幼兒園連續(xù)訓練工作方案總結(jié)

幼兒園連續(xù)訓練工作方案總結(jié)方案是活動能否正常進行的重要前提。想要做成一個目標，方案必不行少。由于他是整個活動的指針,靈魂。具有強大的指引作用，對于目標的勝利與否，起了打算性作用。下面是我整理的《幼兒園連續(xù)訓練工作方案總結(jié)》，供您參考，閱讀。盼望對您能有所關(guān)心!

幼兒園連續(xù)訓練工作方案總結(jié)1

為了促進老師專業(yè)化成長，提高老師教學水平和訓練教學質(zhì)量。依據(jù)上級《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《貴州省“十二五”(__—__年)中學校老師連續(xù)訓練工程實施看法》的通知》等件精神，結(jié)合我園老師培訓任務(wù)和實際，制定本方案。

一、指導思想

以提高老師新課程教學力量為重點，以提高培訓質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近老師，全面提高老師的師德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。面對全員，立足崗位，注意實踐。通過集中學習，專家引領(lǐng)，題研修等活動教學用相結(jié)合，提升老師教學行為，促使老師專業(yè)進展。

二、成立坪東中心幼兒園連續(xù)訓練工作領(lǐng)導小組：

組長：__

副組長：__

成員：全部在職老師

三、培訓老師及學科

1、師德訓練培訓老師：徐向麗，集中培訓10學時。

2、師德訓練培訓老師：零玉惠，集中培訓15學時。

3、教研活動培訓老師：支玲玲，集中培訓76學時。

四、工作內(nèi)容

1、進行繼教公共教材培訓和學科培訓;結(jié)合培訓教材，開展“一德四新”(師德訓練、新理念、新學問、新方法、新技能)培訓。

2、進行“課堂教學力量、教學科研力量、信息技術(shù)應(yīng)用力量”等培訓。要求將課堂教學力量與信息技術(shù)應(yīng)用力量結(jié)合起來(以下簡稱“新型教學力量”)，45歲以下的老師必需會用遠程訓練設(shè)備上課。

3、骨干老師培訓。在新一輪老師培訓中，連續(xù)對我園現(xiàn)有的學科帶頭人、骨干老師進行考評，使其在學科教學中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。另通過培訓、考核，連續(xù)評比我園的學科帶頭人、骨干老師逐步構(gòu)建一支本園的骨干老師隊伍。

4、老師學歷提高培訓。在新一輪培訓中，連續(xù)鼓舞老師在職進行學歷提高培訓。

五、工作方法與目標

堅持以“集中培訓為輔，個人自學為主”、堅持以“校本培訓為主”的原則。將培訓的主陣地放在幼兒園，放在教研組，放在課堂。老師自定培訓方案，培訓目標。將連續(xù)訓練的培訓與新課程改革相結(jié)合;與教學科研相結(jié)合;與教學常規(guī)活動相結(jié)合。通過各種培訓，老師的培訓效果要體現(xiàn)在：老師教學行為的轉(zhuǎn)變上，老師訓練科研的力量上，老師愛崗敬業(yè)的精神上。

六、工作要求

1、幼兒園要高度重視老師連續(xù)訓練工作，加強領(lǐng)導，加強管理。園長是連續(xù)工作的第一責任人。幼兒園有特地的管理機構(gòu)，有專人管理。

2、制定繼教工作的各種管理制度，進一步建立和完善老師連續(xù)訓練工作的評價制度，將老師參加連續(xù)培訓狀況作為老師年度考核、職稱評定、名師及骨干老師選拔、評優(yōu)評模等的重要依據(jù)。

3、幼兒園注意繼教資料的收集、整理歸檔工作，各種資料留意保管，有專人負責，使繼教資料做到整齊、規(guī)范。

4、幼兒園加大對繼教經(jīng)費的投入，作好預(yù)算，細心支配，將有限的經(jīng)費用在實處。要多渠道籌措連續(xù)訓練經(jīng)費，以保證連續(xù)訓練工作的順當進行。

幼兒園連續(xù)訓練工作方案總結(jié)2

一、端正思想明確熟悉(指導思想)

堅持以師德建設(shè)為中心，以提高老師綜合素養(yǎng)為目標，以學習貫徹.精神為動力，以現(xiàn)代化訓練觀念為指導，以《幼兒園訓練指導綱要》精神為主線，注意老師訓練觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出訓練科研力量的培育與現(xiàn)代訓練技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強老師對創(chuàng)新精神和實踐力量的熟悉理解。

