2021年安徽省黃山市成考專升本教育理論自考真題(含答案)

2021年安徽省黃山市成考專升本教育理論自考真題(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.理論聯(lián)系實際教學(xué)原則所遵循的主要教學(xué)規(guī)律是（）。

A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律

B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

2.在社會心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象稱為（）。A.A.近因效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.社會過濾效應(yīng)D.最近效應(yīng)

3.再造想象和創(chuàng)造想象在性質(zhì)上存在的差異是（）。A.表象儲備B.實踐要求C.知識經(jīng)驗D.新穎程度

4.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()。

A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識

5.在學(xué)校與家庭、社會聯(lián)系中起重要作用的是（）。A.班主任B.任課教師C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)D.團隊干部

6.決定教育性質(zhì)的影響因素是（）。

A.政治經(jīng)濟制度B.生產(chǎn)力C.生產(chǎn)關(guān)系D.科學(xué)知識

7.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進行順序是（）

A.以知為開端，知、情、意、行依次進行

B.以情為開端，情、知、意、行依次進行

C.以意為開端，意、知、情、行依次進行

D.視具體情況，可有多種開端

8.西方最早論述教育問題的專著是（）。

A.昆體良的《論演說家的教育》B.柏拉圖的《理想國》C.拉伯雷的《巨人傳》D.亞里士多德的《政治學(xué)》

9.王芳解開一道數(shù)學(xué)題后，感到無比的輕松和愉快，這種情感是（）。A.美感B.激情C.理智感D.道德感

10.人的心理就其產(chǎn)生方式而言，都是腦的（）。A.A.精神活動B.意識活動C.理性活動D.反射活動

二、填空題(10題)11.制約課程的基本因素是______、______和學(xué)生。

12.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

13.學(xué)校文化由學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。

14.自我認識是在_______、_______的基礎(chǔ)上對自己的洞察和理解。

15.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

16._______是以學(xué)科為中心設(shè)計的課程。

17.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

18.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

19.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

20.思維的基本形式是_______、_______、_______。

三、簡答題(2題)21.什么是說理教育法?教師在德育過程中應(yīng)如何運用這一方法?

22.簡述教育功能的類型。

四、論述題(2題)23.如何促進學(xué)生有效掌握科學(xué)概念?

24.閱讀下列案例，并回答問題。年輕的黃老師每次教完生字后，總是讓學(xué)生回去把每個生字抄10遍，準備請用“鞏固性教學(xué)原則”的相關(guān)原理分析案例中黃老師的“新規(guī)定”出臺前后教學(xué)效果不同的原因。

五、辨析題(2題)25.想象是人腦對已有表象進行加工改造而形成形象的心理過程。

26.采用問答式進行教學(xué)必然是一種啟發(fā)式教學(xué)。

參考答案

1.A

2.B

3.A

4.B理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了的東西，才能掌握，才能牢固記憶;也只有理解了的東西，才能更好地運用。理解的目的在于形成概念、原理，在于認識事物的本質(zhì)和規(guī)律。

5.A

6.A社會政治經(jīng)濟制度對教育具有決定作用，它決定教育的性質(zhì)。一個國家的政治經(jīng)濟制度屬于什么性質(zhì)，其教育也就屬于什么性質(zhì)。

7.D

8.A昆體良的《論演說家的教育》又被譯成《雄辯術(shù)原理》。

9.C理智感是在智力活動中，認識和評價事物時所產(chǎn)生的情感體驗。王芳在解開數(shù)學(xué)題后產(chǎn)生的輕松和喻快正是理智感的體現(xiàn)。

10.D要掌握反射的概念，同時還要注意與其他概念的區(qū)別。

11.社會知識社會知識

12.混合課混合課

13.制度文化

14.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

15.比較與分類，抽象與概括

16.學(xué)科課程學(xué)科課程

17.識記保持

18.感知思維認識感知,思維,認識

19.獨立性新穎性獨立性,新穎性

20.概念，判斷，推理

21.說理教育法指通過擺事實、講道理，提高學(xué)生的思想認識，形成正確思想觀點的方法。說理教育主要有講解、報告、談話、對話、討論、指導(dǎo)閱讀書刊等方式，也可配合參觀、訪問、調(diào)查、榜樣等方法進行。教師在德育過程中進行說理教育要注意以下要求：①明確的目的性、針對性；②富有知識性、趣味性、藝術(shù)性；③注意時機；④以誠待人；⑤耐心細致。

22.對教育功能類型的劃分，可以從多角度著手。

(1)從作用的對象劃分，可分為教育的個體功能和社會功能。

(2)從作用的方向劃分，可分為教育的正向功能和負向功能。

(3)從作用的呈現(xiàn)形式劃分．可分為教育的顯性功能和隱性功能。

23.教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生獲得科學(xué)概念的主要途徑，教師在教學(xué)過程中幫助學(xué)生掌握概念時應(yīng)注意以下幾個方面：(1)合理利用日常概念；(2)充分利用感性材料與經(jīng)驗；(3)注意“變式”在掌握概念中的作用；(4)詞和感性材料的結(jié)合；(5)正確下定義；(6)在實際應(yīng)用中掌握概念；(7)運用求同與求異方法，形成正確概念體系。

24.(1)鞏固性教學(xué)原則的基本含義：教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和基本技能，而且在需要的時候，能夠準確無誤地呈現(xiàn)出來。(2)貫徹鞏固性教學(xué)原則的基本要求：①引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。②要在教學(xué)的全過程中加強知識的鞏固。③組織好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作。④教會學(xué)生記憶的方法。(3)案例分析：在“新規(guī)定”出臺之前，黃老師對鞏固性教學(xué)原則的含義和貫徹要求的理解存在偏差，在教學(xué)中所采用的鞏固方式單一，機械重復(fù)訓(xùn)練較多，既不利于教學(xué)效果的提高，也不利于學(xué)生的身心健康?！靶乱?guī)定”的實施，表明黃老師已經(jīng)較好地理解、把握了鞏固性教學(xué)