《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件

評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件1

“評(píng)價(jià)古詩(shī)的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”是古詩(shī)考查的重要內(nèi)容。包括概括主旨，簡(jiǎn)析作品的思想意義，賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格，指出局限性。概括起來(lái)，主要有三個(gè)方面：一、對(duì)內(nèi)容、主旨的評(píng)價(jià)；二、對(duì)思想感情的評(píng)價(jià)；三、對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。考點(diǎn)剖析“評(píng)價(jià)古詩(shī)的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”是古2一、對(duì)內(nèi)容、主旨的評(píng)價(jià)；

“詩(shī)歌的內(nèi)容主旨”是指詩(shī)歌中描寫(xiě)的人、事、物的總和，是詩(shī)人寫(xiě)作的主要用意或目的。分析詩(shī)歌的內(nèi)容要結(jié)合詩(shī)歌中的意象、人物、事件等因素，綜合觀照，這樣才能順利地解讀詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)詩(shī)作的內(nèi)容，體味作者的創(chuàng)作意圖?！案爬ㄔ?shī)歌的內(nèi)容主旨”常用的設(shè)問(wèn)方式有：一、對(duì)內(nèi)容、主旨的評(píng)價(jià)；31．這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？2．這首詩(shī)的主旨是什么？3．這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次？分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？1．這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？4

渡江(明)張弼揚(yáng)子江頭幾問(wèn)津，風(fēng)波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敝裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神?！翱统睢痹谠?shī)中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。

奔波忙碌，孤身在外，思念家鄉(xiāng)，朋友零落。表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)、親友的思念之情，抒發(fā)離別的感慨和愁緒。渡江(明)張弼奔波忙碌，孤身在外，思念家鄉(xiāng)，5解題要點(diǎn)1．要知人論世分析作品思想內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合作家的生活經(jīng)歷、主要思想傾向以及創(chuàng)作的主要風(fēng)格。如鑒賞李煜的詞，就要了解李煜的創(chuàng)作以南唐降宋為界分為前后兩個(gè)階段，降宋前，作品多描寫(xiě)帝王的享樂(lè)生活；降宋后，作品以抒寫(xiě)故國(guó)之思、亡國(guó)之痛為主。解題要點(diǎn)6如：王安石的《孤桐》，詩(shī)歌的主題是什么？孤桐天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽(yáng)驕葉更陰。明時(shí)思解慍，愿斫五弦琴。分析：要理解詩(shī)歌的主題，就必須結(jié)合王安石的生平經(jīng)歷。了解了王安石積極變法的經(jīng)歷，了解了他的思想性格，了解了他生活的時(shí)代背景，就不難把握此詩(shī)的主題了。王安石在這首詩(shī)中借“孤桐”以言志，“孤桐”即為他的人格寫(xiě)照：盡管在變法中，他受到種種打擊，但他志存高遠(yuǎn)，正直不屈；經(jīng)歷的磨難越多，斗志越堅(jiān)；為了天下蒼生，不惜粉身碎骨。如：王安石的《孤桐》，詩(shī)歌的主題是什么？分析：要理解詩(shī)歌的主72．要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)詩(shī)歌是現(xiàn)實(shí)生活的寫(xiě)照，一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌會(huì)在同時(shí)期的文學(xué)作品上都打上印記。比如，宋末元初和明末清初這兩個(gè)歷史階段：一方面舊王朝積貧積弱、國(guó)力衰微；另一方面異族入侵，民族矛盾激化，這些時(shí)期的作品主題多表現(xiàn)生靈涂炭、民不聊生的凄苦?；蚴銓?xiě)自己懷才不遇、憂國(guó)憂民的情懷；或抒發(fā)驅(qū)逐異族、建功立業(yè)的雄心。因此我們讀宋詩(shī)、宋詞和清詩(shī)，總感覺(jué)少了唐詩(shī)的雄偉氣魄和高昂格調(diào)，取而代之的是與這個(gè)時(shí)代相適應(yīng)的家國(guó)之愁和悲涼之氣。2．要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)83．要利用暗示信息理解古詩(shī)詞的思想內(nèi)容要充分利用詩(shī)詞本身的暗示信息，這些暗示信息可以是詩(shī)歌的標(biāo)題，可以是詩(shī)前的小序，也可以是詩(shī)后的注解。這些內(nèi)容，有的給我們提供了創(chuàng)作的時(shí)代背景，有的介紹了作者的經(jīng)歷，有的交代了作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)或創(chuàng)作經(jīng)過(guò)，有的則直接指向作者的情感基調(diào)。這些對(duì)理解作品的思想內(nèi)容都是至關(guān)重要的，因而解讀詩(shī)詞時(shí)必須細(xì)心閱讀，充分利用。3．要利用暗示信息9答題步驟1．確定詩(shī)歌題材，如懷古詠史詩(shī)、詠物抒懷詩(shī)、邊塞征戍詩(shī)、山水田園詩(shī)等。2．具體分析所涉及的詩(shī)句分別寫(xiě)了什么，概述內(nèi)容，作答形式是“×××句(聯(lián))寫(xiě)了×××”。3．揭示詩(shī)歌主旨或詩(shī)人的思想情感。答題步驟10【解析】