二、全面培育注意實效(工作思路)

幼兒老師是幼兒園教學中的骨干力氣，是全面實施素養(yǎng)訓練的生力軍。而素養(yǎng)訓練的主渠道是課堂教學，因此，我園對老師的培訓所實行的培訓策略是：以加強老師職業(yè)道德訓練，深化課堂教學改革。樂觀開展訓練科學討論，快速提高課堂教學效益為中心，全面培育，以達到提高老師綜合素養(yǎng)的目的。

三、不斷探究開拓新路(培訓過程與成效)

適應(yīng)21世紀訓練進展需要的幼兒老師，是高素養(yǎng)的幼兒老師，對她們的培育應(yīng)當是全方位的培育。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓方案，使老師能在培訓中得到全面的提高，有了牢靠的保證。

1、開展生動的師德訓練活動，加強師德建設(shè)。

組織老師仔細學習.精神，學習貫徹訓練部頒發(fā)的《幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范》，提高老師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并仔細的組織老師學習訓練教學法規(guī)，常常組織老師進行思想?yún)R報、溝通和座談會，凈化老師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高老師的安全意識，有高度的責任感，老師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得.的贊譽，家長的敬重和信任。

2、提高老師的整體素養(yǎng)，仔細組織好老師的業(yè)務(wù)學習。

我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發(fā)揮骨干老師和青年老師的帶頭示范作用。常常開展課研和課改活動，重在深化研討《幼兒園訓練指導綱要》精神。要求老師設(shè)計一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會。開學初，要求老師制定好自我培訓方案。一周支配一次作為老師基本功練功日，一學期支配一次基本功競賽，仔細組織老師之間的教學討論活動。要求骨干老師上好示范課，青年老師每月上好一節(jié)教學討論課，35周歲以上的一學期上好兩節(jié)討論課。園領(lǐng)導聽課不少于30節(jié)，老師不少于20節(jié)。在教學過程中，側(cè)重幼兒愛好的培育、力量的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的預(yù)備及良好習慣的養(yǎng)成，努力提高保教質(zhì)量。

3、圍繞課題“培育幼兒關(guān)懷他人”，搞好課題討論培訓工作。

本學期，我們組織老師仔細討論、實踐、總結(jié)，上好課題討論課，寫好有關(guān)論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的預(yù)備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有方案、內(nèi)容，有總結(jié)。切實提高了老師的科研意識，定期檢查老師的備課。

四、積累閱歷，反思不足，努力實現(xiàn)培訓工作課程化(全面總結(jié)，完善思路，形成體系)

我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開頭，我們有方案的培訓與一些應(yīng)急工作之間還存在著肯定的沖突;各類培訓內(nèi)容的連接落實上還有待于我們進一步思索，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探究，才能使各類培訓最終形成課程化體系。

總之，老師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探究，每個老師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。

幼兒園連續(xù)訓練工作方案總結(jié)3

為了切實把老師培訓工作落到實處,促進課程改革順當推動，全面實施素養(yǎng)訓練，提高教學質(zhì)量，結(jié)合我校實際，制定本年度老師連續(xù)訓練培訓方案：

一、指導思想

全面貫徹黨的精神，仔細落實關(guān)于“加強老師隊伍建設(shè)，提高老師的師德業(yè)務(wù)水平，建設(shè)全民學習、終身學習的學習型.”的要求，以建設(shè)專業(yè)化老師隊伍和促進老師素養(yǎng)全面進展為根本動身點，以師德訓練、新理念、新課程、新技術(shù)為重點內(nèi)容，以校本培訓為基礎(chǔ)，業(yè)化的新型老師隊伍，為我鎮(zhèn)訓練改革和進展供應(yīng)有力的智力支持與人才保障。

二、基本原則

1、堅持以連續(xù)訓練為課改服務(wù)為宗旨。全面堅持以基礎(chǔ)訓練課程改革為突破口，全面對老師進行了“一德三新”培訓，促進廣闊老師盡快從傳統(tǒng)教材觀、教法觀、同學觀、質(zhì)量觀中解放出來，樹立全新理念，把握全新技術(shù)，執(zhí)行好新課程。

