學(xué)校實(shí)習(xí)生工作總結(jié)5篇

—26學(xué)校實(shí)習(xí)生工作總結(jié)5篇學(xué)校的進(jìn)展是受地方經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)制約的，這是因條件而言。但作為學(xué)校內(nèi)部氣氛，它根本上也是一個(gè)獨(dú)立而封閉的小社會(huì)。下面是給大家整理的學(xué)校實(shí)習(xí)生工作總結(jié)怎么寫(xiě)，僅供參考希望能夠幫忙到大家。學(xué)校實(shí)習(xí)生工作總結(jié)怎么寫(xiě)1在我還沒(méi)有正式的從學(xué)校離校開(kāi)頭，我就來(lái)到了學(xué)校的財(cái)務(wù)室實(shí)習(xí)，那時(shí)分自己的也將這里的工作當(dāng)成是一種學(xué)習(xí)，我也很感謝我的老師向?qū)W校推舉我成為這個(gè)工作崗位上的一名實(shí)習(xí)生，我的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)并不是非常的扎實(shí)，但是所幸自己的實(shí)習(xí)工作也是自己專(zhuān)業(yè)對(duì)口的，如今我也將自己的實(shí)習(xí)當(dāng)成了一個(gè)自己所熱愛(ài)并且情愿去努力的工作，我也做好了一名實(shí)習(xí)生應(yīng)當(dāng)要完成的全部的工作，同時(shí)，我也在實(shí)習(xí)崗位上學(xué)習(xí)到了許多的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，以及財(cái)務(wù)工作所需要留意的許多詳情，我也可以感覺(jué)到自己從頭到尾的改變和成長(zhǎng)，所以我也很感謝學(xué)校的栽培和照料。其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，自己當(dāng)時(shí)雖說(shuō)自己進(jìn)入到財(cái)務(wù)室的時(shí)分，是經(jīng)過(guò)層層篩選的，但是我并沒(méi)有覺(jué)得自己有很好的財(cái)務(wù)工作力量，以及自己的專(zhuān)業(yè)水平也不算是很拔尖的，但是既然學(xué)校給了我這樣一個(gè)珍貴的時(shí)機(jī)，我也在盡自己的努力去做好自己的實(shí)習(xí)工作，起初我還是一個(gè)什么都不會(huì)的模糊同學(xué)，但是慢慢的通過(guò)財(cái)務(wù)室其他前輩的幫忙和指導(dǎo)，我也更加的懂得了財(cái)務(wù)工作的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致，在這短短的一周不到的順應(yīng)期，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)到的東西要比自己在課堂上和書(shū)本上學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)的時(shí)間還要多，我也更加的懂得了實(shí)踐的重要，實(shí)踐真的要比理論更有用，我也在工作上努力的去做好自己的工作，每天都在努力的做好自己，保證自己的工作順當(dāng)?shù)耐瓿傻耐瑫r(shí)也會(huì)更好的去完善自己，剛開(kāi)頭實(shí)習(xí)的時(shí)分，自己有時(shí)分會(huì)由于馬虎或是工作上的失誤導(dǎo)致當(dāng)日的報(bào)表有一個(gè)數(shù)字的錯(cuò)誤，但是對(duì)于財(cái)務(wù)人員來(lái)說(shuō)，一個(gè)數(shù)字的失誤也會(huì)帶來(lái)很?chē)?yán)峻的影響，為了更好的彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，我也熬夜加班直到正確的完成自己的工作，那時(shí)分我曾一度的感覺(jué)到壓力倍增，自己在工作上的壓力也好比一個(gè)大石頭一樣始終在督促著我不停的努力，只要自己略微慢下來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)壓倒我的感覺(jué)，所以我從剛開(kāi)頭實(shí)習(xí)到如今實(shí)習(xí)結(jié)束，自己始終都在努力，始終都在不停的前進(jìn)，在工作上不敢有任何的松懈，也不敢有任何的失誤。通過(guò)自己在學(xué)校的實(shí)習(xí)，我也更好的對(duì)財(cái)務(wù)工作有了一些的了解的，同時(shí)自己的工作經(jīng)驗(yàn)也得到了肯定的增加，以后在工作上，我也會(huì)連續(xù)努力，保持自己始終以來(lái)的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致，盡自己最大的可能去回報(bào)學(xué)校對(duì)我的恩情，也會(huì)盡全力的去成為一名優(yōu)秀的財(cái)務(wù)人員。學(xué)校實(shí)習(xí)生工作總結(jié)怎么寫(xiě)2（一）課上：在課上，我努力將自己備課中學(xué)習(xí)到的和聽(tīng)老老師講課所學(xué)到的學(xué)問(wèn)細(xì)心的取其精華然后傳授給同學(xué)，不敢懈怠每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。其次，將在高校所學(xué)的學(xué)問(wèn)努力浸透到課堂中。另外，時(shí)辰注意孩子的思想教育，做好班級(jí)文化建設(shè)。我覺(jué)得一名優(yōu)秀的人民老師，不僅注意孩子的思想教育還要時(shí)辰關(guān)注孩子心理素養(yǎng)的培育。初一孩子，處于從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡時(shí)期，所以孩子的心理轉(zhuǎn)變和心理需求值得我們倍加關(guān)注和正確引導(dǎo)。（二）課外：1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。課下我盡心盡力，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，認(rèn)真判作業(yè)，自習(xí)課進(jìn)班輔導(dǎo)。雖然每個(gè)班一周只有兩節(jié)生物課，但讓我真正感到了做為一名老師的責(zé)任感。從備課到上講臺(tái)講課，我不敢有任何怠慢。真正吸引孩子喜愛(ài)自己的課堂，必需自己的課堂教學(xué)水平能引起他們的愛(ài)好。因此，每節(jié)新課之前都會(huì)聽(tīng)實(shí)習(xí)學(xué)校老老師的一堂課，從而在教學(xué)方式和教態(tài)上學(xué)到許多課本上永遠(yuǎn)學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。