2023屆高考作文復(fù)習(xí)：滿分作文點(diǎn)題扣題技巧 課件

高考滿分作文點(diǎn)題扣題技巧1、深刻認(rèn)識(shí)點(diǎn)題扣題的重要作用。2、掌握點(diǎn)題扣題的有效方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)

有一位閱卷老師這樣說：“考場作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時(shí)將其顯豁地展現(xiàn)出來，在作文中要不斷提到文題，點(diǎn)明你的行文和命文的關(guān)系，引領(lǐng)閱卷教師隨你的思維而去?！?/p>

某高考語文閱卷老師曾說：“有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會(huì)救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！”

高考作文必須有很強(qiáng)的視覺沖擊力，讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)?！蔼q抱琵琶”太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。專家提醒一、點(diǎn)題，是獲取保險(xiǎn)分的“奠基石”。二、點(diǎn)題，是想要獲取高分的妙招。三、點(diǎn)題，是挽救離題文的“救命草”。

高考作文點(diǎn)題的重要性思考練習(xí)：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有些人一提到空谷就想起懸崖峭壁，而另一些人想到的卻是棧道橋梁。上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求：(1)必須符合文體要求；(2)角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；(3)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；(4)不得抄襲，不得套作。審題：這是什么類型的材料呢？自主學(xué)習(xí)：點(diǎn)題扣題范例尋覓希望的“棧道”【標(biāo)題既扣住了材料中的關(guān)鍵詞“棧道”，又點(diǎn)出了其比喻義，虛實(shí)相生?！坑芯湓捳f得好：“如果你的前面有陰影，那么你的后面一定有陽光。”因此，在“空谷”中看到“懸崖峭壁”，我們不能悲觀絕望，應(yīng)該積極地尋覓希望的“棧道”，走出空谷，迎接陽光?！鹃_頭既點(diǎn)明了材料中的三個(gè)關(guān)鍵詞，又直接點(diǎn)出了其喻意及中心論點(diǎn)?！课以犪t(yī)生講過這樣一件事，兩個(gè)重癥病人同住一間病房，靠窗的那位患者每天描述著窗外的一派生機(jī)：鶯歌燕舞，柳枝婀娜，曉日連天，春暖花開……同房間的另一位病友在他的描述下，有了活下去的希望和勇氣，最終他們都病愈出院。其實(shí)，窗外并沒有什么“美景”，只不過是一片荒田，是靠窗的患者為病友找到希望的“棧道”，給了彼此活下去的力量。【“希望的棧道”照應(yīng)標(biāo)題與材料?！?/p>

這件事告訴我們一個(gè)深刻的道理：原來人的心理因素也是治病的靈丹妙藥。當(dāng)病人在絕境中積極尋覓希望的“棧道”，把自己消極的心態(tài)改為積極的心態(tài)，生命最終會(huì)出現(xiàn)奇跡的。相信在生命中是如此，在別的方面也是這樣。我們在面對困境、絕境時(shí)，只要正視困境、絕境，在困境、絕境中尋覓希望的“棧道”，就可以迎接明媚的陽光?！尽袄Ь场薄敖^境”是“空谷”的替代語，“棧道”明點(diǎn)關(guān)鍵詞。】

然而并非所有人都能找到希望的“棧道”，尋到明媚的陽光。我們不會(huì)忘記畫出熱烈明麗的《向日葵》、神秘變幻的《星空》的梵·高，在驚嘆他非凡卓越的才能的同時(shí)，也遺憾他這顆巨星的隕落。他患上抑郁癥，割去右耳之后，沒有去積極地尋覓希望的“棧道”，最終讓病魔侵吞了生命。倘若他能擁有希望的“棧道”，擁有繼續(xù)生活下去的勇氣和力量，那么，他生命的長度、韌度都會(huì)得到提升，也會(huì)給世人帶來更奇特的審美世界。【“希望的棧道”作為本文核心詞語反復(fù)出現(xiàn)，使文意得以強(qiáng)化，也以關(guān)鍵詞形式不斷給閱卷老師以視覺沖擊?！?/p>