本題考查詩(shī)人為何有“寂寞壯心驚”的感慨，實(shí)際上是對(duì)作品思想內(nèi)容的鑒賞評(píng)價(jià)。結(jié)合注釋①了解到本詩(shī)寫(xiě)作時(shí)間是763年，安史之亂剛剛平息，但“邊隅還用兵”，吐蕃回紇乘虛而入，戰(zhàn)亂再起。戰(zhàn)火已燒至“雪嶺”一帶，注釋②告訴我們“雪嶺”在成都西，作者曾居住在成都草堂。此時(shí)嚴(yán)武已去世，杜甫的生活失去依靠，他又開(kāi)始了漂泊生活。位卑未敢忘憂國(guó)的詩(shī)人考慮的不是自己的生計(jì)問(wèn)題，而是面對(duì)“天地日流血”的戰(zhàn)亂，發(fā)出“朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓”的疑問(wèn)并由此產(chǎn)生“寂寞壯心驚”的感慨，這樣再概括出答案就容易了。

(2019年高考安徽卷)歲暮①

［唐］杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。

天地日流血，朝延誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚！

［注］①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年（763）末，時(shí)杜甫客居閬州（今四川廊中）。②雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________【解析】本題考查詩(shī)人為何有“寂寞壯心驚”的感慨，實(shí)際上是對(duì)11

(2019年高考安徽卷)歲暮①

［唐］杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。

天地日流血，朝延誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚！

［注］①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年（763）末，時(shí)杜甫客居閬州（今四川廊中）。②雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________【答案】邊境發(fā)生戰(zhàn)事，時(shí)局艱危，朝廷中無(wú)人為國(guó)分憂；歲末暮年，漂泊異地，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩(shī)人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情與其艱難的處境、報(bào)國(guó)愿望的難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。(2019年高考安徽卷)【答12二、對(duì)思想感情的評(píng)價(jià)；

把握評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想情感，就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)判其深層內(nèi)涵；對(duì)古代詩(shī)歌中流露出來(lái)的復(fù)雜情感，站在一定高度上進(jìn)行客觀具體的分析評(píng)價(jià)。把握評(píng)價(jià)思想情感常見(jiàn)的設(shè)題模式有：《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)二、對(duì)思想感情的評(píng)價(jià)；《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件131．結(jié)合××句子，分析詩(shī)(詞)人的思想感情。2．××句詩(shī)(詞)蘊(yùn)含了詩(shī)人什么樣的情感？3．這首詩(shī)(詞)體現(xiàn)了作者什么樣的思想情感？4．作者為什么要寫(xiě)××兩物？作者借這兩物抒發(fā)了一種什么樣的情懷？《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)1．結(jié)合××句子，分析詩(shī)(詞)人的思想感情。《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想14

望江南李綱（宋代抗金名臣）江上雪，獨(dú)立釣魚(yú)翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花空。圖畫(huà)若為工。云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童?！咀ⅰ坑窕ǎ河餮┗?。下闋表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)句簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>