另外，在備課中，我會(huì)準(zhǔn)備一些笑話(huà)和符合初一班級(jí)的學(xué)問(wèn)水平的幽默的語(yǔ)言，以防他們上課覺(jué)得乏味而睡覺(jué)，并且用搞笑的語(yǔ)言、順口溜、比喻等巧妙的方法讓他們更好的記住學(xué)問(wèn)點(diǎn)，這樣使他們記憶的更堅(jiān)固。其次，在同學(xué)的課堂反應(yīng)上，認(rèn)真揣摩孩子的學(xué)問(wèn)水平，從而在教學(xué)中的用語(yǔ)和舉例能貼合他們的學(xué)問(wèn)世界。并且我注意了如何掌握好一節(jié)課的課堂氣氛，這樣既不會(huì)亂班又不失活潑，因此孩子們也特別喜愛(ài)我的課。在這要感謝金華中學(xué)的兩位指導(dǎo)老師郅麗光老師和李夢(mèng)瑩老師對(duì)我的幫忙，無(wú)論從課堂教學(xué)到課堂管理都讓我學(xué)到許多課本上學(xué)習(xí)不到的學(xué)問(wèn)，讓我學(xué)會(huì)了如何上好一節(jié)生物課。聽(tīng)課是我這學(xué)期實(shí)習(xí)的核心工作之一，幾乎每節(jié)正課講課之前都會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)自己指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)思路和教學(xué)方式。在課上，我學(xué)習(xí)了許多老老師多年來(lái)總結(jié)的教學(xué)精華，并且根本了解到孩子的易錯(cuò)點(diǎn)，從而確定了上課需要強(qiáng)調(diào)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。更多的學(xué)習(xí)老老師沉著穩(wěn)重的教態(tài)，這是我一個(gè)新老師所比擬缺乏的。在課下認(rèn)真總結(jié)，找指導(dǎo)老師虛心請(qǐng)教自己教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，從而補(bǔ)充自己的漏洞和學(xué)問(wèn)點(diǎn)。每次老師都會(huì)提出看法和建議，因此我受益匪淺。另外，有時(shí)會(huì)聽(tīng)不同班級(jí)的課，聽(tīng)不同學(xué)科的課，向他們學(xué)習(xí)如何教授學(xué)問(wèn)點(diǎn)，如何使整堂課連貫，如何引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，吸引他們留意力等等。我做好每一節(jié)的習(xí)題，備好每一堂課，備好每一個(gè)環(huán)節(jié)，給孩子們上好他們?nèi)松械奈ㄒ坏拿恳惶谜n。2、利用課余時(shí)間到班里，與同學(xué)溝通溝通。在教學(xué)中我很重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心，和每一個(gè)同學(xué)真正成為好友，讓他們尊重我，理解我，喜愛(ài)我。也就由于這樣，我學(xué)會(huì)了怎么和同學(xué)溝通，另外，清晰了這些同學(xué)的想法才能更好開(kāi)展我的各項(xiàng)工作。走近他們的心里，他們就會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心喜愛(ài)我，從而更喜愛(ài)我的課堂。3、教學(xué)理念和教學(xué)方式有了洗心革面的轉(zhuǎn)變。還記得第一次公開(kāi)課的時(shí)分有正副校長(zhǎng)、正副主任等等十多位領(lǐng)導(dǎo)和老師聽(tīng)我的課，我鎮(zhèn)靜自如、落落大方的授課得到很高評(píng)價(jià)。但是，我明白自己每次講課之前，我需要把每一句話(huà)、每一個(gè)字清清晰楚的寫(xiě)在紙上，生怕在課上說(shuō)錯(cuò)話(huà)。因此，無(wú)形中導(dǎo)致了背教案這種現(xiàn)象，也很難改正這個(gè)缺點(diǎn)。直到期中考試之后，在和我的全部同學(xué)里分?jǐn)?shù)最低的一位同學(xué)進(jìn)行試卷分析時(shí)，孩子說(shuō)了一句話(huà)“老師，您講的太難了，聽(tīng)不懂”，使我大徹大悟，給沉醉在所帶兩個(gè)班級(jí)期中成果排名為班級(jí)第一第二的驕傲感中的我當(dāng)頭一棒。我靜下心來(lái)徹徹底底的反思自己的教學(xué)方式，指導(dǎo)老師也說(shuō)過(guò)，由于所授課的孩子年齡較小，加上第一次接觸生物，所以上課用語(yǔ)不能用“高校式”的過(guò)于專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言，有些內(nèi)容要轉(zhuǎn)化為孩子們能接受的語(yǔ)言。我開(kāi)頭反思自己的教學(xué)行為，確定以后堅(jiān)定轉(zhuǎn)變備課方式，不要那種說(shuō)完上一句想我下一句該怎么說(shuō)的“背誦式”教學(xué)，而應(yīng)當(dāng)先把所授學(xué)問(wèn)理清一條思路，再用最通俗的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言給同學(xué)講明白，即“不要為了講而講，要為了讓同學(xué)明白而講明白”。我覺(jué)得這是最大的教學(xué)收獲，這將是我在以后的教學(xué)實(shí)踐中最受益終身的。另外，由于常常給別的老師代課，所以初一16個(gè)班都有教過(guò)。正由于如此，也發(fā)現(xiàn)這些班級(jí)的授課方式是迥然不同的。有的班同學(xué)整體水平比擬高，我就可以講快點(diǎn)，多擴(kuò)充點(diǎn)課外學(xué)問(wèn)；有的班可能同學(xué)的基礎(chǔ)比擬薄弱，這時(shí)，我就會(huì)放慢講課的速度，上課多提問(wèn)，多落實(shí)。所以，我明白了“因材施教”這一原則，這也是我需要謹(jǐn)記的。4、在課堂教學(xué)方面，努力從傳統(tǒng)教學(xué)模式中走出來(lái)，貫徹落實(shí)新教學(xué)模式。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的我，在實(shí)習(xí)前對(duì)于新教學(xué)理念的貫徹落實(shí)始終存在各種迷茫。通過(guò)自己真正的教學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)解決遇到的各種問(wèn)題，使我從模擬“主體是同學(xué)”的模式開(kāi)頭教學(xué)，到最終試著真正把握，我一步一個(gè)腳印走來(lái)，真正理解了新教學(xué)理念的真正內(nèi)涵。金華中學(xué)提倡“337”教學(xué)模式，屢次聽(tīng)了當(dāng)?shù)乩蠋煹墓_(kāi)課之后才懂得這所學(xué)校的教學(xué)理念的創(chuàng)新之處。