村小老師訪名校培訓(xùn)心得體會

村小老師訪名校培訓(xùn)心得體會中學(xué)校老師國家級培訓(xùn)方案，簡稱“國培方案”，由訓(xùn)練部、財政部2022年全面實施，是提高中學(xué)校老師特殊是農(nóng)村老師隊伍整體素養(yǎng)的重要舉措。下面我就和大家共享村小老師訪名校培訓(xùn)心得體會，來觀賞一下吧,盼望能夠幫到你們.

村小老師訪名校培訓(xùn)心得體會1

在這秋高氣爽的十一月，我有幸參與福建訓(xùn)練學(xué)院承辦的“2022國培方案”——湖北省鄉(xiāng)村老師訪名?；顒印ｋm然只是短短十天的培訓(xùn)，但這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。俗話說“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座或是優(yōu)質(zhì)課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我打開了一扇新的大門，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

1、思想靈魂，訓(xùn)練理念得到洗禮

我作為一名扎根基層的年輕老師，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是自己班級的學(xué)科的教學(xué)成果不能教差了。雖然今年是我工作的第四個年頭，卻已經(jīng)漸漸感到了倦怠，不時埋怨現(xiàn)在的同學(xué)一屆不如一屆，越來越難管教，卻很少反思、總結(jié)自己的教學(xué)得失，甚至從來沒有思索過我的教學(xué)給同學(xué)帶了什么，同學(xué)是否對學(xué)習(xí)有愛好。但是聽了林碧珍老師的《構(gòu)建富有數(shù)學(xué)思想的課堂》的講座以后，我不禁發(fā)覺我在數(shù)學(xué)的教學(xué)中從來滅有交給同學(xué)數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法。并且也讓我學(xué)習(xí)到學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中適合滲透的數(shù)學(xué)方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在傾聽了林碧珍老師的一節(jié)說課的視頻以后，使我的數(shù)學(xué)思想和理念得到了更新。她讓我能以更寬敞的視野去對待我們的訓(xùn)練教學(xué)工作。這次的培訓(xùn)讓我深深感受到我們不應(yīng)當(dāng)把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該悄悄無聞、無所追求，要有樂觀的心態(tài)和更好的教學(xué)方法去轉(zhuǎn)變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受訓(xùn)練觀和慵懶、隨便的精神態(tài)度。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個人的專業(yè)進(jìn)展。

老師要給同學(xué)一滴水，自己就必需具備一桶水。新時期的老師必需不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)學(xué)問，提高訓(xùn)練教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們敘述深奧的理論學(xué)問，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，給我們談對學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解，學(xué)員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感受頗深。尤其是前天在廈門演武其次學(xué)校羅光明老師給我們上了一堂“講道理：撬動數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的課，真的讓我對數(shù)學(xué)的教學(xué)思想發(fā)生了極大的變化。我們平常在課堂上很少讓同學(xué)去講道理，覺得只要把書本上學(xué)問交給同學(xué)，同學(xué)會做數(shù)學(xué)題就夠了。但其實，想要把數(shù)學(xué)學(xué)好，讓同學(xué)能一生受益就必需讓同學(xué)學(xué)會講出數(shù)學(xué)中的道理才行。我們應(yīng)當(dāng)提倡敬重、公平、多維度的對話溝通;培育緊扣本質(zhì)的思維方式，養(yǎng)成言之有理、落筆有據(jù)的講理和推理的思維意識;把握學(xué)問、領(lǐng)悟道理、學(xué)會理性的思索，感性地體驗。比如，整數(shù)乘法、學(xué)校乘法、分?jǐn)?shù)乘法的計算道理一樣嗎?其實計算計算，就是記一記，算一算有多少個技術(shù)單位。長度，面積和體積的測量道理是一樣的嗎?測量測量，就是數(shù)一數(shù)、量一量有多少個這樣的測量單位。數(shù)學(xué)學(xué)問是融會貫穿的，同學(xué)們對數(shù)學(xué)學(xué)問理解通了，對后面的學(xué)習(xí)就打下了好得基礎(chǔ)，不通就會影響后面的學(xué)習(xí)。因此我們必需不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿意.的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。

3、構(gòu)建更有效的課堂

有效的課堂，老師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，從同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)閱歷動身，關(guān)心同學(xué)找準(zhǔn)新舊學(xué)問之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要老師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動，老師設(shè)問題，同學(xué)自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學(xué)活動布滿生氣與活力。這次我們在福州、廈門的幾所學(xué)校聽的一線老師上的優(yōu)質(zhì)課，讓我們更深刻地反思自己的數(shù)學(xué)課堂：小組合作流于形式，講課堂還給同學(xué)是空話……因此，這次的國培讓我收獲滿滿。

