七年級(jí)語文上冊(cè)《貓》習(xí)題課件(人教部編版)

16貓16貓123D課內(nèi)知識(shí)優(yōu)化練提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)。54CD6CD78910123D課內(nèi)知識(shí)優(yōu)化練提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)。54CD6課外閱讀拓展練1112131416151718課外閱讀拓展練1112131416151718語文素養(yǎng)專項(xiàng)練192021語文素養(yǎng)專項(xiàng)練1920211.下面加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是(

)D???????【點(diǎn)撥】“蜷”應(yīng)讀“quán”，“虐”應(yīng)讀“nüè”。?????????A．一縷(lǚ)悵然(chàng)妄想(wàng)安詳(xiáng)B．懶惰(duò)慫恿(sǒng)悲楚(chǔ)倚靠(yǐ)C．懲戒(chéng)乞丐(gài)叮囑(zhǔ)預(yù)警(yù)D．蜷伏(quǎn)虐待(nuè)冤枉(yuān)消耗(hào)1.下面加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是()D???????2.文段中有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。后來這只貓不知怎地忽然銷瘦了……我們都很替它優(yōu)郁。三妹特地買了一個(gè)很小很小的銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下，但只顯得不相稱，它只是毫無生意地、懶惰地、郁悶地躺著。有一天中午，我從編驛所回來，三妹很難過地說道：“哥哥，小貓死了！”我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！_____改為_____

_____改為__________改為_____銷消優(yōu)憂驛譯2.文段中有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。銷3.下列加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．不經(jīng)過周密的調(diào)查和研究就妄下斷語，是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。B．小時(shí)候做錯(cuò)什么事，我首先想到的就是“畏罪潛逃”，以免除皮肉之苦。C．好友一直慫恿我和她一起去游泳，可是我最怕的就是下水，我多想戰(zhàn)勝自己的膽怯啊！D．中華人民共和國(guó)成立之前，有多少潛伏者蜷伏在敵營(yíng)，默默地為革命事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的一切。D????????????3.下列加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是()D???????4.(語文知識(shí)題)下面關(guān)于數(shù)詞和量詞的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A．?dāng)?shù)詞是表示數(shù)目的詞，量詞是表示單位的詞。B．在漢語中，除了成語或某些特殊用法外，數(shù)詞一般不能直接和名詞連用，中間要用量詞。C．“二”和“兩”所表示的意義相同，用法也相同。D．漢語的數(shù)詞和量詞常常一起使用，構(gòu)成數(shù)量短語。C【點(diǎn)撥】二”和“兩”所表示的意義相同，但用法有些不同，如果用在量詞前，而且只有一個(gè)個(gè)位數(shù)時(shí)，大都用“兩”，如果有十位以上的位數(shù)則不用“兩”，如“我們班有兩個(gè)女同學(xué)?！薄拔覀儼嘤卸畟€(gè)女同學(xué)。”4.(語文知識(shí)題)下面關(guān)于數(shù)詞和量詞的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(5.【2019·成都】下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是(

)A.通過閱讀劉慈欣的作品，使我們看到恢弘的科幻世界，感受到詩(shī)意的英雄主義情懷。B.成都市申辦2025年世運(yùn)會(huì)，無疑不是成都積極創(chuàng)建世界賽事名城的重要舉措之一。C.為了后代能遙望星空蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色生活理念，增強(qiáng)低碳生活方式。D.