




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題(加法、減法)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(RJ)教學(xué)課件第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題(情景導(dǎo)學(xué)01情景導(dǎo)學(xué)012情景導(dǎo)學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖中告訴我們什么,要解決的問(wèn)題是什么,再解答。?個(gè)(個(gè))=4+599個(gè)?個(gè)(個(gè))=9-36情景導(dǎo)學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖中告訴我們什么,要?個(gè)(個(gè))=4+599個(gè)?3情景導(dǎo)學(xué)看圖說(shuō)說(shuō)圖的意思。=2+35怎樣解答?看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示什么意思。把岸上的2只螃蟹和河里的3只螃蟹合并在一起。(只)情景導(dǎo)學(xué)看圖說(shuō)說(shuō)圖的=2+35怎樣解答?看圖說(shuō)一說(shuō)算式把岸上4情景導(dǎo)學(xué)這幅圖的意思看明白了嗎?=3+47看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示什么意思。把左邊的3個(gè)蘋果和右邊的4個(gè)蘋果合并在一起。(個(gè))人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題情景導(dǎo)學(xué)這幅圖的意思=3+47看圖說(shuō)一說(shuō)算式把左邊的5探索與發(fā)現(xiàn)02人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題探索與發(fā)現(xiàn)02人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)6探索與發(fā)現(xiàn)左邊有只,右邊有只。42?只一共有幾只?123456表示一共有幾只。圖里有什么?請(qǐng)完整地把圖意說(shuō)一說(shuō)。這道題怎樣解答?=4+26(只)有兩組兔。4、2、6分別表示什么意思?把左邊的4只兔子和右邊的2只兔子合并在一起。我來(lái)數(shù)一數(shù)。我再算一遍。4+2=6(只)。還有其他方法嗎?解答正確嗎?為什么用加法解答?人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題探索與發(fā)現(xiàn)左邊有只,42?只一共有幾只?1234探索與發(fā)現(xiàn)?只一共有幾只?左邊有只,右邊有只。25說(shuō)說(shuō)圖的意思。能提出一個(gè)問(wèn)題嗎?這道題怎樣解答?=2+57(只)說(shuō)說(shuō)2、5、7表示什么意思。解答正確嗎?人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題探索與發(fā)現(xiàn)?只一共有幾只?左邊有只,25說(shuō)說(shuō)圖的探索與發(fā)現(xiàn)=(個(gè))5+27還可以4+3=7??梢詮牟煌嵌扔^察。?個(gè)你看到了什么?能說(shuō)說(shuō)圖的意思嗎?為什么要用加法?人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題探索與發(fā)現(xiàn)=(個(gè))5+27還可以4+3=7。可以從不同角度觀9探索與發(fā)現(xiàn)“?只”表示還剩幾只。
一共有7只,跳走2只。還剩5只。7只?只你看到了什么?你知道“?只”表示什么意思嗎?你能完整地說(shuō)一說(shuō)圖的意思嗎?怎樣解答呢?=(只)7-25為什么用減法?解答正確嗎?人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題探索與發(fā)現(xiàn)“?只”表示一共有7只,跳走2只。還剩5只。7只10探索與發(fā)現(xiàn)左邊有2只。6只?只為什么用減法計(jì)算?6、4、2分別表示什么意思?一共有只,右邊有只。64左邊有幾只?和小伙伴說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思。=(只)6-42解答正確嗎?人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題探索與發(fā)現(xiàn)左邊有2只。6只?只為什么用減法計(jì)算?一共有11探索與發(fā)現(xiàn)(只)=怎樣解答?936還剩只。6想一想剛才解答的過(guò)程,檢查解答是否正確。為什么用減法計(jì)算?-人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題探索與發(fā)現(xiàn)(只)=怎樣解答?936還剩只。6想一想12探索與發(fā)現(xiàn)怎樣解答?為什么用加法計(jì)算?樹根下有
個(gè),6草地上有
個(gè)
,2一共有幾個(gè)?(個(gè))=628+一共有個(gè)。8解答正確嗎?自己檢查一下。從圖中你能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎?人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題探索與發(fā)現(xiàn)怎樣解答?為什么用加法計(jì)算?樹根下有個(gè),13探索與發(fā)現(xiàn)游走了
只,圖中一共有
只,從圖中你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎?怎樣解答?83(只)=835-解答正確嗎?自己檢查一下。還剩只。還剩幾只?5人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題探索與發(fā)現(xiàn)游走了只,圖中一共有只,從14探索與發(fā)現(xiàn)6+398-4看圖你知道了什么?需要解決的問(wèn)題是什么?人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題探索與發(fā)現(xiàn)6+398-4看圖你知道了什么?人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)15學(xué)以致用03人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題學(xué)以致用03人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)學(xué)以致用加法?條=3+36(條)一共有幾條魚?左邊有條魚,右邊有條魚。33說(shuō)說(shuō)圖的意思。這道題怎樣解答??jī)蓚€(gè)3表示的意思一樣嗎?解答正確嗎?