小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個人總結(jié)5篇

—13小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個人總結(jié)5篇難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。下面是給大家?guī)淼?0XX小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)個人總結(jié)，希望大家能夠喜愛!20XX小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)個人總結(jié)篇1周二下午、周三我有幸參與了沂南縣小學(xué)數(shù)學(xué)研討會，這次研討會的主要內(nèi)容分為觀摩名師的教學(xué)活動和對教學(xué)活動的評析。通過此次活動我領(lǐng)會了名師的風(fēng)采，感受了他們對同學(xué)、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的學(xué)問力量；感受到他們對同學(xué)身心進展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。一、注意與同學(xué)溝通，拉近老師與同學(xué)的距離感課前老師同同學(xué)溝通，讓同學(xué)的身心愉快，以飽滿的熱忱，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。每位老師上課前都與同學(xué)溝通教材以外的話題，比方：你明白老師叫什么，你們的課間活動做什么等話題，以示緩解同學(xué)的緊急感，同時也為同學(xué)在課堂上正常的思索問題、解決問題搭好橋、鋪好路。二、結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)有效的情境，真正為教學(xué)服務(wù)每一位上課的老師都能依據(jù)小同學(xué)的特點為同學(xué)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。注意從同學(xué)的生活實際動身，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展，表達了新課程的教學(xué)理念。三、學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化，使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著很多數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)親密相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于同學(xué)的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用同學(xué)熟識的、感愛好的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)《確定位置》時，老師用到給同學(xué)照相的手段，大大提升了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。通過這一系列的活動，使同學(xué)對學(xué)習(xí)不在生疏，不在枯燥，表達了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。四、學(xué)習(xí)方式活動化，讓同學(xué)主動取得學(xué)問活動是同學(xué)所喜愛的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛的活動，使其在自由、放松、活潑的學(xué)習(xí)氣氛中主動主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而制造性地解決問題。老師把同學(xué)分成幾組，以便于同學(xué)溝通商量，提高同學(xué)解決問題的力量。在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與同學(xué)真實的溝通，不再是單純的老師教、同學(xué)學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓同學(xué)自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡潔的問題，就讓同學(xué)自己通過動口、動手、動腦去解決，為同學(xué)提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷激勵同學(xué)主動嘗試，主動去探究問題，讓每個同學(xué)都有參與思索和發(fā)表看法的時機，讓每位同學(xué)都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于同學(xué)一時想不出來的問題，每一位老師都很有耐性的對同學(xué)進行有效的引導(dǎo)，充足表達老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合的教學(xué)理念。走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。老師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必需勤奮而又才智性的吮吸學(xué)問的甘露，走出屬于自己的路。20XX小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)個人總結(jié)篇2小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科，其學(xué)問內(nèi)容具有抽象性、規(guī)律性等顯著特點，這就不行防止地使同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味，索然無趣，學(xué)而生厭。作為一名稱職的數(shù)學(xué)老師就應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富活潑、富好玩味的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，使抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問詳細化，變難懂的內(nèi)容為易懂的學(xué)問。激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動機。下面談?wù)勎以谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些經(jīng)驗總結(jié)。一把游戲引入枯燥的訓(xùn)練我們明白，計算訓(xùn)練始終是常規(guī)的基礎(chǔ)性教學(xué)，但孩子卻對它不感愛好。怎樣才能讓孩子快樂地學(xué)習(xí)計算呢？一位教授曾經(jīng)說過：在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)首先是逐步啟發(fā)同學(xué)的愛好和愛好，讓同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。