海子臥軌自殺，老舍跳湖自盡，張國榮從24樓墜地身亡，海明威開槍了結(jié)自己……他們的死因雖然各不相同，但同樣處在困境、絕境中的他們，因?yàn)槲茨芊e極尋覓希望的“棧道”，所以就失去了活下去的勇氣和力量，我們深感惋惜。（列舉歸納法，點(diǎn)題。）顧城說過：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！爆F(xiàn)實(shí)是殘酷的，即使身處“空谷”，面對的是“懸崖峭壁”，我們也應(yīng)該積極尋覓希望的“棧道”，走出“空谷”，迎接陽光。【在結(jié)尾，三個(gè)關(guān)鍵詞一同出現(xiàn)，都加了引號，暗示了它們的比喻義、象征義?！俊玖咙c(diǎn)點(diǎn)評】注重關(guān)注生活，從細(xì)處著筆是文章打動(dòng)人心的重要法寶。本文作者能用敏銳的眼光來看世界，發(fā)現(xiàn)生活中處處都有給人啟迪的人與事。作者將“棧道”與“生活”緊密結(jié)合起來，既將看不見摸不著的“棧道”的感覺寫得可觀可感，又將我們平時(shí)習(xí)以為常的“生活”——人與事，寫得入木三分，真當(dāng)令人刮目相看。而開頭的提綱挈領(lǐng)，結(jié)尾的歸納升華，主體的正反對比，更使全文中心突出鮮明，結(jié)構(gòu)一目了然。該材料是比喻型的，寫議論文就必須寫其比喻義、象征義，不能寫其字面義，但如只寫其比喻義、象征義，則易給閱卷老師留下脫離材料的不好印象。本文在此最大的亮點(diǎn)是在文中不斷地點(diǎn)出材料關(guān)鍵詞，保證了既扣關(guān)鍵詞又扣其義的雙重效果。合作探究新材料作文寫作過程中的扣題扣“料”

新材料作文寫作過程中的扣題，首先要扣材料，然后才是扣中心論點(diǎn)?？垲}的具體辦法：圍繞材料中的關(guān)鍵詞，采用“原詞重現(xiàn)”“近義替換”“比喻替換”“內(nèi)涵詮釋”等方式，在標(biāo)題、首段、段首段尾、文末、事例分析等關(guān)鍵處反復(fù)強(qiáng)化關(guān)鍵詞，能給人強(qiáng)有力的視覺沖擊，大大提高切題的準(zhǔn)確度。我們試以下面的作文題為例加以說明。思考：考場作文怎樣點(diǎn)題扣題呢？

一、不斷出現(xiàn)文題詞語（主要點(diǎn)標(biāo)題或材料提煉的中心），文中點(diǎn)題扣題的字眼宜多不宜少，不斷地告訴閱卷老師，我的作文沒有偏題。二、在關(guān)鍵處或醒目處反復(fù)點(diǎn)題。何謂關(guān)鍵處或醒目處？標(biāo)題、開頭、結(jié)尾肯定不能忘，中間幾段最好能在段首或在段尾分別點(diǎn)題，議論文在事例論證后也別忘了點(diǎn)題，必要之時(shí)，要把點(diǎn)題的句子單獨(dú)成段。技巧一：標(biāo)題扣題

