Unit 4 Lesson3 My Favourite Comedian 教案-高中英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit4Lesson3MyFavouriteComedian教案-北師大版（2019）選擇性必修第二冊(cè)【學(xué)習(xí)主題】本文屬于人物介紹、人物傳記類文體。屬于“人與社會(huì)”主題中的“著名人物”話題。本文分別介紹了著名喜劇演員憨豆先生(MrBean)和他的扮演者羅溫·艾金森(RowanAtkinson)。其主題意義在于通過(guò)賞析憨豆先生的表演片段，體會(huì)他獨(dú)特的幽默；通過(guò)學(xué)習(xí)羅溫·艾金森選擇喜劇事業(yè)的經(jīng)歷和人生故事，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解幽默喜劇背后的人和事，豐富對(duì)單元話題和主題的認(rèn)知?！疚谋痉治觥縒hat本課由兩個(gè)語(yǔ)篇組成。語(yǔ)篇1介紹了喜劇角色憨豆先生，以他在豪華餐廳用餐的表演為例，呈現(xiàn)他用滑稽而生動(dòng)的肢體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)幽默。語(yǔ)篇2介紹了憨豆先生的扮演者--羅溫·艾金森。他年輕時(shí)成績(jī)優(yōu)異，就讀于牛津大學(xué)電機(jī)工程專業(yè)。在大學(xué)期間，他加入校喜劇協(xié)會(huì)，在練習(xí)表演過(guò)程中培養(yǎng)了對(duì)喜劇的熱愛(ài)，開啟喜劇表演生涯。他曾有口吃的毛病，但為了喜劇事業(yè)，他刻苦訓(xùn)練，最終取得成功。他將個(gè)人特色融入喜劇表演，在戲劇領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。How本課兩個(gè)語(yǔ)篇分別屬于人物介紹類和人物傳記類文章。語(yǔ)篇1由“引出人物--詳細(xì)描述--人物評(píng)價(jià)”三個(gè)部分組成。第一部分介紹喜劇演員憨豆先生的人物特點(diǎn)；第二部分描述其經(jīng)典的表演片段，該部分運(yùn)用了大量的描繪人物形象與特點(diǎn)的詞匯，如動(dòng)詞、動(dòng)詞短語(yǔ)和副詞等，用以精細(xì)化、生動(dòng)化描述憨豆先生的行為特點(diǎn)和喜劇特色。時(shí)態(tài)上，作者用了一般現(xiàn)在時(shí)，給讀者以現(xiàn)場(chǎng)感；第三部分是作者對(duì)憨豆先生的評(píng)價(jià)。語(yǔ)篇2也由三個(gè)部分構(gòu)成。第一部分指出喜劇演員羅溫·艾金森與其所創(chuàng)造的角色憨豆先生截然不同；第二部分按時(shí)間順序，介紹羅溫的人生歷程(家庭背景、求學(xué)經(jīng)歷、說(shuō)話方式及進(jìn)入喜劇演藝圈的原因)；第三部分介紹一名制作人對(duì)羅溫作為喜劇演員所取得成就的評(píng)價(jià)。由于是一篇介紹真實(shí)人物生平的傳記類文章，主要運(yùn)用了過(guò)去時(shí)態(tài)講述羅溫·艾金森的經(jīng)歷。Why作者希望學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課，感知喜劇角色憨豆先生別具一格的幽默，了解羅溫·艾金森在喜劇創(chuàng)作表演方面的突出成就。作者希望學(xué)生通過(guò)語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)，思考羅溫·艾金森的成才軌跡，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀品質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.獲取、梳理喜劇角色憨豆先生及其扮演者--羅溫·艾金森的基本信息和基本特點(diǎn);2.提取關(guān)鍵動(dòng)詞、動(dòng)詞短語(yǔ)和關(guān)鍵形容詞、副詞，表演出憨豆先生餐廳用餐片段，并能口頭介紹羅溫·艾金森；3.根據(jù)憨豆先生的外顯性動(dòng)作，推斷憨豆先生的內(nèi)心活動(dòng)及幽默所在；4.根據(jù)字面文字，對(duì)羅溫·艾金森做出評(píng)價(jià)，分析提煉他獲得成功的原因?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】1.圍繞“幽默何來(lái)?----成功何來(lái)?”之主題，畫出Text1的“半開放式動(dòng)詞/動(dòng)詞副詞鏈”思維導(dǎo)圖和Text2的“時(shí)間線”思維圖示，提取文本的基本框架、基本信息、主旨大意；2.圍繞“幽默何來(lái)”之主題，對(duì)Text1文本完成有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的問(wèn)題鏈，分析喜劇角色的系列內(nèi)心活動(dòng)；3.圍繞“成功何來(lái)?”之主題，對(duì)Text2文本畫出“以形容詞為分支的半開放式”思維圖示，提煉喜劇演員的藝術(shù)地位及成功要素。【學(xué)習(xí)過(guò)程】Step1.LeadinTheteacherpresentsavideocliptoshowMrBean'shumorstyle.T:WhatisMrBean?WhatmakesMrBeansohumorous?.S1:......S2:......T:Well,aswecanrecognize,MrBeanhighlightshumorbyusingfunnybodylanguage.Step2.While-ReadingI.Text1部分1.FirstReadingHowtobehumorous?ReadText1

anddraw

A

MindMap

featuringverbsorverb-adverbialstructuretoillustratethebasicstructure,basicinformation,andthegist(主旨大意)ofthepassage.2.SecondReadingWhat'ssohumorous?(Pairwork)Finishthefollowingquestionnairetodeduce(推斷)thecharacter'smentalactivitiesandexplorethetrickstoachievehumor.1)WhydoesMrBeangotoafancyrestaurantonthatday?Thehiddentrick?____________________2)DoesMrBeanhavemanyfriends?Thehiddentrick?____________________3)Whydoeshelooksurprisedwhenhelooksbackattheenvelope?Thehiddentrick?____________________4)WhydoesMrBeanchoose"steaktartare"?Thehiddentrick?____________________5)WhydoesMrBeanpretendtolikethefoodwhenthewaitersaskhim?Thehiddentrick?____________________3.PracticeNowsupposeyouareMrBean,trytoactouttheplayinthefancyrestaurant!II.Text2部分1.FirstReadingWhatmakesRowanahumorist?ReadText2anddraw

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MindMap&

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TimeLine

toillustratethebasicstructureandbasicinformationoftheComedian.2.SecondReadingWhatmakesRowensosuccessful?Draw

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featuringadjectives

toshowRowan'spersonalqualities,whichmakeshimasuccessfulcomedian.Step3.Post-readingGroupworkWorkasagroupoffour.Oneortwomembersperformapantomime(啞劇)，andtheotherone(s)explainedthehiddenhumor.Step4.HomeworkFinishthet