培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元氣，更新了理念，樹立了目標(biāo)，堅決了人生觀、價值觀。真正感受到訓(xùn)練是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到老師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必需懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)訓(xùn)練，把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。

村小老師訪名校培訓(xùn)心得體會2

虞城縣杜集鎮(zhèn)

崔慶華

2022年11月10日我離開了我友愛的同學(xué)，離開了我漂亮的學(xué)校坐上了開往南陽的火車。在上級領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我有幸參與了為期15天的“國培方案(2022)——河南省鄉(xiāng)村老師訪名校項目”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我和同鄉(xiāng)來到南陽師范學(xué)院，一種劇烈的求知欲油然而生。說實話能走進(jìn)名校學(xué)習(xí)，始終是我夢寐以求的愿望。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家的教學(xué)講座，有學(xué)員的講課、評課，互動爭論。也出名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的15天，在這種理論和實踐的溝通對話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學(xué)習(xí)主要有以下幾個方面感受：

一、培訓(xùn)師資

這次培訓(xùn)，學(xué)校為我們支配了知名專家講師，如河大博導(dǎo)魏宏聚老師，南陽師院博士林青松老師，他們是我們數(shù)學(xué)學(xué)科的領(lǐng)頭人，具有肯定的前瞻性，他們的講座讓我們看到了數(shù)學(xué)訓(xùn)練的將來和盼望，讓我們感受到我們的目光短淺，我們教學(xué)方法的老舊，激發(fā)了我們對今后數(shù)學(xué)訓(xùn)練的期盼。除了這些專家以外，還有不少名師，一線老師給我們的精彩講解也讓我們受益匪淺，比如王健林老師，李付曉老師的課等至今讓我難忘。

2、

授課內(nèi)容

培訓(xùn)期間，學(xué)校給我們支配的課程特別符合我們農(nóng)村老師的教學(xué)實際，可以說都特別接地氣。比如李付曉老師12號下午的《例說微型課》就給我很多啟發(fā)。這一課對于當(dāng)下老師來說特別有用，現(xiàn)在晉級答辯需要微型課，優(yōu)質(zhì)課也采納了微型課的形式。在我們培訓(xùn)期間，我們虞城縣正好進(jìn)行縣優(yōu)質(zhì)課的驗收，采納的就是微型課。而且我也要參與優(yōu)質(zhì)課的評比，所以對于李老師的課我特別重視。在仔細(xì)聽講后我對自己的微型課進(jìn)行了重新定位與思索，我本著微型課雖微也要有閃光點，也要出彩的原則對自己的課件、微課稿進(jìn)行了重新修改。15號我參與了我縣的微型課優(yōu)質(zhì)課評比，我自己感覺良好。還有王健林老師的《如何上好一節(jié)課》，他從自己從事訓(xùn)練那么多年的實踐中總結(jié)出來的閱歷告知我們，要想上好一節(jié)課必需從教學(xué)設(shè)計上下功夫，把課前的預(yù)備做足。還有王鋒老師《超級畫板的應(yīng)用》對我們教學(xué)和輔導(dǎo)同學(xué)都特別有用。

總之，此次學(xué)習(xí)使我感慨萬千，學(xué)習(xí)到很多珍貴的閱歷，激發(fā)了工作熱忱。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，使自己再上一個新的臺階。

村小老師訪名校培訓(xùn)心得體會3

在這秋高氣爽的十一月，我有幸參與福建訓(xùn)練學(xué)院承辦的“2022國培方案”——湖北省鄉(xiāng)村老師訪名?；顒印ｋm然只是短短十天的培訓(xùn)，但這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。俗話說“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座或是優(yōu)質(zhì)課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我打開了一扇新的大門，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

1、思想靈魂，訓(xùn)練理念得到洗禮

我作為一名扎根基層的年輕老師，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是自己班級的學(xué)科的教學(xué)成果不能教差了。雖然今年是我工作的第四個年頭，卻已經(jīng)漸漸感到了倦怠，不時埋怨現(xiàn)在的同學(xué)一屆不如一屆，越來越難管教，卻很少反思、總結(jié)自己的教學(xué)得失，甚至從來沒有思索過我的教學(xué)給同學(xué)帶了什么，同學(xué)是否對學(xué)習(xí)有愛好。但是聽了林碧珍老師的《構(gòu)建富有數(shù)學(xué)思想的課堂》的講座以后，我不禁發(fā)覺我在數(shù)學(xué)的教學(xué)中從來滅有交給同學(xué)數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法。并且也讓我學(xué)習(xí)到學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中適合滲透的數(shù)學(xué)方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在傾聽了林碧珍老師的一節(jié)說課的視頻以后，使我的數(shù)學(xué)思想和理念得到了更新。她讓我能以更寬敞的視野去對待我們的訓(xùn)練教學(xué)工作。這次的培訓(xùn)讓我深深感受到我們不應(yīng)當(dāng)把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該悄悄無聞、無所追求，要有樂觀的心態(tài)和更好的教學(xué)方法去轉(zhuǎn)變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受訓(xùn)練觀和慵懶、隨便的精神態(tài)度。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個人的專業(yè)進(jìn)展。

