中學(xué)第一輪三年主動發(fā)展中期評估報告

中學(xué)第一輪三年主動發(fā)展中期評估報告XX市XX實驗中學(xué)是我市第一批實施“學(xué)校主動發(fā)展”的學(xué)校，學(xué)校從2004年2月起全而實施“三年發(fā)展規(guī)劃二至2006年2月已為期2年。受XX市教育局委派，評估組于2006年3月9H至10H對XX市XX實驗中學(xué)實施“學(xué)校主動發(fā)展”的情況開展了中期評估。一、評估組工作情況概述評估工作指導(dǎo)思想。堅持以發(fā)展性評價理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目的，為學(xué)校更好地完成三年規(guī)劃制定的日標(biāo)提供幫助、指導(dǎo)、服務(wù)。評估工作遵循的原則。以發(fā)展性、主體性、合作性和激勵性為基本原則，尊重規(guī)劃、基于規(guī)劃，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展過程、發(fā)展成效和發(fā)展?jié)摿?，總結(jié)發(fā)展中取得的成效，診斷發(fā)展中存在的問題，與學(xué)校共同探究發(fā)展的關(guān)鍵要素與對策，促進(jìn)學(xué)校主動發(fā)展、良性發(fā)展。評估組開展工作的一個階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)。評估組接受市教育局專題培訓(xùn)，認(rèn)真審讀XX市XX實驗中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃及學(xué)校中期評估自評報告，討論研究并建立XX市XX實驗中學(xué)發(fā)展性中期評估指導(dǎo)體系，確定各專項評估觀察要點，與學(xué)校共同商定評估工作的具體事務(wù)?，F(xiàn)場評估。2006年3月9FI至10H評估組進(jìn)入XX市XX實驗中學(xué)，從多層面多角度開展了評估觀察，主耍工作如下：聽取XX市XX實驗中學(xué)XX校長的自評報告并組織答辯；查閱學(xué)校實施“三年發(fā)展規(guī)劃”的過程性資料；開展課堂觀察（聽課30節(jié)）；觀摩學(xué)生社團(tuán)活動、主題班會、參與教研活動；組織訪談交流（共40人，含局前街道、派出所領(lǐng)導(dǎo)訪談各1人）；開展教師、學(xué)生、家長綜合性問卷調(diào)查（冋收教師卷70份，學(xué)生卷145份，家長卷102份）；隨機考察校園環(huán)境和設(shè)施設(shè)備等。（3）匯總反饋。評估組匯總考察信息、研討專項評價意見，撰寫綜合評價報告，向?qū)W校通報中期評估情況，向XX市教育局匯報中期評估情況，遞交評估報告。二、學(xué)校主動發(fā)展的主要成效“XX市XX實驗中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃”實施兩年來，以規(guī)劃引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，通過全面抓、抓重點、顯特色，在學(xué)校管理、課程改革、隊伍建設(shè)、教育科研、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)等方面按辦學(xué)理念進(jìn)行了積極實踐,規(guī)劃所確定的發(fā)展目標(biāo)得到較好實施，并正呈現(xiàn)岀良好的發(fā)展態(tài)勢。（一）辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)實施有效，達(dá)成度較高學(xué)校規(guī)劃提出的“己立立人，科學(xué)發(fā)展''的辦學(xué)理念已初步貫徹落實到學(xué)校的主要工作中，在依法治校、以法立校、隊伍建設(shè)、德育工作、課程建設(shè)、教學(xué)改革、科技教育、財務(wù)管理、后勤保障等方面都有具體體現(xiàn)。如通過創(chuàng)“四星級高中”、“八十校慶”等重大活動，辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)已得到師生和廣大家長的認(rèn)同?；谵k學(xué)理念初步形成“德育為先J“科技教育"的辦學(xué)特色，學(xué)校開展的“誠信"教育，自主開發(fā)校本課程《XX之路》,機器人大賽成績突出。學(xué)校通過努力已經(jīng)基本完成了三年主動發(fā)展規(guī)劃中前兩年的各項主要目標(biāo)(有些目標(biāo)已超額和提前完成)，共有13個方面：總結(jié)八秩辦學(xué)經(jīng)驗，確立田中辦學(xué)理念。