2、堅持集中學習和自學相結(jié)合的原則。可敏捷采納集中學習和自學相結(jié)合的形式進行了。

3、堅持注意過程，務(wù)求實效的原則。在新的一輪培訓中，務(wù)必杜絕培訓走過場、搞樣子的形式主義，嚴格按教學方案開展培訓，注意培訓過程的管理，關(guān)注培訓的效果，講求實效。

三、目標任務(wù)

以提高老師整體素養(yǎng)為總目的，以師德訓練、新理念、新課程、新技術(shù)(即“一德三新”為主要內(nèi)容。

1、注意兩個“實”，即：一、培訓學習落到實處，真抓實干，不搞形式，不走過場。從培訓活動、培訓內(nèi)容到學員讀書筆記必需實真、務(wù)實;二、學習內(nèi)容以有用為目的。

2、做好兩個“新”，即：一、培訓學習以新課程改革為核心，緊緊圍繞“一德三新”為主要內(nèi)容開展培訓;二、培訓學習方式敏捷多樣，力求創(chuàng)新。

四、學習對象：全體老師

依據(jù)學校實際和進展的要求，以分類、分層的方式建立注意老師專業(yè)進展規(guī)律，適合不同層次和不同進展階段老師成長的實踐類課程。

1、老師適應(yīng)期的培訓

學習對象：0—2年教齡的老師

學習目標：以老師的職業(yè)道德修養(yǎng)，訓練教學實踐閱歷量的積累為重點，注意在有閱歷老師指導下進行訓練教學實踐，使老師正確熟悉老師職業(yè)，鞏固所學的專業(yè)學問，熟識有關(guān)訓練法規(guī)，初步把握所教學科的教學常規(guī)，熟識教學大綱和教學內(nèi)容，盡快適應(yīng)現(xiàn)實的訓練教學工作。

2、老師成熟期的培訓

學習對象：3—6年教齡的老師

學習目標：以促使老師更加關(guān)注同學的進展、關(guān)注課堂教學的效率為重點，提高老師訓練教學的技能，豐富老師理論學問，鼓舞老師參加課題討論，培育老師擅長學習，樂于思索、勤于總結(jié)的習慣。使老師逐步樹立正確的訓練觀、質(zhì)量觀和人才觀，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善學問結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責的力量，以適應(yīng)實施素養(yǎng)訓練的需要，勝任本職工作。

3、老師進展期的培訓

學習對象：6年以上教齡的老師

學習目標：培育的內(nèi)容以拓展老師的訓練視野，提升老師訓練教學水平，深化老師的科研力量為主。注意老師之間的合作互進，加強老師學習共同體的建設(shè)，使老師樂于與同事共享教學閱歷，樂于關(guān)心其他老師，在合理競爭中提高合作意識。加強以名師引領(lǐng)的校際溝通、課題討論。培育的方向主要以討論型老師培育目標為主。

4、班主任、團隊老師專項的培訓。

學習對象：班主任、團隊老師

學習目標：以提高班主任、團隊老師育德力量，培育優(yōu)秀、骨干、特色班主任為重點，通過“敬重的訓練”的探究實踐，加強班主任、團隊老師對德育工作的反思力量，促使老師在組織、訓練、管理班級上有所創(chuàng)新，富有成效，建立一支適應(yīng)我校進展的班主任隊伍。

五、學習途徑

以“敬重的訓練”為載體，將“理論學習與技能提升，實踐探究與觀課研討、課例討論與自我反思”三個板塊作為我校老師訓練的主要形式，通過“項目引領(lǐng)、專家指導、骨干示范”以點帶面輻射帶動全體老師。重點提高老師的理論文化素養(yǎng)，更新學問力量結(jié)構(gòu)，增加理論思維水平和自我進展力量;提高老師訓練教學力量，為形成教學風格和教學特色打好基礎(chǔ);提高老師的科研意識和科研力量，增加創(chuàng)新力量。

1、論壇研討

以主題發(fā)言、合作溝通、案例分析、情感體驗、讀書感受為主要形式，集研討與休閑活動為一體，以解決特殊問題為目的，探討訓練教學規(guī)律，分析訓練教學現(xiàn)象，發(fā)表訓練心得，促進老師積累反思素材，自覺調(diào)整教與學的行為和方式。

2、專業(yè)引領(lǐng)

