(xùn)練理念與精神的貫徹實(shí)施保教工作。本學(xué)期我們依據(jù)本園實(shí)際，開(kāi)展一些活動(dòng)，不斷提高老師的訓(xùn)練教學(xué)力量。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們?cè)谌w老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)全都，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)關(guān)心下，在老師們悄悄協(xié)作下，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)討論，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量

1、從轉(zhuǎn)變觀(guān)念入手，以教研為手段，樂(lè)觀(guān)探究素養(yǎng)訓(xùn)練的新方法、新途徑。

老師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，由學(xué)問(wèn)的傳授向力量的培育轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)樂(lè)觀(guān)、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

對(duì)老師的備課、訓(xùn)練活動(dòng)，室內(nèi)外嬉戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上樂(lè)觀(guān)豐實(shí)保教內(nèi)涵。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實(shí)內(nèi)涵的各自特色的活動(dòng)區(qū)角。特殊是每班所設(shè)置的幼兒自由墻，讓幼兒們各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰慧才智，較好地培育幼兒動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng)新力量。

3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的討論，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育了幼兒的生活自理力量。

4、大膽進(jìn)行幼兒園訓(xùn)練課程改革。

由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、敏捷性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒進(jìn)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了訓(xùn)練目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)。

二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線(xiàn)，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)討論(培訓(xùn))批判地汲取外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)討論，從轉(zhuǎn)變觀(guān)念入手，提高老師的整體水平。

1、更新觀(guān)念，樹(shù)立新的幼兒訓(xùn)練理念。

我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教討論的作用，使老師們真正理睬《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的訓(xùn)練方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒進(jìn)展。

2、通過(guò)開(kāi)展觀(guān)摩課評(píng)比來(lái)提高老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量。

老師們本著勤儉節(jié)省的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，依據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙布局進(jìn)行室內(nèi)外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園、學(xué)問(wèn)的搖籃。

總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還有不足之處，我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。

幼兒園老師個(gè)人反思總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期結(jié)束了，回顧走過(guò)的日子，似乎很勞碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。特殊是這學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)很特別，有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力再努力，爭(zhēng)取有更多收獲，現(xiàn)在一學(xué)期結(jié)束了，回頭看看，也不免有一些感慨。

一、政治思想方面

本人能樂(lè)觀(guān)參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國(guó)家大事，喜愛(ài)人民，喜愛(ài).主義祖國(guó)，忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事業(yè)。堅(jiān)持保育和訓(xùn)練并重的原則，忠于職守，嚴(yán)于律己，為人師表。堅(jiān)固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)和提高技巧技能水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)。基本上能作到不遲到早退。

二、和孩子的相處，看孩子的成長(zhǎng)

這學(xué)期最大的收獲是熟悉了38個(gè)可愛(ài)的孩子，我們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的相處，從他們一開(kāi)頭對(duì)你不服不依，到現(xiàn)在能把自己的心里話(huà)偷偷說(shuō)給你聽(tīng)，感到自己終是“付出得到了回報(bào)?！蔽覀儼嗪⒆佣际菦](méi)有上過(guò)幼兒園的孩子，開(kāi)學(xué)初面對(duì)生疏的老師，面對(duì)沒(méi)來(lái)過(guò)的幼兒園，面對(duì)家長(zhǎng)的離開(kāi)，有好多幼兒忍不住掉下眼淚，“哇哇”大哭起來(lái)，對(duì)家長(zhǎng)的依靠性很大，但是別看小伴侶小，脾氣很倔，一有不順心的事情就哭鼻子，而且哭起來(lái)可蠻了，但是我和劉老師決心用愛(ài)感化孩子，耐心說(shuō)教，細(xì)心照看，現(xiàn)在我們的小伴侶懂事多了，也頑強(qiáng)多了，不再亂發(fā)脾氣或不愿來(lái)園了。還有我們班的柳雨捷從一開(kāi)頭伴侶很少到現(xiàn)在擁有了很多自己的伴侶，而且還慢慢喜愛(ài)了幫我早讀書(shū);以前文雅內(nèi)向的林書(shū)晴也變活潑開(kāi)朗了好多。

對(duì)待孩子要細(xì)心耐心有愛(ài)心，每個(gè)班都有那么幾個(gè)比較淘氣的孩子，我們班也是如此，羅干便是一個(gè)讓我頭痛的孩子，他很活潑好動(dòng)，留意力很難集中，而且不善和同伴相處，常常給我惹“麻煩”，有時(shí)真的很生氣，但是孩子究竟還是孩子啊，所以我總是耐下性子，跟他講道理，用愛(ài)感化孩子。我想孩子會(huì)明白老師的專(zhuān)心的，我會(huì)連續(xù)下去……

