【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件

進(jìn)一步推進(jìn)研究型

課程的實(shí)施進(jìn)一步推進(jìn)研究型

課程的實(shí)施

一、提高認(rèn)識(shí)【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件

１．課程定位

(1)研究型課程是經(jīng)驗(yàn)課程，它不同于學(xué)科課程，也不同于學(xué)科中滲透研究性學(xué)習(xí)；

(2)研究型課程是用研究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)的課程，它不同于活動(dòng)課程，也不同于拓展型課程；

(3)研究型課程是限定選修課程，它不同于自主選修課程。１．課程定位

２．課程目標(biāo)

(1)親近和接觸自然、考察和參與社會(huì)，關(guān)注和反省自我，獲得對(duì)自然、社會(huì)和自我的體驗(yàn)，初步形成對(duì)自然、社會(huì)和自我的整體認(rèn)識(shí)。

(2)經(jīng)歷問題研究的過程，獲得研究活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，初步掌握研究問題的方法。初步形成發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力，收集、處理和運(yùn)用信息的能力，自我規(guī)劃、自我管理和自我發(fā)展的能力，合作、交流和表達(dá)的能力。

(3)養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)道德和人文素養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀。具有創(chuàng)新精神，形成合作和分享的意識(shí)。具有公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。２．課程目標(biāo)

小學(xué)階段目標(biāo)

①親近自然環(huán)境，考察周圍的社會(huì)環(huán)境，初步形成對(duì)自然、社會(huì)和自我的正確認(rèn)識(shí)，知道保護(hù)自然環(huán)境和社會(huì)發(fā)展人人有責(zé)。

②養(yǎng)成對(duì)周圍事物和現(xiàn)象的好奇心、求知欲和樂于嘗試、主動(dòng)探索的精神。知道尊重事實(shí)。在研究過程中能專心致志、耐心細(xì)致、有始有終。

③能與同伴以小組的形式進(jìn)行合作研究，傾聽別人的意見，發(fā)表自己的看法，相互交流。

④經(jīng)歷從發(fā)現(xiàn)問題、嘗試探究、初步解決問題到成果展示和交流的研究過程，獲得相應(yīng)的研究活動(dòng)的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)階段目標(biāo)⑤能從周圍生活中發(fā)現(xiàn)問題和提出與研究主題相關(guān)的問題，初步形成問題意識(shí)。初步學(xué)會(huì)根據(jù)研究的問題選擇研究的方法和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的研究步驟。

⑥初步學(xué)會(huì)從報(bào)紙、雜志、廣播、電視、書籍和網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取信息，能對(duì)獲得信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和整理。

⑦會(huì)用感官和簡(jiǎn)單工具進(jìn)行觀察和測(cè)量，用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查研究，做簡(jiǎn)單的實(shí)物和模型，會(huì)對(duì)觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查的結(jié)果做記錄，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

⑧會(huì)將研究的結(jié)果用圖畫、實(shí)物、語(yǔ)言、文字或藝術(shù)等形式進(jìn)行初步的表達(dá)和展示。⑤能從周圍生活中發(fā)現(xiàn)問題和提出與研究主題相關(guān)的問

初中階段目標(biāo)

1.接觸自然，參與社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我，初步養(yǎng)成關(guān)心自然的環(huán)保意識(shí)和關(guān)心他人、關(guān)心集體、關(guān)心國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的公民意識(shí)。

2.能大膽質(zhì)疑，主動(dòng)思考，積極尋找答案，實(shí)事求是，敢于提出不同意見，有批判和創(chuàng)新意識(shí)。在研究過程中能嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，刻苦鉆研，不怕困難、持之以恒。

3.能通過協(xié)商合理分工，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)、相互配合、相互協(xié)作，在各人研究的基礎(chǔ)上，通過交流，形成和分享共同研究的成果。

4.經(jīng)歷從選擇課題、制訂簡(jiǎn)單的研究方案、收集資料、開展研究、寫出小論文到成果展示和交流的研究過程，獲得相應(yīng)的各種研究活動(dòng)的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。