(1)專家引領(lǐng)。請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐閱歷的專家、學者、老師來校指導和培育青年老師，以拓展老師的視野，提高老師們的水平，使其成長為各自專業(yè)的學科骨干。

(2)師徒結(jié)對。由學校骨干老師為導師，負責帶教培育新老師、青年老師。通過傳、幫、帶、導等方法，促使老師盡快適應(yīng)訓練教學工作，并形成特色。

3、課堂觀摩

通過對詳細的訓練教學情景的觀摩、學習、溝通，開闊老師的視野，使老師在共享別人閱歷的基礎(chǔ)上，討論自己積累反思素材，提高老師解決訓練教學實際問題的力量和提高自我覺察水平。

4、教研導向

以提高老師的訓練教學水平和科研力量為主，使理論與實踐有機結(jié)合。

(1)主題教研

開展以“課例”為載體的行動討論，以問題解決為切入口，通過課例分析、探究學習、任務(wù)驅(qū)動、現(xiàn)場診斷等形式，讓老師在訓練行動中成長。

(2)課題研討

以課題討論為載體，強化問題意識，促使老師擅長將閱歷轉(zhuǎn)化為理性思索。學校對課題討論成果準時總結(jié)和推廣應(yīng)用。

5、專題講座

依據(jù)學校與老師進展的需要，選擇相關(guān)專題學習內(nèi)容，以某一學科、某一專業(yè)領(lǐng)域或某一“熱點”、“焦點”問題為中心，使老師有針對性地得到相關(guān)學問。

6、跨校學習

支配老師到外校學習，學習先進的訓練教學理念、方法，學習科學的管理思路。返校后準時消化、總結(jié)、匯報學習收獲，供我校老師借鑒，以此拓展老師視野，推動老師隊伍整體素養(yǎng)的提高。

幼兒園連續(xù)訓練工作方案總結(jié)4

一、指導思想

以新課改理念、《訓練部關(guān)于大力加強中學校老師培訓工作的看法》(老師[20__]1號)和省、市老師培訓工作會議精神為指導，努力建設(shè)學習型、專家型老師團體，促進老師專業(yè)成長，為提高課堂教學效益和訓練教學質(zhì)量，推動學?？沙掷m(xù)進展奠定堅實師資條件。

二、總體目標

1、培育一支師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻的老師隊伍，提高老師的職業(yè)道德水平。

2、進一步轉(zhuǎn)變老師的訓練觀念，提高老師的專業(yè)水平，打造學習型校內(nèi)，努力形成讀書學習的良好氛圍。

3、深化開展教研活動，引導老師在學習中實踐，在實踐中反思，提高老師訓練教學力量和討論力量，部分老師能在肯定范圍內(nèi)溝通自己的勝利閱歷。

4、實施名師工程，培育和造就一批骨干老師。

三、培訓內(nèi)容

在去年老師全員培訓工作的基礎(chǔ)上，本年度我校老師全員培訓工作重點抓好以下幾個方面：

1、師德訓練。堅固樹立學高為師，身正為范的從業(yè)準則，大力實施“師德工程”，開展老師素養(yǎng)提升工作的系列活動。通過學習、溝通、爭論等途徑，樂觀引導老師樂于奉獻，愛崗敬業(yè)。引導老師進一步加強自身修養(yǎng)，提高思想道德素養(yǎng)和訓練教學水平，以良好的師表形象塑造學校的整體形象，獵取同學的信任，贏得家長的信任。

2、基本功培訓?；竟κ抢蠋熗瓿捎柧毥虒W任務(wù)所必需的專業(yè)學問和專業(yè)技能，尤其是青年老師要自覺加強“三筆字”、一般話、備課、教案編寫、課件制作等訓練。各專業(yè)部、班級組要將此項培訓工作當作校本培訓一項重要內(nèi)容，注意指導和訓練，并對基本功進行達標考核。

3、讀書學習。構(gòu)建學習型團隊，引領(lǐng)老師讀專業(yè)書，讀訓練期刊，讀中外名著，摒棄浮躁，潛心學習，讓讀書成為一種習慣，成為一種生活方式。本年度，每一位老師至少讀兩本訓練教學書籍，讀書后要寫心得，寫反思。業(yè)務(wù)學習筆記每月一交，由教務(wù)處加強讀書效果檢查，使讀書活動不流于形式，真正成為老師課余時間的一種精神生活。