三、真誠(chéng)相待，家長(zhǎng)將心比心

38位孩子與其有關(guān)的卻不止38位家長(zhǎng)，如何處理好家長(zhǎng)的關(guān)系很重要，我是比較年輕的老師。開(kāi)頭接觸家長(zhǎng)是在孩子報(bào)名時(shí)，那時(shí)從家長(zhǎng)的眼神我感覺(jué)到了他們的擔(dān)憂(yōu)和不信任，于是我和劉老師便打算用行動(dòng)證明自己對(duì)工作的熱忱，對(duì)孩子的愛(ài)。慢慢家長(zhǎng)的眼神變了，送幼兒來(lái)時(shí)吩咐少了，信任多了。我們班的孩子都很小，每天放學(xué)時(shí)，我和劉老師都要關(guān)心幼兒一個(gè)一個(gè)的整理衣服褲子。有時(shí)候是有意訓(xùn)練幼兒自己穿鞋子，提高他們的自理力量?，F(xiàn)在，我們班的孩子大部分都學(xué)會(huì)了自己穿鞋子?？粗麄兊淖兓沂切睦锖苡谐删透小，F(xiàn)在家長(zhǎng)很放心的把孩子交給我們了。面對(duì)家長(zhǎng)的放心，我們苦點(diǎn)、累點(diǎn)算什么呢?值得!

四、嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取更多收獲

古話(huà)有云：“學(xué)海無(wú)涯苦做舟”，對(duì)呀，老師更應(yīng)當(dāng)如此，中心幼兒園有許多教學(xué)閱歷豐富的老師，有這樣一個(gè)良好的環(huán)境我于是對(duì)自己提出了幾點(diǎn)要求：要虛心，要有苦心，對(duì)事情要有恒心。由于年輕，所以許多事情都得從頭開(kāi)頭學(xué)，我虛心向別的老師請(qǐng)教班級(jí)管理的心得，仔細(xì)對(duì)待每次的教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)寫(xiě)好活動(dòng)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取上好每節(jié)活動(dòng)課。

為了更新自己的觀(guān)念，我還利用休息時(shí)間看一些幼教雜志，如《__訓(xùn)練》等等，把別人好的方法摘錄下來(lái)，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，并以此來(lái)要求自己，盡量把理論轉(zhuǎn)化成實(shí)際，提高活動(dòng)質(zhì)量，爭(zhēng)取更多的收獲。

迎接我的也將是新的學(xué)期，我信任自己本著對(duì)這份職業(yè)的愛(ài)和執(zhí)著，會(huì)有更多的盼望等著我的……

幼兒園老師個(gè)人反思總結(jié)4

一、收獲之處：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)

蘇霍姆林斯基以前說(shuō)過(guò)：“同學(xué)眼里的老師應(yīng)當(dāng)是一位聰慧、博學(xué)、擅長(zhǎng)思索、喜愛(ài)學(xué)問(wèn)的人，

訓(xùn)練教學(xué)工作反思。”“為了使同學(xué)獲得一點(diǎn)學(xué)問(wèn)的亮光，老師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋?！睘榇耍援厴I(yè)以來(lái)我不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，先后取得了專(zhuān)科和本科學(xué)歷，豐富了自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，同時(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，不斷更新自己的訓(xùn)練理念，用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己的業(yè)務(wù)水平和工作潛力不斷提高。

2、對(duì)同學(xué)能傾注全心的愛(ài)

在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我對(duì)待每一位同學(xué)都傾注愛(ài)心，真誠(chéng)對(duì)待每一位同學(xué)，用自己的真情感動(dòng)同學(xué)，對(duì)同學(xué)用寬容的眼光看待，對(duì)同學(xué)盡心盡責(zé)，贏(yíng)得了同學(xué)的信任和愛(ài)戴，因此同學(xué)也喜愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、落實(shí)課堂常規(guī)，關(guān)懷學(xué)困生的成長(zhǎng)

