部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1

語文人教˙六年級（上冊）語文人教˙六年級（上冊）1習作筆尖流出故事習作2教學目標1.了解小說的虛構性，加強對小說的三要素的理解。2.學會圍繞主要人物通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫創(chuàng)編出精彩的故事。3.在創(chuàng)編故事的過程中激發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學目標1.了解小說的虛構性，加強對小說的三要素的理解。2.3情境導入小說的三要素小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。小說的特點人物、情節(jié)、環(huán)境。情境導入小說的三要素小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故4出示任務環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明雷厲風行的班長王寒冰充滿活力的年輕班主任李軍出示任務環(huán)境：開滿丁香花的校園5出示任務環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天志愿者徐明出示任務環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街頭6出示任務環(huán)境：月光下的村莊人物：鐵蛋鐵蛋遠道而來的表哥出示任務環(huán)境：月光下的村莊7出示任務1.故事要圍_____展開，有主要人物和次要人物，寫作時重點不同。2.創(chuàng)編的精彩，主要在_____，小說情節(jié)包括_______________________四部分，情節(jié)要完整，吸引人。3.小說_____的描寫對交代背景，渲染氣氛，表現人物有著重要作用，不可忽視。人物情節(jié)開端、發(fā)展、高潮、結局環(huán)境部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1出示任務1.故事要圍_____展開，有主要人物和次要人物，寫8出示任務4.小說以刻畫人物為中心，要注意寫一寫人物的心理活動，這對表現人物性格特點、塑造人物形象大有好處。5.所創(chuàng)編的故事要圍繞一個中心進行，以表現人物為重點。部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1出示任務4.小說以刻畫人物為中心，5.所創(chuàng)編的故事要部編版教9出示任務第一組環(huán)境和人物：主要人物：淘氣包張明，通過對張明折花——護花的描寫，展現張明活潑好動、調皮任性、知錯能改的性格特點。告訴我們：美麗校園靠大家，愛護環(huán)境人人有責。部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1出示任務第一組環(huán)境和人物：主要人物：淘氣包張明，告訴我們：美10出示任務第二組環(huán)境和人物：主要人物：充滿愛心的少年陸天，通過寫陸天關愛流浪狗表現他善良，充滿愛心。部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1出示任務第二組環(huán)境和人物：主要人物：充滿愛心的少年陸天，通過11出示任務第三組環(huán)境和人物：主要人物：鐵蛋，通過寫鐵蛋照顧體弱多病的爺爺，表現鐵蛋超出同齡人的堅強、勇敢、懂事、孝順的美好品質。部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1出示任務第三組環(huán)境和人物：主要人物：鐵蛋，部編版教材《習作：12例文展示制勝一踢

星期五，風和日麗，陽光露出美麗的笑臉，快樂小學舉行了一場足球比賽，小明和樂樂分到一組。環(huán)境的描寫，交代了故事發(fā)生的背景，渲染了一種輕松愉悅的氣氛。只是故事的開端。部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1例文展示制勝一踢星期五，風和日麗，陽光露出美麗的笑臉13例文展示

比賽開始了，小明把球傳給樂樂，樂樂踢著球跑來跑去，快到球門的時候，他猛一踢，可藍隊守門員向上一跳一拍，球又飛了回來。樂樂傷心地走到了小明面前，小明拍了拍樂樂的肩膀說：“沒關系，樂樂，只要這次樹立信心一定會贏的。”樂樂不再傷心了，他抬起頭準備比賽。部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1例文展示比賽開始了，小明把球傳給樂樂，樂樂踢著球跑來14例文展示故事的發(fā)展，臨門一腳痛失進球，小明安慰并鼓勵傷心的樂樂。通過動作描寫和語言描寫表現了小明的謙和大度，為下文的進球埋下伏筆。部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1例文展示故事的發(fā)展，臨門一腳痛失進球，小明安慰并鼓勵傷心的樂15例文展示

下半場比賽開始了，小明再次一個長傳把球傳給樂樂，樂樂這次很小心，只見球在他的腳下旋轉，像一個聽話的孩子跑來跑去。他向對方的球門靠近，快到球門的時候，他猛地一踢，還沒等守門員跑過來，球就已經進了球門。小明和樂樂歡呼著，勝利了，我們勝利了!樂樂跑過來說：“我們勝利了”。小明說：“你看吧，只要聯合起來一定會贏?！睔g樂的笑聲傳遍整個校園......部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1例文展示下半場比賽開始了，小明再次一個長傳把球傳給樂16例文展示