下闋表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)釣翁簡(jiǎn)樸而自在生活的傾慕之情?！霸扑海瑲w去遠(yuǎn)煙中”渲染環(huán)境的高遠(yuǎn)空曠，暗示釣翁生活的閑適自在；“茅舍竹籬依小嶼”描寫(xiě)釣翁生活的簡(jiǎn)樸與環(huán)境的清幽；“縮鳊圓鯽入輕籠”流露出釣翁生活的自得之情；“歡笑有兒童”凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和快樂(lè)。《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)望江南李綱（宋代抗金名臣）15解答分析思想情感類題目，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：(1)抓住詩(shī)題。古詩(shī)的詩(shī)題常常是詩(shī)眼或中心事件。許多古詩(shī)的詩(shī)題本身就透露了感情基調(diào)，如李白的《送友人》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，一個(gè)“送”字說(shuō)明了此詩(shī)表現(xiàn)的是惜別之情。(2)抓住關(guān)鍵詞。有些古詩(shī)，詩(shī)人在詩(shī)中用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)明詩(shī)的感情，抓住了關(guān)鍵詞，也就能夠快速地把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。如李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”一句，由“故園情”便可知此詩(shī)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情?！对u(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)解答分析思想情感類題目，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：《評(píng)價(jià)詩(shī)歌16(3)抓住題材類型。人們常常把古典詩(shī)歌按題材分成若干類，因此，若能判定一首詩(shī)(詞)所屬的類型，就可快速把握該詩(shī)(詞)的感情基調(diào)。如思鄉(xiāng)詩(shī)，毫無(wú)疑問(wèn)要抒發(fā)思念故鄉(xiāng)、親人之情；送別詩(shī)，多寫(xiě)離情別緒和深厚友情。(4)抓住景物形象特點(diǎn)。景物形象可分為“樂(lè)景”(優(yōu)美閑適、色彩明麗、壯觀奇?zhèn)ァ鈩?shì)雄渾)和“哀景”(冷清凄涼、色彩暗淡、低沉蕭瑟)兩類?！皹?lè)景”表示“樂(lè)情”，“哀景”表示“哀情”。不過(guò)特別要留意的是古詩(shī)常用“以樂(lè)景寫(xiě)哀情”的寫(xiě)法。如杜甫《旅夜書(shū)懷》中的“星垂平野闊，月涌大江流”，用境界雄渾闊大的遠(yuǎn)景(樂(lè)景)反襯詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的哀情。

《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)(3)抓住題材類型。人們常常把古典詩(shī)歌按題材分成若干類，因此17(5)抓住典型意象。意象是融入了詩(shī)人的主觀情感的客觀物象，是詩(shī)人內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一。所以注意分析詩(shī)中意象來(lái)揣摩詩(shī)人的情感。(6)抓住注釋。注釋有時(shí)很短，卻是命題者給考生的暗示，下面就注釋分類及其所暗示內(nèi)容做一表格：

《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)(5)抓住典型意象。意象是融入了詩(shī)人的主觀情感的客觀物象，是18答題步驟1．根據(jù)詩(shī)句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩(shī)句具體寫(xiě)了什么。2．揭示情感。采用的作答形式是“描寫(xiě)了……，抒發(fā)了……”?！对u(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)答題步驟《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PP19

奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻①

陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩(shī)②。因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀枝④。

棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳?、荩慌陆ú粷M枝。[注]①襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕，指教書(shū)，誡詩(shī)；作詩(shī)。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹(shù)蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，商朝詩(shī)人，史載其眼中有兩個(gè)瞳孔，這里以沈約代指皮日休。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。（6分）(2020年高考全國(guó)一卷)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻20

奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻①

陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩(shī)②。因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀枝④。

棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳?、?，不怕江花不滿枝。[注]①襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下帷：放下室內(nèi)懸掛的帷幕，指教書(shū)，誡詩(shī)；作詩(shī)。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹(shù)蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，商朝詩(shī)人，史載其眼中有兩個(gè)瞳孔，這里以沈約代指皮日休。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。（6分）（1）由于友人患病，不能與友人賦詩(shī)飲酒，飽覽春色。表達(dá)出作者的悵惘遺憾之情。（2）作者雖然身在書(shū)齋從事教學(xué)，但心中望能走進(jìn)自然，領(lǐng)略美好春光。表達(dá)出對(duì)自然與美景的向往與喜愛(ài)。3）尾聯(lián)使用了關(guān)于沈約的典故，表達(dá)對(duì)友人康復(fù)的期許，體現(xiàn)出兩人的深厚友情，“不怕江花不滿枝”寬慰友人的同時(shí)也表達(dá)了自己曠達(dá)樂(lè)觀的心態(tài)。(2020年高考全國(guó)一卷)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻①