在教學(xué)中我努力真正把課堂交給同學(xué)，使同學(xué)成為課堂的主人，讓同學(xué)自主探究，合作溝通，努力做到老師成為他們真正意義上的引導(dǎo)者，指路燈。這種模式的課堂不僅能夠培育同學(xué)的自主探究精神，還能培育同學(xué)的合作溝通力量，從同學(xué)的要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，削減了課堂的枯燥乏味，多了一份創(chuàng)新和活力。但這種模式老師的課堂設(shè)計(jì)非常重要，老師怎么設(shè)計(jì)，同學(xué)根本就怎樣做。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，在課堂設(shè)計(jì)方面我有了很大的提高，如問(wèn)題設(shè)計(jì)，問(wèn)題連接，多媒體利用方面。在一次學(xué)校組織的探究性試驗(yàn)錄課教學(xué)活動(dòng)中，自己從教學(xué)設(shè)計(jì)到實(shí)施，準(zhǔn)備了整整一周，因此在探究性試驗(yàn)課方面，我的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方式也有了很大的提高?？傊瑹o(wú)論在教學(xué)還是生活中，我真心關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，專(zhuān)心去和每一位同學(xué)相處，讓他們真正感受到老師的愛(ài)。用我的心照亮他們的內(nèi)心世界，讓他們喜愛(ài)課堂，喜愛(ài)學(xué)習(xí)。學(xué)校實(shí)習(xí)生工作總結(jié)怎么寫(xiě)320X年9月14我和同組的隊(duì)員來(lái)到了蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)開(kāi)展了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)，成為一名優(yōu)秀的骨干老師是我始終以來(lái)不懈追求的幻想。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識(shí)老師工作，強(qiáng)化我們的綜合力量，為我們走上老師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)開(kāi)頭之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊脤W(xué)問(wèn)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要留意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。一、準(zhǔn)備階段學(xué)院給我們開(kāi)展的教育實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)大會(huì)，讓我明確了自己在實(shí)習(xí)中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題和要求。鑒于我對(duì)蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)的教育情況及同學(xué)的大致了解，我計(jì)劃利用本地現(xiàn)有的資源開(kāi)發(fā)教學(xué)模具、利用網(wǎng)絡(luò)和老師用書(shū)對(duì)實(shí)習(xí)期間可能要上的內(nèi)容認(rèn)真的備了課，然后整理出了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。同時(shí)也上網(wǎng)閱讀了許多關(guān)于如何當(dāng)好一個(gè)實(shí)習(xí)老師和實(shí)習(xí)班主任的文章，大約了解了實(shí)習(xí)老師和班主任的一些工作，同時(shí)也對(duì)自己提出了目標(biāo)和要求。開(kāi)學(xué)前主動(dòng)調(diào)整自己的心態(tài)和形象，做好準(zhǔn)備迎接開(kāi)學(xué)。二、見(jiàn)習(xí)階段20X年9月14日，我懷著希望與期盼的心情來(lái)到了蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)，開(kāi)頭了我的教育實(shí)習(xí)生活，在高校積累了這么多年的師范技能終于有時(shí)機(jī)得以實(shí)踐。經(jīng)教導(dǎo)主任的布置，我被分配到高二（6）班當(dāng)實(shí)習(xí)班主任與科任生物老師。這個(gè)時(shí)期我們根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求對(duì)班主任工作和教學(xué)工作進(jìn)行了解和熟識(shí)，同時(shí)了解學(xué)校的一些紀(jì)律和規(guī)章制度。在班主任的帶著下，我確定在這星期多和同學(xué)接觸，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)記住同學(xué)的姓名等一些根本情況，初步和他們建立良好關(guān)系。生物教學(xué)方面，制定了生物教學(xué)的方案之后，就開(kāi)頭跟著生物科任許老師聽(tīng)課，學(xué)習(xí)借鑒生物科許老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得理論與實(shí)際相結(jié)合，并且常常和老師商量在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。在了解同學(xué)的實(shí)際情況的同時(shí)，依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)情況調(diào)整教學(xué)方案。盡管許多時(shí)重復(fù)課，但每節(jié)課的內(nèi)容都不時(shí)完全一樣的，由于每個(gè)班的同學(xué)反應(yīng)不同，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進(jìn)行詳細(xì)情況詳細(xì)分析，以提高教學(xué)的水平。三、實(shí)習(xí)階段實(shí)習(xí)生活是緊急而勞碌的，對(duì)我而言，教育實(shí)習(xí)并不僅僅是順當(dāng)畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上老師崗位的先前準(zhǔn)備，是我成為一名真正的生物老師的必備經(jīng)驗(yàn)。