4、青年老師培訓。本年度將著力為青年老師專業(yè)化進展構(gòu)建平臺，抓實教研組業(yè)務(wù)活動，抓好過關(guān)課、常規(guī)課、討論課、示范課、競賽課，充分發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢，開展傳幫帶活動，關(guān)心青年老師盡快成長。

5、訓練科研。充分發(fā)揮老師在訓練科研工作中的主體地位，促進老師在訓練科研中成長。建立好科研網(wǎng)絡(luò)，在科研過程中定期召開課題組例會，多為老師供應(yīng)學習溝通平臺，樂觀促進老師撰寫科研論文，確保課題有活動過程、有結(jié)題、有成果。

6、高效課堂討論。構(gòu)建高效教學模式是學校今后幾年的主課題，圍繞這一課題開展一系列討論活動，對備課、上課、作業(yè)、輔導、考試等作深化討論，探尋高效教學的模式，提高教學效率，減輕同學負擔，全面提升訓練教學質(zhì)量。

7、學歷提升訓練。堅持學用全都、學以致用的原則，以中青年老師為重點，努力提升老師學歷。在有方案地補充優(yōu)質(zhì)師資的同時，重點鼓舞支持45歲以下老師通過在職學習、脫產(chǎn)進修、遠程訓練、自學考試、攻讀訓練碩士等多種學習途徑提高學歷和水平，尤其鼓舞?？茖W歷以下學校老師參與學歷提高學習。到20__年，學校老師學歷逐步達到?？埔陨纤剑瑢W校老師基本具備高校本科以上學歷，高中老師中具有討論生學歷者的比例有明顯提高。

四、培訓形式

1、專家引領(lǐng)，專題講座

聘請企業(yè)高管、訓練專家為導師或請校內(nèi)外名師、專家為老師進行專題講座，將新課改推向深化，引領(lǐng)專業(yè)骨干老師快速成長。

2、參與規(guī)范性培訓

(1)青年老師培育培訓：

青年老師職業(yè)技能輔導老師培訓：優(yōu)秀骨干老師培訓后回校對青年老師進行輔導培訓

培訓內(nèi)容：三筆字、教學簡筆畫、現(xiàn)代訓練技術(shù)、課堂教學技能、一般話等

青年老師基本功檢測：各部要在縣上檢測前組織20__年1月1日后來校老師(含特崗老師)開展基本功競賽。

(2)中學校老師規(guī)范性培訓及專業(yè)學問技能考試

培訓及考試內(nèi)容：部分學科專業(yè)學問及教材教法

培訓學時：考試合格者計50學時，成果不合格且規(guī)范性培訓總學時不足50的，需參與補考。

(3)20__新聘請老師培訓

培訓對象：20__年面對.公開聘請的老師

培訓內(nèi)容：訓練法規(guī)、訓練理論、師德訓練、新課程理論、學科專業(yè)學問及教材教法、心理健康訓練、班主任工作等

培訓學時：共120學時(在校培訓和自主研修60學時，集中培訓60學時)

(4)中學校老師遠程培訓

(5)其它規(guī)范性培訓

3、以教研組為單位開展校本教研活動

主要開展相互聽課、評課，研討溝通等活動，探究訓練教學活動中遇到的問題;加強基本功的自培自訓工作，努力提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng);開展“兩優(yōu)三課一賽”活動，提高課堂教學質(zhì)量。

4、以課題組為單位開展好課題討論

加強對國家、省、市已立項課題的開題和在研課題討論的指導、管理，確保各課題按實施方案有序開展討論。

5、分散學習

依據(jù)個人狀況讀書、研修、網(wǎng)上學習等。

五、工作措施

學校在以分管副校長為組長的老師連續(xù)訓練培訓工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下，加大培訓投入，狠抓落實：

1、建立健全教研工作制度，確保教研工作制度化、常態(tài)化

教務(wù)處要結(jié)合學校實際，修改完善老師理論學習、集體備課、校本教研活動、聽課評課和教研組校本教研評價等教研工作制度，確保教研工作制度化、常態(tài)化。

2、加強教研組建設(shè)，強力推動集體教研，努力為提高教學高質(zhì)量服務(wù)