市教育局推動(dòng)的“研學(xué)旅行”項(xiàng)目，在豐富學(xué)生見聞的同時(shí)提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。D5.【2019·成都】下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是()D6.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．調(diào)查顯示：消費(fèi)投訴呈現(xiàn)兩大特點(diǎn)：一是服務(wù)類消費(fèi)關(guān)注度高，二是互聯(lián)網(wǎng)廣告投訴增長(zhǎng)。B．是大半夜起來看球賽？還是美美地睡上一覺呢？作為球迷，很多人心里會(huì)有些糾結(jié)。C．來到孔子的故鄉(xiāng)——曲阜，游客都要游覽“三孔”(孔廟、孔府、孔林)，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。D．在“做一天上海人”的特色活動(dòng)中，全體師生一起了解了上海的歷史、體驗(yàn)了上海的生活。C6.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()C7.在“我”的心里，第三只貓的亡失，就像一根針扎在“我”的心上，時(shí)間久了，或許會(huì)漸漸淡化，但絕不會(huì)忘記。古今中外，每一位在歷史長(zhǎng)河中與時(shí)間賽跑的人，都會(huì)留下這樣那樣的感慨。如：(人名)__________說：_________________________示例：郭沫若時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。7.在“我”的心里，第三只貓的亡失，就像一根針扎在“我”的8.閱讀課文，從外形和在家中的地位兩個(gè)方面，說說第三只貓與前兩只貓的區(qū)別。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________外形：第三只貓毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了幾塊毛之后，樣子更難看了；第一只貓有花白的毛，像帶著泥土的白雪球似的，很可愛；第二只貓渾身黃色，也很可愛。相比之下，第三只貓從外形上就不討人喜歡。在家中的地位：第三只貓是若有若無的動(dòng)物，大家都不喜歡，也不加注意它；第一只貓、第二只貓則是全家人的寵物。請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第63頁(yè)第8-10題。8.閱讀課文，從外形和在家中的地位兩個(gè)方面，說說第三只貓9.本文采用了第一人稱的敘述方式，采用這種敘述方式有什么好處？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文中的“我”是三只貓的主人?！拔摇毕矚g前兩只貓，不喜歡第三只貓；“我”既是前兩只貓悲劇的目擊者，又是第三只貓悲劇的主要制造者。這樣，作者可以極自然地借“我”之口，抒發(fā)真情實(shí)感，揭示作品的主題思想，引起讀者的共鳴，達(dá)到很好的藝術(shù)效果。9.本文采用了第一人稱的敘述方式，采用這種敘述方式有什么10.第三只貓的遭遇給了我們哪些啟示？請(qǐng)自選角度說說你的看法。______________________________________________________________________________________________________________________________示例：無論做什么事，都不能主觀臆斷，否則就可能會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，甚至造成無法補(bǔ)救的嚴(yán)重過失。10.第三只貓的遭遇給了我們哪些啟示？請(qǐng)自選角度說說你的11.梳理本文情節(jié)，填寫下表。請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第64頁(yè)第11-14題。鮑文發(fā)現(xiàn)并救治流浪貓馬路上鮑文和流浪貓相依為命、和諧相處11.梳理本文情節(jié)，填寫下表。請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第612.一只小貓居然這么有情有義，小貓的“情”“義”表現(xiàn)在什么地方？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【點(diǎn)撥】根據(jù)第⑥段的第一句話“想不到，一只小貓居然這么有情有義”可見答題區(qū)間在此之前，具體可在第⑤段中找到答案。G·4·1小貓從此再?zèng)]離開他半步。他睡覺，它就躺在他身邊，暖暖的身子像一個(gè)小火爐；他心情不好，它靜靜地坐在他面前陪伴著，讓他覺得不再孤單；他毒癮發(fā)作，它會(huì)圍著他焦急地打轉(zhuǎn)，眼里是滿滿的擔(dān)憂與關(guān)懷，讓他覺得痛苦中有了一絲甜蜜【理】。