小學(xué)六年級(jí)班主任年度考核總結(jié)5篇

—17小學(xué)六年級(jí)班主任年度考核總結(jié)5篇總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回憶檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成果，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，下面是給大家?guī)淼男W(xué)六班級(jí)班主任年度考核總結(jié)，希望大家能夠喜愛!小學(xué)六班級(jí)班主任年度考核總結(jié)1班主任工作，辛苦與歡樂相伴，繁瑣與充實(shí)相隨，懊惱與幸福相生。在班級(jí)管理的事務(wù)中，在與孩子們相處的過程中，班主任工作傾注了真情，呈現(xiàn)了才智。由于工作調(diào)動(dòng)，我來到了西口小學(xué)并擔(dān)任六班級(jí)班主任，剛到時(shí)就有老師偷偷對(duì)我說：“這班底子差，班上還有幾個(gè)孩子很頑皮，尤其是‘搗蛋王’張健亮更叫人頭疼，幾乎是每天都有事要處理!”當(dāng)時(shí)我就很留心他的情況，發(fā)現(xiàn)他成天吊兒郎當(dāng)?shù)?，上課無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的愛好；下課追逐打鬧，喜愛動(dòng)手動(dòng)腳，常常與別的同學(xué)打架；作業(yè)做不完好，書寫相當(dāng)潦草……從其他同學(xué)口中，我了解到他們有狀都不敢告。我并沒有急著批判他，首先進(jìn)行了家訪，了解了他的家庭情況，他的父親在外打工（做泥瓦匠），只有母親在身邊，他不愿聽從母親的教導(dǎo)，做事我行我素，常常受到媽媽的批判，甚至挨打，同時(shí)，我從他母親的口中了解到張健亮是一個(gè)非常倔強(qiáng)的孩子，強(qiáng)迫、威逼他，是不會(huì)有絲毫作用的。我當(dāng)時(shí)在心里就打起了鼓，我該怎么辦？回來后，我深深感到自己肩上的責(zé)任更重了，每一個(gè)同學(xué)都是自己的孩子，我決不能放棄，經(jīng)過反復(fù)思索，我認(rèn)為孩子形成這些不良習(xí)慣的主要原因是：1沒人了解他，或許是對(duì)父母的逆反心理造成了一些極端。2孩子缺少關(guān)愛，需要暖和。在第一堂班會(huì)上，我就對(duì)他們說：我很情愿和你們做好友，我就是你們的親人，希望今后大家多和我聊天，也希望你們多向我提建議。說完后我還有意沖他笑了笑，當(dāng)時(shí)，我看到了他臉上也露出了笑容。后來，第一周的周記他竟然完成了，在周記本上寫著：你很特別，今后你是我的老大了!當(dāng)天下午，我找他來聊天，問他有些什么愛好？他說：我喜愛體育，特別喜愛打乒乓球。我說：我也喜愛打乒乓球，不過我的技術(shù)不高，我想多向你學(xué)學(xué)。他害羞地笑了，我趁機(jī)拿出周記本，說：我們是好友，對(duì)嗎？他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我說：既然我們是好友，我們不用老大這個(gè)稱呼，你覺得用什么稱呼好些呢？他說：好友或哥哥!此時(shí)我覺得眼前的這個(gè)孩子是多么的可愛!每天中午放學(xué)后，他都很早來學(xué)校找我打乒乓球，我們的感情越來越融洽，他真的把我當(dāng)成了好好友。有天下午他竟然在家里的菜園里摘了些蔬菜給我（由于我在學(xué)校寄宿，都是買菜），我快樂地接受了，和他痛快的打了場球，我看到他回去時(shí)是滿心的喜悅!經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他也有許多長處，比方：他熱愛勞動(dòng)，主動(dòng)參與體育活動(dòng)。以此為契機(jī)，我常常表揚(yáng)他。后來，他的愛好越來越高，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有了明顯的進(jìn)步，有了進(jìn)步我就按時(shí)激勵(lì)，并且買了幾本作文和資料給他，使他到處感覺老師在關(guān)懷他，他也漸漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)看法。有天晨讀時(shí)我找到他，對(duì)他說：你進(jìn)步很大，我們把這個(gè)好消息和你媽媽一起共享好嗎？他很興奮，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，我用手機(jī)打通了他家的電話，他的媽媽聽說孩子有進(jìn)步，馬上就來到了學(xué)校，在交談中，我發(fā)現(xiàn)他們母子之間變得更親切了!他母親走后，我和他連續(xù)聊天，讓他感覺到父母都是為了他，而且父親在外吃了許多苦，多么不簡單!他流下了心酸的淚水，更蘇醒地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，決心要做個(gè)孝順的孩子!經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的共處，我們的感情更深了，雖然他也偶然犯過錯(cuò)誤，但是事后我能看到他發(fā)自內(nèi)心的懊悔（半學(xué)期里，與同學(xué)發(fā)生過兩次爭吵），并按時(shí)向同學(xué)賠禮，贏得了同學(xué)的諒解，如今，大家都說張健亮變了個(gè)人，去年洲頭中小召開的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)他也主動(dòng)的參與了，如今，他更成了西口小學(xué)紅領(lǐng)巾檢查小組的組長，工作負(fù)責(zé)。被評(píng)為優(yōu)秀檢查員!他學(xué)習(xí)認(rèn)真，成果也有了長足的進(jìn)步，去年期末檢測(cè)中，語數(shù)都是優(yōu)，但他還是很虛心地說：我仍需努力!