標(biāo)題有多種擬法，有多種要求，但它有個(gè)底線。

要求：扣題，扣住“材料”。具體辦法是把材料中的關(guān)鍵詞寫入標(biāo)題，也可用比喻等修辭美化。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。陳光標(biāo)，被稱為“中國首善”。他為人做事高調(diào)，曾致信比爾·蓋茨和巴菲特，宣稱死后將向慈善機(jī)構(gòu)捐出自己全部財(cái)產(chǎn)；他熱衷環(huán)保，在“無車日”當(dāng)眾砸爛奔馳車，蹬自行車上班；他說：“做好事就要留名。”楊國強(qiáng)，福布斯富豪榜富豪。他從1997年起匿名捐贈(zèng)“仲明助學(xué)金”，至今已幫助數(shù)千名貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)；直到2007年，獎(jiǎng)學(xué)金捐贈(zèng)者的姓名才被披露。楊國強(qiáng)極為低調(diào)，很少接受媒體專訪，捐款也不讓宣傳。有人說，做慈善，無論高調(diào)低調(diào)都值得尊敬；有人說，做人要低調(diào)，做事要高調(diào)?上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。審題:這是什么類型的材料？有沒有關(guān)鍵詞句？你的立意是什么？寫下你的標(biāo)題？試比較下面兩組標(biāo)題：慈善需要高調(diào)向行善者致敬高調(diào)無罪，低調(diào)無妨做好事何必高調(diào)不要拔高道德標(biāo)準(zhǔn)名聲——社會(huì)的引路牌凡事應(yīng)低調(diào)慈善需要領(lǐng)頭羊優(yōu)慈善需要高調(diào)(緊扣材料關(guān)鍵詞，亮明觀點(diǎn)，簡潔明了)；向行善者致敬(緊扣材料關(guān)鍵詞，亮明觀點(diǎn)，簡潔明了)；高調(diào)無罪，低調(diào)無妨(對比)；做好事何必高調(diào)(反問)劣不要拔高道德標(biāo)準(zhǔn)(游離材料，強(qiáng)調(diào)的是“道德”)；名聲——社會(huì)的引路牌(游離材料，強(qiáng)調(diào)的是“名聲”)；凡事應(yīng)低調(diào)(強(qiáng)調(diào)的是“凡事”，泛化了材料“慈善”的限制，游離材料)；慈善需要領(lǐng)頭羊(明確了材料范疇，但強(qiáng)調(diào)“領(lǐng)頭羊”的意義，偏離了材料的“高調(diào)/低調(diào)”)

標(biāo)題舉例：（某次作文練習(xí)）：《舒適圈，成長圈》《不讓舒適圈成為束縛圈》

（11月份聯(lián)考作文）：《鄉(xiāng)村振興，青年有為》《青年在，鄉(xiāng)村強(qiáng)》《以青春底色，鋪就鄉(xiāng)村畫卷》《扛起鄉(xiāng)村建設(shè)的大旗》（2020山東卷）：《隔離不隔愛》《此身雖遠(yuǎn)，此心相守》《距離聯(lián)系護(hù)國安》《彼此相距遠(yuǎn)，脈脈真情傳》

文章開頭是最能吸引閱卷老師注意的關(guān)鍵部位。對于議論文來說，必須要見“詞”見“料”。具體辦法：摘引材料，緊扣材料“關(guān)鍵詞”作簡要分析，段尾亮論點(diǎn)。尤其材料中的關(guān)鍵詞在摘引過程中應(yīng)加以重現(xiàn)，或用近義詞替代，并最終融入表達(dá)中心論點(diǎn)的語句中。技巧二：開篇扣題請你點(diǎn)評：公益事業(yè)不同于其他行業(yè)，沒有什么利害關(guān)聯(lián)，憑的是一份良心，獻(xiàn)的是一份愛心。如果有人非要連公益也不放過，靠它來成名或謀利的話，那可真謂是拿道德?lián)Q錢，沒有了底線。(《要公益不要炒作》)簡評：文段開頭雖然對材料沒有直接引述，但能用“公益”一詞近義替換“慈善”，屬扣題中的暗扣手法。但遺憾的是，文段末尾卻撇開材料轉(zhuǎn)向立論“道德底線”，就跑題了。請你點(diǎn)評：隨著社會(huì)發(fā)展，越來越多的人投身于慈善事業(yè)中，有人行事高調(diào)，有人行事低調(diào)。不少人認(rèn)為做慈善不應(yīng)大肆宣傳，只要默默付出就好。但在我看來，做慈善，無論高調(diào)低調(diào)，都值得尊敬。(《做慈善不必在意高調(diào)低調(diào)》)簡評：文段開頭扼要地概述材料，并緊扣“慈善”“高調(diào)”“低調(diào)”等關(guān)鍵詞，運(yùn)用“原詞重現(xiàn)”法將材料中“慈善”一詞融入分析中進(jìn)行扣題。除此之外，在概述中又用“近義替換”法分別將材料中的“高調(diào)”“低調(diào)”替換為“大肆宣傳”“默默付出”，這兩者都是扣題的經(jīng)典手法。最后段尾承接前面分析中的“尊敬”一詞，亮出論點(diǎn)，再強(qiáng)化扣題。例2