5.初步學(xué)會(huì)從日常的自然、社會(huì)和生活等現(xiàn)象和事物中選擇課題，能對(duì)研究的課題制訂簡(jiǎn)單的研究方案。

6.會(huì)利用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图夹g(shù)、通過多種途徑收集信息。能對(duì)收集到的信息進(jìn)行初步的定性和定量分析，能用語(yǔ)言、文字或圖表等方式進(jìn)行信息交流。

7.初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)研究的方法和調(diào)查研究的方法。會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)步驟，簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷。能通過研究解決社會(huì)、生活中的簡(jiǎn)單問題。

8.會(huì)撰寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告和小論文。

9.初步形成自我規(guī)劃和自我管理的意識(shí)。5.初步學(xué)會(huì)從日常的自然、社會(huì)和生活等現(xiàn)象和事物中

高中階段目標(biāo)

1.關(guān)注社會(huì)生活和祖國(guó)前途，關(guān)注人類和環(huán)境持續(xù)和諧發(fā)展，形成維護(hù)社會(huì)進(jìn)步、承擔(dān)社會(huì)義務(wù)、服務(wù)社會(huì)、造福人類的積極人生態(tài)度。

2.

形成追求科學(xué)真理、不迷信權(quán)威、科學(xué)和技術(shù)造福人類的價(jià)值觀，養(yǎng)成尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不弄虛作假的科學(xué)道德。有自己獨(dú)立的見解，能提出一些新穎的想法，具有一定的創(chuàng)新精神。

3.

經(jīng)歷從選擇課題、制訂研究方案、收集資料、開展研究、寫出研究報(bào)告、成果展示和交流到反思和評(píng)價(jià)的研究過程，獲得相應(yīng)的各種研究活動(dòng)的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。

4.會(huì)選擇和確定課題、設(shè)計(jì)較具體的研究方案。高中階段目標(biāo)

5.初步學(xué)會(huì)目錄索引、重點(diǎn)文章追溯、網(wǎng)上檢索等資料收集方法，會(huì)使用計(jì)算機(jī)對(duì)信息進(jìn)行貯存、分類和數(shù)據(jù)分析，能判斷和識(shí)別信息的價(jià)值，并確當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息，并能用多種方法進(jìn)行信息交流。

6.會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查方案、調(diào)查問卷、訪談提綱，會(huì)進(jìn)行抽樣調(diào)查，能對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和處理。能對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)提出改進(jìn)的建議，能根據(jù)解決問題的需要設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)取得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理。初步學(xué)會(huì)文獻(xiàn)研究的方法和個(gè)案研究的方法。會(huì)針對(duì)不同問題選擇不同的研究方法，會(huì)綜合運(yùn)用各種研究方法和手段進(jìn)行課題研究。

7.會(huì)撰寫課題研究報(bào)告(實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告和論文等)，能對(duì)課題研究的過程和結(jié)果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。能準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，理解和評(píng)價(jià)別人的觀點(diǎn)，并能運(yùn)用多種方式進(jìn)行人際交流和溝通。

8.初步具有自我規(guī)劃、自我管理和自我發(fā)展的能力。

5.初步學(xué)會(huì)目錄索引、重點(diǎn)文章追溯、網(wǎng)上檢索等資料收

研究型課程的內(nèi)容環(huán)境健康

文藝信息交通國(guó)際社會(huì)學(xué)生科技家庭3．課程內(nèi)容研究型課程環(huán)境健康文藝信息交通國(guó)際社會(huì)學(xué)生科技家庭3．課【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件

《初中探究型課程學(xué)習(xí)包》第一輯

學(xué)著做《初中探究型課程學(xué)習(xí)包》第一輯

做中學(xué)做中學(xué)

初中學(xué)生的課外閱讀情況

調(diào)查計(jì)劃調(diào)查時(shí)間：2004年10月11月調(diào)查目的：了解同學(xué)們課外閱讀情況，包括看書的時(shí)間、類型、個(gè)人對(duì)課外閱讀的看法等。調(diào)查對(duì)象：本校六班(3)的38位同學(xué)調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查調(diào)查步驟：