春節(jié)期間，他父親打工回來，親自登門感謝，我當(dāng)時(shí)感覺到無比沖動(dòng)，感到了作為一個(gè)班主任的幸福!當(dāng)然，班上其他幾個(gè)頑皮的小家伙，也都變好了，去年在全鄉(xiāng)期末檢測(cè)中我班獲得了杰出的成果，都是孩子們努力的結(jié)果。這群孩子咋這么可愛呢？西口小學(xué)六班級(jí)如今是一個(gè)團(tuán)結(jié)，和諧，向上的集體，我為這群孩子而驕傲!小學(xué)六班級(jí)班主任年度考核總結(jié)2今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的布置下，我擔(dān)任了六班級(jí)一班的班主任。通過這一個(gè)學(xué)期的摸索和努力，該班的同學(xué)在各方面都有著不同程度的進(jìn)步，下面做一總結(jié)：1、接管以后，感覺孩子們的一些習(xí)慣比擬差，俗話說“無規(guī)則不成方圓”。我首先依據(jù)同學(xué)的情況制訂了各項(xiàng)規(guī)章制度，如班級(jí)公約、班級(jí)目標(biāo)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，只要同學(xué)心中有了奮斗目標(biāo)，也就有了前進(jìn)的動(dòng)力。只要班里有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，同學(xué)就有了良好的學(xué)習(xí)氣氛。2、為了能使孩子很快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，一個(gè)學(xué)期以來，我利用課間、自習(xí)課的時(shí)間，幾乎每天和他們?cè)谝黄?，找他們談話，了解他們的想法，?duì)于六班級(jí)同學(xué)來說，正是接受教育的最正確時(shí)期，除了學(xué)習(xí)，我想最重要的還是對(duì)他們進(jìn)行思想上的教育，讓他們懂得團(tuán)結(jié)、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。3、通過一段時(shí)間的了解，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與活動(dòng)的主動(dòng)性比擬差，于是我趕緊制定了各項(xiàng)嘉獎(jiǎng)制度，每周五進(jìn)行班委會(huì)總結(jié)，找出同學(xué)顯現(xiàn)的問題，每周一在班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，并把每周情況發(fā)在班級(jí)博客上，讓同學(xué)明白自己的缺乏和差距，慢慢的孩子們?cè)诩o(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步。4、班級(jí)孩子在參與活動(dòng)上不是很主動(dòng)，所以我就按時(shí)激勵(lì)孩子們參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子們都來參與班級(jí)博客，讓他們寫一些班級(jí)所聞、日記等，這樣既錘煉了孩子的寫作力量，又培育了孩子的集體主義觀念。只要孩子們競賽獲獎(jiǎng)的情況我都會(huì)在班里表揚(yáng)，并按時(shí)發(fā)在班級(jí)博客上，讓孩子感受到勝利的歡樂。5、孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，所以班里的一些表現(xiàn)較差的同學(xué)，我都會(huì)按時(shí)給家長打電話進(jìn)行溝通溝通，匯報(bào)一下同學(xué)的情況，希望家長協(xié)作共同教育，也由于自己對(duì)工作的認(rèn)真和努力，因此也得到了家長的認(rèn)可。6、溝通是最好的溝通方式，因此我只要有時(shí)間就會(huì)找孩子們溝通、了解班級(jí)情況等等，讓孩子們對(duì)我或者班級(jí)提出建議，孩子們對(duì)我提出的建議，對(duì)我的理解和認(rèn)可，使我非常感動(dòng)，我每天對(duì)他們語重心長的嘮叨，最終得到了他們的信任。也就在剛剛結(jié)束的跳繩競賽和跑操競賽中，我班跳繩成果沒有六二的成果好，當(dāng)時(shí)孩子們一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋，垂頭喪氣。但我趕緊激勵(lì)孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸?shù)糁練?，打起精神，只要我們努力，團(tuán)結(jié)一心，就肯定能獲勝。在我的激勵(lì)和耐煩的指導(dǎo)下，孩子們重新找回了自信，拿到了學(xué)?？偡值谝幻暮贸晒＿@些成果的取得令我漸漸地明白了：教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位同學(xué)是我們老師的責(zé)任。只要你用愛心去描繪，你就會(huì)收獲愛的暖和，愛的享受，愛的豐碩成果!當(dāng)然我做的還不夠，班級(jí)管理還有許多缺乏，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程。我相信我會(huì)在以后的工作，以更大的信念和熱忱投入到班主任工作中。小學(xué)六班級(jí)班主任年度考核總結(jié)3忙勞碌碌的一學(xué)期又結(jié)束了，回憶這一學(xué)期的歷程，我做一番反思與總結(jié)。班主任工作千頭萬緒，如何從這些繁雜的事務(wù)中解脫出來，只是起指導(dǎo)、引導(dǎo)作用。我認(rèn)為班主任必需猶如將帥，能夠熟識(shí)每位同學(xué)的特長、愛好、力量等等方面，能夠不局限于那幾位成果優(yōu)秀同學(xué)的管理，而是不拘一格用人才，只要哪位同學(xué)哪一方面有特長，就讓他負(fù)責(zé)那一方面，不但班主任的工作壓力小了，而且班級(jí)的事務(wù)也會(huì)有條不紊。