21三、對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。作者的觀點(diǎn)態(tài)度包括：對(duì)事物、人物的態(tài)度，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，對(duì)歷史事件、歷史人物的態(tài)度，對(duì)人生感悟的傾吐，等等。所謂“評(píng)價(jià)”，是指在把握文中觀點(diǎn)和作者態(tài)度的基礎(chǔ)上，對(duì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度作出自己的評(píng)價(jià)。如文章的觀點(diǎn)是否正確，認(rèn)識(shí)是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對(duì)讀者是否有益的啟示，在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義，等等。有時(shí)還需要對(duì)別人的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析比較，作出正確的判斷。評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式有：《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)三、對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》221．詩(shī)人對(duì)××事件的評(píng)價(jià)客觀嗎？你是如何理解的？2．你是否同意這種說(shuō)法？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?．這首詩(shī)體現(xiàn)了××什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)予以分析?！对u(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)1．詩(shī)人對(duì)××事件的評(píng)價(jià)客觀嗎？你是如何理解的？《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的23例：野菊(宋)楊萬(wàn)里未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽(yáng)。政②緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。

①糗糧：干糧。

②政，即“正”。尾聯(lián)化用了陶淵明哪句詩(shī)？表達(dá)了作者怎樣的志趣？

①采菊東籬下。②率性自然、超凡脫俗。

陶淵明賞菊，是表達(dá)自己的高潔情操。作者別出心裁，用擬人的手法反其道而行之，寫(xiě)東籬菊花向陶翁邀寵，與生在野外的菊花無(wú)人欣賞卻不減其香形成了對(duì)比，相比籬菊，又高潔了不少。作者托物言志，借花喻人，別出心裁，讓人耳目一新。最后，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，準(zhǔn)確概括歸納出作者的志趣。《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)例：野菊(宋)楊萬(wàn)里①采菊東籬下。②率性自然、超凡24解題方法作為設(shè)題較為規(guī)范的高考古詩(shī)鑒賞題，一般都會(huì)遵循文學(xué)鑒賞“字不離句，句不離篇”的基本規(guī)律。因此，由“點(diǎn)”及“面”應(yīng)是我們鑒賞古詩(shī)的可行方法。這里的“面”，指的是作者的觀點(diǎn)態(tài)度；這里的“點(diǎn)”，則主要包括以下內(nèi)容的“關(guān)鍵點(diǎn)”：《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)解題方法《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PP251．關(guān)鍵詞。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)，一般是動(dòng)詞或形容詞。如宋祁《木蘭花》中名句“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”，運(yùn)用擬人手法，將春杏怒放，生機(jī)勃勃之景生動(dòng)形象、極具情趣地展現(xiàn)在我們眼前，顯然，作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的情感也通過(guò)這一“鬧”字而自然地流露出來(lái)了。又如2019年高考江蘇卷《登金陵鳳凰臺(tái)》(李白)“總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁”中的“愁”字，就為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)，也為我們的答題明確了方向。1．關(guān)鍵詞。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)262．關(guān)鍵句。指最能概括詩(shī)歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子，它體現(xiàn)了作者的觀點(diǎn)。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的“一片冰心在玉壺”，就表明了作者高潔的志向；朱熹《觀書(shū)有感》中的“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，就闡述了人們要從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)豐富和完善自己的道理。這樣的詩(shī)句在詩(shī)中都具有畫(huà)龍點(diǎn)睛、明示作者觀點(diǎn)態(tài)度的作用。3．常用來(lái)評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)態(tài)度的詞語(yǔ)喜愛(ài)、向往、追求、同情、厭棄、憎惡、不滿、痛恨、指責(zé)、揭露等。2．關(guān)鍵句。指最能概括詩(shī)歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性27答題步驟1．概括出作者的觀點(diǎn)態(tài)度，并結(jié)合相關(guān)詩(shī)句進(jìn)行分析。2．用歷史的眼光、辯證的方法對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度給予中肯的評(píng)價(jià)。答題步驟28《師說(shuō)》p172《師說(shuō)》p17229評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件30

“評(píng)價(jià)古詩(shī)的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”是古詩(shī)考查的重要內(nèi)容。包括概括主旨，簡(jiǎn)析作品的思想意義，賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格，指出局限性。概括起來(lái)，主要有三個(gè)方面：一、對(duì)內(nèi)容、主旨的評(píng)價(jià)；二、對(duì)思想感情的評(píng)價(jià)；三、對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)?？键c(diǎn)剖析“評(píng)價(jià)古詩(shī)的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”是古31一、對(duì)內(nèi)容、主旨的評(píng)價(jià)；