這次的教育實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺(jué)我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)了許多，自身的力量也有了很大的提高。實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工作。下面，我將從以上這兩方面對(duì)我的教育實(shí)習(xí)作一番全面的回憶與總結(jié)。（一）班主任工作要成為一名杰出的班主任，我覺(jué)得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好，首先做到的第一點(diǎn)就是細(xì)心。有人說(shuō)，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國(guó)家。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校布置的日常活動(dòng)諸如各類(lèi)評(píng)比，德育活動(dòng)等等以外還要應(yīng)對(duì)著種。種方案外情況。中小學(xué)班級(jí)規(guī)模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必需要對(duì)他們負(fù)責(zé)，任何的通知提示都不能有任何的遺漏。為了防止顯現(xiàn)這樣的問(wèn)題，每天早上我都會(huì)把一天要做的事情布置寫(xiě)在一本小冊(cè)子上，假如是周一的早上，我就要做一個(gè)大致的一周總體方案。方案外情況除了來(lái)自學(xué)校各部門(mén)的臨時(shí)通知以外還來(lái)自同學(xué)。班主任每天的必修課就是記錄同學(xué)的違紀(jì)情況然后按時(shí)地進(jìn)行批判教育，這里頗有點(diǎn)“小動(dòng)作”意味，但是為了班級(jí)的整體管理不得不如此。全部的批判教育都不行以延期，一旦錯(cuò)過(guò)了教育的最好機(jī)遇，時(shí)機(jī)就很難再顯現(xiàn)，而問(wèn)題仍然得不到解決。還有要按時(shí)進(jìn)行的是請(qǐng)假同學(xué)的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定同學(xué)安全到家，按時(shí)回校，假如是病假，作為班主任更要細(xì)心關(guān)懷同學(xué)病情以及提示同學(xué)按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外表達(dá)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動(dòng)，例如籃球賽，班主任就必需考慮到運(yùn)發(fā)動(dòng)和啦啦隊(duì)的各方面需求。一個(gè)勝利的集體活動(dòng)是培育同學(xué)集體榮譽(yù)感的良好契機(jī)。所以在實(shí)習(xí)期間的集體活動(dòng)，我都會(huì)花充足的時(shí)間進(jìn)行前期準(zhǔn)備，而現(xiàn)實(shí)證明，準(zhǔn)備充足就會(huì)事半功倍。細(xì)心一般用在班級(jí)的日常管理中，那么耐煩就是用于同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)。班主任除了每天關(guān)懷班級(jí)紀(jì)律情況以外還肩負(fù)重任，那就是關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。身體健康這方面不難把握，由于同學(xué)發(fā)覺(jué)有任何不舒適首先想到的都是報(bào)告班主任。相對(duì)外顯的身體方面而言，更難把握的是心理改變。擔(dān)任六班班主任期間，親切的形象讓我很簡(jiǎn)單就取得同學(xué)的信任，我很愿意成為他們故事的共享者。當(dāng)他們主動(dòng)找我說(shuō)心底話(huà)的時(shí)分，無(wú)論多忙我都會(huì)放下手邊的工作，找個(gè)地方耐煩地傾聽(tīng)。通常他們說(shuō)的都會(huì)是一些生活上的困惑。除了作為一個(gè)聽(tīng)眾，我還會(huì)依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)情況給出一些指導(dǎo)看法，目的就是培育他們的樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教育本身是一個(gè)不行規(guī)定期限的行為，我個(gè)人認(rèn)為教育更類(lèi)似于老師給予同學(xué)的一種長(zhǎng)期的影響。因此在對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行教育的時(shí)分，我實(shí)行的是一種“細(xì)水長(zhǎng)流”的教育法。每次批判的時(shí)間我都不會(huì)拖得太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止，不過(guò)我還是以很明白的看法告知他們事情的重要性。對(duì)于班里面的“頑固分子”（我對(duì)常常被其他老師投訴的同學(xué)的戲稱(chēng)）我都會(huì)不定期找他們聊天，了解他們心里的想法，以便“對(duì)癥下藥”。所以說(shuō)，當(dāng)班主任就需要一種父母教育孩子般的耐煩。責(zé)任心是考驗(yàn)班主任工作能否到位的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。這次班主任工作之所以能順當(dāng)綻開(kāi)都有賴(lài)于原班主任的信任。原班主任請(qǐng)假前以一種很信任的看法把工作交到我手上，請(qǐng)假期間從來(lái)沒(méi)有由于質(zhì)疑我的工作力量而來(lái)電詢(xún)問(wèn)。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每項(xiàng)工作都以一個(gè)真正班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。實(shí)習(xí)期間，我參與過(guò)級(jí)里的班主任會(huì)議，從其他的班主任身上我學(xué)到了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。那些勝利的班主任無(wú)一例外地都擁有一顆很劇烈的責(zé)任心。他們?yōu)榱税嗉?jí)的建設(shè)都是那么勞心勞力，主動(dòng)地跟科任老師，跟家長(zhǎng)，跟同學(xué)溝通以得到最全面的情況。從上提到的是班主任工作時(shí)主要表達(dá)的“三心”，當(dāng)然，要把班主任工作進(jìn)一步升華，除了“三心”，我覺(jué)得還需“兩意”——善意與愿意。善意就是你要用最和善的目光看待同學(xué)錯(cuò)誤。