在平常，許多的班主任常常談到對(duì)班干部的培育，在我班，差不多有一半的同學(xué)就是班干部，他們分管班級(jí)中日常事務(wù)的各個(gè)方面。例如衛(wèi)生管理人員，又細(xì)分為講臺(tái)桌的衛(wèi)生，作業(yè)架的衛(wèi)生，電視機(jī)、實(shí)物投影儀的衛(wèi)生，玻璃窗的衛(wèi)生，瓷磚的衛(wèi)生，畚斗、紙簍的衛(wèi)生等等都有專人負(fù)責(zé)，監(jiān)督值日生做好值日。這些管理的同學(xué)不見得成果優(yōu)秀，只要他們有為班級(jí)服務(wù)的思想，只要他們做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，就授權(quán)于他們，讓他們管理，為班級(jí)出一份力。我班的汪蕾同學(xué)，成果處于班級(jí)中的倒數(shù)上的，但是我發(fā)現(xiàn)他對(duì)班級(jí)比擬關(guān)懷，誰扣分了，誰在班級(jí)中老老違反紀(jì)律等等，他總能在第一時(shí)間告知我，于是我就讓他發(fā)揮這一特點(diǎn)，讓他將每天四項(xiàng)競賽的扣分紙搜集起來，便于統(tǒng)計(jì)我班一周來，一月來，甚而半學(xué)期來哪些方面扣分比擬多，以利于下一周，下個(gè)月，下半學(xué)期的改正。我發(fā)現(xiàn)他擔(dān)任了這一職務(wù)后，不但把工作做得非常的到位，而且他的成果也進(jìn)步了不少。作為班主任老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育、安全教育等等，假如單純的說教，灌輸，老師語重心長地講，講得口干舌燥，嗓門冒煙，但是同學(xué)聽著覺得枯燥乏味，用同學(xué)的一句話來講就是“耳朵都聽出老繭來了”，于是采納一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出的方法來應(yīng)付，因此效果不見得好。我經(jīng)過幾年班主任工作的摸索后，得出這樣的經(jīng)驗(yàn)：巧用事例，提示同學(xué)干這種事可能會(huì)產(chǎn)生的不良后果。本學(xué)期，我協(xié)調(diào)好與各位任課老師的關(guān)系，從他們的口中了解同學(xué)其它方面的表現(xiàn)，通過與同學(xué)的談話，了解同學(xué)自己或他人的思想動(dòng)態(tài)，通過分析一些同學(xué)的行為表現(xiàn)，透過表像看本質(zhì)，對(duì)同學(xué)的了解更為全面。我班的同學(xué)劉歡歡剛來的時(shí)分，真的可以說是三棍子打不出一個(gè)悶屁來，不管什么事情總是悶在心中，班級(jí)中的事務(wù)好像與她無關(guān)，即便她被人欺侮，她也不聲不響，“忍”字當(dāng)頭。從同學(xué)的口中得知她是一位領(lǐng)養(yǎng)的孩子，自我感覺低人一等，而同學(xué)們對(duì)她的遭受不是憐憫，而是看不起她，好欺侮?？吹竭@種現(xiàn)象之后，首先我找來劉歡歡同學(xué)進(jìn)行談話，讓她充滿自信，在老師的眼里，不管是誰，地位是一樣的，你不能由于自己是領(lǐng)養(yǎng)的孩子而瞧不起自己。其次，對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。在平常的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)她總是更多的照料。挑選簡單相處的同學(xué)成為她的同桌，多找她談話等等。她的轉(zhuǎn)變是非常明顯的，臉上的笑容多了，與同學(xué)的交往多了，成果進(jìn)步也是非常的顯著。畢業(yè)語文考取了優(yōu)秀，要明白她剛來的時(shí)分，語文成果才70來分。當(dāng)然在這學(xué)期中，雖然我們班取得了肯定成果，但還有很多缺乏的地方，在班級(jí)的管理過程中還存在著漏洞、缺陷。今后，我們師生將共同努力會(huì)做得更好!小學(xué)六班級(jí)班主任年度考核總結(jié)4伴伴著假期的接近，本學(xué)期各項(xiàng)工作已慢慢接近尾聲，回憶本學(xué)期所做的工作，有肯定的收獲，但也存在一些缺乏，現(xiàn)就這項(xiàng)工作做如下總結(jié)。一、了解我的同學(xué)了解各個(gè)同學(xué)的家庭、性格、過去、如今的狀況，才能成為同學(xué)的良師益友，幫忙他們多方面進(jìn)步，樹立自信念和上進(jìn)心。因此開學(xué)初接班時(shí)，我就向上一任班主任、代課老師詢問班級(jí)總體情況及特別個(gè)體情況，以便自己的教育教學(xué)工作能夠有的放矢.通過調(diào)查，我了解到：班里同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，尤其是完成作業(yè)情況較差。在一段時(shí)間實(shí)際接觸后，我發(fā)現(xiàn)，問題不僅僅是這些方面。清掃衛(wèi)生拈輕怕重、相互推諉；上課紀(jì)律自由散漫、竊竊私語；作業(yè)潦草凌亂、錯(cuò)誤百出；上網(wǎng)情況嚴(yán)峻，屢禁不止最嚴(yán)峻的是，面的老師的語重心長，同學(xué)們卻完全一副油鹽不進(jìn)的模樣。二、實(shí)行措施頭疼之余，針對(duì)同學(xué)存在問題，我把培育同學(xué)良好的習(xí)慣作為所關(guān)注的重點(diǎn)。1、培育良好的行為習(xí)慣良好的行為習(xí)慣就是使人能終身受益的行為習(xí)慣。思想確定行為，行為確定習(xí)慣，習(xí)慣確定命運(yùn)。良好的行為習(xí)慣是人一生的根基和資本。我重點(diǎn)從以下方面抓起：1、進(jìn)出校門：按時(shí)到校，不準(zhǔn)遲到，要抓緊時(shí)間認(rèn)真早讀；不到放學(xué)時(shí)間，不得私自出校門；自覺佩戴紅領(lǐng)巾。