部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)28 棗核課件2

棗核棗核會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，掌握多音字“折、漲”。學(xué)習(xí)目標(biāo)12默讀課文，用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。3感受棗核的聰明和勇敢。會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，掌握多音字“折、漲”。學(xué)習(xí)目標(biāo)12默讀課文，

驚堂木，也叫醒木，也有叫界方和撫尺的。一塊長(zhǎng)方形的硬木，有角兒有棱兒，使用者用中間的手指夾住，輕輕舉起，然后在空中稍停，再急落直下。是古時(shí)縣官用，舉起拍于桌上，起到震懾（shè）犯人的作用，有時(shí)也用來(lái)發(fā)泄，讓堂下人等安靜下來(lái)。知識(shí)鏈接驚堂木，也叫醒木，也有叫界方和撫尺的。一塊長(zhǎng)方形的硬

會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)28棗核課件2

多音字折漲

zhànɡ:漲紅頭昏腦漲zhǎnɡ：漲價(jià)水漲船高枝折花落zhē：折騰折跟頭zhé：折斷損兵折將shé：折本枝折花落多音字折漲zhànɡ:漲紅頭昏腦漲枝折核（核桃）咳（咳嗽）

形近字犁（犁地）梨（梨子）犁地核（核桃）形近字犁（犁地）犁地詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解勤快：手腳勤，愛勞動(dòng)。造句：他們很勤快，天一亮，就下地干活兒。收成：莊稼、蔬菜、果品等收獲的成績(jī)，有時(shí)也指魚蝦等捕撈的成績(jī)。造句：今年，漁民的收成不錯(cuò)。爭(zhēng)辯：爭(zhēng)論；辯論。造句：他認(rèn)識(shí)到自己有些理屈，就不再爭(zhēng)辯了。詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解勤快：手腳勤，愛勞動(dòng)。吆喝：大聲喊叫（多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等）。造句：你去吆喝幾個(gè)人來(lái)搬行李。善罷甘休：心甘情愿地罷休。指好好地了解糾紛，不再使事態(tài)持續(xù)下去。造句：不把事情弄明白，他是不會(huì)善罷甘休的。錢褡：裝錢物的口袋。造句：很早以前，人們把銅錢裝在錢褡子里。大搖大擺：走路時(shí)故意把身體搖來(lái)擺去。形容一副高傲的形態(tài)。造句：大公雞大搖大擺走過去,想跟孔雀比美麗。吆喝：大聲喊叫（多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等）。

近義詞果然——（果真）勤快——（勤勞）本領(lǐng)——（本事）聰明——（聰慧）

收成——（收獲）相信——（信任）

爭(zhēng)辯——（爭(zhēng)論）吆喝——（喊叫）驚慌——（慌忙）善罷甘休——（息事寧人）照顧——（關(guān)照）大搖大擺——（大模大樣）近義詞果然——（果真）勤快——（

反義詞勤快——（懶惰）聰明——（愚鈍）

相信——（懷疑）

驚慌——（鎮(zhèn)定）大吃一驚——（泰然自若）大搖大擺——（躡手躡腳）反義詞勤快——（懶惰）

詞語(yǔ)辨析相信信任

相同點(diǎn)：都含有“認(rèn)為正確、真實(shí)或有能力等而不懷疑”的意思。不同點(diǎn)：“相信”強(qiáng)調(diào)信任，不懷疑；“信任”強(qiáng)調(diào)因相信而敢于托付，語(yǔ)義比“相信”重。運(yùn)用示例：

1.大家都（）她是清白的。2.爺爺為人忠厚老實(shí)，鄰居們都很（）他。相信信任詞語(yǔ)辨析相信信任相信信任課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放

1．“棗核”指的是什么？整體感知指的是主人公的名字。2．“棗核”這個(gè)名字是怎么來(lái)的？因?yàn)闂椇藙偝錾鷷r(shí)只有“一個(gè)棗核那么大”，所以夫妻倆就給孩子起名叫“棗核”。1．“棗核”指的是什么？整體感知指的是主人公的名

3.課文寫了棗核的哪幾件事？第一件事：棗核一直沒有長(zhǎng)，但是很勤快，天天干活，學(xué)了很多的本領(lǐng)。第二件事：棗核不僅勤奮，而且聰明，設(shè)法幫大家解救了牲口。第三件事：棗核解救牲口后引起縣官的責(zé)難，于是他智斗縣官。3.課文寫了棗核的哪幾件事？第一件事：棗核一1.閱讀第2自然段后思考：一年又一年過去了，棗核有什么變化嗎？爹娘心情如何？一年又一年，棗核一點(diǎn)兒也不見長(zhǎng)。爹娘都很為他擔(dān)心、發(fā)愁，覺得棗核長(zhǎng)得太小，什么也做不了。課文解讀1.閱讀第2自然段后思考：一年又一年過去了，棗核有什