(1)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷；

(2)問卷調(diào)查；

(3)回收問卷，整理數(shù)據(jù)；

(4)分析資料，得出結(jié)論。初中學(xué)生的課外閱讀情況

調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：你好！我們是本校六(1)班的學(xué)生，正在做一個(gè)關(guān)于初中課外閱讀情況的課題，請(qǐng)協(xié)助我們完成這份問卷，謝謝！性別：年齡：

1.你平時(shí)愛看課外書嗎？愛看()不愛看()2.你一般每天用多少時(shí)間看課外書？

10分鐘以下()10-30分鐘()30-60分鐘()60分鐘以上

3.你喜歡看哪一類課外書？驚險(xiǎn)故事()漫畫()科幻()4.你喜歡讀現(xiàn)代題材的課外書還是古代題材的課外書？現(xiàn)代()古代()5.你閱讀課外書籍的原因是：擴(kuò)大知識(shí)面()父母強(qiáng)迫()

挺好玩的()沒什么特別原因()調(diào)

數(shù)據(jù)整理和分析

1.人人愛讀課外書

2.時(shí)間不是問題

3.初中生愛讀驚險(xiǎn)故事、科幻和漫畫類圖書

數(shù)據(jù)整理和分4.現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)稱主角，古代題材少知音5.對(duì)課外閱讀的看法【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件

調(diào)查結(jié)論

初中學(xué)生非常愛看課外書籍，尤其愛看驚險(xiǎn)故事漫畫科幻類的現(xiàn)代題材的書籍。我們并不缺少讀課外書籍的時(shí)間，但有些家長(zhǎng)不允許我們看與課內(nèi)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的課外書籍。

建議

1.初中學(xué)生在課余時(shí)間除了看一些驚險(xiǎn)故事漫畫科幻書外，也要多看一些文學(xué)名著和古代題材的書籍，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

2.合理安排閱讀時(shí)間，以免影響課堂學(xué)習(xí)。

3.廣大家長(zhǎng)應(yīng)支持、鼓勵(lì)子女多看課外書籍。調(diào)查結(jié)論【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件

浦東新區(qū)小學(xué)探究型課程設(shè)計(jì)浦東新區(qū)小學(xué)探究型課程設(shè)計(jì)

寶山三中心探究型課程設(shè)計(jì)

寶山三中心探究型課程設(shè)計(jì)

閔行區(qū)初中探究型課程設(shè)計(jì)閔行區(qū)初中探究型課程設(shè)計(jì)

文來(lái)中學(xué)探究型課程設(shè)計(jì)文來(lái)中學(xué)探究型課程設(shè)計(jì)【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件

二、實(shí)施課程二、實(shí)施課程

課程實(shí)施的基本要求

1.每所學(xué)校都必須開設(shè)；

2.小學(xué)平均每周１課時(shí)，中學(xué)平均每周2課時(shí)；

3.每個(gè)學(xué)生必須修習(xí)課程實(shí)施的基本要求

實(shí)施過程進(jìn)入問題情境發(fā)現(xiàn)和提出問題探究和實(shí)踐表達(dá)和交流反思和評(píng)價(jià)實(shí)施過程進(jìn)入問題情境發(fā)現(xiàn)和提出問題探究和

教師選題課堂為主班級(jí)+小組師生協(xié)作課堂內(nèi)外結(jié)合小組為主校內(nèi)外結(jié)合學(xué)生自主組織形式選題活動(dòng)空間班級(jí)+小組小學(xué)初中高中課時(shí)安排以班為單位分散安排以班為單位分散安排全校(年級(jí))統(tǒng)一安排教師選題課堂為主班級(jí)+小組師生協(xié)作課堂內(nèi)小組為主校內(nèi)外結(jié)合資料分析模式角色扮演模式設(shè)計(jì)產(chǎn)品模式設(shè)計(jì)方案模式制作產(chǎn)品模式參觀考察模式調(diào)查訪談模式資料收集模式競(jìng)爭(zhēng)比賽模式問題解決模式教學(xué)模式游戲活動(dòng)模式編制計(jì)劃模式評(píng)價(jià)反思模式實(shí)驗(yàn)操作模式觀察測(cè)量模式展示交流模式資料分角色扮設(shè)計(jì)產(chǎn)設(shè)計(jì)方制作產(chǎn)參觀考調(diào)查訪資料收競(jìng)爭(zhēng)比問題解

