大班社會教案：我和朋友分享快樂教案及教學(xué)反思

第第4頁大班社會教案：我和朋友分享快樂教案及教學(xué)反思

大班社會教案：我和伙伴共享歡樂教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、在活動中體驗與伙伴共享的歡樂。

2、激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下講解并描述故事的主要情節(jié)。

3、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

活動預(yù)備：

幼兒操作材料"小白兔的禮物'

有關(guān)故事圖片。

每人一封裝有桃花瓣的信。

活動過程：

爭論，導(dǎo)入主題。

假如你有一個新玩具，你情愿給別人玩嗎?給誰玩呢/利用圖片講解并描述故事前半部分。

提問：小白兔發(fā)覺了什么好東西?小白兔收到花瓣，想怎么做?你們想一想小白兔會寄給誰呢?他們收到后心里會怎么想?

利用圖片講解并描述故事后半部分。

提問：小花貓收到桃花瓣，怎么說的?小松鼠收到花瓣，怎么說的?;.來源;小螞蟻收到桃花瓣，怎么說的?小動物們喜愛桃花瓣，小白兔心里有什么感覺?

完整觀賞故事，感受小白兔與小伙伴的歡樂。

提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好伙伴?

請幼兒利用"桃花瓣'進行想象，引導(dǎo)幼兒感受共享的歡樂。

提問：小白兔將桃花瓣寄給了小伙伴，你們喜愛嗎?你們想將它送給誰?

老師小結(jié)：我們平?？梢园勺约盒膼鄣臇|西給別人看一看，玩一玩，讓我們的伙伴也歡樂。

活動反思：

今年第一次接觸生命教育課，拿到課本時"勞動制造美妙人生'"歡樂與人共享'"轉(zhuǎn)變我的想法'那一個個標(biāo)題就深深地觸動了我的心靈。怎樣上好這樣的課，如何更好地為同學(xué)的生命引領(lǐng)方向，如何制造生命教育課的優(yōu)質(zhì)課堂?這些問題一貫是我探究的內(nèi)容。當(dāng)一遍遍研讀生命教育課的課程標(biāo)準(zhǔn)和每一次課堂教學(xué)的親身實踐讓我逐步找到了教學(xué)的方向?，F(xiàn)結(jié)合《快而與人共享》一課談?wù)勎覍χ圃焐逃齼?yōu)質(zhì)課堂的一點感悟。

一、敏捷地處理教材，為優(yōu)質(zhì)課堂奠定基礎(chǔ)。

標(biāo)準(zhǔn)中指出："生命教育教材不僅是作為知識載體讓老師講授的，更主要的是老師啟發(fā)同學(xué)開展活動、體驗的工具。老師應(yīng)依據(jù)本地區(qū)實際和同學(xué)特點，制造性地運用教材。運用現(xiàn)代教育技術(shù)，實時把社會生活中對同學(xué)生命進展有意義的題材、生命科學(xué)的新成果、同學(xué)生活中的問題和現(xiàn)象及身邊的人和事都充盈到課程內(nèi)容中，以增進課程的時代感和感染力。'因此，《歡樂與人共享》在課時安排上，我不拘泥于教材的格式，而是依據(jù)同學(xué)的生活特點和認(rèn)知水平，敏捷地安排共享喜愛的物品，感受歡樂這一環(huán)節(jié)。目的是讓同學(xué)聯(lián)系生活實際，談?wù)勁c他人共享歡樂的感受，表達了地方課程與社會生活相結(jié)合的特點，培育與人合作意識，這是人與人共存的需要。

二、創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)生命成長的課堂氛圍，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)。

課標(biāo)指出：生命教育課程是觸及同學(xué)心靈的教育，老師要努力營造一個安全、同等、和諧、融洽的課堂氛圍，尊敬同學(xué)的個體差異，轉(zhuǎn)換自身角色;要虛心、耐煩地蹲下來傾聽同學(xué)的心聲，并與之對話;對同學(xué)傾訴的隱私和靜靜話，要予以尊敬和留意保密;要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關(guān)系。讓同學(xué)在這種良好的氛圍中產(chǎn)生歸屬感，進而激發(fā)其生命潛能，促進其生命健康成長。

在這堂課設(shè)計中，我不僅考慮要讓同學(xué)動起來，更多的考慮是主體參加的廣泛性。為此，我設(shè)計了三個活動環(huán)節(jié)：暖身活動，體驗歡樂;擺脫苦惱擁有歡樂之旅;贈送歡樂卡，感受歡樂。還在活動中，制造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，實時予以鼓舞和表揚，這樣收到較好的教學(xué)效果。我還將教學(xué)內(nèi)容進行了適當(dāng)拓展，表達制造性。我讓同學(xué)展示自己的才藝，讓同學(xué)學(xué)會探究，懂得集體聰慧的能量，從而也感受共享的歡樂。

一節(jié)課上下來，同學(xué)們都與別人共享了歡