高考語文復(fù)習(xí)-詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時課件

古代詩歌閱讀之第一部分如何讀懂古詩之第二課時古代詩歌閱讀11.下列選項(xiàng)中詩句的停頓正確的一項(xiàng)是（）A.月明/星稀，烏鵲南/飛。B.看/萬山紅遍，層林盡染。C.羈鳥/戀舊/林，池魚/思故/淵。D.元嘉/草草，封狼/居胥，贏得/倉皇北顧。B1.下列選項(xiàng)中詩句的停頓正確的一項(xiàng)是（）A.月明/星稀，烏22.下列選項(xiàng)中對“落花狼藉近黃昏”的理解正確的是()A.花落近黃昏（一片）狼藉B.（一片）狼藉落花近黃昏C.落花（一片）狼藉（天色）近黃昏D.花落（天色）近黃昏（一片）狼藉次韻春日即事宋李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。C2.下列選項(xiàng)中對“落花狼藉近黃昏”的理解正確的是()A33.下列選項(xiàng)中對詩句的語序理解不正確的是()A.不知人面何處去，桃花依舊笑（于）春風(fēng)。B.五陵年少爭（送）纏頭，一曲（演畢）紅綃不知數(shù)。C.神游故國，多情（之人）應(yīng)笑我，華發(fā)早生。C3.下列選項(xiàng)中對詩句的語序理解不正確的是()A.不知人4思考：菩薩蠻（六軍閱罷，犒飲兵將官）宋王安中

中軍玉帳旌旗繞。吳鉤錦帶明霜曉。鐵馬去追風(fēng)。弓聲驚塞鴻。

分兵閑細(xì)柳。金字回飛奏。犒飲上恩濃。燕然思勒功?！胺直e細(xì)柳”是什么意思？難道指“分派兵力防守細(xì)柳這個地方”？思考：菩薩蠻（六軍閱罷，犒飲兵將官）5千秋歲·水邊沙外宋秦觀水邊沙外。城郭春寒退?；ㄓ皝y，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見，碧云暮合空相對。

憶昔西池會。鹓鷺同飛蓋。攜手處，今誰在。日邊清夢斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬點(diǎn)愁如海。“離別寬衣帶”怎么理解？為什么分別了還要把衣服解開？千秋歲·水邊沙外6酒樓秋望宋華岳