因此，我在讓同學(xué)做習(xí)題時總是把游戲引入課堂，通過游戲情境創(chuàng)設(shè)，可以增加同學(xué)訓(xùn)練計算的深厚愛好，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和能動性，從而使同學(xué)寵愛計算、寵愛數(shù)學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，把計算訓(xùn)練融入到孩子喜聞樂見的游戲中。將全部的枯燥訓(xùn)練布置在一個個游戲環(huán)境中，在孩子們?nèi)硇牡赝度胗螒虻倪^程中潛移默化地進行了計算訓(xùn)練。計算變得其樂無窮，妙趣橫生，孩子不再把計算作為一種負擔(dān)，數(shù)學(xué)課堂成了他們歡樂的家園，孩子的身心得到和諧健康的進展。二、通過動手操作來學(xué)習(xí)新知新課程標準指出，數(shù)學(xué)教學(xué)要通過直觀教學(xué)和實際操作，培育同學(xué)的動手力量和思維力量。在教學(xué)實踐中，如能恰當(dāng)?shù)亟M織同學(xué)運用學(xué)具，開展實際操作活動，不僅能較好地進展同學(xué)的動手力量，更能使同學(xué)的思維得到較好的進展。利用學(xué)具操作的直觀性、詳細性集中同學(xué)的留意力，營造出一個符合兒童認知規(guī)律的思維氣氛，有利于同學(xué)思維主動性與制造性的發(fā)揮。在課堂活動中，同學(xué)通過動手擺棋子加深了對方向的認識和理解。又利用自己制作的方向板，查找好好友的位置，加深對方向?qū)W問的詳細運用力量。讓孩子閱歷動手操作的實踐過程，充足調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，同時也讓同學(xué)的動手力量得到進展。它把同學(xué)帶進了一個學(xué)習(xí)學(xué)問、動手實踐的全新天地。它不但能培育同學(xué)詳細的操作技能技巧，而且對于同學(xué)認識力量、思維力量、制造才能的進展以及情感的培育都有著重要意義。讓同學(xué)用自己的身體去親自閱歷，用自己的心靈去親自感悟，這不僅是理解學(xué)問的需要，更是激發(fā)同學(xué)生命活動，促進同學(xué)生命生長的需要。三、創(chuàng)設(shè)設(shè)身處地的數(shù)學(xué)情景數(shù)學(xué)是對現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括反映，數(shù)學(xué)來源于實際生活，生活是孕育數(shù)學(xué)源泉。然而教材給孩子的是結(jié)晶了的現(xiàn)實生活，與同學(xué)的生活經(jīng)驗背景有肯定的脫節(jié)現(xiàn)象。對同學(xué)來說，他們在日常生活中自發(fā)感受體驗到的“數(shù)學(xué)對于生活的意義”是模糊的，淺層次的。因此，老師應(yīng)努力把數(shù)學(xué)學(xué)問生活化。從同學(xué)日常生活為動身點開展教學(xué)，能夠運用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)近于生活的課堂教學(xué)情境，并注意從生活中提煉教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問去觀看、分析和解決生活中的實際問題。注意運用實物演示、多媒體、直觀語言等多種教學(xué)手段，來創(chuàng)設(shè)活潑活潑的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活情境。通過創(chuàng)設(shè)實實在在的生活情境，引導(dǎo)同學(xué)在詳細情境之下解決生活問題，使同學(xué)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值，增加應(yīng)用意識，從而到達學(xué)問學(xué)習(xí)與實踐力量的同步進展。這里需要指出的是：教學(xué)過程的情境雖然貼近同學(xué)的日常生活，但是卻停留于單純的靜態(tài)畫面。一方面無法將同學(xué)的留意力牢牢吸引；另一方面無法給孩子設(shè)身處地的感覺，同學(xué)缺少搜集信息的動力。于是，采納多媒體教學(xué)并配以動畫和聲響。不僅大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，將同學(xué)的留意力牢牢掌握在課堂之上，同時，讓同學(xué)感受更活潑、自然的情境場面，能讓他們體會什么才是生活中的數(shù)學(xué)?？偠灾?，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我總是想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)一些情境來活潑活潑的進行教學(xué)。情境可以讓孩子在自己感愛好的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的主動性和主動性。情境不是固定不變的，學(xué)習(xí)是一種不斷改變漸漸進展的過程，伴著學(xué)習(xí)過程的改變，學(xué)習(xí)內(nèi)容的改變，情境也得以相應(yīng)的改變。所以，數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)伴著學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、獨特經(jīng)驗的改變而見風(fēng)使舵。依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的實際情況，創(chuàng)設(shè)游戲情境、操作情境、問題情境或是生活情境服務(wù)于同學(xué)的學(xué)習(xí)。有時，幾者互相浸透更利于同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同時也讓我們的教學(xué)情境變得多元化。一些活潑、直觀的形象有效地呈如今孩子面前，喚醒了孩子記憶中的有關(guān)學(xué)問、經(jīng)驗和表象，讓課堂變得格外靈動?？v觀我的科改之路，我有了欣喜的收獲，也發(fā)現(xiàn)了缺乏。在以后的教學(xué)中我將連續(xù)開拓創(chuàng)新再接再厲。20XX小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)個人總結(jié)篇3本學(xué)期，我擔(dān)任二班級兩個班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作?，F(xiàn)詳細總結(jié)一、師德方面自從參與工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民老師!與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛同學(xué)，尊重同學(xué)，爭取讓每個同學(xué)都能享受到最好的教育，都能有不同程度的進展?；谝陨险J識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個同學(xué)，努力去做一個深受同學(xué)尊重和信任的老師二、師能方面在教學(xué)工作上，依據(jù)學(xué)校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解同學(xué)的實際情況通過鉆研教材、研討詳細教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作方案，為整個學(xué)期的教育教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個教學(xué)工作的順當(dāng)開展。