討論操作閱讀答辯展示寫報(bào)告

實(shí)驗(yàn)

辯論比賽評(píng)價(jià)上網(wǎng)參觀調(diào)查訪談匯報(bào)

繪畫制圖觀察角色扮演看錄象類比表演摘錄考察制作模型反思測(cè)量制作網(wǎng)頁(yè)攝影做卡片比較分類設(shè)計(jì)演繹歸納質(zhì)疑聯(lián)想猜想驗(yàn)證制作錄象制作軟件自我調(diào)控討論操作閱讀答辯

討論操作多媒體演示演示實(shí)驗(yàn)

辯論點(diǎn)撥評(píng)價(jià)上網(wǎng)構(gòu)建環(huán)境答疑

繪畫觀察角色扮演放錄象安排游戲引導(dǎo)啟發(fā)傾聽組織比賽調(diào)控示范輔導(dǎo)巡視歸納質(zhì)疑小結(jié)形成氣氛誘導(dǎo)組織調(diào)查組織考察討論操作多媒體演示演示實(shí)驗(yàn)辯論點(diǎn)撥評(píng)價(jià)上網(wǎng)構(gòu)建環(huán)境答疑繪照片模型圖畫口頭報(bào)告實(shí)物書面報(bào)告錄音錄像節(jié)目網(wǎng)頁(yè)論文方案成果表達(dá)照片模型圖畫口頭報(bào)告實(shí)物書面報(bào)告錄音錄像節(jié)目網(wǎng)頁(yè)論文方案成果展覽會(huì)班報(bào)刊物演講會(huì)答辯會(huì)研討會(huì)成果交流展覽班報(bào)刊物演講答辯研討成果交流教師指導(dǎo)選擇課題設(shè)計(jì)方案構(gòu)建環(huán)境過程指導(dǎo)教師選擇課題設(shè)計(jì)方案構(gòu)建環(huán)境過程指導(dǎo)設(shè)計(jì)方案學(xué)期設(shè)計(jì)單元設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)學(xué)期設(shè)計(jì)單元設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

構(gòu)建環(huán)境開發(fā)資源活動(dòng)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情境形成氛圍構(gòu)建開發(fā)資源活動(dòng)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情境形成氛圍

過程指導(dǎo)激發(fā)探究興趣引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題指導(dǎo)研究方法進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)幫助解決困難過程激發(fā)探究興趣引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題指導(dǎo)研究方法進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)幫助解決學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容實(shí)踐能力學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)能力研究成果

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)評(píng)實(shí)踐能力學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)能力研究成果

探究型課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表（1-2年級(jí)）探究型課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表（1-2年級(jí)）

探究型課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表（3-5年級(jí)）探究型課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表（3-5年級(jí)）探究型課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表（6-9年級(jí)）探究型課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表（6-9年級(jí)）研究型課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表（10-12年級(jí)）研究型課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表（10-12年級(jí)）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式協(xié)商和研討成長(zhǎng)記錄袋觀察和談話展示和答辯學(xué)習(xí)評(píng)協(xié)商和研討成長(zhǎng)記錄袋觀察和談話展示和答辯

三、加強(qiáng)管理

課程管理編制方案建立組織健全制度過程管理課程編制方案建立組織健全制度過程管理

課程方案課程目標(biāo)課程內(nèi)容課程實(shí)施課程管理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)課程課程目標(biāo)課程內(nèi)容課程實(shí)施課程管理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

教學(xué)檔案教學(xué)計(jì)劃教學(xué)方案情況記錄教學(xué)反思教學(xué)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)方案情況記錄教學(xué)反思學(xué)生檔案研究方案活動(dòng)記錄研究成果學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)反思學(xué)生研究方案活動(dòng)記錄研究成果學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)反思進(jìn)一步推進(jìn)研究型