2.面對(duì)爹娘的擔(dān)心，棗核是怎么反應(yīng)的？由此可以看出什么？棗核安慰爹娘說，自己可以做事情。由此可以看出他是一個(gè)懂事的孩子。

3.棗核做到對(duì)爹娘的承諾了嗎？他都學(xué)了哪些本事？做到了。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多。2.面對(duì)爹娘的擔(dān)心，棗核是怎么反應(yīng)的？由此可以看出什

4.當(dāng)大伙兒的牛、驢被官府牽走，棗核說他有辦法解決這個(gè)問題，猜猜看，此時(shí)大家都是怎么想的？棗核心里又想著什么？有的人可能會(huì)想：“人長(zhǎng)得小，口氣卻挺大，真能吹牛！”棗核心里可能想：“此時(shí)不和你們爭(zhēng)辯，等我牽回了牲口，你們一定無(wú)話可說！”4.當(dāng)大伙兒的牛、驢被官府牽走，棗核說他有辦法解決這

5.棗核解救牲口時(shí)，為什么不直接牽走，而是折騰了大半夜？

因?yàn)檫@么多的衙役看守著，想直接牽牲口走是不可能的，只有等到衙役們累了，沒精神看守了，才能安全地把牲口牽走。5.棗核解救牲口時(shí)，為什么不直接牽走，而是折騰了大半

6.棗核成功牽走了牲口，印證了文中的哪句話？第4自然段中的“棗核不光勤奮，而且聰明”。

7.用“不光……也……”造句。示例一：小明不光學(xué)習(xí)好，也樂于助人。示例二：這幅畫不光有草花，也有綠油油的大樹。6.棗核成功牽走了牲口，印證了文中的哪句話？

8.縣官并不知道是誰(shuí)牽走了牲口，棗核為什么要自己承認(rèn)呢？因?yàn)榭h官如果找不到偷牲口的人，一定不會(huì)善罷甘休，所以棗核自己承認(rèn)，是不愿意牽連他人，并且他已經(jīng)想到辦法制伏縣官了。

9.棗核“從鐵鏈縫里蹦了出來(lái)，站在那里哈哈大笑”，會(huì)說些什么呢？縣官老爺，你不是要抓我嗎？我就在這兒，過來(lái)呀！8.縣官并不知道是誰(shuí)牽走了牲口，棗核為什么要自己承認(rèn)1.形容兒童的詞語(yǔ)天真爛漫活潑可愛虎頭虎腦聰明伶俐天資聰穎咿呀學(xué)語(yǔ)2.“大～大～”式詞語(yǔ)大操大辦大吃大喝大吉大利大喜大悲大慈大悲大起大落大恩大德大江大河大哭大鬧大徹大悟大風(fēng)大浪大吼大叫拓展延伸1.形容兒童的詞語(yǔ)拓展延伸棗核雖然長(zhǎng)得小，志氣卻很大，發(fā)揮自己的聰明才智，勇敢智斗惡人，幫助鄉(xiāng)親。希望在以后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們也能發(fā)揮自己的聰明才智，去幫助需要幫助的人。課堂小結(jié)棗核雖然長(zhǎng)得小，志氣卻很大，發(fā)揮自己的聰明才智，勇敢智斗惡人結(jié)構(gòu)圖示棗核

優(yōu)秀品質(zhì)身世和名字的由來(lái)人小志氣大英雄出少年勤勞：學(xué)會(huì)很多

本領(lǐng)聰明：智斗縣官結(jié)構(gòu)圖示優(yōu)秀品質(zhì)身世和名字的由來(lái)人

按要求改成句子。①衙役把牛、驢都牽走了。（改成被字句）

牛、驢都被衙役牽走了。②門被棗核打開了。（改成把字句）

棗核把門打開了。③棗核說：“大家都不用愁，我有辦法！”（改成轉(zhuǎn)述句）棗核說，大家都不用愁，他有辦法。當(dāng)堂測(cè)試按要求改成句子。當(dāng)堂測(cè)試