人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題學(xué)以致用加法?條=3+36(條)一共有幾條魚?左邊有17學(xué)以致用加法?朵=2+57(朵)兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)圖的意思。再進(jìn)行解答。人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題學(xué)以致用加法?朵=2+57(朵)兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)圖的意思。再18學(xué)以致用加法?個(gè)我從左右兩部分看的。我從物體顏色看的。我從物體形狀看的。有時(shí)解決問(wèn)題可以從不同的角度尋找信息。人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題學(xué)以致用加法?個(gè)我從左右兩部我從物體顏色看的。我從物體有時(shí)解19學(xué)以致用一共有個(gè),摘了個(gè)。7個(gè)?個(gè)說(shuō)一說(shuō)圖中告訴我們什么,要解決的問(wèn)題是什么,再解答。=(個(gè))7-3473樹上還有幾個(gè)?減法人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題學(xué)以致用一共有個(gè),7個(gè)?個(gè)說(shuō)一說(shuō)圖中告訴我們=20學(xué)以致用獨(dú)立試一試你會(huì)解答嗎?7人?人=(人)7-256個(gè)=(個(gè))6-42和小伙伴說(shuō)一說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)表示的意思。減法人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題學(xué)以致用獨(dú)立試一試7人?人=(人)7-256個(gè)=(個(gè))6-421學(xué)以致用減法?盆?盆你知道了什么?=(盆)6-24你又知道了什么?=(盆)6-42這兩道題哪里不同呢?人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題學(xué)以致用減法?盆?盆你知道了什么?=(盆)6-24你又知道了22學(xué)以致用小明和小芳在玩套圈游戲,他們套上了一些圈。(1)小芳套上了幾個(gè)圈?
(2)他倆一共投了多少個(gè)圈?(個(gè))=642-(個(gè))=639+混合人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題學(xué)以致用小明和小芳在玩套圈游戲,他們套上了一些圈。(1)小芳23學(xué)以致用混合樹上一共有9個(gè)蘋果,其中黃蘋果有3個(gè),紅蘋果有幾個(gè)?左邊樹下有6只猴子,右邊樹下有2只猴子,一共有幾只猴子?看!一共有9個(gè)蘋果。飛走了3只小鳥。從圖中能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎?(只)=628+(個(gè))=936-人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題學(xué)以致用混合樹上一共有9個(gè)蘋果,左邊樹下有6只猴子,看!一共24感謝觀看感謝觀看第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題(加法、減法)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(RJ)教學(xué)課件第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題(情景導(dǎo)學(xué)01情景導(dǎo)學(xué)0127情景導(dǎo)學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖中告訴我們什么,要解決的問(wèn)題是什么,再解答。?個(gè)(個(gè))=4+599個(gè)?個(gè)(個(gè))=9-36情景導(dǎo)學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖中告訴我們什么,要?個(gè)(個(gè))=4+599個(gè)?28情景導(dǎo)學(xué)看圖說(shuō)說(shuō)圖的意思。=2+35怎樣解答?看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示什么意思。把岸上的2只螃蟹和河里的3只螃蟹合并在一起。(只)情景導(dǎo)學(xué)看圖說(shuō)說(shuō)圖的=2+35怎樣解答?看圖說(shuō)一說(shuō)算式把岸上29情景導(dǎo)學(xué)這幅圖的意思看明白了嗎?=3+47看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示什么意思。把左邊的3個(gè)蘋果和右邊的4個(gè)蘋果合并在一起。(個(gè))人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題情景導(dǎo)學(xué)這幅圖的意思=3+47看圖說(shuō)一說(shuō)算式把左邊的30探索與發(fā)現(xiàn)02人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題探索與發(fā)現(xiàn)02人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)31探索與發(fā)現(xiàn)左邊有只,右邊有只。42?只一共有幾只?123456表示一共有幾只。圖里有什么?請(qǐng)完整地把圖意說(shuō)一說(shuō)。這道題怎樣解答?=4+26(只)有兩組兔。4、2、6分別表示什么意思?把左邊的4只兔子和右邊的2只兔子合并在一起。我來(lái)數(shù)一數(shù)。我再算一遍。4+2=6(只)。還有其他方法嗎?解答正確嗎?為什么用加法解答?人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題探索與發(fā)現(xiàn)左邊有只,42?只一共有幾只?1234探索與發(fā)現(xiàn)?只一共有幾只?左邊有只,右邊有只。25說(shuō)說(shuō)圖的意思。能提出一個(gè)問(wèn)題嗎?這道題怎樣解答?=2+57(只)說(shuō)說(shuō)2、5、7表示什么意思。解答正確嗎?人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題探索與發(fā)現(xiàn)?只一共有幾只?左邊有只,25說(shuō)說(shuō)圖的探索與發(fā)現(xiàn)=(個(gè))5+27還可以4+3=7??梢詮牟煌嵌扔^察。?個(gè)你看到了什么?能說(shuō)說(shuō)圖的意思嗎?為什么要用加法?人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題探索與發(fā)現(xiàn)=(個(gè))5+27還可以4+3=7。可以從不同角度觀34探索與發(fā)現(xiàn)“?只”表示還剩幾只。
