人教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第14課《給您提個(gè)醒兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

--7-第14課《給您提個(gè)醒兒》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：了解提示卡的特點(diǎn)與用途，標(biāo)志的分類(lèi)及構(gòu)成等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法2．過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)能力運(yùn)用多種材料制作有創(chuàng)意的提示卡。3．過(guò)程與方法：達(dá)到開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解提示卡的特點(diǎn)，掌握制作的方法與步驟。教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用材料制作提示卡。三、教學(xué)策略在商場(chǎng)、公園、學(xué)校里，我們經(jīng)常能看到各種各樣的提示卡，如“歡迎光臨”、“請(qǐng)勿打擾”“請(qǐng)勿大聲喧嘩”……在生活中，它為我們帶來(lái)很多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的規(guī)范我們的行為，有的宣傳國(guó)家政策，等等。本課的教學(xué)應(yīng)從學(xué)生身邊熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特點(diǎn)，以及提示卡的類(lèi)型，并運(yùn)用已學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)、美術(shù)字知識(shí)、繪畫(huà)技法等設(shè)計(jì)制作提示卡。提示卡的基本構(gòu)成要素是版面、圖案、警示語(yǔ)、基座等。要使提示卡有立體感，基座的制作非常關(guān)鍵。除教材提供的基座制作方法（折、卷、粘貼、利用火柴固定）外，教師還可以啟發(fā)學(xué)生用瓦楞紙、厚紙殼、小木棒、吸管等材料制作基座，增強(qiáng)基座的穩(wěn)定性，使提示卡穩(wěn)穩(wěn)地站起來(lái)。提示卡的圖案應(yīng)生動(dòng)，富有感染力，顏色不能太復(fù)雜，色彩對(duì)比要強(qiáng)烈。警示語(yǔ)要簡(jiǎn)練、明確，必須安排在提示卡最醒目的位置。要讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意的提示卡，不僅僅是欣賞教材和生活中的范例。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生暢所欲言，大膽地說(shuō)出自己的想法。教師必須尊重每個(gè)學(xué)生，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的想法，并給予鼓勵(lì)，這樣才能打開(kāi)他們想象的大門(mén)，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的提示卡。在教學(xué)中教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，注意教室環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)生使用刀具時(shí)，要提醒學(xué)生注意安全。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生觀察課前收集的提示卡資料，教師提出問(wèn)題：提示卡上有什么？提示卡有什么用途？情公園里有很多盛開(kāi)的鮮花。一個(gè)情境

小朋友看著美麗的花，忍不住伸出小設(shè)計(jì)“有人手，想摘一朵。教師問(wèn)：“同學(xué)們，摘花”，讓看到這樣的情景，你會(huì)怎么辦？你想學(xué)生說(shuō)出對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)什么？”學(xué)生自由描自己的想述：提示的語(yǔ)言與標(biāo)志法，再出示引出課題：給您提個(gè)醒兒。提示卡，了解提示卡的作用，導(dǎo)入課題。教師出示生活中的一些場(chǎng)景圖引導(dǎo)片：學(xué)生回憶過(guò)馬路、商場(chǎng)大廳入口、醫(yī)院、生活中提學(xué)校走廊、飯店、街邊垃圾桶。示卡的應(yīng)請(qǐng)你試一試如果這里有提示，應(yīng)用，交流自該如何提醒？己收集的學(xué)生結(jié)合課前收集的資料匯報(bào)：提示卡資過(guò)馬路遵守交通規(guī)則、右側(cè)通料，激發(fā)學(xué)行、不闖紅燈。生參與到商場(chǎng)大廳入口歡迎光臨。教學(xué)過(guò)程醫(yī)院保持肅靜、禁止吸煙、禁止中來(lái)一方境導(dǎo)入講授新課

大聲喧嘩。思考:在生活中人們是怎樣將這些提醒的語(yǔ)言展示大家，起到提醒的作用呢？學(xué)生：運(yùn)用指示牌、提示卡或標(biāo)志來(lái)提示。面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，另一方面使學(xué)生初步了解提示卡的構(gòu)成要素。欣賞生活中的提示卡，指示牌在觀現(xiàn)在老師要帶同學(xué)們走進(jìn)商場(chǎng)察的基礎(chǔ)與街道，請(qǐng)同學(xué)生認(rèn)真觀看你發(fā)現(xiàn)了上，了解提那些有提醒的指示牌？示卡上有交通、商場(chǎng)什么，可以你發(fā)現(xiàn)這些提示卡是什么樣子設(shè)計(jì)什么的？請(qǐng)學(xué)生觀察提示卡上有什么。警示語(yǔ)。教學(xué)生：圖案、標(biāo)志、文字。師再通過(guò)它們的特點(diǎn)是什么？講解、示圖案：顏色醒目、造型可愛(ài)如商范，使學(xué)生場(chǎng)里的掌握提示標(biāo)志：形象簡(jiǎn)潔、符號(hào)式的有利卡基本制欣賞提升

于識(shí)別，如交通標(biāo)志文字：藝術(shù)字美觀規(guī)范教師出示帶有標(biāo)志的實(shí)物，讓學(xué)生感受標(biāo)志就在我們身邊。作方法和制作要求，并欣賞各種形式的提示卡，打開(kāi)學(xué)生思路。我們了解了提示卡的特點(diǎn)，在生學(xué)生活中除了這些方面的你還見(jiàn)過(guò)什么在自學(xué)的樣的？基礎(chǔ)上，設(shè)學(xué)校、花園還有我們自己的家里計(jì)制作出在我們的身邊也有提示卡?，F(xiàn)在就找有創(chuàng)意的交找你的身邊：書(shū)上老師留的提示卡、提示卡，只流探究電源插頭處的節(jié)約用電、老師的書(shū)桌是有的文上提醒老師多喝水。字太小，不學(xué)生總結(jié)：提示卡也可以使我們能起到警每個(gè)人在學(xué)習(xí)與生活中的小幫手，可示作用。以給人提個(gè)醒！請(qǐng)你回憶一下，你最想為自己提個(gè)什么醒？利用學(xué)生描述教材中的

打開(kāi)書(shū)：27頁(yè)我們來(lái)分析一下制作步驟如何做一個(gè)提醒卡？直觀的讓步驟一：先做一個(gè)底座，可以利學(xué)生掌握用生活中的廢舊材料提示卡的二:圖案和標(biāo)識(shí)，選擇自己喜歡制作方法，的卡通形象，或者自己創(chuàng)作一個(gè)標(biāo)志并能打開(kāi)三：文字，提醒的主要內(nèi)容，運(yùn)學(xué)生的創(chuàng)用藝術(shù)字。注意顏色的搭配，提醒的同時(shí)，還要美觀做到賞心悅目。作思路。以小組為單位，派代表介紹作品學(xué)生的創(chuàng)作意圖及制作過(guò)程中有趣的事通過(guò)學(xué)習(xí)，情，讓學(xué)生感受美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)提高了設(shè)趣。教師可以在班上組成評(píng)審團(tuán)，讓計(jì)制作能