小學科學、初中生物學科期末工作總結

—4小學科學、初中生物學科期末工作總結本學期連續(xù)圍繞有效教學、打造品牌教研，開展有特色教研活動，提升教研的活力及有效性，為重點教研工作。在全區(qū)小學科學、初中生物核心組和中心老師的支持和協(xié)作下本學期為全區(qū)老師構建了開放的、動態(tài)的展現平臺，給老師專業(yè)持續(xù)進展的動力，并順當完本錢學期的教研工作?，F將本學期工作總結如下：一、常規(guī)教研工作（一）形成了一支充滿活力的中心組隊伍中心組隊伍是區(qū)教研的骨干力量，打造中心隊伍是老師隊伍建設的關鍵。本學期共開展了中小學各四次的中心組活動，開展活動形式多樣，有理論學習、集體備課、課題溝通、聽課研討等。為中心組老師提供了理論書籍，供老師學習和參考。組織中心組老師主動參與到常規(guī)教研中，并主持區(qū)的教研活動，錘煉老師的組織力量。中心組老師也勇于擔當區(qū)的公開課如李秀華、黎璟倩、陳秋香、黃蘭輝、潘津珍等中心組老師，為全區(qū)老師樹立了典范。中心組隊伍在對區(qū)教研活動、競賽評比活動中團結、分工合作、相互協(xié)作、共同為把區(qū)的工作做好。并充足發(fā)揮中心組每位老師的特長，在李秀華、鄭文濤、吳碧云等中心組組長帶著下，還完成了農村結對子活動、區(qū)際溝通等活動。在一次次的活動中中心老師漸漸成長起來，由此也形成了一支充滿活力團結合作的中心組隊伍。華景小學杜姿老師申報廣東省特級老師通過市審核已送省審批。李懌珍老師的《測量擺的快慢》課例獲得全國優(yōu)秀課例及廣東省優(yōu)秀課例評比二等獎。李秀華老師稱為市教研的骨干老師。曹寧老師的課例《各種各樣的花》獲得第七屆全國中小學信息技術創(chuàng)新大賽與實踐活動（noc）的一等獎。吳碧云老師的《人的性別遺傳》課例在廣州市素養(yǎng)教育會議上進行了展現。（二）扎實開展實地和網絡教研活動在實地教研方面，以課例形式為主，結合小課題研討為重點，開展教學有效性研討的教研活動。本學期共開展實地教研八次。展現課例9節(jié)課例，其中小學科學6節(jié)，初中生物3節(jié)。（如下表）除了開展課例研討以外，還結合市的小學科學老師物理學問競賽，邀請華南師范高校教授楊志武進行物理學問講座；中學邀請了越秀區(qū)教研室的伍文勝老師對全區(qū)的初中生物老師進行《如何進行有效復習》及《如何開綻開放式考查活動》的講座，收到老師們的歡迎。另外還在天河公園開展了生物越野活動和小學科學的課外活動方案設計競賽，讓老師們在大自然的環(huán)境中去領會一份輕松和收獲。在實地教研中，充足發(fā)揮了中心組老師的作用，從主持到主講以中心組老師唱主角，并要求主持人撰寫教研綜述，并放天河部落，以讓老師能夠在反思本次教研活動的同時，能夠提出更好的建議。但是，教研綜述寫了以后，感覺有點而為寫而寫。下學期講轉變撰寫內容，計劃更多偏向于課例的評析方面的描述，這是直接對老師有用的，并能夠從點到面，可以把課例的一些好的做法在綜述里加以延長到同一類型的課，如何去上好。總得來說，實地教研做得比擬扎實，老師是有所收獲的。在網絡教研方面，本學科通過在全區(qū)和中心組征集網絡教研的主題，由中心組老師組織全區(qū)老師開展網上研討。主題有針對性和老師需要的特點，因此老師還是樂于上去發(fā)表建議的。本學期有8次的網絡教研活動，主題和回復情況如下表：從評論數量來說，小學科學老師比初中生物參與網絡教研要主動。網絡教研主動參與的老師比以往好好一些。多了老師參與和能夠主動發(fā)表看法，不是敷衍的話語，對其他老師是有所啟發(fā)的。（三）做好下校調研工作集體下校調研工作。本學期集體下校調研了3次，去了大觀小學、獵德小學和前進小學，撰寫視導報告3篇。小學科學學校備專職老師還是存在問題，并且有課時布置缺乏的情況。指導新手老師、跟蹤優(yōu)秀老師和科組建設下校工作。小學科學和初中生物學科都有新老師，本學期去聽了匯景小學彭娟、獵德小學陳嘉穎、89中郭秀云、省實附中天河分校的課、天河中學劉泓菁等新老師的課，新老師本身素養(yǎng)比擬高，教學技能基礎比擬好。我區(qū)的小學科學在教學上有特色的骨干老師有李懌珍、杜姿、李秀華三位老師，本學期主要與李懌珍老師一起探討教學。李懌珍老師的《微世界促進小學科學科學問題解決的研討》本校課題，課例展現收到了區(qū)科研辦容梅、市教研員馬學軍、廣東省教育學院朱博士的高度評價。形成運用虛擬試驗室促進同學解決問題的教學模式。李懌珍把教研和科研結合起來，在教學專業(yè)進展上取