一共有7只,跳走2只。還剩5只。7只?只你看到了什么?你知道“?只”表示什么意思嗎?你能完整地說(shuō)一說(shuō)圖的意思嗎?怎樣解答呢?=(只)7-25為什么用減法?解答正確嗎?人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題探索與發(fā)現(xiàn)“?只”表示一共有7只,跳走2只。還剩5只。7只35探索與發(fā)現(xiàn)左邊有2只。6只?只為什么用減法計(jì)算?6、4、2分別表示什么意思?一共有只,右邊有只。64左邊有幾只?和小伙伴說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思。=(只)6-42解答正確嗎?人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題探索與發(fā)現(xiàn)左邊有2只。6只?只為什么用減法計(jì)算?一共有36探索與發(fā)現(xiàn)(只)=怎樣解答?936還剩只。6想一想剛才解答的過(guò)程,檢查解答是否正確。為什么用減法計(jì)算?-人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題探索與發(fā)現(xiàn)(只)=怎樣解答?936還剩只。6想一想37探索與發(fā)現(xiàn)怎樣解答?為什么用加法計(jì)算?樹根下有
個(gè),6草地上有
個(gè)
,2一共有幾個(gè)?(個(gè))=628+一共有個(gè)。8解答正確嗎?自己檢查一下。從圖中你能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎?人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題探索與發(fā)現(xiàn)怎樣解答?為什么用加法計(jì)算?樹根下有個(gè),38探索與發(fā)現(xiàn)游走了
只,圖中一共有
只,從圖中你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎?怎樣解答?83(只)=835-解答正確嗎?自己檢查一下。還剩只。還剩幾只?5人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題探索與發(fā)現(xiàn)游走了只,圖中一共有只,從39探索與發(fā)現(xiàn)6+398-4看圖你知道了什么?需要解決的問(wèn)題是什么?人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題探索與發(fā)現(xiàn)6+398-4看圖你知道了什么?人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)40學(xué)以致用03人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題學(xué)以致用03人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)學(xué)以致用加法?條=3+36(條)一共有幾條魚?左邊有條魚,右邊有條魚。33說(shuō)說(shuō)圖的意思。這道題怎樣解答??jī)蓚€(gè)3表示的意思一樣嗎?解答正確嗎?人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題學(xué)以致用加法?條=3+36(條)一共有幾條魚?左邊有42學(xué)以致用加法?朵=2+57(朵)兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)圖的意思。再進(jìn)行解答。人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題學(xué)以致用加法?朵=2+57(朵)兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)圖的意思。再43學(xué)以致用加法?個(gè)我從左右兩部分看的。我從物體顏色看的。我從物體形狀看的。有時(shí)解決問(wèn)題可以從不同的角度尋找信息。人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題學(xué)以致用加法?個(gè)我從左右兩部我從物體顏色看的。我從物體有時(shí)解44學(xué)以致用一共有個(gè),摘了個(gè)。7個(gè)?個(gè)說(shuō)一說(shuō)圖中告訴我們什么,要解決的問(wèn)題是什么,再解答。=(個(gè))7-3473樹上還有幾個(gè)?減法人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí)解決問(wèn)題學(xué)以致用一共
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 商業(yè)會(huì)議中的在線教育與技術(shù)支持研究
- 2022-2027年中國(guó)二手3C電商行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展預(yù)測(cè)報(bào)告
- 成人教育招生管理制度及落實(shí)范文
- 數(shù)據(jù)平臺(tái)自我優(yōu)待行為的反壟斷規(guī)制研究
- 家園共育視角下農(nóng)村幼兒早期閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 歷史題材影視作品在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 信息溝通策略視角下公眾對(duì)再生水接受意愿的影響因素研究
- 蝦皮鰹魚骨粉高鈣薄脆餅干的工藝及品質(zhì)研究
- 基于Ni基陽(yáng)極固體氧化物燃料電池抗積碳性能改進(jìn)的研究
- GB/T 33084-2016大型合金結(jié)構(gòu)鋼鍛件技術(shù)條件
- GB/T 17587.3-1998滾珠絲杠副第3部分:驗(yàn)收條件和驗(yàn)收檢驗(yàn)
- 半條被子(紅軍長(zhǎng)征時(shí)期故事) PPT
- 安徽省A10聯(lián)盟2023年高一物理第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題(含答案解析)
- JP柜出廠檢驗(yàn)記錄
- 《語(yǔ)言學(xué)綱要》學(xué)習(xí)指導(dǎo)書習(xí)題答案
- 硫酸分裝經(jīng)營(yíng)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控及隱患治理資料
- icao考試圖片題飛行員ICAO描述模板
- 鹽城市區(qū)第Ⅲ防洪區(qū)水環(huán)境綜合治理PPP項(xiàng)目Ⅱ標(biāo)段“6·4”一般基坑坍塌事故調(diào)查報(bào)告
- 撥叉綜合課程設(shè)計(jì)
- 學(xué)校物業(yè)服務(wù)監(jiān)督及處罰辦法
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論