搶抓機遇謀發(fā)展，乘勢而上創(chuàng)“四星S加強對外交流，拓展教育視野。逐步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，滿足人民對優(yōu)質(zhì)教育的追求。高中課改全面推進(jìn)，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。挖掘整合德育資源，構(gòu)建學(xué)校德育特色。完善用人機制，搭建發(fā)展平臺。構(gòu)建校本教研制度，營造校本教研文化。塑科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)田中科技教育特色。建成圖書信息中心，為師生學(xué)習(xí)提供優(yōu)良服務(wù)。提升現(xiàn)代教育技術(shù)硬件條件，切實提高課堂教學(xué)效率。加大校園環(huán)境規(guī)劃，體現(xiàn)環(huán)境育人文化。完善田中“三風(fēng)，，內(nèi)涵，樹立田中師生形象。通過規(guī)劃的兩年實施，學(xué)校重視辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想更加明確、思路更加清晰，從學(xué)校實際出發(fā)對規(guī)劃某些方面作調(diào)整，更加符合“己立立人、科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念；前兩年在校本培訓(xùn)、德育校本課程的實施，以及連續(xù)幾年教育質(zhì)量“低進(jìn)高出”的實踐，為三年發(fā)展目標(biāo)的最后達(dá)成奠定了基礎(chǔ)；學(xué)校對06年工作提出的“人才興校、文化興校、精細(xì)管理”三大工程，導(dǎo)向更加明確，這些都將是實施規(guī)劃新的增長點和凝聚人心的動力。（二）扎實推進(jìn)課程改革，促進(jìn)了學(xué)生多元發(fā)展創(chuàng)造性地執(zhí)行國家課程方案，并建立起符合辦學(xué)理念和學(xué)生實際的校本課程體系。學(xué)校嚴(yán)格按照國家課程改革要求，在開齊開足國家規(guī)定課程的同時，創(chuàng)造性地執(zhí)行國家課程方案，各年級均開設(shè)了符合學(xué)生實際的地方課程，堅持每周開設(shè)選修課。學(xué)校已經(jīng)開發(fā)了《XX之路》、《機器人制作》、《植物組織培養(yǎng)》等具有學(xué)校特色的科技類、人文類、藝術(shù)類和體育類的校本課程33門，每個教師都能進(jìn)行校本課程開發(fā)和選修課教學(xué)。課程改革促進(jìn)了教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在實施課程改革中，學(xué)校多年來一直強調(diào)教師的教學(xué)要尊重學(xué)生的主體地位、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教學(xué)實踐過程中教師行為發(fā)生了一定變化：在轉(zhuǎn)變角色方面，由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榧顚W(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生感知體驗、實驗觀察、探討研究的促進(jìn)者；轉(zhuǎn)變行為方面，由重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變。在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也發(fā)生了可喜變化，以自主、探究、合作為基本特征的學(xué)習(xí)方式，在課堂教學(xué)中得到i定體現(xiàn)，對促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展和創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極影響。以學(xué)生發(fā)展為本，全面而有效地改進(jìn)學(xué)生德育等工作?！耙蚜⒘⑷?'既是XX市XX實驗中學(xué)的辦學(xué)理念，又是德育工作的目標(biāo)，圍繞這一日標(biāo)，田中開展了一系列富有成效的德育改革和實踐，包括構(gòu)建了健全的德育工作網(wǎng)絡(luò)；挖掘了學(xué)校特有的德育資源，開發(fā)并較好地實施了《XX之路》等有特色、有創(chuàng)新的德育校本課程；開展了豐富的學(xué)生社團(tuán)活動，讓學(xué)生在徳育體驗中實現(xiàn)自我教育、自我提高;創(chuàng)新了德育評價機制，田中開展的“田中之旗、田中之園、田中之校、田中之橋、田中之星"等系列評價活動，挖掘?qū)W校德育的巨大潛能，學(xué)校德育工作取得大多數(shù)學(xué)生的滿意、家長的信任和社會的公認(rèn)。