12.一只小貓居然這么有情有義，小貓的“情”“義”表現(xiàn)13.賞析第⑧段中畫線句子的表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Y·4·2畫線句子通過對(duì)流浪貓鮑勃和鮑文的動(dòng)作和神態(tài)描寫【形】，寫出了一只流浪貓和一個(gè)原本“人生糟糕到了極點(diǎn)”的流浪漢之間和諧相處，彼此給予對(duì)方生活的勇氣【容】。13.賞析第⑧段中畫線句子的表達(dá)效果。Y·4·2畫▲14.讀完這篇短文，你有什么感觸？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________T·4·1示例：愛，可以產(chǎn)生神奇的力量，可以幫助一個(gè)人走出陰影，走向成功；人生十分神奇，有時(shí)候，一個(gè)不離不棄的陪伴便可以讓荒蕪的心靈重新綠意盎然，哪怕這陪伴只是來自一只不起眼的小動(dòng)物【虛】?！?4.讀完這篇短文，你有什么感觸？T·4·1示例：15.文中寫“我”前后兩次養(yǎng)金魚，試根據(jù)你對(duì)本文的理解，填寫下表。請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第65頁(yè)第15-18題。15.文中寫“我”前后兩次養(yǎng)金魚，試根據(jù)你對(duì)本文的理解，品相優(yōu)美，紅色脊背上布滿了白色斑點(diǎn)卑微而低賤，只有半指大小，黑乎乎的狂喜；拼命打撈魚蟲嫌惡、三心二意、失去興趣飽食過度自然死亡品相優(yōu)美，紅色脊背上布滿了白色斑點(diǎn)卑微而低賤，只有半指大小，★16.文中作者用大量的筆墨寫“五彩珍珠”，有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________X·4·2作者用大量的筆墨寫“五彩珍珠”活了五天的美與死時(shí)的丑【內(nèi)容】，從側(cè)面襯托“歪尾巴”外表的丑、生命力的頑強(qiáng)【結(jié)構(gòu)】。★16.文中作者用大量的筆墨寫“五彩珍珠”，有什么作用？17.結(jié)尾段中的“背叛了應(yīng)該背叛的人”有什么含義？談?wù)勀愕睦斫?。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________H·4·2示例：“應(yīng)該背叛的人”是指“我”?！拔摇睂?duì)“歪尾巴”不管不問，而它卻頑強(qiáng)地活了四年之久【淺】?！氨撑选笔侵笡]有死在“我”的手里【淺】。字里行間表達(dá)了作者對(duì)具有頑強(qiáng)生命力的“歪尾巴”敬畏之情【深】。17.結(jié)尾段中的“背叛了應(yīng)該背叛的人”有什么含義？談?wù)劇?8.作者通過回憶這段經(jīng)歷，帶給我們什么感悟？______________________________________________________________________________________G·4·1示例：我們應(yīng)珍愛小生命【條】；應(yīng)該敬畏生命【條】。▲18.作者通過回憶這段經(jīng)歷，帶給我們什么感悟？G·4·19.(口語交際·語言運(yùn)用素養(yǎng))班級(jí)準(zhǔn)備盡快成立“保護(hù)野生動(dòng)物”的組織，為此想競(jìng)聘一名推廣大使。假如你想?yún)⑴c競(jìng)聘，請(qǐng)你寫一篇競(jìng)選詞。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：各位同學(xué)：大家好！我很榮幸能參加“保護(hù)野生動(dòng)物”推廣大使的競(jìng)聘。首先感謝大家給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。我從小就很喜歡動(dòng)物，也讀過大量的有關(guān)野生動(dòng)物的書籍，我有信心做好“保護(hù)野生動(dòng)物”的宣傳工作。希望大家能支持我，我會(huì)用工作成果回報(bào)你們的信任。19.(口語交際·語言運(yùn)用素養(yǎng))班級(jí)準(zhǔn)備盡快成立“保護(hù)野20.(綜合性學(xué)習(xí)·思維發(fā)展素養(yǎng))探究下面的材料，說說你能獲得什么啟示。材料：一只餓慌了的老鼠掉進(jìn)了一個(gè)半滿的米缸，在經(jīng)過最初的警惕之后，它一通飽吃，吃完倒頭就睡。有時(shí)，它也想跳出來算了，但一想到這么多好吃的白米，嘴里便直流口水。直到有一天，米缸見了底，它才發(fā)現(xiàn)自己再也不能跳出米缸去了。結(jié)果可想而知……______________________________________________示例：①貪婪者必自斃。②安逸讓人忘記憂患。20.(綜合性學(xué)習(xí)·思維發(fā)展素養(yǎng))探究下面的材料，說說你21.