故事的高潮，小明和樂樂巧妙配合，終于贏球。故事按照事情發(fā)展的順序去敘述，始終圍繞小明和樂樂而展開。故事結局，歡呼勝利。部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1例文展示故事的高潮，小明和樂樂巧妙配合，終于贏球。故17課堂小結習作：筆尖流出故事3.在創(chuàng)編的過程要圍繞主要人物，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境的描寫展現精彩的故事。2.小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。1.小說具有虛構性。部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1課堂小結習作：筆尖流出故事3.在創(chuàng)編的過程要圍繞主要人物，18謝謝觀賞部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1謝謝觀賞部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1部編版教19語文人教˙六年級（上冊）語文人教˙六年級（上冊）20習作筆尖流出故事習作21教學目標1.了解小說的虛構性，加強對小說的三要素的理解。2.學會圍繞主要人物通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫創(chuàng)編出精彩的故事。3.在創(chuàng)編故事的過程中激發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學目標1.了解小說的虛構性，加強對小說的三要素的理解。2.22情境導入小說的三要素小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。小說的特點人物、情節(jié)、環(huán)境。情境導入小說的三要素小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故23出示任務環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明雷厲風行的班長王寒冰充滿活力的年輕班主任李軍出示任務環(huán)境：開滿丁香花的校園24出示任務環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天志愿者徐明出示任務環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街頭25出示任務環(huán)境：月光下的村莊人物：鐵蛋鐵蛋遠道而來的表哥出示任務環(huán)境：月光下的村莊26出示任務1.故事要圍_____展開，有主要人物和次要人物，寫作時重點不同。2.創(chuàng)編的精彩，主要在_____，小說情節(jié)包括_______________________四部分，情節(jié)要完整，吸引人。3.小說_____的描寫對交代背景，渲染氣氛，表現人物有著重要作用，不可忽視。人物情節(jié)開端、發(fā)展、高潮、結局環(huán)境部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1出示任務1.故事要圍_____展開，有主要人物和次要人物，寫27出示任務4.小說以刻畫人物為中心，要注意寫一寫人物的心理活動，這對表現人物性格特點、塑造人物形象大有好處。5.所創(chuàng)編的故事要圍繞一個中心進行，以表現人物為重點。部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1出示任務4.小說以刻畫人物為中心，5.所創(chuàng)編的故事要部編版教28出示任務第一組環(huán)境和人物：主要人物：淘氣包張明，通過對張明折花——護花的描寫，展現張明活潑好動、調皮任性、知錯能改的性格特點。告訴我們：美麗校園靠大家，愛護環(huán)境人人有責。部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1出示任務第一組環(huán)境和人物：主要人物：淘氣包張明，告訴我們：美29出示任務第二組環(huán)境和人物：主要人物：充滿愛心的少年陸天，通過寫陸天關愛流浪狗表現他善良，充滿愛心。部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1出示任務第二組環(huán)境和人物：主要人物：充滿愛心的少年陸天，通過30出示任務第三組環(huán)境和人物：主要人物：鐵蛋，通過寫鐵蛋照顧體弱多病的爺爺，表現鐵蛋超出同齡人的堅強、勇敢、懂事、孝順的美好品質。部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1出示任務第三組環(huán)境和人物：主要人物：鐵蛋，部編版教材《習作：31例文展示制勝一踢

星期五，風和日麗，陽光露出美麗的笑臉，快樂小學舉行了一場足球比賽，小明和樂樂分到一組。環(huán)境的描寫，交代了故事發(fā)生的背景，渲染了一種輕松愉悅的氣氛。只是故事的開端。部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1例文展示制勝一踢星期五，風和日麗，陽光露出美麗的笑臉32例文展示

比賽開始了，小明把球傳給樂樂，樂樂踢著球跑來跑去，快到球門的時候，他猛一踢，可藍隊守門員向上一跳一拍，球又飛了回來。樂樂傷心地走到了小明面前，小明拍了拍樂樂的肩膀說：“沒關系，樂樂，只要這次樹立信心一定會贏的?！睒窐凡辉賯牧?，他抬起頭準備比賽。部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1例文展示比賽開始了，小明把球傳給樂樂，樂樂踢著球跑來33例文展示故事的發(fā)展，臨門一腳痛失進球，小明安慰并鼓勵傷心的樂樂。通過動作描寫和語言描寫表現了小明的謙和大度，為下文的進球埋下伏筆。部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1例文展示故事的發(fā)展，臨門一腳痛失進球，小明安慰并鼓勵傷心的樂34例文展示

下半場比賽開始了，小明再次一個長傳把球傳給樂樂，樂樂這次很小心，只見球在他的腳下旋轉，像一個聽話的孩子跑來跑去。他向對方的球門靠近，快到球門的時候，他猛地一踢，還沒等守門員跑過來，球就已經進了球門。小明和樂樂歡呼著，勝利了，我們勝利了!樂樂跑過來說：“我們勝利了”。小明說：“你看吧，只要聯合起來一定會贏?！睔g樂的笑聲傳遍整個校園......部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1例文展示下半場比賽開始了，小明再次一個長傳把球傳給樂35例文展示

故事的高潮，小明和樂樂巧妙配合，終于贏球。故事按照事情發(fā)展的順序去敘述，始終圍繞小明和樂樂而展開。故事結局，歡呼勝利。部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1部編版教材《習作：筆尖流出的故事》優(yōu)質課件1例文展示故事的高潮，小明和樂樂巧妙配合，終于贏球。故36課堂小結習作：筆