隔離不隔愛

面對突發(fā)的新冠肺炎疫情，國家堅(jiān)持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動(dòng)。人們居家隔離，不給病毒傳播的機(jī)會(huì)，防疫拉開了人們的距離；人們相互幫助，共克時(shí)艱，抗疫又密切了人們的聯(lián)系。疫情沒能成為隔斷中華兒女血脈聯(lián)系的溝壑，反而使人們患難見真情，風(fēng)雨共擔(dān)當(dāng)。我們遭遇不幸，卻仍然慶幸，疫情分隔了空間，而不隔離愛與人心。

例1

尋覓希望的“棧道”有句話說得好：“如果你的前面有陰影，那么你的后面一定有陽光?！币虼?，在“空谷”中看到“懸崖峭壁”，我們不能悲觀絕望，應(yīng)該積極地尋覓希望的“棧道”，走出空谷，迎接陽光。技巧三：核心段落段首（分論點(diǎn)）段尾扣題

對于議論文來說，核心段落的首尾必須扣題，具體辦法：設(shè)置一個(gè)分論點(diǎn)放在段首，段尾再總結(jié)強(qiáng)化。中心論點(diǎn)關(guān)鍵詞或材料中的關(guān)鍵詞應(yīng)在段首段尾得以“原詞重現(xiàn)”或“近義替換”。例：以分論點(diǎn)的形式點(diǎn)題扣題。（2019上海卷）《中國味》中國味是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的堅(jiān)定；中國味是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡牡?；中國味是“曳尾涂中”于濮水臨竿而釣，夜夢蝴蝶的逸出塵世；中國味是“安得廣廈千萬間，大辟天下寒士具歡顏”的憂思情懷；中國味是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的文人志向；例：以分論點(diǎn)的形式點(diǎn)題扣題。（2020山東卷）《隔離不隔愛》疫情中，師生的距離因“不聚集”隔開了，但是師生之間的聯(lián)系因“線上學(xué)習(xí)”而加強(qiáng)了。疫情中，醫(yī)患的距離因“防護(hù)服”隔開了，但是醫(yī)患之間的聯(lián)系因“共同戰(zhàn)疫”而加深了。疫情中，夫妻的距離因“打怪獸”隔開了，但是夫妻之間的聯(lián)系因“距離生美”而密切了。例：段首段尾扣題

中國味是“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”中對戀人的思念。她在簾卷西風(fēng)中，人比黃花瘦地等待著，她對明誠的等待堅(jiān)如磐石，衣帶漸寬終不悔。無言的愛孕育那份心酸，中國味是無盡含蓄的等待。