西風(fēng)吹客上闌干，萬里無云宇宙寬。

秋水碧連天一色，暮霞紅映日三竿。

花搖舞帽枝猶軟，酒入詩腸句不寒。

古往今來恨多少，一時收拾付杯盤。

“秋水碧連天一片，暮霞紅映日三竿”怎么理解？酒樓秋望7寒食許昌道中寄幕府諸君宋司馬光原上煙蕪淡復(fù)濃，寂寥佳節(jié)思無窮。

竹林近水半邊綠，桃樹連村一片紅。

盡日解鞍山店雨，晚天回首酒旗風(fēng)。

遙知幕府清明飲，應(yīng)笑驅(qū)馳羈旅中?！氨M日解鞍山店雨，晚天回首酒旗風(fēng)”中“盡日解鞍”是什么意思？難道說一整天都在解下馬鞍？寒食許昌道中寄幕府諸君8第一部分：如何讀懂詩歌能識別語言變形會劃分詩句節(jié)奏析表達(dá)方式轉(zhuǎn)換略懂近體詩音韻識詩歌題材內(nèi)容記詩歌意象典故借助題干與注釋知大時代小經(jīng)歷高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時第一部分：如何讀懂詩歌能識別語言變形會劃分詩句節(jié)奏析表達(dá)方式怎樣才算讀懂？1.明白表層意思能翻譯出大意：時間、地點(diǎn)、人物、事情、景物。懂得“古代詩家語”，懂得古詩詞對語言的變形，把古代詩家語“泡”開來讀。2.領(lǐng)會深層意思寫出了什么意境（形象、氛圍）;表達(dá)了什么情感（情緒、心境）;反映了什么思想（態(tài)度、觀點(diǎn)）,將古詩詞深層意蘊(yùn)“品”悟出來。高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時怎樣才算讀懂？1.明白表層意思高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂10?主語、謂語、賓語、狀語等名作動、名作狀、動詞使動用法、形作名等。補(bǔ)充省略還原語序詞性改變把古詩如何翻譯表層意思？高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時?主語、謂語、賓語、狀語等名作動、名作狀、動詞使動用法、形作11（1）詞類活用（詞語變性）例1：泉聲咽危石，日色冷青松。（使動）王維《過香積寺》例2：澗花輕粉色，山月少燈光。（意動）例3：金劍已沉埋，壯氣蒿萊。（n.→v.）（2）倒裝（語序的變換）例1：竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（主謂）王維《山居秋暝》例2：今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。（動賓）例3：片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。（介賓）例4：幽尋得此地，詎有一人曾？（狀中）（3）省略（不完全句）例1：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。（省主語）例2：上吞巴蜀下瀟湘，怒似連山靜鏡光。（省動詞）例3：日出寒山寺，江流宿霧中。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？（省介詞）例4：青惜峰巒過，黃知橘柚來（省連詞）能識別語言變形高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時（1）詞類活用（詞語變性）能識別語言變形高考語文復(fù)習(xí)——詩歌12前提：讀懂實(shí)詞、抓住能黏合情與景的實(shí)詞、虛詞。1、把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。2、還原顛倒的詞（句）序，把握詩人的真實(shí)意圖與情感側(cè)重點(diǎn)。3、注意詩詞中的省略，用語法、聯(lián)想和想象填補(bǔ)詩人留下的空白。（1）成分省略要補(bǔ)全（2）列錦式省略要還原意象組合的畫面（3）互文式省略要合二為一來“見義”（4）詩意省略要聯(lián)想想象4、讀懂詩的謀篇章法，把握主旨領(lǐng)會多變的情感。5、讀懂詩人的意象、典故言語，領(lǐng)會含蓄表情。6、讀懂詩中的文化常識、生活常識，體會詩歌的情感。

一、能識別語言變形高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時前提：讀懂實(shí)詞、抓住能黏合情與景的實(shí)詞、虛詞。一、能識別語言13前提：讀懂實(shí)詞、抓住能黏合情與景的實(shí)詞、虛詞。意義、色彩、情感把古詩高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時前提：讀懂實(shí)詞、抓住能黏合情與景的實(shí)詞、虛詞。把古詩高考語文14向來萬里意,今在一窗間。田塍望如線,白水光參差。男兒屈窮心不窮,枯榮不等嗔天公白日依山盡，黃河入海流。驚風(fēng)飄白日（曹植《箜篌引》皓天舒白日（左思《詠史》）春江潮水連海平，海上明月共潮生玉花卻在御榻上，榻上庭前屹相向杜甫《丹青引贈曹將軍霸》

不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。杜甫《又呈吳郎》江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時向來萬里意,今在一窗間。江漢高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詞類活用風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子|山光悅鳥性，潭影空人心|夜雨滴空階，曉燈暗離室1.名作動：錦帽貂裘，千騎卷平岡。——蘇軾《江城子·密州出獵》2.名作形：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（茂盛的）——劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州席上初逢見贈》3.名作狀：談笑間，檣櫓灰飛煙滅。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》4.動詞的使動用法：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。辛棄疾《西江月》能識別語言變形之一高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時詞類活用風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子|山光悅鳥性，潭影空人心|夜雨滴16——王安石《泊船瓜洲》5.形作動：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！K軾《水調(diào)歌頭·月夜懷子由》（完整——保全）6.形作名：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉洹都汉ルs詩》（紅色——紅花）7.形容詞的使動用法：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（使……變綠）8.形容詞的意動用法：商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。（以……為重，以……為輕） ——白居易《琵琶行》高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時——王安石《泊船瓜洲》5.形作動：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺17(2019全國卷III)插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。（名作動）