從前在雷州下鄉(xiāng)的時(shí)分，我總是很?chē)?yán)格地要求我的同學(xué)，一旦有犯錯(cuò)的，我就“火冒三丈”地進(jìn)行我所謂的批判教育，然而這些批判教育更類(lèi)似于一種火氣的發(fā)泄。下鄉(xiāng)回來(lái)的反思中我非常懊悔曾經(jīng)帶給同學(xué)這么壞的印象。看了一些書(shū)以后，我的一個(gè)教學(xué)理念就是“假如孩子在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤，那肯定不會(huì)是孩子的問(wèn)題，只能是教育的問(wèn)題?！被谶@樣的教育理念，我覺(jué)得我已經(jīng)能很好地處理同學(xué)顯現(xiàn)的問(wèn)題。例如：有一次上課的時(shí)分，坐在第一排的兩個(gè)同學(xué)竟然在用手機(jī)玩游戲。發(fā)現(xiàn)的一瞬間我真的很氣憤，覺(jué)得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴(yán)，但是回想起雷州的孩子，我選擇了平和對(duì)待。我是這樣做的，我用最安靜地語(yǔ)氣要求他們把“作案工具”交出來(lái)，然后跟他們說(shuō)：“好好聽(tīng)完這節(jié)課，然后到辦公室找我。當(dāng)然能否拿回手機(jī)就看你們的表現(xiàn)了?！苯Y(jié)果他們并沒(méi)有很害怕地等候下課，反而很主動(dòng)地回應(yīng)我提出的問(wèn)題。下課后，我“輕饒”了他們，只要他們拿保證書(shū)就可以換回手機(jī)。始終到實(shí)習(xí)結(jié)束，他們都沒(méi)有對(duì)我產(chǎn)生抵觸心理。第二點(diǎn)愿意，就是說(shuō)作為班主任必需保持著主動(dòng)向上的一種生活看法。這是我個(gè)人的感想。班主任的工作是只有親身體會(huì)才能感受當(dāng)中的苦累和煩人，可能許多人剛接觸這份工作的時(shí)分都會(huì)有數(shù)不盡的埋怨，包括我自己。相信很多人都有的一種體會(huì)就是班主任的心情會(huì)直接影響同學(xué)一天的學(xué)習(xí)心情。因此在回到學(xué)校之前我都很好地處理這些負(fù)面的心情，總是以一種很愉快的心情去處理一天的事務(wù)?，F(xiàn)實(shí)證明，一個(gè)開(kāi)心的班主任做起事來(lái)是事半功倍的（同學(xué)總是很協(xié)作你的工作）。總的來(lái)說(shuō)，我實(shí)習(xí)期間就憑借這“三心兩意”順當(dāng)?shù)卦谠嘀魅尾辉谛５臅r(shí)分完成全部的工作，這也是我最大的收獲。（二）教學(xué)工作在磨練中成長(zhǎng)在談工作感想之前我必需要說(shuō)一下我實(shí)習(xí)的實(shí)際情況，并不是為我工作中的失誤找借口，只是想大家了解最真實(shí)的情況。本來(lái)計(jì)劃在初中實(shí)習(xí)的我由于一些主客觀原因到了高中實(shí)習(xí)，之前兩個(gè)月的準(zhǔn)備意味著“白費(fèi)”（加引號(hào)的意思是沒(méi)有完全白費(fèi)，但所起的作用已經(jīng)微乎其微了）。一個(gè)新的環(huán)境，一種新的挑戰(zhàn)。工作中顯現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)然也不少。我的第一節(jié)課是顫抖中進(jìn)行的，盡管我把全部的緊急都掩飾的很好。指導(dǎo)老師唯一贊揚(yáng)的地方就是我的教姿教態(tài)，其他的關(guān)于板書(shū)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)處理、時(shí)間布置等等方面顯現(xiàn)的問(wèn)題簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)。第一節(jié)課下來(lái)，我的感覺(jué)簡(jiǎn)直就是糟透了。指導(dǎo)老師人很好，她總是用不同的方式激勵(lì)我。第二節(jié)課還是有點(diǎn)緊急，有點(diǎn)進(jìn)步，但是距離及格的課堂還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。那時(shí)分我真的疑心自己是否合適當(dāng)一明星民老師。第三次上課是科組公開(kāi)課。原來(lái)緊急得手心冒汗，但是肯定不能有半點(diǎn)的退縮，我明白這是非常難得的時(shí)機(jī)。公開(kāi)課前在三班上了同樣的一節(jié)課，指導(dǎo)老師給了許多珍貴的看法。到正式上公開(kāi)課的時(shí)分，失誤還是有許多。課后在辦公室，科組老師們給我很認(rèn)真地評(píng)課，他們給我指出了許多我沒(méi)有留意到的地方。一開(kāi)頭我還難受得要死，但是后來(lái)我換個(gè)角度想，這些“批判”其實(shí)都是在為我指點(diǎn)方向。有人為你指點(diǎn)總比一個(gè)人盲目摸索要好。因此我喜愛(ài)上點(diǎn)評(píng)，喜愛(ài)有人聽(tīng)我的課。過(guò)了兩天，指導(dǎo)老師正式請(qǐng)假。每一次上課前我都會(huì)把老師們給我提出來(lái)的那些看法拿出來(lái)看看，然后很認(rèn)真地在腦海中模擬上課的情景，思索如何防止這些問(wèn)題的顯現(xiàn)。每一次課后，我都會(huì)反思我的缺乏，并且很懇切地詢(xún)問(wèn)同學(xué)對(duì)我上課的看法。我教的兩個(gè)班的同學(xué)都會(huì)毫無(wú)保存地說(shuō)出他們心中對(duì)這節(jié)課的想法，以及他們對(duì)課堂的要求。我會(huì)依據(jù)他們的建議不斷地改進(jìn)我的課堂。伴著對(duì)同學(xué)了解的深化，我上課越來(lái)越得心應(yīng)手了，同學(xué)也越來(lái)越喜愛(ài)我的課，他們上我的課，就算是下午的課也從來(lái)沒(méi)有人會(huì)打瞌睡。指導(dǎo)老師回來(lái)后，說(shuō)我的課堂已經(jīng)有很大的進(jìn)步，當(dāng)然，小問(wèn)題還是有的。說(shuō)起我的課堂，我最驕傲的是課堂氣氛。每次踏進(jìn)教室我都是保持最自然的微笑。實(shí)習(xí)之前，我很敬重的劉良華老師說(shuō)過(guò)，假如老師沒(méi)有激情，不投入，那么他的課堂將是失利的課堂。所以無(wú)論我有多么的累我也會(huì)提示自己保持激情，投入課堂。通過(guò)對(duì)他們的了解，在很多高中同學(xué)心目中，數(shù)學(xué)是一門(mén)很枯燥的學(xué)科。為了讓我的同學(xué)轉(zhuǎn)變這一觀念，提起對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，我必需讓我的課堂好玩起來(lái)。