高教版中職語文第18課《愛因斯坦與藝術(shù)世界》課件1

18、愛因斯坦與藝術(shù)世界——趙鑫姍18、愛因斯坦與藝術(shù)世界——趙鑫姍一、作者介紹趙鑫珊，1938年4月2日出生在江西南昌，教授、哲學(xué)家、作家、文學(xué)家。先后出版《科學(xué)藝術(shù)哲學(xué)斷想》、《普郎克之魂》、《地球在哭泣》等四十六本書，目前致力于東西方文化比較研究。一、作者介紹趙鑫珊，1938年4月2日出生在江西南昌，教授、二、人物介紹阿爾伯特·愛因斯坦(1879.3.14-1955.4.18)猶太裔物理學(xué)家。他于1879年出生于德國烏爾姆市的一個(gè)猶太人家庭(父母均為猶太人)。二、人物介紹阿爾伯特·愛因斯坦(1879.3.14-1955

1900年畢業(yè)于蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院，入瑞士國籍。1905年，獲蘇黎世大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，愛因斯坦提出光子假設(shè)。成功解釋了光電效應(yīng)，因此獲得1921年諾貝爾物理獎(jiǎng)，同年，創(chuàng)立狹義相對論。1915年創(chuàng)立廣義相對論。愛因斯坦為核能開發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和他的深刻影響下與廣泛應(yīng)用等方面開創(chuàng)了現(xiàn)代科學(xué)新紀(jì)元，被公認(rèn)為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學(xué)家。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時(shí)代周刊》評選為"世紀(jì)偉人"。1900年畢業(yè)于蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院，入瑞士國籍。

為了讓門外漢們更容易了解相對論，愛因斯坦曾說過一個(gè)著名比喻：“一個(gè)男人與美女對坐1小時(shí)，會(huì)覺得似乎只過了1分鐘；但如果讓他坐在熱火爐上1分鐘，卻會(huì)覺得似乎過了不止1個(gè)小時(shí)。這就是相對論?！憋@然，這位偉大的理論物理學(xué)家真地動(dòng)手做過實(shí)驗(yàn)，才構(gòu)思出這段深入淺出的比喻。為了讓門外漢們更容易了解相對論，愛因斯坦曾說過一個(gè)三、課文結(jié)構(gòu)疏理第一部分：⑴—⑷揭示文章的基本內(nèi)容。通過探討愛因斯坦與藝術(shù)的關(guān)系，揭示科學(xué)與藝術(shù)的互補(bǔ)性與統(tǒng)一性。具有提綱挈領(lǐng)的作用。第二部分：(5)—(14)

通過列舉愛因斯坦熱愛音樂、崇尚文學(xué)的生動(dòng)事例，證明本文的中心論點(diǎn)：科學(xué)與藝術(shù)是互補(bǔ)的、統(tǒng)一的。

第三部分：(15)—(16)揭示主題，表明本文的寫作意圖。三、課文結(jié)構(gòu)疏理第一部分：⑴—⑷揭示文章的基本內(nèi)容。通過探四、愛因斯坦藝術(shù)世界的具體表現(xiàn)藝術(shù)上：

6歲，學(xué)小提琴；；13歲，愛上莫扎特；還愛上了幾何學(xué)和康德哲學(xué)，（科學(xué)、哲學(xué)）他，推崇西方古典音樂，尤其酷愛巴赫、莫扎特、貝多芬的作品他，造詣?dòng)谛√崆佟獌?yōu)美、和諧、充滿歲想象力——催化科學(xué)創(chuàng)見和思想閃光他，傾心于鋼琴——扣人心弦——描繪物理學(xué)優(yōu)美的圖景——旨在說明“科學(xué)的美和藝術(shù)的美是相通的，是世界最高最美的兩個(gè)側(cè)面?！彼?、愛因斯坦藝術(shù)世界的具體表現(xiàn)藝術(shù)上：文學(xué)上：他，推崇文學(xué)，熱愛莎士比亞、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和肖伯納；共鳴卡夫卡他，朗誦海涅的《哈爾茨山游記》他，崇拜陀思妥也夫斯基：“陀思妥也夫斯基給予我的東西比任何科學(xué)家給予我的都要多，比高斯還多！”他，極力推崇文學(xué)藝術(shù)——認(rèn)為——確信——宣稱——看來——旨在說明愛因斯坦已將文學(xué)當(dāng)作精神生命的需要，并深深懂得了文學(xué)的倫理價(jià)值，從而也證明了科學(xué)與藝術(shù)“是兩個(gè)無限的、永遠(yuǎn)也沒有終點(diǎn)的世界”，需要不斷去追求?！M(jìn)一步揭示科學(xué)與藝術(shù)之間緊密而深遠(yuǎn)的內(nèi)在關(guān)系，也揭示了這位科學(xué)巨匠酷愛音樂和文學(xué)的緣由。