學(xué)習(xí)本文借物抒情的寫法，選擇一種觸動(dòng)過你內(nèi)心的植物或動(dòng)物，表達(dá)你的情感。200字左右?！舅悸伏c(diǎn)撥】借物抒情是將心中的濃情滲透到物中，借助對(duì)物的褒貶，表達(dá)出心中的“情”來。這種間接抒情比直接抒情更含蓄巧妙。首先要選擇自己熟悉的一種植物或動(dòng)物，如荷花、梅花、蠟燭、小狗、小貓、鳥兒等等，選擇最能觸動(dòng)你的內(nèi)心的一種，觀察它的外形、動(dòng)作等，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，從不同角度描寫其特點(diǎn)，并由此及彼地展開聯(lián)想，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)表達(dá)自己的感情。21.學(xué)習(xí)本文借物抒情的寫法，選擇一種觸動(dòng)過你內(nèi)心的植物例文：我喜歡梅花。潤(rùn)澤如凝脂的紅梅，潔白如瑞雪的白梅，碧光閃閃的綠梅，明艷燦燦的黃梅，構(gòu)成了一個(gè)繽紛多彩的梅的世界。梅小小的花朵似乎不染半點(diǎn)塵埃，宛若悄然飄落凡塵的仙子，真是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她們對(duì)照，越發(fā)顯出梅花的脫俗。置身花下，你會(huì)被清幽的芳馨環(huán)繞，使你立刻想到“暗香浮動(dòng)”這個(gè)詞語。例文：梅花的香氣不像梨花、水仙花那樣濃烈襲人，梅香若有若無，清逸幽雅，是那么婉約和內(nèi)斂。特立獨(dú)行的梅花那冰肌玉骨的韻致，高標(biāo)清雅的風(fēng)貌，橫斜疏美的仙姿，傲岸堅(jiān)貞的風(fēng)骨，迎風(fēng)斗雪的意志，鑄成了華夏民族的心魂，成為中華民族代代相傳的品格和精神。梅花的香氣不像梨花、水仙花那樣濃烈襲人，梅香若有若無，清逸幽同學(xué)們下課啦授課老師：xxx同學(xué)們下課啦授課老師：xxx此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起！3、會(huì)提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍。4、××說得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請(qǐng)你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對(duì)！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時(shí)要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，溫馨提示：此PPT可修改編輯溫馨提示：16貓16貓123D課內(nèi)知識(shí)優(yōu)化練提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)。54CD6CD78910123D課內(nèi)知識(shí)優(yōu)化練提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)。54CD6課外閱讀拓展練1112131416151718課外閱讀拓展練1112131416151718語文素養(yǎng)專項(xiàng)練192021語文素養(yǎng)專項(xiàng)練1920211.下面加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是(

)D???????【點(diǎn)撥】“蜷”應(yīng)讀“quán”，“虐”應(yīng)讀“nüè”。?????????A．一縷(lǚ)悵然(chàng)妄想(wàng)安詳(xiáng)B．懶惰(duò)慫恿(sǒng)悲楚(chǔ)倚靠(yǐ)C．懲戒(chéng)乞丐(gài)叮囑(zhǔ)預(yù)警(yù)D．蜷伏(quǎn)虐待(nuè)冤枉(yuān)消耗(hào)1.下面加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是()D???????2.文段中有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。后來這只貓不知怎地忽然銷瘦了……我們都很替它優(yōu)郁。三妹特地買了一個(gè)很小很小的銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下，但只顯得不相稱，它只是毫無生意地、懶惰地、郁悶地躺著。有一天中午，我從編驛所回來，三妹很難過地說道：“哥哥，小貓死了！”我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！_____改為_____