“詩(shī)歌的內(nèi)容主旨”是指詩(shī)歌中描寫(xiě)的人、事、物的總和，是詩(shī)人寫(xiě)作的主要用意或目的。分析詩(shī)歌的內(nèi)容要結(jié)合詩(shī)歌中的意象、人物、事件等因素，綜合觀照，這樣才能順利地解讀詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)詩(shī)作的內(nèi)容，體味作者的創(chuàng)作意圖。“概括詩(shī)歌的內(nèi)容主旨”常用的設(shè)問(wèn)方式有：一、對(duì)內(nèi)容、主旨的評(píng)價(jià)；321．這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？2．這首詩(shī)的主旨是什么？3．這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次？分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？1．這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？33

渡江(明)張弼揚(yáng)子江頭幾問(wèn)津，風(fēng)波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敝裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神?！翱统睢痹谠?shī)中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。

奔波忙碌，孤身在外，思念家鄉(xiāng)，朋友零落。表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)、親友的思念之情，抒發(fā)離別的感慨和愁緒。渡江(明)張弼奔波忙碌，孤身在外，思念家鄉(xiāng)，34解題要點(diǎn)1．要知人論世分析作品思想內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合作家的生活經(jīng)歷、主要思想傾向以及創(chuàng)作的主要風(fēng)格。如鑒賞李煜的詞，就要了解李煜的創(chuàng)作以南唐降宋為界分為前后兩個(gè)階段，降宋前，作品多描寫(xiě)帝王的享樂(lè)生活；降宋后，作品以抒寫(xiě)故國(guó)之思、亡國(guó)之痛為主。解題要點(diǎn)35如：王安石的《孤桐》，詩(shī)歌的主題是什么？孤桐天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽(yáng)驕葉更陰。明時(shí)思解慍，愿斫五弦琴。分析：要理解詩(shī)歌的主題，就必須結(jié)合王安石的生平經(jīng)歷。了解了王安石積極變法的經(jīng)歷，了解了他的思想性格，了解了他生活的時(shí)代背景，就不難把握此詩(shī)的主題了。王安石在這首詩(shī)中借“孤桐”以言志，“孤桐”即為他的人格寫(xiě)照：盡管在變法中，他受到種種打擊，但他志存高遠(yuǎn)，正直不屈；經(jīng)歷的磨難越多，斗志越堅(jiān)；為了天下蒼生，不惜粉身碎骨。如：王安石的《孤桐》，詩(shī)歌的主題是什么？分析：要理解詩(shī)歌的主362．要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)詩(shī)歌是現(xiàn)實(shí)生活的寫(xiě)照，一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌會(huì)在同時(shí)期的文學(xué)作品上都打上印記。比如，宋末元初和明末清初這兩個(gè)歷史階段：一方面舊王朝積貧積弱、國(guó)力衰微；另一方面異族入侵，民族矛盾激化，這些時(shí)期的作品主題多表現(xiàn)生靈涂炭、民不聊生的凄苦?；蚴銓?xiě)自己懷才不遇、憂國(guó)憂民的情懷；或抒發(fā)驅(qū)逐異族、建功立業(yè)的雄心。因此我們讀宋詩(shī)、宋詞和清詩(shī)，總感覺(jué)少了唐詩(shī)的雄偉氣魄和高昂格調(diào)，取而代之的是與這個(gè)時(shí)代相適應(yīng)的家國(guó)之愁和悲涼之氣。2．要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)373．要利用暗示信息理解古詩(shī)詞的思想內(nèi)容要充分利用詩(shī)詞本身的暗示信息，這些暗示信息可以是詩(shī)歌的標(biāo)題，可以是詩(shī)前的小序，也可以是詩(shī)后的注解。這些內(nèi)容，有的給我們提供了創(chuàng)作的時(shí)代背景，有的介紹了作者的經(jīng)歷，有的交代了作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)或創(chuàng)作經(jīng)過(guò)，有的則直接指向作者的情感基調(diào)。這些對(duì)理解作品的思想內(nèi)容都是至關(guān)重要的，因而解讀詩(shī)詞時(shí)必須細(xì)心閱讀，充分利用。3．要利用暗示信息38答題步驟1．確定詩(shī)歌題材，如懷古詠史詩(shī)、詠物抒懷詩(shī)、邊塞征戍詩(shī)、山水田園詩(shī)等。2．具體分析所涉及的詩(shī)句分別寫(xiě)了什么，概述內(nèi)容，作答形式是“×××句(聯(lián))寫(xiě)了×××”。3．揭示詩(shī)歌主旨或詩(shī)人的思想情感。答題步驟39【解析】