課程的實(shí)施進(jìn)一步推進(jìn)研究型

課程的實(shí)施

一、提高認(rèn)識(shí)【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件

１．課程定位

(1)研究型課程是經(jīng)驗(yàn)課程，它不同于學(xué)科課程，也不同于學(xué)科中滲透研究性學(xué)習(xí)；

(2)研究型課程是用研究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)的課程，它不同于活動(dòng)課程，也不同于拓展型課程；

(3)研究型課程是限定選修課程，它不同于自主選修課程。１．課程定位

２．課程目標(biāo)

(1)親近和接觸自然、考察和參與社會(huì)，關(guān)注和反省自我，獲得對(duì)自然、社會(huì)和自我的體驗(yàn)，初步形成對(duì)自然、社會(huì)和自我的整體認(rèn)識(shí)。

(2)經(jīng)歷問題研究的過程，獲得研究活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，初步掌握研究問題的方法。初步形成發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力，收集、處理和運(yùn)用信息的能力，自我規(guī)劃、自我管理和自我發(fā)展的能力，合作、交流和表達(dá)的能力。

(3)養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)道德和人文素養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀。具有創(chuàng)新精神，形成合作和分享的意識(shí)。具有公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。２．課程目標(biāo)

小學(xué)階段目標(biāo)

①親近自然環(huán)境，考察周圍的社會(huì)環(huán)境，初步形成對(duì)自然、社會(huì)和自我的正確認(rèn)識(shí)，知道保護(hù)自然環(huán)境和社會(huì)發(fā)展人人有責(zé)。

②養(yǎng)成對(duì)周圍事物和現(xiàn)象的好奇心、求知欲和樂于嘗試、主動(dòng)探索的精神。知道尊重事實(shí)。在研究過程中能專心致志、耐心細(xì)致、有始有終。

③能與同伴以小組的形式進(jìn)行合作研究，傾聽別人的意見，發(fā)表自己的看法，相互交流。

④經(jīng)歷從發(fā)現(xiàn)問題、嘗試探究、初步解決問題到成果展示和交流的研究過程，獲得相應(yīng)的研究活動(dòng)的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)階段目標(biāo)⑤能從周圍生活中發(fā)現(xiàn)問題和提出與研究主題相關(guān)的問題，初步形成問題意識(shí)。初步學(xué)會(huì)根據(jù)研究的問題選擇研究的方法和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的研究步驟。

⑥初步學(xué)會(huì)從報(bào)紙、雜志、廣播、電視、書籍和網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取信息，能對(duì)獲得信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和整理。

⑦會(huì)用感官和簡(jiǎn)單工具進(jìn)行觀察和測(cè)量，用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查研究，做簡(jiǎn)單的實(shí)物和模型，會(huì)對(duì)觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查的結(jié)果做記錄，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

⑧會(huì)將研究的結(jié)果用圖畫、實(shí)物、語(yǔ)言、文字或藝術(shù)等形式進(jìn)行初步的表達(dá)和展示。⑤能從周圍生活中發(fā)現(xiàn)問題和提出與研究主題相關(guān)的問

初中階段目標(biāo)

1.接觸自然，參與社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我，初步養(yǎng)成關(guān)心自然的環(huán)保意識(shí)和關(guān)心他人、關(guān)心集體、關(guān)心國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的公民意識(shí)。

2.能大膽質(zhì)疑，主動(dòng)思考，積極尋找答案，實(shí)事求是，敢于提出不同意見，有批判和創(chuàng)新意識(shí)。在研究過程中能嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，刻苦鉆研，不怕困難、持之以恒。

3.能通過協(xié)商合理分工，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)、相互配合、相互協(xié)作，在各人研究的基礎(chǔ)上，通過交流，形成和分享共同研究的成果。

4.經(jīng)歷從選擇課題、制訂簡(jiǎn)單的研究方案、收集資料、開展研究、寫出小論文到成果展示和交流的研究過程，獲得相應(yīng)的各種研究活動(dòng)的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。