_____改為__________改為_____銷消優(yōu)憂驛譯2.文段中有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。銷3.下列加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．不經(jīng)過周密的調(diào)查和研究就妄下斷語，是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。B．小時(shí)候做錯(cuò)什么事，我首先想到的就是“畏罪潛逃”，以免除皮肉之苦。C．好友一直慫恿我和她一起去游泳，可是我最怕的就是下水，我多想戰(zhàn)勝自己的膽怯??！D．中華人民共和國(guó)成立之前，有多少潛伏者蜷伏在敵營(yíng)，默默地為革命事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的一切。D????????????3.下列加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是()D???????4.(語文知識(shí)題)下面關(guān)于數(shù)詞和量詞的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A．?dāng)?shù)詞是表示數(shù)目的詞，量詞是表示單位的詞。B．在漢語中，除了成語或某些特殊用法外，數(shù)詞一般不能直接和名詞連用，中間要用量詞。C．“二”和“兩”所表示的意義相同，用法也相同。D．漢語的數(shù)詞和量詞常常一起使用，構(gòu)成數(shù)量短語。C【點(diǎn)撥】二”和“兩”所表示的意義相同，但用法有些不同，如果用在量詞前，而且只有一個(gè)個(gè)位數(shù)時(shí)，大都用“兩”，如果有十位以上的位數(shù)則不用“兩”，如“我們班有兩個(gè)女同學(xué)?！薄拔覀儼嘤卸畟€(gè)女同學(xué)。”4.(語文知識(shí)題)下面關(guān)于數(shù)詞和量詞的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(5.【2019·成都】下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是(

)A.通過閱讀劉慈欣的作品，使我們看到恢弘的科幻世界，感受到詩(shī)意的英雄主義情懷。B.成都市申辦2025年世運(yùn)會(huì)，無疑不是成都積極創(chuàng)建世界賽事名城的重要舉措之一。C.為了后代能遙望星空蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色生活理念，增強(qiáng)低碳生活方式。D.市教育局推動(dòng)的“研學(xué)旅行”項(xiàng)目，在豐富學(xué)生見聞的同時(shí)提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。D5.【2019·成都】下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是()D6.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．調(diào)查顯示：消費(fèi)投訴呈現(xiàn)兩大特點(diǎn)：一是服務(wù)類消費(fèi)關(guān)注度高，二是互聯(lián)網(wǎng)廣告投訴增長(zhǎng)。B．是大半夜起來看球賽？還是美美地睡上一覺呢？作為球迷，很多人心里會(huì)有些糾結(jié)。C．來到孔子的故鄉(xiāng)——曲阜，游客都要游覽“三孔”(孔廟、孔府、孔林)，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。D．在“做一天上海人”的特色活動(dòng)中，全體師生一起了解了上海的歷史、體驗(yàn)了上海的生活。C6.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()C7.在“我”的心里，第三只貓的亡失，就像一根針扎在“我”的心上，時(shí)間久了，或許會(huì)漸漸淡化，但絕不會(huì)忘記。古今中外，每一位在歷史長(zhǎng)河中與時(shí)間賽跑的人，都會(huì)留下這樣那樣的感慨。如：(人名)__________說：_________________________示例：郭沫若時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。7.在“我”的心里，第三只貓的亡失，就像一根針扎在“我”的8.閱讀課文，從外形和在家中的地位兩個(gè)方面，說說第三只貓與前兩只貓的區(qū)別。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________外形：第三只貓毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了幾塊毛之后，樣子更難看了；第一只貓有花白的毛，像帶著泥土的白雪球似的，很可愛；第二只貓渾身黃色，也很可愛。