本題考查詩(shī)人為何有“寂寞壯心驚”的感慨，實(shí)際上是對(duì)作品思想內(nèi)容的鑒賞評(píng)價(jià)。結(jié)合注釋①了解到本詩(shī)寫(xiě)作時(shí)間是763年，安史之亂剛剛平息，但“邊隅還用兵”，吐蕃回紇乘虛而入，戰(zhàn)亂再起。戰(zhàn)火已燒至“雪嶺”一帶，注釋②告訴我們“雪嶺”在成都西，作者曾居住在成都草堂。此時(shí)嚴(yán)武已去世，杜甫的生活失去依靠，他又開(kāi)始了漂泊生活。位卑未敢忘憂國(guó)的詩(shī)人考慮的不是自己的生計(jì)問(wèn)題，而是面對(duì)“天地日流血”的戰(zhàn)亂，發(fā)出“朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓”的疑問(wèn)并由此產(chǎn)生“寂寞壯心驚”的感慨，這樣再概括出答案就容易了。

(2019年高考安徽卷)歲暮①

［唐］杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。

天地日流血，朝延誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚！

［注］①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年（763）末，時(shí)杜甫客居閬州（今四川廊中）。②雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________【解析】本題考查詩(shī)人為何有“寂寞壯心驚”的感慨，實(shí)際上是對(duì)40

(2019年高考安徽卷)歲暮①

［唐］杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。

天地日流血，朝延誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚！

［注］①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年（763）末，時(shí)杜甫客居閬州（今四川廊中）。②雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________【答案】邊境發(fā)生戰(zhàn)事，時(shí)局艱危，朝廷中無(wú)人為國(guó)分憂；歲末暮年，漂泊異地，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩(shī)人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情與其艱難的處境、報(bào)國(guó)愿望的難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。(2019年高考安徽卷)【答41二、對(duì)思想感情的評(píng)價(jià)；

把握評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想情感，就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)判其深層內(nèi)涵；對(duì)古代詩(shī)歌中流露出來(lái)的復(fù)雜情感，站在一定高度上進(jìn)行客觀具體的分析評(píng)價(jià)。把握評(píng)價(jià)思想情感常見(jiàn)的設(shè)題模式有：《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)二、對(duì)思想感情的評(píng)價(jià)；《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件421．結(jié)合××句子，分析詩(shī)(詞)人的思想感情。2．××句詩(shī)(詞)蘊(yùn)含了詩(shī)人什么樣的情感？3．這首詩(shī)(詞)體現(xiàn)了作者什么樣的思想情感？4．作者為什么要寫(xiě)××兩物？作者借這兩物抒發(fā)了一種什么樣的情懷？《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)1．結(jié)合××句子，分析詩(shī)(詞)人的思想感情?！对u(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想43

望江南李綱（宋代抗金名臣）江上雪，獨(dú)立釣魚(yú)翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花空。圖畫(huà)若為工。云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童?！咀ⅰ坑窕ǎ河餮┗āＯ麻牨憩F(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)句簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>