設(shè)想一下，棗核離開后，會(huì)發(fā)生什么故事？請(qǐng)你展開想象，寫一寫。

縣官吃了這么大的虧，怎么肯善罷甘休？于是，他派衙役們把棗核的父母抓來(lái)作為人質(zhì)，還威脅棗核：“如果不投案自首，就殺掉你的父母?！睏椇诉@么孝順，怎么肯讓自己的父母代替自己受過？于是，棗核回到衙門，換回了父母，讓父母和鄉(xiāng)親們躲進(jìn)了一座山谷，那里有他準(zhǔn)備好的糧食和水，夠大家生活一段時(shí)間了。課后習(xí)題設(shè)想一下，棗核離開后，會(huì)發(fā)生什么故事？請(qǐng)你展開想象，

每到夜深人靜，他就偷偷潛入縣官的房間。第一天拔光了縣官的胡子，縣官拿他沒辦法。第二天，又拔掉了縣官不少頭發(fā)，縣官還是怎么也抓不到他……一連幾天，把縣官折磨得不成人樣，只能跟他求饒，赦免了他，答應(yīng)不再難為鄉(xiāng)親們。大家都夸棗核是一個(gè)小英雄！棗核的父母可開心了！每到夜深人靜，他就偷偷潛入縣官的房間。第一天拔光了縣謝謝觀看謝謝觀看棗核棗核會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，掌握多音字“折、漲”。學(xué)習(xí)目標(biāo)12默讀課文，用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。3感受棗核的聰明和勇敢。會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，掌握多音字“折、漲”。學(xué)習(xí)目標(biāo)12默讀課文，

驚堂木，也叫醒木，也有叫界方和撫尺的。一塊長(zhǎng)方形的硬木，有角兒有棱兒，使用者用中間的手指夾住，輕輕舉起，然后在空中稍停，再急落直下。是古時(shí)縣官用，舉起拍于桌上，起到震懾（shè）犯人的作用，有時(shí)也用來(lái)發(fā)泄，讓堂下人等安靜下來(lái)。知識(shí)鏈接驚堂木，也叫醒木，也有叫界方和撫尺的。一塊長(zhǎng)方形的硬

會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)28棗核課件2

多音字折漲

zhànɡ:漲紅頭昏腦漲zhǎnɡ：漲價(jià)水漲船高枝折花落zhē：折騰折跟頭zhé：折斷損兵折將shé：折本枝折花落多音字折漲zhànɡ:漲紅頭昏腦漲枝折核（核桃）咳（咳嗽）

形近字犁（犁地）梨（梨子）犁地核（核桃）形近字犁（犁地）犁地詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解勤快：手腳勤，愛勞動(dòng)。造句：他們很勤快，天一亮，就下地干活兒。收成：莊稼、蔬菜、果品等收獲的成績(jī)，有時(shí)也指魚蝦等捕撈的成績(jī)。造句：今年，漁民的收成不錯(cuò)。爭(zhēng)辯：爭(zhēng)論；辯論。造句：他認(rèn)識(shí)到自己有些理屈，就不再爭(zhēng)辯了。詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解勤快：手腳勤，愛勞動(dòng)。吆喝：大聲喊叫（多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等）。造句：你去吆喝幾個(gè)人來(lái)搬行李。善罷甘休：心甘情愿地罷休。指好好地了解糾紛，不再使事態(tài)持續(xù)下去。造句：不把事情弄明白，他是不會(huì)善罷甘休的。錢褡：裝錢物的口袋。造句：很早以前，人們把銅錢裝在錢褡子里。大搖大擺：走路時(shí)故意把身體搖來(lái)擺去。形容一副高傲的形態(tài)。造句：大公雞大搖大擺走過去,想跟孔雀比美麗。吆喝：大聲喊叫（多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等）。

近義詞果然——（果真）勤快——（勤勞）本領(lǐng)——（本事）聰明——（聰慧）

收成——（收獲）相信——（信任）

爭(zhēng)辯——（爭(zhēng)論）吆喝——（喊叫）驚慌——（慌忙）善罷甘休——（息事寧人）照顧——（關(guān)照）大搖大擺——（大模大樣）近義詞果然——（果真）勤快——（

反義詞勤快——（懶惰）聰明——（愚鈍）

相信——（懷疑）

驚慌——（鎮(zhèn)定）大吃一驚——（泰然自若）大搖大擺——（躡手躡腳）反義詞勤快——（懶惰）

詞語(yǔ)辨析相信信任

相同點(diǎn)：都含有“認(rèn)為正確、真實(shí)或有能力等而不懷疑”的意思。不同點(diǎn)：“相信”強(qiáng)調(diào)信任，不懷疑；“信任”強(qiáng)調(diào)因相信而敢于托付，語(yǔ)義比“相信”重。運(yùn)用示例：