初步建立起發(fā)展性的學(xué)生學(xué)業(yè)評價機制。學(xué)校根據(jù)高中新課程方案的理念積極開展評價方式多樣化的研究，并遵照目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的原則，制定了《田中學(xué)生學(xué)分管理辦法》、《田中學(xué)生選科指導(dǎo)手冊》、《田中學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施細(xì)則》、《學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評定標(biāo)準(zhǔn)》等8項評價制度，進(jìn)一步完善了“學(xué)生成長記錄"的評價。針對這些新的評價體系，學(xué)校經(jīng)過一段時間的實踐，對促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷反思、不斷感受學(xué)習(xí)的成功和進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生自我完善和發(fā)展，已取得初步的成功經(jīng)驗，為進(jìn)一步完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評價體系打下了一個好的基礎(chǔ)。（三）堅持以人為本的管理理念，學(xué)校管理民主、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)理念先進(jìn)、發(fā)展目標(biāo)明確，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識強。班子成員圍繞學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)，扎實有效地實施發(fā)展規(guī)劃、工作效能較高，在群眾中凝聚力強。從中層干部和教師訪談中反映，大家對校級領(lǐng)導(dǎo)的決策能力、管理能力、教育教學(xué)能力及廉潔自律、關(guān)心教師等方面都有較高的滿意度。學(xué)校中層管理部門有較強的服務(wù)意識和管理水平。學(xué)校完善了中層干部的選拔、任用機制，中層干部實行競聘上崗，選拔上崗的中層干部還在助理崗位上接受鍛煉、考核，使之更加具備適應(yīng)崗位能力。各個中層部門都有較強的敬業(yè)精神和責(zé)任意識，主動為教學(xué)一線教師和廣大學(xué)生提供服務(wù)，把對教師的管理和為教師服務(wù)很好結(jié)合，形成了和諧的人際環(huán)境。由于有一支得力的中層干部隊伍，學(xué)校行政管理高效暢通。學(xué)校堅持依法辦學(xué)，進(jìn)一步加強了學(xué)校制度建設(shè)，近年來根據(jù)學(xué)校改革和發(fā)展的新情況和以人為本的管理新要求，補充和完善學(xué)校的管理制度。學(xué)校的教職工代表大會制度健全，認(rèn)真執(zhí)行校務(wù)公開制度。較好地發(fā)揮了教職工參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的積極性，增強了教職工辦好學(xué)校的主人翁意識。領(lǐng)導(dǎo)和教師建立了民主、平等的合作關(guān)系，調(diào)查中，有72?9%的教師認(rèn)為學(xué)校規(guī)章制度在以人為本、健全合理方面是做得較好的。以精神凝聚人心，提高了學(xué)校管理的效能?！癤X精神"是田中校園文化的一大特色，通過田中這幾年的宣傳、教育，XX先生的奮斗經(jīng)歷、學(xué)識品行、輝煌業(yè)績以及對社會的無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)成為師生共同追求的一種校園精神。艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、爭創(chuàng)一流已經(jīng)滲透到學(xué)校行政管理、教育教學(xué)、后勤服務(wù)各個層面，訪談中反映到學(xué)校管理比較順暢，正是這種精神凝聚力的充分體現(xiàn)。