下闋表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)釣翁簡(jiǎn)樸而自在生活的傾慕之情。“云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中”渲染環(huán)境的高遠(yuǎn)空曠，暗示釣翁生活的閑適自在；“茅舍竹籬依小嶼”描寫(xiě)釣翁生活的簡(jiǎn)樸與環(huán)境的清幽；“縮鳊圓鯽入輕籠”流露出釣翁生活的自得之情；“歡笑有兒童”凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和快樂(lè)?！对u(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)望江南李綱（宋代抗金名臣）44解答分析思想情感類題目，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：(1)抓住詩(shī)題。古詩(shī)的詩(shī)題常常是詩(shī)眼或中心事件。許多古詩(shī)的詩(shī)題本身就透露了感情基調(diào)，如李白的《送友人》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，一個(gè)“送”字說(shuō)明了此詩(shī)表現(xiàn)的是惜別之情。(2)抓住關(guān)鍵詞。有些古詩(shī)，詩(shī)人在詩(shī)中用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)明詩(shī)的感情，抓住了關(guān)鍵詞，也就能夠快速地把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。如李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”一句，由“故園情”便可知此詩(shī)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情?！对u(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)解答分析思想情感類題目，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：《評(píng)價(jià)詩(shī)歌45(3)抓住題材類型。人們常常把古典詩(shī)歌按題材分成若干類，因此，若能判定一首詩(shī)(詞)所屬的類型，就可快速把握該詩(shī)(詞)的感情基調(diào)。如思鄉(xiāng)詩(shī)，毫無(wú)疑問(wèn)要抒發(fā)思念故鄉(xiāng)、親人之情；送別詩(shī)，多寫(xiě)離情別緒和深厚友情。(4)抓住景物形象特點(diǎn)。景物形象可分為“樂(lè)景”(優(yōu)美閑適、色彩明麗、壯觀奇?zhèn)?、氣?shì)雄渾)和“哀景”(冷清凄涼、色彩暗淡、低沉蕭瑟)兩類?！皹?lè)景”表示“樂(lè)情”，“哀景”表示“哀情”。不過(guò)特別要留意的是古詩(shī)常用“以樂(lè)景寫(xiě)哀情”的寫(xiě)法。如杜甫《旅夜書(shū)懷》中的“星垂平野闊，月涌大江流”，用境界雄渾闊大的遠(yuǎn)景(樂(lè)景)反襯詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的哀情。

《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)(3)抓住題材類型。人們常常把古典詩(shī)歌按題材分成若干類，因此46(5)抓住典型意象。意象是融入了詩(shī)人的主觀情感的客觀物象，是詩(shī)人內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一。所以注意分析詩(shī)中意象來(lái)揣摩詩(shī)人的情感。(6)抓住注釋。注釋有時(shí)很短，卻是命題者給考生的暗示，下面就注釋分類及其所暗示內(nèi)容做一表格：

《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)(5)抓住典型意象。意象是融入了詩(shī)人的主觀情感的客觀物象，是47答題步驟1．根據(jù)詩(shī)句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩(shī)句具體寫(xiě)了什么。2．揭示情感。采用的作答形式是“描寫(xiě)了……，抒發(fā)了……”?！对u(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)答題步驟《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PP48

奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻①

陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩(shī)②。因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀枝④。

棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳?、?，不怕江花不滿枝。[注]①襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕，指教書(shū)，誡詩(shī)；作詩(shī)。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹(shù)蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，商朝詩(shī)人，史載其眼中有兩個(gè)瞳孔，這里以沈約代指皮日休。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。（6分）(2020年高考全國(guó)一卷)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻49

奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻①

陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩(shī)②。因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀枝④。

棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健⑤，不怕江花不滿枝。[注]①襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下帷：放下室內(nèi)懸掛的帷幕，指教書(shū)，誡詩(shī)；作詩(shī)。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹(shù)蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，商朝詩(shī)人，史載其眼中有兩個(gè)瞳孔，這里以沈約代指皮日休。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。（6分）（1）由于友人患病，不能與友人賦詩(shī)飲酒，飽覽春色。表達(dá)出作者的悵惘遺憾之情。（2）作者雖然身在書(shū)齋從事教學(xué)，但心中望能走進(jìn)自然，領(lǐng)略美好春光。表達(dá)出對(duì)自然與美景的向往與喜愛(ài)。3）尾聯(lián)使用了關(guān)于沈約的典故，表達(dá)對(duì)友人康復(fù)的期許，體現(xiàn)出兩人的深厚友情，“不怕江花不滿枝”寬慰友人的同時(shí)也表達(dá)了自己曠達(dá)樂(lè)觀的心態(tài)。(2020年高考全國(guó)一卷)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻①

50三、對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。作者的觀點(diǎn)態(tài)度包括：對(duì)事物、人物的態(tài)度，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，對(duì)歷史事件、歷史人物的態(tài)度，對(duì)人生感悟的傾吐，等等。所謂“評(píng)價(jià)”，是指在把握文中觀點(diǎn)和作者態(tài)度的基礎(chǔ)上，對(duì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度作出自己的評(píng)價(jià)。如文章的觀點(diǎn)是否正確，認(rèn)識(shí)是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對(duì)讀者是否有益的啟示，在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義，等等。有時(shí)還需要對(duì)別人的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析比較，作出正確的判斷。評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式有：《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》課件(29張PPT)《評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)