2、中午自習(xí)前：午飯后提前半小時(shí)進(jìn)教室自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。3、講究衛(wèi)生：“校內(nèi)是我家，衛(wèi)生靠大家”，關(guān)鍵是形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要有保潔意識(shí)，紙屑、果殼不亂拋亂扔。今天上午已經(jīng)進(jìn)行全面的衛(wèi)生大掃除，我們以嶄新的精神風(fēng)貌開頭我們新的一學(xué)期。4、尊敬老師：認(rèn)真學(xué)好老師教的功課；聽從老師教育與管理，不與老師頂撞；見到老師主動(dòng)問好，進(jìn)出教室、上下樓梯要讓老師先走。5、愛惜公物：要把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把班級(jí)當(dāng)成自己的家，愛惜學(xué)校的一草一木，包括：課桌凳、門、窗、電燈、開關(guān)、墻壁、水管等，有意破壞不僅是賠償錢的問題，而是思想品德問題。6、遵紀(jì)守法：病假、事假要履行手續(xù)，向班主任請(qǐng)假；不能打架斗毆；不以大欺小污辱同學(xué)；不抽煙博；不小偷小摸?？傊?，通過一個(gè)學(xué)期的培育，我班有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理力量的同學(xué)做為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和主動(dòng)向上的氣氛，利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的情況，表揚(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批判幫忙各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好習(xí)慣。這學(xué)期的班務(wù)工作雖有肯定的成果但仍有不盡人意之處。同學(xué)基礎(chǔ)太差，成果不夠抱負(fù)；我的班務(wù)做的還不夠徹內(nèi)幕致，在今后的工作中將做進(jìn)一步改進(jìn)。小學(xué)六班級(jí)班主任年度考核總結(jié)5一、做好同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育德智體全面進(jìn)展的人才。做好同學(xué)的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的言論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為同學(xué)提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是同學(xué)的共性。協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班主動(dòng)開展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。六班級(jí)的同學(xué)都是十三四歲的大孩子了，許多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育的好處，就是防止單調(diào)重復(fù)的批判說教而引起同學(xué)的反感，簡單為同學(xué)接受，能切實(shí)幫忙同學(xué)澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高同學(xué)的思想境界。開班會(huì)不肯定要等一節(jié)完好的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把按時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想毀滅在萌芽階段。重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心，注意的是同學(xué)的獨(dú)特和因材施教。我常利用課余時(shí)間和同學(xué)促膝談心，按時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)分，我就是他們的好好友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學(xué)的寵愛和信任。為了更多的了解同學(xué)的心理活動(dòng)，我每星期布置一篇周記，字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容不限，但必需是自己心理的真實(shí)想法合感受。每篇周記我都自己閱讀，并且寫好批語。既不給同學(xué)增加負(fù)擔(dān)，有能了解同學(xué)?？吹酵瑢W(xué)認(rèn)真閱讀我的批語，我感到非常地滿意。二、強(qiáng)化班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解同學(xué)，努力培育熱誠、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)的班集體。六班級(jí)是同學(xué)的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，伴著課時(shí)和學(xué)問冗雜程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。