（四）立足校本、注重科研，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校把開展校本教研作為全面促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,確立了校本教研以教師發(fā)展為本的指導(dǎo)思想和教師在校本教研中的主體地位，讓教師成為校本研究的主人。通過校本研究培養(yǎng)教師、提高教師，為教師自我發(fā)展和價值實現(xiàn)服務(wù)。由于形成了這一共識，學(xué)校在校本研究方面舍得投入，據(jù)反映，學(xué)校僅用于教師培訓(xùn)的經(jīng)費就達(dá)到教師工資總額的10%。形成了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的制度和機制。兩年來，根據(jù)規(guī)劃,田中制定了《田中教師標(biāo)準(zhǔn)》，形成了促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展的多元評價機制；形成了自我反思和同伴合作交流的校本教研機制；形成了校級教壇新秀、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任的評選激勵機制；形成了教師師德達(dá)標(biāo)的目標(biāo)和考核機制；形成了“青藍(lán)工程J“名師工程''等教師培養(yǎng)制度；成立了“專家工作室"；設(shè)立“人梯獎”等。調(diào)查表明，71.4%的教師認(rèn)為學(xué)校在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面形成的機制是有效的，24.3%的教師認(rèn)為是比較有效的，總的有效率達(dá)到95.7%o經(jīng)過兩年多圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展校本研究的不斷加強，學(xué)校“培訓(xùn)、教研、科研''三位一體的研究制度已經(jīng)初顯成效，目前出中有6位教師取得研究生課程結(jié)業(yè)、8位教師在讀教育碩士、11位教師出國進(jìn)修，學(xué)校承擔(dān)了包括國家級課題在內(nèi)的各級教育研究課題20多項，一支以骨干教師為龍頭，以中青年教師為主力軍的教師隊伍已基本形成，并呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，這是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最大優(yōu)勢。（五）密切家校、服務(wù)社區(qū)，著力構(gòu)建開放的辦學(xué)和育人體系。家校聯(lián)系渠道暢通、制度健全、注意尊重和聽取家長意見。學(xué)校通過家長委員會、家長學(xué)校、家長會、班主任聯(lián)系等多種渠道與學(xué)生家庭聯(lián)系溝通。英中家長會能經(jīng)常、定期召開（特別是高二年級基本上一個月召開一次）較多地反饋了學(xué)生家長的意見、建議。在家校聯(lián)系的內(nèi)容上改變了過去單純通報學(xué)生情況、向家長提出配合要求的傳統(tǒng)做法，努力實現(xiàn)家?；?，如家長會上請家長介紹家庭教育的方法，家長會后請部分家長留下來，更加深入地協(xié)商和研究學(xué)校的教育工作，虛心地聽取家長意見，使家校關(guān)系已逐步成為平等的、相互尊重的合作關(guān)系。學(xué)校有較強的服務(wù)社區(qū)意識，學(xué)生積極參與社會實踐，社區(qū)評價較高。學(xué)校積極參與社區(qū)開展的各項活動，在平安社區(qū)建設(shè)、創(chuàng)衛(wèi)工作、禁毒教育、學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建等方面都有良好表現(xiàn)，局前街派出所和街道一致反映，只要提岀要求，學(xué)校都能按要求積極配合，是支持社區(qū)工作的重要力量。所以社區(qū)對學(xué)校工作也比較支持，如學(xué)校的治安管理、周邊環(huán)境整治等得到了派出所的很大幫助。街道也曾牽頭組織對貧困學(xué)生的資助等。每年假期學(xué)校都集中組織全校師生開展各種公益性的社會活動，對學(xué)生參加社區(qū)實踐活動，學(xué)校有檢查、有考核、有總結(jié)表彰。積極參與社區(qū)服務(wù)已成為學(xué)生自覺行動，局前街街道反映，每年寒暑假都有XX市XX實驗中學(xué)的學(xué)生去聯(lián)系公益勞動，06年的一場大雪，沒有誰組織和發(fā)動，就有許多同學(xué)主動參加社區(qū)的掃雪活動，受到社區(qū)的好評。充分利用本校資源優(yōu)勢，服務(wù)周邊學(xué)校，并初步搭建校際交流平臺。