依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，我平常注意因材施教，努力提優(yōu)輔差。在每學(xué)期初，就確定了班級(jí)里需要課后輔導(dǎo)的學(xué)困生，充分利用放學(xué)后的時(shí)間和家庭訓(xùn)練相結(jié)合進(jìn)行輔導(dǎo)，使這些同學(xué)的生的成果都有不同程度的進(jìn)步。我在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，又注意落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格規(guī)范同學(xué)的作業(yè)格式和課堂學(xué)習(xí)方式，努力培育同學(xué)良好的作業(yè)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)課堂教學(xué)效益，提高了同學(xué)的成果。

4、更新訓(xùn)練觀(guān)念，活化課堂教學(xué)。

教學(xué)是老師最重要的工作，而主方向是課堂教學(xué)改革。同學(xué)喜愛(ài)民主、公平型的課堂，期盼得到老師的贊揚(yáng)和鼓舞。新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)新理念，就是老師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參加者、引導(dǎo)者、合。因此，營(yíng)造民主、公平，放得開(kāi)、收得攏的課堂才能成為同學(xué)吸取學(xué)問(wèn)，張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所，課堂才會(huì)涌動(dòng)出師生生命的活力。同樣，老師也就真實(shí)地走進(jìn)了新課程。我為了提高教學(xué)效率，我總是堅(jiān)持多渠道查閱跟學(xué)習(xí)資料相關(guān)的資料，做到胸有成竹地備課、上課。課堂上注意進(jìn)展同學(xué)的個(gè)性，所以課堂氣氛活躍，同學(xué)也較喜愛(ài)上語(yǔ)文課。

5、增加科研意識(shí)，提高自身素養(yǎng)。

我深知，作為一名老師，務(wù)必要一種開(kāi)放的心態(tài)全面理解、把握課程，以科學(xué)、民主的精神組織實(shí)施課程，先進(jìn)的訓(xùn)練理念指導(dǎo)、調(diào)整訓(xùn)練實(shí)踐，努力構(gòu)建布滿(mǎn)生命活力的課堂教學(xué)模式，讓同學(xué)主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)都得到充分的進(jìn)展。只有連續(xù)努力進(jìn)行科學(xué)討論，用科學(xué)理論武裝自己，才能真正的勝任肩負(fù)的使命。平常里，我常常翻閱有關(guān)訓(xùn)練理論專(zhuān)著和報(bào)刊，上網(wǎng)了解訓(xùn)練動(dòng)態(tài)和訓(xùn)練信息，使自己的討論水平不斷提升。

二、反思與措施

1、更新訓(xùn)練教學(xué)觀(guān)念

(1)重新反思課堂教學(xué)的本質(zhì)。在今后的教學(xué)工作中，在傳授學(xué)問(wèn)的過(guò)程中務(wù)必始終關(guān)注著同學(xué)的進(jìn)展。在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)時(shí)，要時(shí)時(shí)思索如何讓每個(gè)同學(xué)愿意學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難，老師如何引導(dǎo)同學(xué)解決這些困難。

(2)要拓寬訓(xùn)練教學(xué)的視野。課堂教學(xué)是進(jìn)展同學(xué)素養(yǎng)的主要場(chǎng)所，但它不是提高同學(xué)素養(yǎng)的惟一途徑。訓(xùn)練教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透在同學(xué)參加的各類(lèi)活動(dòng)中，滲透在.、家庭、學(xué)校等同學(xué)成長(zhǎng)的各個(gè)領(lǐng)域之中。

(3)要著眼于同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。在教學(xué)中讓同學(xué)學(xué)會(huì)探究未知比把握現(xiàn)成的學(xué)問(wèn)更為重要，讓同學(xué)了解自己的潛能比學(xué)會(huì)一門(mén)技能更為重要。由于這天的同學(xué)將要迎接將來(lái)可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及.變遷的挑戰(zhàn)。

(4)敢說(shuō)一個(gè)“不”字

實(shí)施創(chuàng)新訓(xùn)練，要敢于對(duì)目前阻礙同學(xué)創(chuàng)新潛力培育的訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀說(shuō)一個(gè)“不”字。也就是說(shuō)，要用質(zhì)疑的目光、否定的態(tài)度、進(jìn)展的思路對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀常常進(jìn)行反思，并進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。如教材里出現(xiàn)的東西是否都要教，是否能夠?qū)滩闹械挠嘘P(guān)資料進(jìn)行必要的增刪，再者，書(shū)本上、教參上說(shuō)的是否都是“真理”。