中國味是“問汝平生之功績，黃州惠州詹州”的淡然。烏臺(tái)案平息后，你的政敵為你在黃州劃下了一方窄窄的土地，并判你一個(gè)“監(jiān)視居住”，他們的丑惡嘴臉大笑著，要看你那高貴的頭顱如何低垂。但你只是“一蓑煙雨任平生”竹杖芒鞋地淡然處之。中國味是安之若素的淡泊。請你點(diǎn)評：低調(diào)做慈善，以前有雷鋒做好事不留名，現(xiàn)在有楊國強(qiáng)、姚明、劉翔、李娜等名人低調(diào)做慈善。楊國強(qiáng)……什么是低調(diào)做慈善？就是捐贈(zèng)者不計(jì)較功名利祿，不在意鮮花和掌聲，只在乎默默對社會(huì)奉獻(xiàn)。在他們眼中，無論錢多錢少，只要盡自己努力為社會(huì)奉獻(xiàn)，沒有贊揚(yáng)也值得。(《做慈善都值得尊敬》)簡評：本文段作為原文的核心段落，欲論證“低調(diào)行善也值得尊敬”，但遺憾的是，不論是段首還是段尾，都沒有緊扣論點(diǎn)“尊敬”一詞，連最簡單的原詞重現(xiàn)也沒有。盡管段尾詮釋了低調(diào)的內(nèi)涵，但難掩扣題不足之弊端。請你點(diǎn)評：與其說陳光標(biāo)以高調(diào)的方式做慈善，不如說以慈善的方式顯高調(diào)。因?yàn)樵谒緫?yīng)默默立下遺囑時(shí)，他卻選擇了公然宣稱死后將捐出所有的財(cái)產(chǎn)；在他本應(yīng)日復(fù)一日堅(jiān)持蹬自行車上班時(shí)，他卻選擇先當(dāng)眾砸爛一輛高級轎車。試想，倘若他用兩次事件的影響力去開拓人們做慈善的途徑，如成立捐助基金并宣傳為幫助貧困兒童捐助等，慈善將真實(shí)地被傳承。反觀如今，“高調(diào)”成了陳光標(biāo)的代名詞，“做好事要留名”成了被公眾嘲諷的價(jià)值觀，非但沒有喚起人們慈愛天下關(guān)懷社會(huì)的意識(shí)，反而令社會(huì)對慈善的真實(shí)度、可信度提出了懷疑。可見，做慈善，應(yīng)謹(jǐn)記慈善的本質(zhì)，切忌被物欲橫流的社會(huì)沖刷其本心，讓慈善與高調(diào)混為一談。(《慈善應(yīng)低調(diào)》)簡評：文段用反證法來論證中心論點(diǎn)“慈善應(yīng)低調(diào)”，段首“高調(diào)”反義替換入文，段尾從結(jié)果影響角度進(jìn)行總結(jié)，且通過“反義替換”方式強(qiáng)調(diào)“慈善應(yīng)低調(diào)”。另外，文段分析部分內(nèi)容就反復(fù)使用對比論證、假設(shè)論證，明方法，議結(jié)果，扣題緊密。

對于議論文來說，結(jié)尾點(diǎn)題的具體辦法有：照應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)中心論點(diǎn)，以“原詞重現(xiàn)”“近義替換”“比喻替換”等方法總結(jié)全文，必要時(shí)可用反問句達(dá)到引人深思的深化效果。但用語應(yīng)精要，不可拖沓。技巧四：結(jié)尾扣題請你點(diǎn)評：也許“做好事不留名”的雷鋒才是大多數(shù)人所推崇的。但在這個(gè)社會(huì)上，必須有人站出來，在慈善的道路上擔(dān)任領(lǐng)航者，不懼質(zhì)疑。因?yàn)榇壬菩枰哒{(diào)，慈善值得高調(diào)。(《慈善需要高調(diào)》)簡評：本文段作為原文的結(jié)尾，點(diǎn)出了題目，并用了“原詞重現(xiàn)”“比喻替換”的方法總結(jié)全文。語言簡潔精要。例1尋覓希望的“棧道”

顧城說過：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！爆F(xiàn)實(shí)是殘酷的，即使身處“空谷”，面對的是“懸崖峭壁”，我們也應(yīng)該積極尋覓希望的“棧道”，走出“空谷”，迎接陽光。例2中國味

透過歷史的眸子，中國味是中國幾千年來歷史文化的厚重沉淀，它給我們以信念，給我們以堅(jiān)定，給我們以淡然，給我們一從容，給我們以力量，給我們以堅(jiān)強(qiáng)的后盾………敘述論據(jù)時(shí)，要扣住材料、論點(diǎn)的關(guān)鍵詞語、短句。比如《誠實(shí)為人》的論據(jù)點(diǎn)扣關(guān)鍵詞嗎？論據(jù)：宇航員楊利偉從太空歸來后，面對諸多媒體，他表示在太空中并未看到萬里長城。技巧五：論據(jù)扣題