嚴格教研制度，連續(xù)開展爭創(chuàng)“優(yōu)秀教研組”活動，確保教研質(zhì)量。

(1)教研活動“三確定”制度：各教研組組織教研活動要做到“三確定”，即開學初確定本組教研活動的時間和地點，每一次教研活動要提前確定方案、確定中心發(fā)言人。

(2)導師保障制：師徒結(jié)對老師要加強教學討論，師傅定期聽徒弟的課，賜予指導，和年輕老師一起討論，以促進教學質(zhì)量的提高。年輕老師要虛心學習、樂觀參加教研，努力提高自己的教學、參加教研的水平。

(3)教研組長責任制：各部要加強對教研組長、學科組長的培訓，切實提高其業(yè)務(wù)力量。各教研組長要詳細負責每次集體教研活動，組織本組老師依據(jù)方案仔細研討，做好活動記錄，并保證教研效果。

3、強化校本教研，著力討論課堂教學改革，努力提高課堂教學效益

20__年，我校校本教研要以課堂教學改革為中心，以提高課堂教學效益為目的，連續(xù)堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主進展”的策略，切實提高老師研讀教材、大綱的力量，“以學定教”的教學設(shè)計力量和課堂實戰(zhàn)力量，突出教研工作的科學性、實效性，全面提高教學質(zhì)量。

(1)加強課堂教學的討論與指導，確保教研工作有序開展

教務(wù)處各分管主任和各教研組長、學科組長要定期或不定期組織老師集體學習，要深化集體教研活動之中，準時總結(jié)成果、發(fā)覺問題，供應(yīng)關(guān)心。要加大集體教研活動的考勤考核，使教研活動規(guī)范化、教研過程有效化、教學指導常常化，實現(xiàn)教研活動務(wù)實、有效。

(2)開展“兩優(yōu)三課一賽”活動，提高課堂教學質(zhì)量

各部、教研組要大力豐富課堂教學討論載體，重點做好：①“兩優(yōu)”：培育優(yōu)秀老師，打造優(yōu)質(zhì)課。②“三課”：骨干老師“示范課”、青年老師“合格課”、教研組“品牌課”。③“一賽”：各教研組要結(jié)合學校老師崗位調(diào)整，樂觀開展本學科老師講課賽、技能賽、教學設(shè)計賽、教學反思賽等競賽活動。

(3)以“兩學一思”提高備課質(zhì)量，確保課堂教學高效益

各教研組要盡可能地開展集體備課，集體備課時要把同學學習方式的優(yōu)化與老師教學方式的改進作為課程改革和教研工作的重點來加以分析、討論，以理論學習、案例分析、教學反思、閱歷溝通、問題解決、教學指導、說課、聽課、評課、骨干老師與老師對話等為基本形式，從設(shè)計一節(jié)課，討論一節(jié)課，剖析一節(jié)課，反思一節(jié)課等環(huán)節(jié)入手，一個問題一個問題地討論解決，一節(jié)課一節(jié)課地仔細落實，把校本教研的重心真正移至課堂，把課程改革的突破口和訓練教學質(zhì)量提高真正落實到課堂。主要做好：①“兩學”：學課標、學教材。②“一思”：教學反思。③有效集體備課：不能實行集體備課的教研組，每位老師要提前一周備課，教研組、學科組課前要仔細檢查，教務(wù)處不定期抽查，并鼓舞老師編寫電子教案，各教研組要逐步建立教案庫。

4、廣泛參加校外教研，拓展教研視野和教研力量

學校將樂觀組織老師參加校外學術(shù)溝通和教研活動，特殊是要結(jié)合對口幫扶薄弱學校工作和參與縣上組織的各類競賽活動，廣泛開展“送教下鄉(xiāng)”、“跟班聽課”“校際互訪”、“城鄉(xiāng)互動”和參與縣上組織的“青年老師賽課”、“新任老師技能競賽”、“校本教研研討暨成果推廣會”和“校本教研征文競賽”等多種形式的教研活動，不斷拓展老師教研活動視野，提升教研力量。

5、加強重點立項課題的討論與指導，努力解決教學中的重大實際問題

分別召開各課題組主研人員會，加強對國家、省、市已立項課題的開題和在研課題討論的指導、管理，確保各課題按實施方案有序開展討論，同時，力爭在縣級立項課題3項，努力提升我校訓練科研力量和成效，解決訓練教學與管理中存在的實際問題，促進老師專業(yè)成長，為進一步提高學校管理水平和訓練教學質(zhì)量做出應(yīng)有貢獻。