5.初步學(xué)會(huì)從日常的自然、社會(huì)和生活等現(xiàn)象和事物中選擇課題，能對(duì)研究的課題制訂簡(jiǎn)單的研究方案。

6.會(huì)利用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图夹g(shù)、通過多種途徑收集信息。能對(duì)收集到的信息進(jìn)行初步的定性和定量分析，能用語(yǔ)言、文字或圖表等方式進(jìn)行信息交流。

7.初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)研究的方法和調(diào)查研究的方法。會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)步驟，簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷。能通過研究解決社會(huì)、生活中的簡(jiǎn)單問題。

8.會(huì)撰寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告和小論文。

9.初步形成自我規(guī)劃和自我管理的意識(shí)。5.初步學(xué)會(huì)從日常的自然、社會(huì)和生活等現(xiàn)象和事物中

高中階段目標(biāo)

1.關(guān)注社會(huì)生活和祖國(guó)前途，關(guān)注人類和環(huán)境持續(xù)和諧發(fā)展，形成維護(hù)社會(huì)進(jìn)步、承擔(dān)社會(huì)義務(wù)、服務(wù)社會(huì)、造福人類的積極人生態(tài)度。

2.

形成追求科學(xué)真理、不迷信權(quán)威、科學(xué)和技術(shù)造福人類的價(jià)值觀，養(yǎng)成尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不弄虛作假的科學(xué)道德。有自己獨(dú)立的見解，能提出一些新穎的想法，具有一定的創(chuàng)新精神。

3.

經(jīng)歷從選擇課題、制訂研究方案、收集資料、開展研究、寫出研究報(bào)告、成果展示和交流到反思和評(píng)價(jià)的研究過程，獲得相應(yīng)的各種研究活動(dòng)的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。

4.會(huì)選擇和確定課題、設(shè)計(jì)較具體的研究方案。高中階段目標(biāo)

5.初步學(xué)會(huì)目錄索引、重點(diǎn)文章追溯、網(wǎng)上檢索等資料收集方法，會(huì)使用計(jì)算機(jī)對(duì)信息進(jìn)行貯存、分類和數(shù)據(jù)分析，能判斷和識(shí)別信息的價(jià)值，并確當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息，并能用多種方法進(jìn)行信息交流。

6.會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查方案、調(diào)查問卷、訪談提綱，會(huì)進(jìn)行抽樣調(diào)查，能對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和處理。能對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)提出改進(jìn)的建議，能根據(jù)解決問題的需要設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)取得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理。初步學(xué)會(huì)文獻(xiàn)研究的方法和個(gè)案研究的方法。會(huì)針對(duì)不同問題選擇不同的研究方法，會(huì)綜合運(yùn)用各種研究方法和手段進(jìn)行課題研究。

7.會(huì)撰寫課題研究報(bào)告(實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告和論文等)，能對(duì)課題研究的過程和結(jié)果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。能準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，理解和評(píng)價(jià)別人的觀點(diǎn)，并能運(yùn)用多種方式進(jìn)行人際交流和溝通。

8.初步具有自我規(guī)劃、自我管理和自我發(fā)展的能力。

5.初步學(xué)會(huì)目錄索引、重點(diǎn)文章追溯、網(wǎng)上檢索等資料收

研究型課程的內(nèi)容環(huán)境健康

文藝信息交通國(guó)際社會(huì)學(xué)生科技家庭3．課程內(nèi)容研究型課程環(huán)境健康文藝信息交通國(guó)際社會(huì)學(xué)生科技家庭3．課【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件

《初中探究型課程學(xué)習(xí)包》第一輯

學(xué)著做《初中探究型課程學(xué)習(xí)包》第一輯

做中學(xué)做中學(xué)

初中學(xué)生的課外閱讀情況

調(diào)查計(jì)劃調(diào)查時(shí)間：2004年10月11月調(diào)查目的：了解同學(xué)們課外閱讀情況，包括看書的時(shí)間、類型、個(gè)人對(duì)課外閱讀的看法等。調(diào)查對(duì)象：本校六班(3)的38位同學(xué)調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查調(diào)查步驟：