相比之下，第三只貓從外形上就不討人喜歡。在家中的地位：第三只貓是若有若無的動(dòng)物，大家都不喜歡，也不加注意它；第一只貓、第二只貓則是全家人的寵物。請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第63頁(yè)第8-10題。8.閱讀課文，從外形和在家中的地位兩個(gè)方面，說說第三只貓9.本文采用了第一人稱的敘述方式，采用這種敘述方式有什么好處？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文中的“我”是三只貓的主人。“我”喜歡前兩只貓，不喜歡第三只貓；“我”既是前兩只貓悲劇的目擊者，又是第三只貓悲劇的主要制造者。這樣，作者可以極自然地借“我”之口，抒發(fā)真情實(shí)感，揭示作品的主題思想，引起讀者的共鳴，達(dá)到很好的藝術(shù)效果。9.本文采用了第一人稱的敘述方式，采用這種敘述方式有什么10.第三只貓的遭遇給了我們哪些啟示？請(qǐng)自選角度說說你的看法。______________________________________________________________________________________________________________________________示例：無論做什么事，都不能主觀臆斷，否則就可能會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，甚至造成無法補(bǔ)救的嚴(yán)重過失。10.第三只貓的遭遇給了我們哪些啟示？請(qǐng)自選角度說說你的11.梳理本文情節(jié)，填寫下表。請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第64頁(yè)第11-14題。鮑文發(fā)現(xiàn)并救治流浪貓馬路上鮑文和流浪貓相依為命、和諧相處11.梳理本文情節(jié)，填寫下表。請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第612.一只小貓居然這么有情有義，小貓的“情”“義”表現(xiàn)在什么地方？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【點(diǎn)撥】根據(jù)第⑥段的第一句話“想不到，一只小貓居然這么有情有義”可見答題區(qū)間在此之前，具體可在第⑤段中找到答案。G·4·1小貓從此再?zèng)]離開他半步。他睡覺，它就躺在他身邊，暖暖的身子像一個(gè)小火爐；他心情不好，它靜靜地坐在他面前陪伴著，讓他覺得不再孤單；他毒癮發(fā)作，它會(huì)圍著他焦急地打轉(zhuǎn)，眼里是滿滿的擔(dān)憂與關(guān)懷，讓他覺得痛苦中有了一絲甜蜜【理】。12.一只小貓居然這么有情有義，小貓的“情”“義”表現(xiàn)13.賞析第⑧段中畫線句子的表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Y·4·2畫線句子通過對(duì)流浪貓鮑勃和鮑文的動(dòng)作和神態(tài)描寫【形】，寫出了一只流浪貓和一個(gè)原本“人生糟糕到了極點(diǎn)”的流浪漢之間和諧相處，彼此給予對(duì)方生活的勇氣【容】。13.賞析第⑧段中畫線句子的表達(dá)效果。Y·4·2畫▲14.讀完這篇短文，你有什么感觸？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________T·4·1示例：愛，可以產(chǎn)生神奇的力量，可以幫助一個(gè)人走出陰影，走向成功；人生十分神奇，有時(shí)候，一個(gè)不離不棄的陪伴便可以讓荒蕪的心靈重新綠意盎然，哪怕這陪伴只是來自一只不起眼的小動(dòng)物【虛】?！?4.讀完這篇短文，你有什么感觸？T·4·1示例：15.文中寫“我”前后兩次養(yǎng)金魚，試根據(jù)你對(duì)本文的理解，填寫下表。請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第65頁(yè)第15-18題。15.文中寫“我”前后兩次養(yǎng)金魚，試根據(jù)你對(duì)本文的理解，品相優(yōu)美，紅色脊背上布滿了白色斑點(diǎn)卑微而低賤，只有半指大小，黑乎乎的狂喜；拼命打撈魚蟲嫌惡、三心二意、失去興趣飽食過度自然死亡品相優(yōu)美，紅色脊背上布滿了白色斑點(diǎn)卑微而低賤，只有半指大小，★16.文中作者用大量的筆墨寫“五彩珍珠”，有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________X·4·2作者用大量的筆墨寫“五彩珍珠”活了五天的美與死時(shí)的丑【內(nèi)容】，從側(cè)面襯托“歪尾巴”外表的丑、生命力的頑強(qiáng)【結(jié)構(gòu)】?！?6.文中作者用大量的筆墨寫“五彩珍珠”，有什么作用？