議論文中，敘完事例論據(jù)后，如果能緊扣文題進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤治鲎h論，既能避免羅列事例、文體不清的毛病，又能起到畫龍點(diǎn)睛、突出中心的作用。技巧六：論據(jù)后的分析扣題論點(diǎn)：誠實(shí)做人

論據(jù)：宇航員楊利偉從太空歸來后，面對諸多媒體，他表示在太空中并未看到萬里長城。假設(shè)（看到長城）結(jié)果（自豪、虛名）點(diǎn)題（應(yīng)該誠實(shí)）

這似乎是一種遺憾，但其實(shí)是美好的真實(shí)。假若楊利偉謊稱他看到的萬里長城是多么雄偉，我們肯定會(huì)為此自豪一番，但這難道不是徒有虛名的欣喜么？穿越太空的目光只有歸于誠實(shí)，才會(huì)燦爛。讓誠實(shí)之花，綻放在生命的每個(gè)角落。分析：論據(jù)：漢初三杰之一的韓信，當(dāng)年戰(zhàn)功赫赫封為齊王。而他卻不滿足，擁兵自傲，索地覓封侯，終被降為淮陰侯，又因謀反被誅殺，族滅三族。分析：倘若韓信也能像張良那樣，拒絕劉邦的封賞，而甘居小小留地，又怎會(huì)葬送一世英名？身居高位，已屬不易，為何不好好珍惜，非要更上一層樓呢？自古圣賢，都是懂得安于現(xiàn)狀而謀大計(jì)的。論點(diǎn)：安于現(xiàn)狀假設(shè)（甘居留地）結(jié)果（不葬送英名）點(diǎn)題（懂得安于現(xiàn)狀）以上例后分析點(diǎn)題有何特點(diǎn)：請你概括：_______________法。假設(shè)分析方法一：假設(shè)分析

含義：思路:關(guān)鍵：標(biāo)志詞:引述論據(jù)后，運(yùn)用假設(shè)推理對事例進(jìn)行分析，并推導(dǎo)出與事例完全相反的結(jié)果，從而證明論點(diǎn)。反面假設(shè)—展示結(jié)果—點(diǎn)題強(qiáng)調(diào)圍繞論點(diǎn)假設(shè)，正反對比中強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)?！凹偃纭薄ⅰ霸囅搿?、“如果”、“倘若”等。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。分論點(diǎn)二：不賂者以賂者喪?！读鶉摗俘R：與嬴而不助五國也。燕：以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙：洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。論據(jù)：論據(jù)：王羲之九歲開始練字，立志要做書法家，無論嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個(gè)水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，他那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶。分析：假如王羲之根本沒有想過要當(dāng)什么書法家，只是平庸過日子，那他絕不可能有這么堅(jiān)強(qiáng)的意志去練字。那么，王羲之也不為我們后人所知。由此可見，立志對一個(gè)人來說是多么重要呀！

論點(diǎn)：有志者事竟成練習(xí)一論點(diǎn)：自立自強(qiáng)

論據(jù)：11歲的洪戰(zhàn)輝經(jīng)歷重大家庭變故，稚嫩的肩膀承擔(dān)起生活的重負(fù)。從讀高中開始，他把沒有血緣關(guān)系的妹妹帶在身邊，靠做小生意和打零工來維持生活，直到背著妹妹上大學(xué)為什么（感動(dòng)中國）是因?yàn)椋ㄆ床詮?qiáng)）

分析：洪戰(zhàn)輝為什么能成為感動(dòng)中國的人物？他努力拼搏，用雙手撐起自己和妹妹的一片天。因?yàn)樽粤⒆詮?qiáng)，他感動(dòng)了萬千國人。君子以自強(qiáng)不息。所以唯有自立自強(qiáng)，方能收獲精彩人生。點(diǎn)題（自立自強(qiáng)）論點(diǎn)：近墨者黑論據(jù)：孟母三遷