老師要給同學(xué)一滴水，自己就必需具備一桶水。新時期的老師必需不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)學(xué)問，提高訓(xùn)練教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們敘述深奧的理論學(xué)問，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，給我們談對學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解，學(xué)員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感受頗深。尤其是前天在廈門演武其次學(xué)校羅光明老師給我們上了一堂“講道理：撬動數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的課，真的讓我對數(shù)學(xué)的教學(xué)思想發(fā)生了極大的變化。我們平常在課堂上很少讓同學(xué)去講道理，覺得只要把書本上學(xué)問交給同學(xué)，同學(xué)會做數(shù)學(xué)題就夠了。但其實，想要把數(shù)學(xué)學(xué)好，讓同學(xué)能一生受益就必需讓同學(xué)學(xué)會講出數(shù)學(xué)中的道理才行。我們應(yīng)當(dāng)提倡敬重、公平、多維度的對話溝通;培育緊扣本質(zhì)的思維方式，養(yǎng)成言之有理、落筆有據(jù)的講理和推理的思維意識;把握學(xué)問、領(lǐng)悟道理、學(xué)會理性的思索，感性地體驗。比如，整數(shù)乘法、學(xué)校乘法、分?jǐn)?shù)乘法的計算道理一樣嗎?其實計算計算，就是記一記，算一算有多少個技術(shù)單位。長度，面積和體積的測量道理是一樣的嗎?測量測量，就是數(shù)一數(shù)、量一量有多少個這樣的測量單位。數(shù)學(xué)學(xué)問是融會貫穿的，同學(xué)們對數(shù)學(xué)學(xué)問理解通了，對后面的學(xué)習(xí)就打下了好得基礎(chǔ)，不通就會影響后面的學(xué)習(xí)。因此我們必需不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿意.的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。

3、構(gòu)建更有效的課堂

有效的課堂，老師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，從同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)閱歷動身，關(guān)心同學(xué)找準(zhǔn)新舊學(xué)問之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要老師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動，老師設(shè)問題，同學(xué)自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學(xué)活動布滿生氣與活力。這次我們在福州、廈門的幾所學(xué)校聽的一線老師上的優(yōu)質(zhì)課，讓我們更深刻地反思自己的數(shù)學(xué)課堂：小組合作流于形式，講課堂還給同學(xué)是空話……因此，這次的國培讓我收獲滿滿。

培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元氣，更新了理念，樹立了目標(biāo)，堅決了人生觀、價值觀。真正感受到訓(xùn)練是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到老師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必需懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)訓(xùn)練，把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。

村小老師訪名校培訓(xùn)心得體會4

本人于2022年_月__日至_月__日參與了由__訓(xùn)練學(xué)院組織的國培方案，期間收獲良多，特總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)方面

幾天的時間，課程支配很滿，每天的上課、聽講讓我仿佛回到了高校生活，純粹地汲取學(xué)問，在學(xué)問的海洋里游覽。從馬復(fù)老師身上我明白了：

1、不僅要關(guān)注學(xué)科專業(yè)水平，更要關(guān)注訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)，我們面對的是一個個鮮活的靈魂，我們只有了解了他們的心理，才能運(yùn)用訓(xùn)練學(xué)的相關(guān)學(xué)問與他們好好相處，真正做到以同學(xué)喜聞樂見的方式教書育人。

2、營造一個班級氛圍，讓同學(xué)敢于主動提問，回答問題，同時“為什么同學(xué)越來越不愛主動回答問題”及其階段都可以綻開討論，作為課題進(jìn)行研討。

從__老師身上我明白了：

1、一個人的見識很重要，我們要通過不同的途徑和方法去豐富提高自己的見識，正如李老師所舉的例子“愛因斯坦說過一只甲殼蟲在彎曲的路上爬，它永久不知道自己走過的路是彎的?！蔽覀円獜暮暧^視野上對一件事情去看待和把握。

2、概念圖的學(xué)問可以引導(dǎo)，我們在期末、期中、單元乃至每課的總結(jié)時讓同學(xué)不看書自己畫框架圖，總之從李老師那復(fù)習(xí)了許多訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)的學(xué)問，從中又有了新的理解和收獲。