文學(xué)上：五、寫作特色1、語言精練而富有哲理，體現(xiàn)出理性與激情相互交融的風(fēng)格。2、敘議結(jié)合，增強(qiáng)了文章的說服力。五、寫作特色1、語言精練而富有哲理，體現(xiàn)出理性與激情相互交融六、課后練習(xí)3、有的文章中的結(jié)論句，在內(nèi)容上既是對上文的總結(jié)，又是對下文的總起，在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用。認(rèn)真閱讀課文，找出文中這樣的句子？答：有的人生體驗(yàn)（如一種朦朧的、只可意會(huì)不可言傳的情緒）只有借助于藝術(shù)才能表現(xiàn)出來。六、課后練習(xí)3、有的文章中的結(jié)論句，在內(nèi)容上既是對上文的總結(jié)4、精讀課文第七自然段，仔細(xì)分析這一自然段的內(nèi)容，說說作者表述了什么觀點(diǎn)？并用課文原文回答作者為什么這樣說。答：（1）觀點(diǎn)：只有科學(xué)的美，沒有藝術(shù)的美，是殘缺的；反之亦然。（2）因?yàn)椤翱茖W(xué)的美和藝術(shù)的美是相同的，互補(bǔ)的，是精神世界上最高最美的兩個(gè)側(cè)面?！?、精讀課文第七自然段，仔細(xì)分析這一自然段的內(nèi)容，說說作者表高教版中職語文第18課《愛因斯坦與藝術(shù)世界》課件1高教版中職語文第18課《愛因斯坦與藝術(shù)世界》課件1謝謝觀賞！謝謝觀賞！18、愛因斯坦與藝術(shù)世界——趙鑫姍18、愛因斯坦與藝術(shù)世界——趙鑫姍一、作者介紹趙鑫珊，1938年4月2日出生在江西南昌，教授、哲學(xué)家、作家、文學(xué)家。先后出版《科學(xué)藝術(shù)哲學(xué)斷想》、《普郎克之魂》、《地球在哭泣》等四十六本書，目前致力于東西方文化比較研究。一、作者介紹趙鑫珊，1938年4月2日出生在江西南昌，教授、二、人物介紹阿爾伯特·愛因斯坦(1879.3.14-1955.4.18)猶太裔物理學(xué)家。他于1879年出生于德國烏爾姆市的一個(gè)猶太人家庭(父母均為猶太人)。二、人物介紹阿爾伯特·愛因斯坦(1879.3.14-1955

1900年畢業(yè)于蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院，入瑞士國籍。1905年，獲蘇黎世大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，愛因斯坦提出光子假設(shè)。成功解釋了光電效應(yīng)，因此獲得1921年諾貝爾物理獎(jiǎng)，同年，創(chuàng)立狹義相對論。1915年創(chuàng)立廣義相對論。愛因斯坦為核能開發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和他的深刻影響下與廣泛應(yīng)用等方面開創(chuàng)了現(xiàn)代科學(xué)新紀(jì)元，被公認(rèn)為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學(xué)家。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時(shí)代周刊》評選為"世紀(jì)偉人"。1900年畢業(yè)于蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院，入瑞士國籍。