所以在導(dǎo)入部分我都會(huì)進(jìn)行一些修改，還有就是課堂語(yǔ)言方面我會(huì)很留意我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以及運(yùn)用一些很幽默的比喻。最有效的還是在學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上建立的積分嘉獎(jiǎng)制度，雖然嘉獎(jiǎng)花費(fèi)了我一些時(shí)間與金錢(qián)，但是很多同學(xué)告知我他們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氣氛中確實(shí)提起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。這是我教學(xué)工作中最大最大的收獲。當(dāng)然不行避談的教學(xué)工作中顯現(xiàn)的問(wèn)題。首先是客觀問(wèn)題，班級(jí)的電腦在我實(shí)習(xí)期間始終處于待修的狀態(tài)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其函數(shù)圖像的教學(xué)必需依靠多媒體的運(yùn)用。由于電腦問(wèn)題，我必需用最原始的粉筆黑板進(jìn)行教學(xué)，因此畫(huà)圖花費(fèi)了我相當(dāng)多的時(shí)間，往往讓我的教學(xué)方案無(wú)法順當(dāng)綻開(kāi)。所以我覺(jué)得我還是要多錘煉處理這種問(wèn)題的力量，不能太過(guò)依靠多媒體。此外，我在實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)，作為一個(gè)即將走上講臺(tái)的實(shí)習(xí)生，就應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)作真正的老師看待。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的同學(xué)起著示范典范的作用，同學(xué)在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科學(xué)問(wèn)，更多的是做人的道理以及人生看法，同學(xué)也正是從老師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，老師必需嚴(yán)于律己，以身作則，在生活上、思想上起到表率作用。四、小結(jié)綜合上述，這次教育實(shí)習(xí)使我增加了教學(xué)實(shí)踐力量，認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)主動(dòng)協(xié)作。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!在這兩個(gè)多月中與同學(xué)一起生活、學(xué)習(xí)，我也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，體會(huì)到了作為老師的樂(lè)趣和幸福。為我今后從事教育事業(yè)打好一個(gè)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。學(xué)校實(shí)習(xí)生工作總結(jié)怎么寫(xiě)4作為漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，教育實(shí)習(xí)是本科教育中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是今后工作的預(yù)演，起著舉足輕重的作用。20X年9月10日我們36名師范生從學(xué)校動(dòng)身，前往X縣高級(jí)中學(xué)，進(jìn)行為期3周的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。如今，實(shí)習(xí)結(jié)束了，我也學(xué)到了許多東西，感受良多。從20X年9月10日至20X年9月30日，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，并取得了良好的工作成果。如今，我將這次活動(dòng)的詳細(xì)情況總結(jié)如下：一、學(xué)校初體驗(yàn)來(lái)到X縣高級(jí)中學(xué)的第一印象就是這里的校內(nèi)很寬廣，地面很潔凈，綠化也很好，整體環(huán)境也比擬好。住的地方雖然擠了點(diǎn)兒，但終于是安排下來(lái)了。整理過(guò)后，去同學(xué)餐廳吃了午飯。這里的飯菜真的很不錯(cuò)，借用我們中的一個(gè)男生的話(huà)就是：“量大份足，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，一心計(jì)劃來(lái)過(guò)苦日子，準(zhǔn)備減肥，這下只能放棄了?！爸形缍虝旱男№^(guò)后，我們來(lái)到了學(xué)校的報(bào)告廳，這里的校長(zhǎng)給我們強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)紀(jì)律要求：①不要任意亂跑，以免發(fā)生安全問(wèn)題，一旦有人出事將中止本次實(shí)習(xí)活動(dòng)；②嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間；③不要和同學(xué)走得太近，以免分別時(shí)同學(xué)們心情波動(dòng)，對(duì)于日后的管理帶來(lái)不必要的麻煩；④由于怕打亂學(xué)校的正常教學(xué)秩序，我們剛來(lái)就先跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課，最終一周的時(shí)分布置我們上講臺(tái)。我們專(zhuān)業(yè)的6個(gè)人去的是高一語(yǔ)文組。來(lái)到語(yǔ)文組，任意分配了指導(dǎo)老師，我們便都開(kāi)頭了實(shí)習(xí)生的生活，開(kāi)頭給老師改“導(dǎo)學(xué)案“和小作文，第一天的下午剛來(lái)就慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。整體感覺(jué)辦公室的老師們都很熱忱，對(duì)我們也很客氣，大家就這樣融洽的開(kāi)頭了實(shí)習(xí)生活。二、實(shí)習(xí)進(jìn)行時(shí)每天早晨不到06：00就在校內(nèi)播送的歌聲中慢慢清醒過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)潔整理過(guò)后便走、向餐廳，滿(mǎn)意的吃過(guò)早飯就徑直走向辦公室。