17.結(jié)尾段中的“背叛了應(yīng)該背叛的人”有什么含義？談?wù)勀愕睦斫狻___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________H·4·2示例：“應(yīng)該背叛的人”是指“我”。“我”對(duì)“歪尾巴”不管不問，而它卻頑強(qiáng)地活了四年之久【淺】。“背叛”是指沒有死在“我”的手里【淺】。字里行間表達(dá)了作者對(duì)具有頑強(qiáng)生命力的“歪尾巴”敬畏之情【深】。17.結(jié)尾段中的“背叛了應(yīng)該背叛的人”有什么含義？談?wù)劇?8.作者通過回憶這段經(jīng)歷，帶給我們什么感悟？______________________________________________________________________________________G·4·1示例：我們應(yīng)珍愛小生命【條】；應(yīng)該敬畏生命【條】。▲18.作者通過回憶這段經(jīng)歷，帶給我們什么感悟？G·4·19.(口語交際·語言運(yùn)用素養(yǎng))班級(jí)準(zhǔn)備盡快成立“保護(hù)野生動(dòng)物”的組織，為此想競(jìng)聘一名推廣大使。假如你想?yún)⑴c競(jìng)聘，請(qǐng)你寫一篇競(jìng)選詞。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：各位同學(xué)：大家好！我很榮幸能參加“保護(hù)野生動(dòng)物”推廣大使的競(jìng)聘。首先感謝大家給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。我從小就很喜歡動(dòng)物，也讀過大量的有關(guān)野生動(dòng)物的書籍，我有信心做好“保護(hù)野生動(dòng)物”的宣傳工作。希望大家能支持我，我會(huì)用工作成果回報(bào)你們的信任。19.(口語交際·語言運(yùn)用素養(yǎng))班級(jí)準(zhǔn)備盡快成立“保護(hù)野20.(綜合性學(xué)習(xí)·思維發(fā)展素養(yǎng))探究下面的材料，說說你能獲得什么啟示。材料：一只餓慌了的老鼠掉進(jìn)了一個(gè)半滿的米缸，在經(jīng)過最初的警惕之后，它一通飽吃，吃完倒頭就睡。有時(shí)，它也想跳出來算了，但一想到這么多好吃的白米，嘴里便直流口水。直到有一天，米缸見了底，它才發(fā)現(xiàn)自己再也不能跳出米缸去了。結(jié)果可想而知……______________________________________________示例：①貪婪者必自斃。②安逸讓人忘記憂患。20.(綜合性學(xué)習(xí)·思維發(fā)展素養(yǎng))探究下面的材料，說說你21.學(xué)習(xí)本文借物抒情的寫法，選擇一種觸動(dòng)過你內(nèi)心的植物或動(dòng)物，表達(dá)你的情感。200字左右?！舅悸伏c(diǎn)撥】借物抒情是將心中的濃情滲透到物中，借助對(duì)物的褒貶，表達(dá)出心中的“情”來。這種間接抒情比直接抒情更含蓄巧妙。首先要選擇自己熟悉的一種植物或動(dòng)物，如荷花、梅花、蠟燭、小狗、小貓、鳥兒等等，選擇最能觸動(dòng)你的內(nèi)心的一種，觀察它的外形、動(dòng)作等，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，從不同角度描寫其特點(diǎn)，并由此及彼地展開聯(lián)想，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)表達(dá)自己的感情。21.學(xué)習(xí)本文借物抒情的寫法，選擇一種觸動(dòng)過你內(nèi)心的植物例文：我喜歡梅花。潤(rùn)澤如凝脂的紅梅，潔白如瑞雪的白梅，碧光閃閃的綠梅，明艷燦燦的黃梅，構(gòu)成了一個(gè)繽紛多彩的梅的世界。梅小小的花朵似乎不染半點(diǎn)塵埃，宛若悄然飄落凡塵的仙子，真是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她們對(duì)照，越發(fā)顯出梅花的脫俗。置身花下，你會(huì)被清幽的芳馨環(huán)繞，使你立刻想到“暗香浮動(dòng)”這個(gè)詞語。例文：梅花的香氣不像梨花、水仙花那樣濃烈襲人，梅香若有若無，清逸幽雅，是那么婉約和內(nèi)斂。特立獨(dú)行的梅花那冰肌玉骨的韻致，高標(biāo)清雅的風(fēng)貌，橫斜疏美的仙姿，傲岸堅(jiān)貞的風(fēng)骨，迎風(fēng)斗雪的意志，鑄成了華夏民族的心魂，成為中華民族代代相傳的品格和精神。梅花的香氣不像梨花、水仙花那樣濃烈襲人，梅香若有若無，清逸幽同學(xué)們下課啦授課老師：xxx同學(xué)們下課啦授課老師：xxx此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