因此，在同學(xué)畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加冗雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和消遣融入一體，例如，班隊(duì)活動(dòng)、自主晨會(huì)、紅領(lǐng)巾播送等都由班干部組織同學(xué)獨(dú)立完成，我只是從旁幫助；我還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓同學(xué)自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不管班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)分，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又按時(shí)向班主任反應(yīng)班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體同學(xué)共同進(jìn)展。培育同學(xué)擔(dān)任班干部，是培育同學(xué)力量、提高同學(xué)素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織力量、管理力量、社交力量、語言表達(dá)力量等，還可培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂于奉獻(xiàn)、主動(dòng)進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)同學(xué)全面進(jìn)展。本學(xué)期，為了培育同學(xué)地責(zé)任感，我特地在班上施行了崗位制。就是說，每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位，有官做。除了擔(dān)任班委工作的同學(xué)外，還有一部分同學(xué)沒有頭銜，于是我激勵(lì)大家在班級(jí)中查找官位，例如，負(fù)責(zé)講臺(tái)整理衛(wèi)生工作的是臺(tái)長，負(fù)責(zé)樓梯衛(wèi)生工作的是樓長，負(fù)責(zé)包干區(qū)衛(wèi)生工作的是區(qū)長，同學(xué)感到很新穎，每個(gè)人都發(fā)現(xiàn)了自己的工作崗位，其中有位同學(xué)，平常我行我素慣了，從來不插手班級(jí)工作，這學(xué)期主動(dòng)請(qǐng)纓，要求負(fù)責(zé)黑板的衛(wèi)生工作，自封為板長。還有許多稀奇古怪的職位名稱，由此，每個(gè)人都是班級(jí)的主人了，班級(jí)的衛(wèi)生工作落實(shí)在了個(gè)人頭上，使我更加順當(dāng)?shù)亻_展班級(jí)管理工作了。同學(xué)畢竟是同學(xué)，總有孩子氣，所以我并沒有完全放手。通過班干部管理班級(jí)，讓同學(xué)自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)同學(xué)對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的言論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)分，班主任就應(yīng)當(dāng)按時(shí)的賜予引導(dǎo)和指導(dǎo)。事實(shí)上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)當(dāng)由班主任來確定。要明白，班干部的閱歷和力量在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為同學(xué)的他們所擔(dān)當(dāng)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶著同學(xué)不斷前進(jìn)不斷進(jìn)展，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展，健康成長。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，笑對(duì)畢業(yè)考試，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做同學(xué)的典范，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成果，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個(gè)同學(xué)都為能在我們班上課而感到無比驕傲，使班級(jí)管理工作向著健康的方向進(jìn)展。三、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失利者來，以成功者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)同學(xué)都享有受教育、受錘煉的根本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)耐煩相幫，真正做他們的知心好友、最可靠的好友；按時(shí)對(duì)后進(jìn)生強(qiáng)化心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其長處和特長，按時(shí)贊揚(yáng)他們，按時(shí)使他們品嘗到勝利的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的同學(xué)，一方面可以選一些明是非、有力量又與其比擬相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫忙，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐煩的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠的