最新老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)模板7篇

最新老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)模板7篇總結(jié)是對(duì)過去肯定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它能使我們準(zhǔn)時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。下面我給大家整理了最新老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)模板，盼望大家喜愛！

最新老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)模板1

20__年11月5日，當(dāng)我踏上包車的那一刻，意味著我的實(shí)習(xí)生活正式結(jié)束了。這短短的兩個(gè)月，卻給我留下了難以遺忘的回憶，指導(dǎo)老師對(duì)我的細(xì)心指導(dǎo)，隊(duì)友對(duì)我的關(guān)懷，同學(xué)們對(duì)我的支持與協(xié)作，每一張笑臉，每一次回憶，都是一種享受。

在__中學(xué)實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)有課堂教學(xué)工作和班主任工作，以下是我的訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)。

課堂教學(xué)活動(dòng)在我的指導(dǎo)老師秦老師的細(xì)心關(guān)心指導(dǎo)下，我能夠得以順當(dāng)進(jìn)行。同時(shí)高一歷史科組長陳老師和其他老師也給了我許多的珍貴建議。剛到__中學(xué)時(shí)，實(shí)習(xí)的前半段，我主要是先聽課，聽各個(gè)老師的課，各個(gè)科目的課，從中汲取一些課堂上的處理技巧。所以，在跟指導(dǎo)老師見面之后，我就跟老師拿了課表，方案好我之后什么時(shí)間聽什么課。

通過聽課，我了解到各個(gè)老師都有自己的風(fēng)格，有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，秦老師的特別的風(fēng)趣幽默，生動(dòng)形象，同學(xué)都特別喜愛他的課，課堂氣氛也很好，能夠達(dá)到共鳴。陳老師的課線索特別清楚，體系很完整，一節(jié)課下來，學(xué)問點(diǎn)特別清楚明白，特別有利于同學(xué)復(fù)習(xí)和記憶。呂老師的課很注意分析，任何一個(gè)結(jié)論都是通過分析引導(dǎo)同學(xué)自己得出結(jié)論，而不是將結(jié)論直接拋給同學(xué)，讓同學(xué)自己去背。三個(gè)老師各有自己的特點(diǎn)，聽完課之后，感覺自己有許多地方需要改進(jìn)。同時(shí)在聽課階段，我也會(huì)自己先備備課，然后給指導(dǎo)老師看，不斷的修改，直到我真正站在講臺(tái)上。

國慶之后，高一同學(xué)去軍訓(xùn)一個(gè)星期，于是我們有了一個(gè)特別長的長假，但是這樣也意味著我們的實(shí)踐機(jī)會(huì)和時(shí)間變少了。所以我更加珍惜這段時(shí)間，在這段時(shí)間里，我將其次單元的課都備好了，等到同學(xué)軍訓(xùn)回來之后，我就開頭正式上課。由于同學(xué)在國慶之前剛好是月考，所以回來的第一節(jié)課是評(píng)講試卷。我并沒有預(yù)備評(píng)講試卷，試卷也沒有從頭到尾去做過一遍，心里有些虛。但是我的指導(dǎo)老師卻很淡定地說，沒關(guān)系，漸漸來。于是，我就先去聽他如何評(píng)講試卷，聽了一節(jié)，感覺不夠，又去聽了一節(jié)，聽完兩節(jié)之后，就自己在辦公室漸漸消化，不理解的題抓緊問老師，但是心里還是特別的緊急，忐忑擔(dān)心。下午第一節(jié)課，我就正式站上了講臺(tái)。一節(jié)課下來，指導(dǎo)老師跟我說太緊急了，讓我放輕松點(diǎn)，并且給我訂正了一些口誤。

接下來的其次節(jié)就開頭進(jìn)入狀態(tài)，一次一次的不斷改進(jìn)。評(píng)講試卷之后，便開頭上新課。每次上新課前我都會(huì)不自覺的緊急，但是當(dāng)我進(jìn)入課堂時(shí)，與同學(xué)有了溝通之后，便開頭漸漸地進(jìn)入狀態(tài)，緊急的感覺也沒那么劇烈。每一次上課，指導(dǎo)老師都特別仔細(xì)地去聽我的課，給我指導(dǎo)建議，讓我在下一節(jié)課能夠更好更順暢的去完成。上了幾節(jié)課之后，我就發(fā)覺，在課堂上與同學(xué)的互動(dòng)特別重要，假如一節(jié)課沒有互動(dòng)，那么這節(jié)課會(huì)是很沉悶的一節(jié)課，要想讓同學(xué)喜愛上課，就必需讓課堂布滿歡樂。我的指導(dǎo)老師的課堂就布滿歡樂，在這一方面他也給了我許多建議，搜尋一些相關(guān)的歷史小故事，一些貼近同學(xué)的流行用語穿插在課堂上，可以使整個(gè)課堂氣氛很活躍。在理科班上了幾節(jié)課之后，我的指導(dǎo)老師讓我去試試在文科班上課的感覺，體驗(yàn)不同同學(xué)的不同反應(yīng)和課堂效果。文科班和理科班最大的不同就是，文科班比較文雅，比較乖，特別仔細(xì)地做筆記，而理科班雖然相對(duì)活躍一些，但總體來說沒有文科班仔細(xì)認(rèn)真。不管怎樣，在為期不多的教學(xué)實(shí)踐中，我收獲了許多，對(duì)于教材的理解，課件的修改，都要感謝我的指導(dǎo)老師給我的指導(dǎo)和建議，讓我在磨練中不斷成長。

關(guān)于班主任工作，我?guī)У氖歉咭?班，這是一個(gè)活潑可愛的班級(jí)，作為他們的副班主任，當(dāng)我跟他們第一次見面時(shí)，結(jié)結(jié)巴巴的自我介紹時(shí)，他們對(duì)我的熱忱和協(xié)作，讓我立刻消去了緊急的感覺，短短的幾分鐘的見面，讓我覺得這一群孩子很值得我去深化的了解，在接下來的日子的相處中，也印證了這一點(diǎn)。當(dāng)天晚上，我便去下宿舍，女生宿舍總共有4個(gè)，當(dāng)我走到女生宿舍門口時(shí)，并沒有想象中的那么熱忱，而我一時(shí)之間也不知道該如何去與她們溝通和溝通。于是只能草草走完幾個(gè)宿舍。在與老師溝通之后，我嘗試著去走進(jìn)她們。高一新生，面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境，有些同學(xué)可能還不是很適應(yīng)。從這一個(gè)入手，就發(fā)覺，她們有許多話聊，而不是像我一開頭時(shí)的清靜，從這一刻開頭，我與她們之間的感情也開頭漸漸地建立起來。當(dāng)我跟他們漸漸熟識(shí)之后，便有同學(xué)找我談天，通過面對(duì)面的談天，可以知道許多平常不知道的事，而這就是與同學(xué)溝通溝通的一個(gè)重要途徑。而我也會(huì)主動(dòng)去找同學(xué)談天，了解班里的近況。在這期間，我組織了一次班委競選，同學(xué)們?cè)谖业墓奈柘聵酚^報(bào)名，仔細(xì)競選，整個(gè)競選活動(dòng)輕松又不失嚴(yán)厲?，很好的完成了任務(wù)，選出了班委。與同學(xué)一起學(xué)習(xí)生活，不僅僅能夠提升自己的班主任工作力量，還使得自己在心態(tài)上仿佛變得年輕了很多。感謝班主任給我的這些機(jī)會(huì)。另外，還要再次打心里感謝__中學(xué)給我們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這里有優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀的同學(xué)、優(yōu)秀的硬軟件設(shè)施，學(xué)校還給我們實(shí)習(xí)隊(duì)供應(yīng)良好的吃宿條件，確保我們能夠順當(dāng)開展教學(xué)，在教學(xué)支配上，能夠確保我們都能夠走上講臺(tái)，而且各位指導(dǎo)老師都能夠提出指導(dǎo)看法。

通過實(shí)習(xí)，我吸取了珍貴的人生閱歷和教學(xué)閱歷。在同學(xué)到老師這個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過程中，我看到了自己在老師這個(gè)崗位上的優(yōu)勢(shì)與不足。我喜愛著這個(gè)職業(yè)，今后我要為成為一名優(yōu)秀的老師而不斷努力。

最新老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)模板2

在全身心地投入下，在探究性地學(xué)習(xí)工作下，圓滿完成了為期六年的(中學(xué)二級(jí)階段)的訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)就申請(qǐng)晉升中學(xué)一級(jí)老師之際，將此階段的工作做一回顧：

首先，本人端正思想，堅(jiān)持.主義方向，喜愛人民的訓(xùn)練事業(yè)，關(guān)懷愛惜自我的同學(xué)，全身心地投入到訓(xùn)練教學(xué)中，為人師表，做受人敬重的，不辱神圣職業(yè)的人民老師，為共和國的建設(shè)培育后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。

在教學(xué)工作中，始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這恰好與自我所學(xué)專業(yè)全都，能夠充分利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮專業(yè)特點(diǎn)，此階段恰好是應(yīng)試訓(xùn)練向素養(yǎng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)軌時(shí)期，常常思索著我們的訓(xùn)練方向與成果。于此，我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間，同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，為此，我校組織了同組共研一課活動(dòng)，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭論定搞，每個(gè)人依據(jù)本班同學(xué)情景說課、主講、自評(píng);進(jìn)取利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐證明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實(shí)際情景，又有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，這是我最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改善課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是非常有用的。若問近幾年的改革收獲如何?能夠用一個(gè)字來回答：“多”。課前預(yù)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的討論，老師的群體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示。

在教學(xué)中提倡自主性，同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。在教學(xué)中，搜集生活中的一些數(shù)學(xué)問題并結(jié)合書本學(xué)問講給同學(xué)聽，讓同學(xué)明白數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)的才智、本領(lǐng)、情感、信念水融，心靈受到震撼，，心理得到滿意，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，把原先的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣大大提高了教學(xué)效果。為此看到工作成效，確定自我的教研課題為《數(shù)學(xué)與實(shí)際相結(jié)合》并不斷討論、探究，并向其他老師學(xué)習(xí)和溝通。

在這幾年中，因擔(dān)當(dāng)初三教學(xué)工作，工作的性質(zhì)是培育.后備勞動(dòng)者和為高一級(jí)的學(xué)校輸送人才，所以全面提高同學(xué)的質(zhì)量是工作的重點(diǎn)，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，必需了解好每一位同學(xué)的狀況，充分挖掘他們的潛能，使他們能夠向最好的方向進(jìn)展。在工作中，看到同學(xué)應(yīng)考繁重的課余負(fù)擔(dān)，我下決心減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，走輕負(fù)擔(dān)，高效率的路子，在復(fù)習(xí)過程中，自我先翻閱許多的資料，從中精選題目盡量避開同學(xué)做重復(fù)性的題目，并且做到學(xué)問化，目標(biāo)化，中考題形貼近化，使同學(xué)既能從題海中解脫出來，又能提高成果。

我們?cè)诳偨Y(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，不斷地將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和本領(lǐng)。重視培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。詳細(xì)說來真正做到以下幾點(diǎn)：

一、仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的趣味教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡便，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分討論每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。此刻同學(xué)普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡上數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精講精練。

有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景準(zhǔn)時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不一樣層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡便，提高也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、進(jìn)取推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)本領(lǐng)的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

因自我原始學(xué)歷是專科，看到學(xué)問結(jié)構(gòu)的差異性，自我努力進(jìn)修數(shù)學(xué)訓(xùn)練本科學(xué)歷?；仡欉^去，為取得的成果和付出的辛勤勞動(dòng)而感到欣慰，看到培育的同學(xué)成人成材更值得傲慢。同時(shí)也看到自我工作的很多不足，總結(jié)過去，望眼明天，腳下的路依舊曲折，肩上的膽子仍舊沉重，為了祖國的訓(xùn)練事業(yè)，為了共和國的明天，我還要做我能做到的事情。

最新老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)模板3

為期五天的老師實(shí)習(xí)結(jié)束了，我從中學(xué)習(xí)到了許多在課本上根本學(xué)不到的學(xué)問，受益匪淺。實(shí)習(xí)老師為我們預(yù)備了豐富的實(shí)習(xí)資料和精彩的視頻，從理論到事實(shí)生活，我深刻理解了作為一名老師應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)和做為一名老師應(yīng)當(dāng)具備的基本力量。

下面是詳細(xì)的實(shí)習(xí)內(nèi)容和步驟：

首先，老師為我們講解了訓(xùn)練學(xué)的基本概況。訓(xùn)練學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科，是討論人類訓(xùn)練現(xiàn)象和問題、揭示一般訓(xùn)練規(guī)律的一門.科學(xué)，也是廣泛存在于人類生活中的.現(xiàn)象。其次，老師為我們介紹了訓(xùn)練學(xué)的起源和進(jìn)展。在公元前約403221年期間的《學(xué)記》是世界上最早特地論述訓(xùn)練問題的著作。中國古代的思想家如孔子、孟子等和古希臘的柏拉圖、亞里斯多德、古羅馬的昆體良等在長期訓(xùn)練實(shí)踐中所作出的閱歷總結(jié)，為訓(xùn)練理論的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。堅(jiān)持做到每天至少聽導(dǎo)師兩節(jié)課，在征得任課老師同意的狀況下，還聽不同學(xué)科的課。這一個(gè)月，我共聽了50余節(jié)課，包括語文、數(shù)學(xué)、音樂、英語、等學(xué)科。每節(jié)課我都仔細(xì)做了課堂記錄，而且寫下評(píng)價(jià)。時(shí)間允許，我和作課老師進(jìn)行關(guān)于這節(jié)課教學(xué)狀況的溝通，向上課老師請(qǐng)教聽課中的懷疑、不懂之處，溝通自己對(duì)這節(jié)課的看法，做到相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。我努力成為導(dǎo)師的影子。我仔細(xì)觀摩她的課，觀看她和同學(xué)的談心、溝通，幫助她組織班級(jí)活動(dòng)，通過關(guān)心她改作業(yè)，學(xué)習(xí)她布置作業(yè)的做法。每天都和導(dǎo)師進(jìn)行溝通，努力學(xué)習(xí)她豐富的閱歷和先進(jìn)的教學(xué)理念。除了聽課，我樂觀參與實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行的每一次教研活動(dòng)。參與了學(xué)校組織的全校數(shù)學(xué)大教研活動(dòng)，還參與了實(shí)習(xí)所在五班級(jí)學(xué)科組每次的教研活動(dòng)。教研中，我做到了不僅僅旁聽，而且樂觀參加。我仔細(xì)聽取了老師們的發(fā)言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動(dòng)中都能有收獲。在實(shí)習(xí)期間，我在虛心接納的同時(shí)沒有盲目地全盤接受，而是用端詳?shù)摹⑥q證的思想來反芻自己聽到的、看到的來自于諸多老師的信息。假如讓我來上這節(jié)課，我要講授哪些內(nèi)容，摒棄哪些內(nèi)容?回味這一個(gè)月的收獲，足以用豐富來形容。首先，受到了訓(xùn)練。聽了指導(dǎo)老師的課，我知道了要做一個(gè)優(yōu)秀的老師，必需有奉獻(xiàn)精神，要有堅(jiān)守的意志，這是做好訓(xùn)練的前提，是一個(gè)優(yōu)秀老師成長的基礎(chǔ)。由于老師這個(gè)職業(yè)不行能使你獲得豐富的物質(zhì)財(cái)寶，只能使你成為精神富翁。一個(gè)在物欲橫流的當(dāng)今.隨波逐流的老師是不行能靜下心年來潛心討論教學(xué)的，是不行能取得事業(yè)勝利的。

一個(gè)月的影子老師訓(xùn)練實(shí)習(xí)，給我打開了一扇觀看大城市學(xué)校訓(xùn)練的窗戶。在看到差距的同時(shí)也堅(jiān)決了我的信念。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我到了兩所學(xué)校實(shí)地聽課，觀摩到了整個(gè)惠濟(jì)區(qū)十幾名優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)。我看到了自己的學(xué)校和省城學(xué)校整體的差距，親身感受到了省城老師的專業(yè)素養(yǎng)，自身在訓(xùn)練教學(xué)方面和學(xué)校管理方面都有很深的感受。在看到差距的同時(shí)，我也欣喜地看到，我們和省城學(xué)校在硬件方面的差距會(huì)不斷地縮小，而在老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面的差距也沒有想象的那么大。我們學(xué)校也有相當(dāng)一部分老師可以拿來和省城老師一起競賽上課，我們學(xué)校在某些方面的做法并不次于省城的學(xué)校。時(shí)間荏苒，三個(gè)月的國培生活轉(zhuǎn)瞬即逝，但它給我留下的刻痕是永恒的!注定是我一生中最美妙的一段記憶。

最新老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)模板4

時(shí)間總是有限，除卻在政教的工作和訓(xùn)練的時(shí)間，能陪伴班上同學(xué)的時(shí)間太少了。不是不想是為力，每次開班會(huì)我都很正式，大家盼望我給他們講一些東西，我毫不保留的給他們講，早上的時(shí)候我們會(huì)進(jìn)行歌曲或者美文的學(xué)習(xí)與唱歌，盼望同學(xué)可以把時(shí)間有效地利用起來，珍惜時(shí)間喜愛生命。每日的練習(xí)，從開頭到結(jié)束一共有一個(gè)多月的時(shí)間，最終是由于幼師和高鐵的出去實(shí)習(xí)了，班上的同學(xué)不到一半，才迫不得已的停滯了。他們的歌聲很美，可以沁人心脾感人至深。歌曲樂觀陽光，使同學(xué)們也變得有信念，有動(dòng)力。男老師可能就是比較粗線條，有時(shí)候感覺不出同學(xué)心理的微小變化，不能準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心同學(xué)，解決問題。對(duì)同學(xué)的了解不夠，一個(gè)同學(xué)的了解，首先要從他的家庭開頭，然后是他的伴侶圈，最終是他。

政教

每天的工作都很固定，早操，早中晚組織吃飯，晚上查人數(shù)查自習(xí)，白天解決一些同學(xué)的問題，請(qǐng)假等雖然每天的工作比較固定但是每天的變化都很大，由于誰也不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么事，只要與同學(xué)有關(guān)的事，就算是政教的事。有些小事我也可以處理，遇到了大事，主任或者.就直接處理了，每次處理我都盡量的在旁邊學(xué)習(xí)，該如何與家長班主任溝通，解決同學(xué)的問題。

訓(xùn)練

健美操訓(xùn)練小隊(duì)，三月中旬的時(shí)候接到了學(xué)校的通知，要參與二十七屆__藝術(shù)節(jié)，內(nèi)容豐富多樣，其中包括多人舞蹈，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了給我一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，讓我組建一個(gè)健美操小隊(duì)，負(fù)責(zé)舞蹈方面的競賽。經(jīng)過兩天的籌備，從全校開頭招生，同學(xué)們都很樂觀，截至到報(bào)名結(jié)束一共六十人。經(jīng)過初選，刷掉一些不適合的還有四十人。給他們?nèi)斓念A(yù)備時(shí)間進(jìn)行復(fù)選，復(fù)選內(nèi)容：1.30秒俯臥撐2.30秒仰臥起坐3.30秒縱跳4基本柔韌(上舉，體前屈，縱劈腿，橫劈腿)5學(xué)做4__8拍操化。篩選之后留下了二十人，開頭了健美操的訓(xùn)練，由于都是零基礎(chǔ)，原來沒有接觸過，所以訓(xùn)練從基礎(chǔ)步伐，基本手位開頭，把握了以后開頭健美操套路的練習(xí)，最終進(jìn)行編排跟音樂，最終訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收錄像。

訓(xùn)練的日子真的很忙每天同學(xué)都很辛苦，下午一節(jié)自習(xí)課，晚上三節(jié)自習(xí)課，每天的訓(xùn)練我都會(huì)講一些東西，體會(huì)的了自己帶隊(duì)的不易，同時(shí)也學(xué)到了許多東西，與隊(duì)員之間的相處，隊(duì)員之間關(guān)系的解決，隊(duì)員出現(xiàn)訓(xùn)練懈怠等問題的解決，原來沒有體會(huì)過，自己沒有解決過，體會(huì)不到那種感覺，看到的和自己體會(huì)的是有差距的，訓(xùn)練的挨次已經(jīng)摸索出來了，回去之后需要仔細(xì)學(xué)習(xí)補(bǔ)充精進(jìn)。

最新老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)模板5

從開頭到現(xiàn)在，從一個(gè)初出茅廬的黃毛丫頭，羞怯，膽小，到魅力十足的小小老師，從容，鎮(zhèn)靜。

實(shí)習(xí)之前的自己，從來沒有走上過真正的講臺(tái)。最多不過是高校時(shí)，簡潔的15分鐘錄微課和20分鐘老師資格證面試。當(dāng)真正走進(jìn)中學(xué)學(xué)校，走上講臺(tái)，走進(jìn)同學(xué)，才明白，理論上的自導(dǎo)自演與現(xiàn)實(shí)中的真槍實(shí)戰(zhàn)是多么的不同。

走進(jìn)教室，面臨著那么多生疏的面孔，再看看手中并不熟識(shí)的教科書，心中不免多了一些緊急和焦慮。第一節(jié)課，甚至把題目都寫錯(cuò)了。始終根據(jù)自己的理解讀書備課，卻忽視了同學(xué)們的心理和水平。全憑自己的一廂情愿，不了解學(xué)情，以至于同學(xué)聽不懂，課堂出現(xiàn)種種意料之外的反應(yīng)，不知道如何去引導(dǎo)，課程難以為繼。每次講課都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，自己前一天先自學(xué)一遍，其次天給同學(xué)傳授，經(jīng)常的狀況是，自己貌似理解的都不是很透徹，再加上學(xué)校同學(xué)的理解水平較低，導(dǎo)致講不清，聽不懂。一心專注于對(duì)課本的討論和講課的精煉，而忽視了課上的紀(jì)律，出現(xiàn)老師在上面大聲講，同學(xué)在下面小聲說的現(xiàn)象，聽課效果顯著下降。

“當(dāng)你做好一件事的時(shí)候，才有精力去做另一件事。”指導(dǎo)老師跟我這么說。何嘗不是呢?當(dāng)我可以正確地了解學(xué)情，熟識(shí)教材，精于講課的時(shí)候，才有多余的精力去管理課上的紀(jì)律。而只有管好課上紀(jì)律，讓絕大多數(shù)同學(xué)都集中留意力聽課，你這節(jié)課講的才更有意義。

經(jīng)過近一個(gè)月的練習(xí)，指導(dǎo)老師每節(jié)課的聽課，評(píng)課，悉心指導(dǎo)，還有縣進(jìn)修中心老師的指導(dǎo)，我的教學(xué)漸入佳境，真正有了小老師的模樣。漸漸熟識(shí)了教材，了解了學(xué)情，備課更多的從同學(xué)的理解方面考慮，能夠整體把握課堂，生動(dòng)而有效地教學(xué)。課下所講內(nèi)容的鞏固和作業(yè)的檢查也都慢慢走上正軌。軟硬兼施，斗智斗勇，一切都有條不紊。

最新老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)模板6

__年9月17日至11月4日，我在__市__區(qū)__學(xué)校進(jìn)行了一個(gè)多月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我堅(jiān)持以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意自己的言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校賜予我們的任務(wù)。

在這期間，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長的溝通，進(jìn)一步提高了我的訓(xùn)練技能，尤其是觀看、分析和解決問題的實(shí)際工作力量。本次訓(xùn)練實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和訓(xùn)練調(diào)查。

一、基本狀況如下：

1.課堂教學(xué)：聽課60節(jié)，完成教案數(shù)為15份，上課節(jié)數(shù)為20節(jié)，其中新授課9節(jié)，復(fù)習(xí)課1節(jié)，練習(xí)課10節(jié)。

2.班主任工作：組織一次主題為“人月團(tuán)聚,和諧小北”的中秋班會(huì)和一次“沖突出現(xiàn)了，怎么辦?”的團(tuán)體心理活動(dòng)課，取得了不錯(cuò)的效果。

3.訓(xùn)練報(bào)告;完成一份訓(xùn)練實(shí)習(xí)論文。

二、詳細(xì)狀況：

(一)、課堂教學(xué)

三年的高校理論學(xué)習(xí)，各種各樣的訓(xùn)練理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無助，但通過這次實(shí)習(xí)，很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中，在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo)，給我以后的教學(xué)工作指明的發(fā)向。

首先，要仔細(xì)在備課。

第一天實(shí)習(xí)，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時(shí)，可以實(shí)行集體備課，集體設(shè)計(jì)教案，制作課件，集才智之所長。在備課時(shí)，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備同學(xué)。熟讀教材、敬重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給同學(xué)。備課時(shí)的要結(jié)合同學(xué)的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語言用同學(xué)能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給同學(xué)。同時(shí)上課前肯定熟識(shí)教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，提高教學(xué)德條理性和規(guī)律感染力，此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié)，尤其是新老師，避開上課時(shí)由于閱歷不足，無法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。

其次，課堂上要“一心兩用”。

第一次上講課后，黃老師給我的評(píng)議是：教案設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，有許多亮點(diǎn)，但你沒有調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的留意力，讓他們看到你的亮點(diǎn)。老師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給同學(xué)就完成任務(wù)，還要留意同學(xué)有沒有開小差，假如同學(xué)沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要專心將學(xué)問傳授給同學(xué)，還要細(xì)心觀看同學(xué)的課堂表現(xiàn)，注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，尤其是在講重難點(diǎn)時(shí)。

也由于閱歷不足，課堂的調(diào)控和應(yīng)變力量還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)大事時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)老師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的掌握上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

再次，要做好教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思指老師為了實(shí)現(xiàn)有效的訓(xùn)練、教學(xué)，在老師教學(xué)反思傾向的支持下，對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè)，進(jìn)行樂觀、持續(xù)、周密、深化、自我調(diào)整性的思索，而且在思索過程中，能夠發(fā)覺、清楚表征所遇到的訓(xùn)練、教學(xué)問題，并樂觀尋求多種方法來解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)覺自己的不足，訂正錯(cuò)誤，完善自己，才會(huì)得到進(jìn)展。

最終，仔細(xì)對(duì)待批改作業(yè)。

作業(yè)折射出同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)狀況。批改作業(yè)，有利于我們了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并準(zhǔn)時(shí)賜予訂正。一發(fā)覺同學(xué)作業(yè)完成狀況不抱負(fù)，我就會(huì)在課余或課后找他們補(bǔ)習(xí)。有進(jìn)步的，我會(huì)寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。身為一位訓(xùn)練工，就是要有這樣的耐心，才能把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過來。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!”通過這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了將來的路。

(二)、班主任工作

實(shí)習(xí)中，我得到原班主任劉老師的悉心指導(dǎo)，她賜予我充分的信任和機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

1.班主任工作實(shí)習(xí)狀況：

(1)深化了解班級(jí)的基本狀況。

通過找原班主任了解狀況，找同學(xué)個(gè)別談話，悉心觀看等方式，來了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過批改周記、作業(yè)，課余時(shí)間找同學(xué)談天，深化班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行心與心的溝通溝通，通過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟識(shí)了班里的日常工作、班委的工作職責(zé)把握，也了解了同學(xué)的基本狀況。