XX市XX實驗中學(xué)的天像館和植物組織培養(yǎng)基地是省青少年科普活動基地，這兩基地除了為本校學(xué)生服務(wù)外，還經(jīng)常提供給周邊的小學(xué)、初中開展科普活動，學(xué)校還派出教師給予講解，使學(xué)校的科普資源得到充分利用，也融洽了與周邊學(xué)校的關(guān)系。同時，XX市XX實驗中學(xué)還與全國各地以XX命名的學(xué)校建立了校際聯(lián)系，這種聯(lián)系在全國布點之多，覆蓋面之廣，在我市是唯…的，是田中開展跨市、跨省校際聯(lián)系的獨特優(yōu)勢，這是擴(kuò)大學(xué)校開放度，拓展學(xué)校視野的一個很好的交流平臺。另外，田中作為中央教科所實驗學(xué)校，繼續(xù)經(jīng)常地保持了密切聯(lián)系，重視專家引領(lǐng)的傳統(tǒng)得到了繼承和發(fā)揚，這對增強學(xué)校發(fā)展后勁，有十分積極的意義。開設(shè)研究性課程，促使教學(xué)活動向社區(qū)拓展。田中在高一、高二均開設(shè)了研究性課程，許多研究課題都需要到社區(qū)去了解，從而促使學(xué)生走向社區(qū)、研究社區(qū)、服務(wù)社區(qū)，社區(qū)資源已融為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要教育資料。同吋，學(xué)校確定的烈士陵園、中華恐龍園、天寧法院、天寧檢察院等一批德育基地，學(xué)校將其作為常規(guī)的德育和法制教育場所，活動開展也比較正常。學(xué)校的教育教學(xué)與社區(qū)已建立了較為密切的聯(lián)系。三、對學(xué)校主動發(fā)展的若干建議XX市XX實驗中學(xué)在實施“學(xué)校主動發(fā)展"過程中，做了大量有效的探索與實踐，尤其是通過晉升四星、學(xué)校規(guī)劃中期自評，在自我診斷、調(diào)整、完善及進(jìn)一步優(yōu)化規(guī)劃方面有較為深入的思考，這些都為學(xué)校主動發(fā)展目標(biāo)的最后達(dá)成奠定了豎實的墓礎(chǔ)。評估組經(jīng)過兩天的觀察討論，從幫助學(xué)校對規(guī)劃再認(rèn)識的角度，提出如下建議：（一）進(jìn)一步豐富“己立立人”辦學(xué)理念的內(nèi)涵，注重學(xué)校的精神文化的建設(shè)，使之成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展的重要保障。學(xué)校在兩年規(guī)劃實施、創(chuàng)四星高中過程中，建立了較為完善的學(xué)校規(guī)章，并嚴(yán)格執(zhí)行，這為學(xué)校實現(xiàn)跨躍式的發(fā)展發(fā)揮了一定的作用，但作為…所品牌學(xué)校，更須注重學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，以科學(xué)的發(fā)展觀來培育師生的創(chuàng)造力，注重營造一種和諧向上、既有個性張揚，又有共同追求的氛圍，將學(xué)校精致管理的每一項要求內(nèi)化為師生的自覺行為，變他律為自律。要較好地提煉總結(jié)XX精神實質(zhì)，充分利用好這一資源，通過有效的師德教育及學(xué)生德育活動，激勵師生，培養(yǎng)田中教師的特有的奮斗精神、奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)高中生秉承田中人的奮斗精神，以積極樂觀的態(tài)度面對高考的磨礪，為他們今后走向社會，培養(yǎng)堅強的意志和品質(zhì)，從而形成出中特有的校園文化。（二）扎實推進(jìn)“人才強校'，工程，精心打造理論與實踐相結(jié)合的教師隊伍，為提升學(xué)校品質(zhì)奠定堅實的基礎(chǔ)。完善機制，促進(jìn)教師主動發(fā)展。學(xué)校已經(jīng)形成了促進(jìn)教師專業(yè)成長的較為系統(tǒng)的機制，但總體上，教師的專業(yè)主動發(fā)展意識還不夠強烈。建議學(xué)校努力培養(yǎng)教師職業(yè)生涯規(guī)劃意識，制訂專業(yè)成長目標(biāo)。盡可能幫助每一位教師制定個人專業(yè)成長的教研計劃，制定合理可行的發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行目標(biāo)激勵；同時建立教師需求信息反饋制度，及時了解教師中存在的帶有普遍性的問題，有針對性地組織教師開展研究活動或進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，進(jìn)行內(nèi)需激勵；學(xué)校必須關(guān)注課題研究過程，加強過程管理，形成具體的操作機制，使課題研究這種重要