在教學(xué)的過程中，同學(xué)是主體，讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，認真學(xué)習(xí)《課程標準》，認真細致地研討教材，研討同學(xué)把握學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，主動進行教學(xué)改革。主動參與縣教研室、及學(xué)校組織的教研活動，通過講課、聽課、評課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中尊重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美獨特的獨特性，越有獨特的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美力量，越有制造力。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有意識地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種游戲、競賽等教學(xué)手段，充足調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性。讓他們的天性和獨特得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，通過一學(xué)年的努力，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了很大的提高。20XX小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)個人總結(jié)篇4歲月如梭，光陰如流水，彈指一揮間，一個學(xué)期又已過去。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)任六（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的教學(xué)實踐中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際情況，全面推動高效課堂，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。為了克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課在備課中，我認真研討教材認真?zhèn)湔n。不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實際細心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮學(xué)問的互相聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點，每一課都做到“有備而來”。課后趁記憶猶新，按時反思，寫下同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。二、認真上好每一節(jié)課。注意課堂教學(xué)的師生之間、同學(xué)之間交往互動、共同進展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要效率。上課時注意同學(xué)主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的主動性，強化師生溝通，充足表達同學(xué)的主體性，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得快樂，留意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。注意綜合力量的培育，有意識的培育同學(xué)的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。三、認真批改作業(yè)。對于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著因人而異、適中過量的原則進行合理布置，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實際，突出層次性，堅定不做毫無意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)批改按時、認真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況按時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先，解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。對于后進生，我除了在課堂上多照料他們外，另外抽時間對他們進行了輔導(dǎo)。同時我還對他們的點滴進步按時賜予激勵表揚。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好。其次，要轉(zhuǎn)變同學(xué)的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勤動手、勤思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五、創(chuàng)新評價，鼓勵促進同學(xué)全面進展。我們把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進展。既抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合。定性采納評語的形式，表如今數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以及小同學(xué)素養(yǎng)評價手冊中。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的進展?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失利的困惑，比方說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引同學(xué)的留意力、對同學(xué)的延遲性評價做的不夠、自己的教學(xué)經(jīng)驗缺乏等，這些教學(xué)工作中的缺乏直接降低了教學(xué)效果?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于得我會把它當(dāng)作自己的財寶，對于失會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素養(yǎng)，使自己走上一個新臺階。20XX小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)個人總結(jié)篇5本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我一直堅持從各方面嚴格要求自己，主動向其他老師溝通請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚長處，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進以后的工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，采納不同的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備。二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上留意調(diào)動同學(xué)的主動性，強化師生溝通，充足表達同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