為什么孟母初居墓旁，孟子便每天只會(huì)學(xué)哭喪？這是因?yàn)槿擞猩鐣?huì)屬性，一個(gè)人的發(fā)展方向與他所處的環(huán)境有直接聯(lián)系，一個(gè)人的性格行為不可避免地要烙上周圍環(huán)境的印記。所以說，近墨者黑是一種很自然的現(xiàn)象。分析：為什么（居墓旁學(xué)哭喪）點(diǎn)題（近墨者黑）是因?yàn)椋ōh(huán)境影響）以上例后分析點(diǎn)題有何特點(diǎn)：請你概括：_______________法。因果分析方法二：因果分析

含義：思路:關(guān)鍵：標(biāo)志詞:從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來。具體說，就是沿著“為什么”這條思路，探求事例的根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。為什么——是因?yàn)檎覝?zhǔn)因果關(guān)系，將原因與觀點(diǎn)對應(yīng)起來?！盀槭裁础?yàn)椤薄罢驗(yàn)椤浴薄爸浴且驗(yàn)椤?，或者單用“因?yàn)椤薄八浴薄耙虼恕薄盀槭裁础钡扔^點(diǎn)：奮斗可以沖破被“埋沒”的壓力。論據(jù)：愛因斯坦就曾在一個(gè)專利局中充當(dāng)小職員的平凡角色，但他沒有灰心，而是抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾在一個(gè)小店鋪里工作，但他沒有消沉，而是在做好營業(yè)工作之后，分秒必爭，刻苦自學(xué)，潛心鉆研，終成著名的數(shù)學(xué)家。

為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹？因?yàn)樗麄儾桓市娜淌鼙弧奥駴]”的命運(yùn)；不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他們堅(jiān)信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。練習(xí)二論據(jù)：2000年奧運(yùn)會(huì)上，44歲“高齡”的王義夫老槍新傳，一槍失準(zhǔn)，下槍再來，最后關(guān)頭的二次舉槍顯示出過人的老練，終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的遺憾；美國射擊運(yùn)動(dòng)員埃蒙斯也是一流好手,在雅典和北京奧運(yùn)會(huì)上，領(lǐng)先的大好形勢下卻痛失金牌。分析：同樣是一流高手，結(jié)果卻大相徑庭：王義夫有頑強(qiáng)的意志和驚人的鎮(zhèn)定，在一槍失準(zhǔn)的情況下，快速調(diào)整心態(tài)，重振旗鼓，贏得了金牌；而埃蒙斯卻因心理素質(zhì)不過硬，關(guān)鍵時(shí)刻喪失了意志，留下了終身的遺憾?？梢姡己玫钠焚|(zhì)和心理是成功的保證。論點(diǎn)：良好的品質(zhì)和心理是成功的保證另一方（喪失意志）一方（有頑強(qiáng)的意志）點(diǎn)題（好心理是成功保證）以上例后分析點(diǎn)題有何特點(diǎn)：請你概括：_______________法。比較分析方法三：比較分析

含義：思路:關(guān)鍵：標(biāo)志詞:對所述事例在某方面的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)進(jìn)行類比或?qū)Ρ?，從而揭示出事例的意義，發(fā)揮事例的論證作用。通過比較——得出結(jié)論——揭示主題找準(zhǔn)事例的相似點(diǎn)或不同點(diǎn)“有……沒有……

”；“一方面……另一方面……”《拿來主義》論點(diǎn)：對待文化遺產(chǎn)要用拿來主義論據(jù)：錯(cuò)誤的態(tài)度：孱頭——逃避主義、昏蛋——虛無主義、廢物——投降主義正確的態(tài)度：拿來主義不全這樣：“他占有、挑選”“或使用、或存放、或毀滅”結(jié)論：沒有拿來的，人不能成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。比較分析

孫臏與龐涓二人都精于謀略，都是不可多得的人才。但是當(dāng)孫臏來到龐涓任職的魏國時(shí)，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內(nèi)心狠毒，多次向魏王進(jìn)讒言，以致使孫臏被挖去膝蓋骨，不得展其才智。而齊王聽說孫臏之才，不惜費(fèi)盡心力，將孫臏請到齊國，委以重任。齊軍終于有了馬陵道之勝。