2、細(xì)心備課，力爭(zhēng)舊教材體現(xiàn)新理念

如何用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，我需要在備課上下功夫。備課是一種個(gè)性化、制造性的勞動(dòng)。備課要突出“以人為本”的理念，要備教材，更要備同學(xué);要備教法，更要備學(xué)法;要備如何促進(jìn)同學(xué)的全員參加，如何創(chuàng)設(shè)相宜的教學(xué)情景;要備如何引發(fā)同學(xué)個(gè)性的綻放。備課是一個(gè)過(guò)程，它需要老師不斷思索，不斷收集資料，不斷創(chuàng)新。老師要有自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，要有自己的教學(xué)機(jī)靈，要有自己的創(chuàng)新意識(shí)和潛力。教學(xué)反思要具體詳細(xì)，在學(xué)習(xí)中，廣泛吸取教改的新奇空氣，力爭(zhēng)解決課堂教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù)之間的沖突。

3、創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛(ài)的民主、公平型的課堂。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)新理念，就是老師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參加者、引導(dǎo)者、合，課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。因此，營(yíng)造民主、公平，放得開(kāi)、收得攏的課堂才能成為同學(xué)吸取學(xué)問(wèn)，張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所，課堂才會(huì)涌動(dòng)出師生生命的活力。同樣，老師也就真實(shí)地走進(jìn)了新課程。新課標(biāo)要求教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，把講的機(jī)會(huì)、做的過(guò)程交給同學(xué)，使同學(xué)能充分發(fā)揮其主體作用，而老師的作用在于調(diào)動(dòng)同學(xué)的專(zhuān)心性，調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)同學(xué)去思索、去操作、去解決問(wèn)題。因此要求在課堂教學(xué)中有超多的時(shí)間和空間留給同學(xué)，許多時(shí)候我就這樣去做的，在同學(xué)方面，的確做到了注意同學(xué)的個(gè)性，但結(jié)果呢不能完成本節(jié)課的教學(xué)資料，有時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)不得不進(jìn)行剎車(chē)，取消了同學(xué)的自主時(shí)間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系，值得進(jìn)一步討論。

4、進(jìn)一步培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

我雖然在同學(xué)身上化了很多心思，許多同學(xué)的學(xué)習(xí)、習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但還有個(gè)別同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有徹底養(yǎng)成。有部分同學(xué)做題時(shí)審題還不夠認(rèn)真、嚴(yán)密，審題潛力還須培育。有個(gè)別同學(xué)仍字跡潦草，盡管我反復(fù)訓(xùn)練他們，甚至讓他們重寫(xiě)，作業(yè)的字跡沒(méi)多大好轉(zhuǎn)，只有老師坐在他們面旁邊，他寫(xiě)一個(gè)我說(shuō)一下，他們才會(huì)寫(xiě)得稍端正些。有些同學(xué)的作業(yè)還不能按時(shí)完成，時(shí)而會(huì)不做或少做作業(yè)。我想或許他們對(duì)學(xué)習(xí)缺少了愛(ài)好才會(huì)不完成作業(yè)，因此如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，對(duì)作業(yè)能樂(lè)此不疲，這是我需要探究解決的問(wèn)題。

5、多讀有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方面的理論學(xué)問(wèn)，提高自身的理論水平，提高駕馭課堂的潛力。

書(shū)到用時(shí)方恨少。許多時(shí)候我總是想盡方法、絞盡腦汁的來(lái)設(shè)計(jì)教案，但總覺(jué)得少了些什么。要想使教學(xué)得心應(yīng)手，只能是有意識(shí)地多收集資料，多看報(bào)刊雜志，多與同事溝通等，以提高自身的訓(xùn)練教學(xué)及科研水平。

6、加強(qiáng)自我反思，自我成長(zhǎng)

講究一個(gè)“思”字，就是要經(jīng)常反思自己所采納的教學(xué)方法是否有利于培育同學(xué)的創(chuàng)新潛力。反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，就課堂教學(xué)而言，既有教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中的“行動(dòng)前反思”，又有教學(xué)過(guò)程中的“行動(dòng)中反思”，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”;反思的主要資料為：教學(xué)設(shè)計(jì)是還切合實(shí)際，行之有效;教學(xué)行為是否貼合新的教學(xué)理念;教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;教學(xué)效果是否到達(dá)預(yù)期目標(biāo)等;反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)養(yǎng)成老師對(duì)自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思索和創(chuàng)新性見(jiàn)解，真正成為教學(xué)和教研的仆人。反思自己教學(xué)行為，對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)，不斷改善自己