為了讓門外漢們更容易了解相對論，愛因斯坦曾說過一個(gè)著名比喻：“一個(gè)男人與美女對坐1小時(shí)，會(huì)覺得似乎只過了1分鐘；但如果讓他坐在熱火爐上1分鐘，卻會(huì)覺得似乎過了不止1個(gè)小時(shí)。這就是相對論?！憋@然，這位偉大的理論物理學(xué)家真地動(dòng)手做過實(shí)驗(yàn)，才構(gòu)思出這段深入淺出的比喻。為了讓門外漢們更容易了解相對論，愛因斯坦曾說過一個(gè)三、課文結(jié)構(gòu)疏理第一部分：⑴—⑷揭示文章的基本內(nèi)容。通過探討愛因斯坦與藝術(shù)的關(guān)系，揭示科學(xué)與藝術(shù)的互補(bǔ)性與統(tǒng)一性。具有提綱挈領(lǐng)的作用。第二部分：(5)—(14)

通過列舉愛因斯坦熱愛音樂、崇尚文學(xué)的生動(dòng)事例，證明本文的中心論點(diǎn)：科學(xué)與藝術(shù)是互補(bǔ)的、統(tǒng)一的。

第三部分：(15)—(16)揭示主題，表明本文的寫作意圖。三、課文結(jié)構(gòu)疏理第一部分：⑴—⑷揭示文章的基本內(nèi)容。通過探四、愛因斯坦藝術(shù)世界的具體表現(xiàn)藝術(shù)上：

6歲，學(xué)小提琴；；13歲，愛上莫扎特；還愛上了幾何學(xué)和康德哲學(xué)，（科學(xué)、哲學(xué)）他，推崇西方古典音樂，尤其酷愛巴赫、莫扎特、貝多芬的作品他，造詣?dòng)谛√崆佟獌?yōu)美、和諧、充滿歲想象力——催化科學(xué)創(chuàng)見和思想閃光他，傾心于鋼琴——扣人心弦——描繪物理學(xué)優(yōu)美的圖景——旨在說明“科學(xué)的美和藝術(shù)的美是相通的，是世界最高最美的兩個(gè)側(cè)面。”四、愛因斯坦藝術(shù)世界的具體表現(xiàn)藝術(shù)上：文學(xué)上：他，推崇文學(xué)，熱愛莎士比亞、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和肖伯納；共鳴卡夫卡他，朗誦海涅的《哈爾茨山游記》他，崇拜陀思妥也夫斯基：“陀思妥也夫斯基給予我的東西比任何科學(xué)家給予我的都要多，比高斯還多！”他，極力推崇文學(xué)藝術(shù)——認(rèn)為——確信——宣稱——看來——旨在說明愛因斯坦已將文學(xué)當(dāng)作精神生命的需要，并深深懂得了文學(xué)的倫理價(jià)值，從而也證明了科學(xué)與藝術(shù)“是兩個(gè)無限的、永遠(yuǎn)也沒有終點(diǎn)的世界”，需要不斷去追求?！M(jìn)一步揭示科學(xué)與藝術(shù)之間緊密而深遠(yuǎn)的內(nèi)在關(guān)系，也揭示了這位科學(xué)巨匠酷愛音樂和文學(xué)的緣由。

文學(xué)上：五、寫作特色1、語言精練而富有哲理，體現(xiàn)出理性與激情相互交融的風(fēng)格。2、敘議結(jié)合，增強(qiáng)了文章的說服力。五、寫作特色1、語言精練而富有哲理，體現(xiàn)出理性與激情相互交融六、課后練習(xí)3、有的文章中的結(jié)論句，在內(nèi)容上既是對上文的總結(jié)，又是對下文的總起，在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用。認(rèn)真閱讀課文，找出文中這樣的句子？答：有的人生體驗(yàn)（如一種朦朧的、只可意會(huì)不可言傳的情緒）只有借助于藝術(shù)才能表現(xiàn)出來。六、課后練習(xí)3、有的文章中的結(jié)論句，在內(nèi)容上既是對上文的總結(jié)4、精讀課文第七自然段，仔細(xì)分析這一自然段的內(nèi)容，說說作者表述了什么觀點(diǎn)？并用課文原文回答作者為什么