(2)仔細(xì)負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。

每天監(jiān)督同學(xué)收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操;中午要看管同學(xué)午睡;放學(xué)后，要監(jiān)督同學(xué)整隊(duì)離校，檢查值日工作，

最新老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)模板7

“同學(xué)們好，我是你們這學(xué)期的語文老師，我姓趙，你們叫我趙老師就好……”往事歷歷在目，頂崗之初的自我介紹的聲音經(jīng)常回想，時(shí)間飛逝，白駒過隙，一轉(zhuǎn)瞬間半年過去了，我完成了我的光榮使命。從最早開頭的如履薄冰到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，這半年我收獲的太多太多，都是他們所賜予我的，這些是我在學(xué)校的書本里學(xué)不到的，由此我真心感謝。

剛剛來到寬城職教中心由于原本高二的老師懷孕的原因，所以主任想讓我獨(dú)挑大梁獨(dú)自擔(dān)當(dāng)兩個(gè)高二班級(jí)的語文老師，獨(dú)自帶兩個(gè)高二的班級(jí)剛剛開頭其實(shí)是很緊急的，但是這些同學(xué)實(shí)在是太可愛了，他們有著和一般高中同學(xué)不太一樣的活力和熱忱在感染著我，我們慢慢的相互磨合，相互轉(zhuǎn)變，相互協(xié)作。不光是我在教她們他們也教會(huì)了我很多很多!

“學(xué)為人師，行為世范”，是每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)遵循的，是對(duì)老師行為的一個(gè)規(guī)范。實(shí)習(xí)期間，我很留意自身的品德行為，努力給同學(xué)樹立一個(gè)良好的榜樣。由于我教的是高中，而這個(gè)時(shí)候老師是同學(xué)最直接最簡單的學(xué)習(xí)對(duì)象，作為高中老師，做好自身行為規(guī)范、為同學(xué)樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣是很重要的，由于我又與同學(xué)的年齡相近，因而共同話題比較多，同學(xué)們對(duì)我們既有新奇感，又覺得我們親切。這是我們實(shí)習(xí)老師的優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，接近同學(xué)，嘗試進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，了解他們。下面我將從兩方面談?wù)勎易约旱氖斋@。

一、首先是教學(xué)技能方面：

1.聽課

剛開頭的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個(gè)課任老師共8節(jié)課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡潔登記自己的問題，準(zhǔn)時(shí)問老師為什么這樣講汲取閱歷，雖然后來我自己開頭帶班了，但是我仍舊覺得聽課真的可以收獲許多閱歷所以每周還是保持則聽課的習(xí)慣。

2.備課

正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。講臺(tái)上老師嫻熟自然的語言，順手拈來的廣博得學(xué)問、自然的過渡等，除了有閱歷的積累，更重要的是經(jīng)過了細(xì)心的預(yù)備。備課的環(huán)節(jié)千萬不行省略，不管我們有多少事情肯定要抽出時(shí)間來備課。備課之前確定好這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，圍圍著教學(xué)重難點(diǎn)來綻開備課這一環(huán)節(jié)，肯定可以事半功倍。盡管是閱歷老到的老師，假如要上好一節(jié)課，仍需依據(jù)同學(xué)、新的訓(xùn)練理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺(tái)的準(zhǔn)老師。只有做好課前的預(yù)備工作才能順當(dāng)上好每一節(jié)課。

3.上課

當(dāng)我上第一堂語文課時(shí)，出現(xiàn)了“教學(xué)任務(wù)未完成”“重點(diǎn)不突出”“教學(xué)環(huán)節(jié)過渡不自然”等問題。通過了聽課和實(shí)踐，開頭有了一點(diǎn)進(jìn)步。我主要以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)方式來上課。課堂上時(shí)我起的是引導(dǎo)的作用，更多的是以