而_老師作為__新區(qū)基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)院的教研員則是把該區(qū)關(guān)于基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)所做的工作給我們以介紹，對于我校開展此項工作有肯定的借鑒意義，尤其是婁老師關(guān)于目標(biāo)敘寫中詳細(xì)行為動詞的分解對應(yīng)、評價任務(wù)、評價要點所舉的實例，對于我校這塊始終比較模糊，不太清晰應(yīng)當(dāng)怎么寫，正好可以學(xué)習(xí)借鑒，所以預(yù)備把婁老師講課時所推舉的一些詳細(xì)教案及所推舉書目回去給老師們復(fù)印，組織一下相關(guān)學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。而從劉富森老師身上更多地則是從專業(yè)數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行了剖析，許多習(xí)以為常的東西我們都快忽視了，很少問個為什么。尤其是對于我這個非數(shù)學(xué)專業(yè)的人來說的確是一個警醒，在專業(yè)方面需要努力加以提高。同時劉老師提到關(guān)于計算題的一個問卷調(diào)查也讓我印象深刻，我們老師上完課后的自我感覺竟與同學(xué)的感受相差如此之大，這也就要求我們平常應(yīng)多了解同學(xué)聽課的感受而非主觀臆斷，并以此去改進(jìn)自己的教學(xué)，同時應(yīng)留意學(xué)習(xí)策略、思維力量才是數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。

關(guān)于去__學(xué)校、試驗學(xué)校__學(xué)校的觀摩與參觀的確讓我們很震撼，但是有一些條件是我們現(xiàn)在無法達(dá)到的，比如科學(xué)教學(xué)樓設(shè)計得像海洋館一樣，我們只能從中找到一些當(dāng)前學(xué)校努力一把可以達(dá)成的項目或理念來進(jìn)行學(xué)習(xí)。從心怡路的胡艷萍老師身上我們來學(xué)蘋果激勵、全英教學(xué);從王帥老師身上學(xué)評價語、敬重同學(xué)。當(dāng)然，此學(xué)校給我們的最大啟示應(yīng)當(dāng)是這樣一所如此年輕的學(xué)校把德育工作當(dāng)做重點，滲透于每節(jié)課的教學(xué)中，竟做的如此之好，值得我們學(xué)習(xí)。__學(xué)校給我最深印象的是他們的校車之多，作為一所股份制學(xué)校，其硬件與師資是我們無法企及的，還有該校留意男女老師與同學(xué)的比例是一個很好的嘗試，有利于同學(xué)人格的健康進(jìn)展，該校的閱讀指導(dǎo)課很落實，很有特色，從__老師身上我們我們學(xué)到了引導(dǎo)同學(xué)悄悄地聽、看書，她的板書讓我印象深刻、自慚形穢;__老師的秋游方案實踐課有意思切包羅學(xué)問許多，讓我忍不住也想嘗試上一上，魏怡老師引導(dǎo)同學(xué)看圖說話，感受書的魔力，讓我們深深地觸動于該校的讀書氣氛，五校合辦的誦讀書目、數(shù)學(xué)小故事都是一個好的方向。

二、生活方面

本次活動的主辦方訓(xùn)練學(xué)院給我們支配了良好的住宿條件，雖然洗澡、送水問題有一點不太便利，但是組織方老師的熱心解決讓我們感動。我們的豆老師漂亮大方、課程好玩、平易近人，_老師那么晚了還等著我報到、支配我住宿，仔細(xì)負(fù)責(zé);_老師和氣可親，給我們講笑話取樂，兩位_老師時刻關(guān)注生活及安全，詢問我們是否已安全到校，真是深深地讓我們有回到家的感覺。提到家就想起了家中的每一位成員，我最友愛的大家們，我們來自不同的地方，經(jīng)受初識、相遇、相知，我們一起做嬉戲、上課、參觀、吐槽，不知不覺心已貼近，竟成了伴侶一樣的存在。雖然十天的相處很短，每一個人的名字可能還沒對上號，但是我們歡樂地經(jīng)受過，從間或的只言片語中感受到你們的學(xué)識、見識，讓我很是佩服，盼望我以后也有你們這樣的睿智與風(fēng)趣，與你們相處我收獲良多。

相知相伴僅是一程，但我們的友情卻綿長，在以后的日子里我們會連續(xù)學(xué)習(xí)、生活，只是心中保留了這份記憶，哪天回顧：咦，這個老師我們在一起培訓(xùn)過，是一個很好的人呢!又或許哪天到了你的城市，再相約會面。學(xué)著、處著、歡樂著，這就是人生。

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