每逢一、三、五都是語(yǔ)文早讀，我們也跟隨指導(dǎo)老師去班里，有時(shí)抽查背誦，有時(shí)在教室里走動(dòng)，看同學(xué)是否有需要解決的問(wèn)題。同時(shí)，監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，維持早讀秩序。每次抽查背誦都是以小組為單位，假如有人沒(méi)有背會(huì)就把他先挑出來(lái)，之后再去考。每次班里總有幾個(gè)同學(xué)背誦不過(guò)關(guān)。我的指導(dǎo)老師的懲處措施是讓他們把課文抄寫(xiě)五遍并交上來(lái)，之后還要考察，直到每個(gè)人都完成任務(wù)。這種方法做到了對(duì)班上的每一個(gè)人都負(fù)責(zé)，特別是對(duì)于后進(jìn)生，讓他們努力趕上，不落在后面。高一剛開(kāi)頭就培育他們布置的任務(wù)每個(gè)同學(xué)都必需完成，沒(méi)有人例外的習(xí)慣，這對(duì)他們?nèi)蘸罅己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有幫忙。記得第一天去聽(tīng)課，我就聽(tīng)了三個(gè)不同老師的課堂，他們所帶的同學(xué)情況各不相同，分別是試驗(yàn)班、重點(diǎn)班和一般班。不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，而我也收獲頗多。我發(fā)現(xiàn)如今的課堂同學(xué)才是主體，老師只是起一個(gè)引導(dǎo)和補(bǔ)充的作用，大多數(shù)課堂時(shí)間都是同學(xué)通過(guò)小組商量來(lái)提出并解決問(wèn)題的，這與傳統(tǒng)的老師一個(gè)人唱獨(dú)角戲大不相同，啟發(fā)式教育有利于培育同學(xué)獨(dú)立自主思索、分析、解決問(wèn)題的力量。去了三個(gè)班級(jí)，我也聽(tīng)出了區(qū)分，試驗(yàn)班、重點(diǎn)班和一般班的上課氣氛大不相同。前兩個(gè)班的課堂氣氛比擬活潑，同學(xué)也勇于發(fā)言，而后面這個(gè)班的生與老師的協(xié)作不太好，同學(xué)做不到主動(dòng)主動(dòng)，跟不上老師的節(jié)奏。這也啟示我在以后的教學(xué)活動(dòng)中要充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。多與同學(xué)互動(dòng)，抓住課堂環(huán)節(jié)，激勵(lì)同學(xué)勇于發(fā)言，自信、大膽地為自己代言。那天正好是周四，我參與了他們的“語(yǔ)文教研組會(huì)議“，了解了高中語(yǔ)文教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，體會(huì)到了學(xué)校對(duì)老師的嚴(yán)格要求和對(duì)同學(xué)的高度負(fù)責(zé)，這個(gè)是我從前所不明白的。（）我始終以為老師教什么內(nèi)容都是自己可以掌握的，孰不知他們也要遵循班級(jí)組規(guī)定的一系列要求，假如違反了，懲罰力度也是相當(dāng)大的。其中請(qǐng)病假都要扣分，我頓時(shí)覺(jué)得要當(dāng)一個(gè)語(yǔ)文老師也是很不簡(jiǎn)單的。從會(huì)議中了解到高一班級(jí)的教學(xué)主要在搞一個(gè)叫“課課清“的目標(biāo)，就是每節(jié)課上課前把學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容以“導(dǎo)學(xué)案“的形式設(shè)計(jì)出來(lái)，同學(xué)提前預(yù)習(xí)并完成上面的習(xí)題。這樣既明確了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，又到達(dá)了預(yù)習(xí)的目的。每個(gè)周的周一下午，語(yǔ)文組的全部老師還要開(kāi)一個(gè)“互研會(huì)“，主要是對(duì)上周教學(xué)工作在形式和方法上的總結(jié)，每個(gè)老師都要說(shuō)自己的情況。同時(shí)，對(duì)于這個(gè)周所講課程的進(jìn)度、方式等進(jìn)行探討。我覺(jué)得這種方式可以有效提升教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，值得學(xué)習(xí)。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，除了每天批改“導(dǎo)學(xué)案“、小作文等日常工作外，還有一件工程量很大的任務(wù)，就是大作文的批改。從去那后到離開(kāi)的二十多天時(shí)間里，每天都在加班加點(diǎn)完成這一任務(wù)。我跟的老師帶的是兩個(gè)班，加起來(lái)有104人。由于是一般班，同學(xué)比擬差，作文中的錯(cuò)別字特別多，語(yǔ)句不通順的地方也許多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能正確運(yùn)用，因此，批改起來(lái)很費(fèi)事。為了激勵(lì)他們，我給每本作文都認(rèn)真批改出有問(wèn)題的地方，給了分?jǐn)?shù)，評(píng)語(yǔ)也都在一百多至兩百多字，主要是激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)多一點(diǎn)。三、班主任養(yǎng)成中實(shí)習(xí)活動(dòng)快結(jié)束的時(shí)分，我和另一個(gè)同學(xué)向趙老師一起申請(qǐng)了高一（8）班的見(jiàn)習(xí)班主任。趙老師是高一（8）班的班主任，也是體育老師，人挺好的，也很熱忱。于是，每天早上06：20就和趙老師一起到操場(chǎng)負(fù)責(zé)班內(nèi)同學(xué)的到位情況，催促他們快點(diǎn)整隊(duì)，拿出小卡片在操場(chǎng)上學(xué)習(xí)。06：30的時(shí)分開(kāi)頭伴著播送中的節(jié)奏圍著操場(chǎng)跑步，每天都跑四圈，結(jié)束后以各班為單位列隊(duì)在操場(chǎng)做播送體操。做操結(jié)束后，他們還得待到07：10才可以離開(kāi)，這期間他們被要求在操場(chǎng)看書(shū)。半個(gè)小時(shí)的吃飯時(shí)間，早上07：50就開(kāi)頭上早讀課，班主任要提前五分鐘到教室查人以及班務(wù)清掃情況。這樣的形式一天有三次，中午數(shù)學(xué)輔導(dǎo)前，以及晚上理化輔導(dǎo)前也得進(jìn)行這些檢查。這樣，每天的生活都是勞碌而充實(shí)的，這也讓我體會(huì)到了班主任老師的辛苦。四、別后思憶深雖然，感覺(jué)剛剛順應(yīng)這種生活就要離開(kāi)，但是，這二十來(lái)天的時(shí)間還是很讓我思念和珍惜的。