(1)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷；

(2)問卷調(diào)查；

(3)回收問卷，整理數(shù)據(jù)；

(4)分析資料，得出結(jié)論。初中學(xué)生的課外閱讀情況

調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：你好！我們是本校六(1)班的學(xué)生，正在做一個(gè)關(guān)于初中課外閱讀情況的課題，請(qǐng)協(xié)助我們完成這份問卷，謝謝！性別：年齡：

1.你平時(shí)愛看課外書嗎？愛看()不愛看()2.你一般每天用多少時(shí)間看課外書？

10分鐘以下()10-30分鐘()30-60分鐘()60分鐘以上

3.你喜歡看哪一類課外書？驚險(xiǎn)故事()漫畫()科幻()4.你喜歡讀現(xiàn)代題材的課外書還是古代題材的課外書？現(xiàn)代()古代()5.你閱讀課外書籍的原因是：擴(kuò)大知識(shí)面()父母強(qiáng)迫()

挺好玩的()沒什么特別原因()調(diào)

數(shù)據(jù)整理和分析

1.人人愛讀課外書

2.時(shí)間不是問題

3.初中生愛讀驚險(xiǎn)故事、科幻和漫畫類圖書

數(shù)據(jù)整理和分4.現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)稱主角，古代題材少知音5.對(duì)課外閱讀的看法【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件

調(diào)查結(jié)論

初中學(xué)生非常愛看課外書籍，尤其愛看驚險(xiǎn)故事漫畫科幻類的現(xiàn)代題材的書籍。我們并不缺少讀課外書籍的時(shí)間，但有些家長(zhǎng)不允許我們看與課內(nèi)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的課外書籍。

建議

1.初中學(xué)生在課余時(shí)間除了看一些驚險(xiǎn)故事漫畫科幻書外，也要多看一些文學(xué)名著和古代題材的書籍，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

2.合理安排閱讀時(shí)間，以免影響課堂學(xué)習(xí)。

3.廣大家長(zhǎng)應(yīng)支持、鼓勵(lì)子女多看課外書籍。調(diào)查結(jié)論【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件

浦東新區(qū)小學(xué)探究型課程設(shè)計(jì)浦東新區(qū)小學(xué)探究型課程設(shè)計(jì)

寶山三中心探究型課程設(shè)計(jì)

寶山三中心探究型課程設(shè)計(jì)

閔行區(qū)初中探究型課程設(shè)計(jì)閔行區(qū)初中探究型課程設(shè)計(jì)

文來(lái)中學(xué)探究型課程設(shè)計(jì)文來(lái)中學(xué)探究型課程設(shè)計(jì)【研究型課程】進(jìn)一步推進(jìn)研究型課程的實(shí)施課件

二、實(shí)施課程二、實(shí)施課程

課程實(shí)施的基本要求

1.每所學(xué)校都必須開設(shè)；

2.小學(xué)平均每周１課時(shí)，中學(xué)平均每周2課時(shí)；

3.每個(gè)學(xué)生必須修習(xí)課程實(shí)施的基本要求

實(shí)施過程進(jìn)入問題情境發(fā)現(xiàn)和提出問題探究和實(shí)踐表達(dá)和交流反思和評(píng)價(jià)實(shí)施過程進(jìn)入問題情境發(fā)現(xiàn)和提出問題探究和

教師選題課堂為主班級(jí)+小組師生協(xié)作課堂內(nèi)外結(jié)合小組為主校內(nèi)外結(jié)合學(xué)生自主組織形式選題活動(dòng)空間班級(jí)+小組小學(xué)初中高中課時(shí)安排以班為單位分散安排以班為單位分散安排全校(年級(jí))統(tǒng)一安排教師選題課堂為主班級(jí)+小組師生協(xié)作課堂內(nèi)小組為主校內(nèi)外結(jié)合資料分析模式角色扮演模式設(shè)計(jì)產(chǎn)品模式設(shè)計(jì)方案模式制作產(chǎn)品模式參觀考察模式調(diào)查訪談模式資料收集模式競(jìng)爭(zhēng)比賽模式問題解決模