1.大家都（）她是清白的。2.爺爺為人忠厚老實(shí)，鄰居們都很（）他。相信信任詞語(yǔ)辨析相信信任相信信任課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放

1．“棗核”指的是什么？整體感知指的是主人公的名字。2．“棗核”這個(gè)名字是怎么來(lái)的？因?yàn)闂椇藙偝錾鷷r(shí)只有“一個(gè)棗核那么大”，所以夫妻倆就給孩子起名叫“棗核”。1．“棗核”指的是什么？整體感知指的是主人公的名

3.課文寫了棗核的哪幾件事？第一件事：棗核一直沒有長(zhǎng)，但是很勤快，天天干活，學(xué)了很多的本領(lǐng)。第二件事：棗核不僅勤奮，而且聰明，設(shè)法幫大家解救了牲口。第三件事：棗核解救牲口后引起縣官的責(zé)難，于是他智斗縣官。3.課文寫了棗核的哪幾件事？第一件事：棗核一1.閱讀第2自然段后思考：一年又一年過去了，棗核有什么變化嗎？爹娘心情如何？一年又一年，棗核一點(diǎn)兒也不見長(zhǎng)。爹娘都很為他擔(dān)心、發(fā)愁，覺得棗核長(zhǎng)得太小，什么也做不了。課文解讀1.閱讀第2自然段后思考：一年又一年過去了，棗核有什

2.面對(duì)爹娘的擔(dān)心，棗核是怎么反應(yīng)的？由此可以看出什么？棗核安慰爹娘說，自己可以做事情。由此可以看出他是一個(gè)懂事的孩子。

3.棗核做到對(duì)爹娘的承諾了嗎？他都學(xué)了哪些本事？做到了。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多。2.面對(duì)爹娘的擔(dān)心，棗核是怎么反應(yīng)的？由此可以看出什

4.當(dāng)大伙兒的牛、驢被官府牽走，棗核說他有辦法解決這個(gè)問題，猜猜看，此時(shí)大家都是怎么想的？棗核心里又想著什么？有的人可能會(huì)想：“人長(zhǎng)得小，口氣卻挺大，真能吹牛！”棗核心里可能想：“此時(shí)不和你們爭(zhēng)辯，等我牽回了牲口，你們一定無(wú)話可說！”4.當(dāng)大伙兒的牛、驢被官府牽走，棗核說他有辦法解決這

5.棗核解救牲口時(shí)，為什么不直接牽走，而是折騰了大半夜？

因?yàn)檫@么多的衙役看守著，想直接牽牲口走是不可能的，只有等到衙役們累了，沒精神看守了，才能安全地把牲口牽走。5.棗核解救牲口時(shí)，為什么不直接牽走，而是折騰了大半

6.棗核成功牽走了牲口，印證了文中的哪句話？第4自然段中的“棗核不光勤奮，而且聰明”。

7.用“不光……也……”造句。示例一：小明不光學(xué)習(xí)好，也樂于助人。示例二：這幅畫不光有草花，也有綠油油的大樹。6.棗核成功牽走了牲口，印證了文中的哪句話？

8.縣官并不知道是誰(shuí)牽走了牲口，棗核為什么要自己承認(rèn)呢？因?yàn)榭h官如果找不到偷牲口的人，一定不會(huì)善罷甘休，所以棗核自己承認(rèn)，是不愿意牽連他人，并且他已經(jīng)想到辦法制伏縣官了。

9.棗核“從鐵鏈縫里蹦了出來(lái)，站在那里哈哈大笑”，會(huì)說些什么呢？縣官老爺，你不是要抓我嗎？我就在這兒，過來(lái)呀！8.縣官并不知道是誰(shuí)牽走了牲口，棗核為什么要自己承認(rèn)1.形容兒童的詞語(yǔ)天真爛漫活潑可愛虎頭虎腦聰明伶俐天資聰穎咿呀學(xué)語(yǔ)2.“大～大～”式詞語(yǔ)大操大辦大吃大喝大吉大利大喜大悲大慈大悲大起大落大恩大德大江大河大哭大鬧大徹大悟大風(fēng)大浪大吼大叫拓展延伸1.形容兒童的詞語(yǔ)拓展延伸棗核雖然長(zhǎng)得小，志氣卻很大，發(fā)揮自己的聰明才智，勇敢智斗惡人，幫助鄉(xiāng)親。希望在以后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們也能發(fā)揮自己的聰明才智，去幫