結(jié)合上面的事例，運(yùn)用所學(xué)方法來論證“好集體懂得重用人才”這一論點(diǎn)。學(xué)以致用比較分析法：同是孫臏為何落得兩種境遇？因其效勞于優(yōu)劣不同集體。在魏國，龐涓妒賢嫉能，魏王偏聽偏信，孫臏在這樣的集體中，如何施展大志？而齊王任賢用能，身邊臣子上下齊心，孫臏在此，正得以充分發(fā)揮才能?？梢?，好集體懂得重用人才。1、假設(shè)分析法：2、因果分析法：3、比較分析法：為什么孫臏在齊國得到重用？因?yàn)閷O臏到了齊國這個(gè)好的集體，所以他得到了重用，施展了他的才干。所以說好集體懂得重用人才。同是孫臏為何落得兩種境遇？因其效勞于優(yōu)劣不同集體。在魏國，龐涓妒賢嫉能，魏王偏聽偏信，孫臏在這樣的集體中，如何施展大志？而齊王任賢用能，身邊臣子上下齊心，孫臏在此，正得以充分發(fā)揮才能。可見，好集體懂得重用人才。試想，如果孫臏繼續(xù)留在魏國這樣的集體，那么他就不可能得到重用，他的才華就得不到施展；而他到了齊國這樣的好集體后，充分發(fā)揮自己的才干，所以說好集體懂得重用人才。開篇扣題（開頭第一段扣題）點(diǎn)化扣題（事例后扣題議論）段首扣題（每段首句扣題）實(shí)扣明扣全扣扣題方式內(nèi)容扣題（文與題有本質(zhì)聯(lián)系）標(biāo)題扣題（立骨扣題）結(jié)尾扣題（結(jié)尾扣題）反復(fù)扣題（標(biāo)題、內(nèi)容、段首、結(jié)尾等都扣題）⑴標(biāo)題——點(diǎn)題彰顯標(biāo)題與考題的聯(lián)系⑵開頭——開門見山亮中心論點(diǎn)點(diǎn)扣文題⑶段首——以分論點(diǎn)的形式點(diǎn)題⑷段末——點(diǎn)扣文題小結(jié)文段⑸段中——敘例、析理點(diǎn)扣文題⑹結(jié)尾——點(diǎn)扣文題強(qiáng)化中心論點(diǎn)，深化主旨點(diǎn)題扣題技巧小結(jié)高考作文經(jīng)不起沉默，必須反復(fù)點(diǎn)題，即標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾都扣題，渲染并突出話題。當(dāng)然，這里的反復(fù)也是相對而言的，它既不是亂點(diǎn)題，也不是濫點(diǎn)題，不宜也不必過多，否則，就會(huì)弄巧成拙。用作點(diǎn)題的話語可以設(shè)計(jì)五六處分別出現(xiàn)在段首，中間和文末，以便步步勾聯(lián)，彼此照應(yīng)，渾然一體，構(gòu)成最優(yōu)化組合。

溫馨提示實(shí)戰(zhàn)演練：文段修改一、話題：位置觀點(diǎn)：每個(gè)人的位置都是自己努力的結(jié)果。原文：每個(gè)人的位置都是自己努力的結(jié)果。晉代王羲之，臨池學(xué)書，池水盡黑；其子王獻(xiàn)之寫字，用盡18缸水。魯迅先生“把別人喝咖啡的工夫用在寫作上”，從而一生著作頗豐。陳景潤給自己擬訂出一張工作時(shí)間表，把一天24小時(shí)的分分秒秒都充分利用起來，取得了巨大成就。他們都是通過不懈的努力才在歷史的畫卷刻上了自己名字，在歷史長河取得了一席之位。思考：這段文字點(diǎn)題扣題存在什么問題？請加以修改。病因：沒有扣住話題關(guān)鍵詞“位置”修改后：

晉代王羲之臨池學(xué)書，池水盡黑，在書法藝術(shù)中贏得了他人難以超越的位置