為了防止過(guò)分接觸同學(xué)在離開(kāi)時(shí)同學(xué)心情有所波動(dòng)，平常除了課堂，不敢過(guò)多介入同學(xué)的生活。沒(méi)有和同學(xué)拍照牢記這段彌足寶貴的光陰，這也是一大遺憾。臨走前和語(yǔ)文組的老師合影了，也和自己的指導(dǎo)老師單獨(dú)合影留念，照片上的大家都很開(kāi)心，是對(duì)這段時(shí)間以來(lái)大家相處狀態(tài)的一種展現(xiàn)，并沒(méi)有因分別而產(chǎn)生哀痛的情愫。我想，大家是想把這段時(shí)間相處的好感與歡樂(lè)永遠(yuǎn)定格。以后的日子翻開(kāi)這些照片，仍然是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感與喜悅感。前一天晚上，強(qiáng)老師還給我們建了一個(gè)實(shí)習(xí)生群，間續(xù)參加了一些老師，把大家的照片上傳以便共享，回來(lái)后還偶然相互在群里互動(dòng)一下。如今回到學(xué)校了，我的角色又由一個(gè)實(shí)習(xí)老師轉(zhuǎn)變回了同學(xué)，但我覺(jué)得體驗(yàn)過(guò)一個(gè)老師每天真正的工作，也上過(guò)講臺(tái)講課，這樣的氣場(chǎng)多多少少還是會(huì)留在記憶中的。雖然，十一長(zhǎng)假后才開(kāi)頭寫(xiě)實(shí)習(xí)資料，但這些情景回想起來(lái)還是歷歷在目、清楚可見(jiàn)。回來(lái)后對(duì)X縣高級(jí)中學(xué)的記憶，除了那里有熱忱的老師，讓人操勞的同學(xué)們，總是批改不完的作業(yè)，優(yōu)雅潔凈的校內(nèi)環(huán)境，還有那經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、味美價(jià)廉的餐廳。實(shí)習(xí)的時(shí)間就這么靜靜過(guò)去，而我仿佛還沒(méi)有告辭這一段日子，總是想起那段日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。值得慶幸的是，這次的實(shí)習(xí)對(duì)我的影響很大，而這也終將是我人生中非常珍貴的一次閱歷，我會(huì)好好珍惜的。學(xué)校實(shí)習(xí)生工作總結(jié)怎么寫(xiě)5光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一年的教育工作已經(jīng)結(jié)束了。這一年的實(shí)習(xí)閱歷將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，在這一年的時(shí)間里我們?cè)?jīng)徘徊過(guò)、失落過(guò)、也空虛過(guò)，但我們從不曾后退過(guò)，由于我們明白這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種難得的磨練，實(shí)習(xí)中每一個(gè)人都有自己的收獲、收獲心中的那份閱歷、那份感受、那份回憶!20X年3約1日至7月1日。我在額敏縣玉什喀拉蘇鄉(xiāng)中學(xué)一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)。20X年8月28日至20X年1月4日我在河西學(xué)院體育系實(shí)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，在這一年里。作為一名實(shí)習(xí)老師，我堅(jiān)持以老師的身份嚴(yán)格要求自己，到處留意自己的言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，主動(dòng)地完成了當(dāng)?shù)貙W(xué)校交給的各項(xiàng)活動(dòng)，在我?guī)У钠古仪蛴?xùn)練隊(duì)在額敏縣中學(xué)競(jìng)賽中獲得全縣第三名，跳繩競(jìng)賽在自治區(qū)中同學(xué)競(jìng)賽中獲得自治區(qū)一等獎(jiǎng)的成果給當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和老師留下了很好的印象，讓他們看到了河西學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)同學(xué)的力量。在實(shí)習(xí)我有一種體驗(yàn)是客服種。種困難幸福的實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中思索，在實(shí)習(xí)中嘗試?yán)щy的阻撓。下面我對(duì)我的實(shí)習(xí)工作做一下總結(jié)：一、詳細(xì)情況（一）課堂教學(xué)三年的高校理論學(xué)習(xí)，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾經(jīng)感到迷茫和無(wú)助，但通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中，在實(shí)踐中篩選、磨礪出合適自己的理論指導(dǎo)，給我以后的教學(xué)工作指明方向。首先，認(rèn)真在備課。我在實(shí)習(xí)期間。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給同學(xué)。備課的時(shí)結(jié)合同學(xué)的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用同學(xué)能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給同學(xué)。同時(shí)上可前熟識(shí)教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，提高教學(xué)的條件性和規(guī)律感染力，此外也確定教學(xué)詳情。其次，課堂上要“一心兩用”。我每次上課，除了要專(zhuān)心將學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，還要細(xì)心觀看同學(xué)的課堂表表現(xiàn)，注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，尤其是在講重難點(diǎn)的時(shí)分。也有也于經(jīng)驗(yàn)缺乏，課堂上的調(diào)控和應(yīng)變力量還欠缺，餓哦應(yīng)當(dāng)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。再次，要做好教學(xué)反思與總結(jié)。做好課后的反思總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，訂正錯(cuò)誤，完善自己，才會(huì)得到進(jìn)展。