6、加強老師隊伍建設(shè)，努力鍛造一支事業(yè)型、復(fù)合型、科研型的老師隊伍

(1)督促老師搞好學歷提高規(guī)劃。進一步提高學校、學校、職高各層次老師學歷，鼓舞老師提高學歷層次，不斷改善老師學歷結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)理論水平。

(2)開展師資培訓，優(yōu)化師資隊伍。一是進行新課標培訓，加強學習，提高對新課標的熟悉;二是加強現(xiàn)代信息技術(shù)培訓，要求每位老師會上網(wǎng)掃瞄，會下載與發(fā)送信息;三是要深化業(yè)務(wù)培訓實效，將培訓的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為工作開展的實際;四是組織老師參與上級訓練部門組織的各種業(yè)務(wù)培訓。

(3)加強老師全員培訓考核、評價。樂觀開展青年老師教學評比，搭建舞臺，讓青年老師崗位成才，讓更多的老師在縣、市、省和國家教學評比中獲獎。提高科研意識，營造科研氛圍，培育一批科研骨干老師。進行小、初、高各層次各班級段學科的“探究型”課堂教學討論，逐步形成學校教學特色，在職高中大力推動項目教學法、案例教學法、分層教學法。努力關(guān)心老師提高科研力量，讓老師學會由問題提煉到課題的力量。形成一支較穩(wěn)定的骨干老師隊伍，培育校級、縣級、市級骨干老師、學科帶頭人、星級名師。

(4)大力開展、樂觀參加上級組織的業(yè)務(wù)競賽。本年將開展學科競賽、課件(教具)使用與制作等教學基本功競賽工作;組織老師參與縣及以上說(講)課賽和論文評比活動。

(5)樂觀實施“一幫一、結(jié)對子”工程。分別在三部實施“一幫一、結(jié)對子”工程，形成老師“以老帶新”的有機協(xié)調(diào)，進一步強化老師素養(yǎng)的全面提高，在教學上、教研上關(guān)懷青年老師的成長，建立“新老老師傳、幫、帶制度”，老老師從政治思想上和業(yè)務(wù)上給青年老師引路子，組織青年老師與老老師開展結(jié)對子活動，分段設(shè)梯子，關(guān)心青年老師逐步達標。

六、考核管理

1、建立老師培訓學分管理制度。在職老師崗位培訓，每五年累計培訓時間不低于360學時。將老師完成培訓學分(學時)和培訓考核狀況作為老師資格再注冊、老師考核和職務(wù)聘任的必備條件和重要依據(jù)。

2、網(wǎng)上學時登記。連續(xù)實行網(wǎng)上學時登記，按《宣漢縣教職工業(yè)務(wù)學習專用筆記本》上《中學校老師連續(xù)訓練活動學時量計算標準》計教職工個人學時量。樂觀參與規(guī)范性培訓，全年培訓學時累計，每位學員規(guī)范性培訓不少于50學時。

3、檔案管理。學時登記時，學員將《業(yè)務(wù)學習筆記本》中《參與連續(xù)訓練活動狀況記載》表填寫完整，交由學時登記員登記后存入個人連續(xù)訓練檔案。學校校本教研記錄、考核狀況裝入學校連續(xù)訓練檔案備查。

4、三部教務(wù)擬定好校本教研內(nèi)容，加強過程管理，做好考核記載，學校將對教研工作表現(xiàn)優(yōu)秀的人員進行表彰;完成規(guī)定校本教研活動人員記20學時。

幼兒園連續(xù)訓練工作方案總結(jié)5

一、指導思想

依據(jù)訓練局、進修學校的工作部署，結(jié)合我校實際，本年度以訓練“三個面對”為指針，仔細貫徹執(zhí)行上級業(yè)務(wù)部門有關(guān)師培工作的精神，以提高訓練教學力量為重點，以實施素養(yǎng)訓練為主旋律，著力提高老師的思想道德素養(yǎng)和訓練教學力量，本著轉(zhuǎn)變觀念、強化管理、面對全體、突出骨干、按需施教、注意實效的原則，以促進老師專業(yè)化進展為宗旨，加快我校訓練的跨越式進展。逐步建立一支適應(yīng)二十一世紀基礎(chǔ)訓練要求的智能型老師隊伍。

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