農(nóng)婦穿著白麻布裙，農(nóng)夫披著綠草蓑衣。高考對接找出下面這首詩歌中的詞類活用高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時(2019全國卷III)高考對接找出下面這首詩歌中的詞類活用18詞、句倒裝1.主語后置：竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！蹙S《山居秋暝》2.賓語前置：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。——韓愈《早春》3.主謂倒裝：多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！K軾《念奴嬌·赤壁懷古》4.定語后置：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。——杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》二、還原顛倒的詞序，把握詩人的真實(shí)意圖與情感側(cè)重點(diǎn)。適應(yīng)聲律的要求，修辭上的特殊需要，增加詩味，使句子成為詩的語言例如：“花重錦官城”（杜甫《春夜喜雨》），定語“錦官城”移后，除了為符合五律的平仄格式外，目的還在于突出和強(qiáng)調(diào)春雨過后詩人想象中繁花墜落的景象。能識別語言變形之二高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時詞、句倒裝1.主語后置：竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！蹙S《山195.狀語后置：鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！Z島《題李凝幽居》正常語序：僧月下敲門6.因果倒裝：星垂平野闊，月涌大江流?！鸥Α堵靡故銘选氛ＵZ序：平野闊星垂，大江流月涌。因?yàn)槠揭斑|闊，所以才感受到星星顯得格外低垂；是因?yàn)榇蠼剂?，才覺得月亮也隨江流在涌動。高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時5.狀語后置：鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！Z島《題李凝幽居》20（2018全國卷I）野 歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫瑮l條看即煙濛濛。帶酒日晚歌田中。（狀語后置）田中帶酒日晚歌。在田野里燒烤著獵獲物，飲酒高歌，直到暮色四起，黃昏來臨。高考對接

找出下面這首詩歌中的特殊句式高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時（2018全國卷I）高考對接 找出下面這首詩歌中的特殊句式高21根據(jù)句子成分劃分的標(biāo)志，請嘗試翻譯全詩。[野]歌李賀(鴉翎羽)箭(山桑)弓，[仰天]射落(銜蘆)鴻。麻衣(黑肥)沖北風(fēng)，[帶酒][日晚]歌<田中>。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫l條）看即<煙濛濛>?！n﹏——﹏﹏—﹏————————————﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏——————﹏﹏——【2018年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】主語=謂語—賓語~~定語（）狀語[]補(bǔ)語<>

高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時根據(jù)句子成分劃分的標(biāo)志，請嘗試翻譯全詩。[野]歌——﹏﹏——22依照現(xiàn)代漢語語序，調(diào)整本詩語序，并翻譯全詩。禮部貢院閱進(jìn)士試歐陽修紫殿焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公識鑒精。焚香紫殿暖（風(fēng)）輕吹，清曉廣庭席群英。無嘩（如）戰(zhàn)士銜枚勇，下筆（似）春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢以德行為先，朝廷列爵待公卿。自慚（體）衰（多）病耗心神，賴有群公精識鑒。紫殿：指京都貢院銜枚：古代軍旅、田役時，令口中橫銜狀如短筷的“枚”，以禁喧嘩。此處比喻人人肅靜。【2017年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時依照現(xiàn)代漢語語序，調(diào)整本詩語序，并翻譯全詩。禮部貢院閱進(jìn)士試23例如：清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。杜甫《春日憶李白》李白的詩，清新得像庾信的詩一樣，俊逸得像鮑照的詩一樣。我在渭北（長安），你在江東，我看見了暮云春樹，觸景生情，想起了在江東的你。又如“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒?！倍鸥Α对乱埂范鸥涯钇拮?，想象她在鄜州獨(dú)自一個人觀看中秋的明月，在亂離中懷念丈夫，深夜還不睡覺，云鬟為露水所侵，已經(jīng)濕了，有似香霧；玉臂為明月的清輝所照，越來越感到寒冷了。又如蘇軾《新城道中》：“嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。”“云”并不是“披”的主語，“日”也不是“掛”的主語。嶺上積聚了晴云，好像披上了絮帽；樹頭初升起了太陽，好像掛上了銅鉦。省略（不完全句|跳躍性）能識別語言變形之三注意詩詞中的省略，用語法、聯(lián)想和想象填補(bǔ)詩人留下的空白（富有詩意，突出強(qiáng)調(diào)）高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時例如：清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。省略（24“牙璋辭鳳闋，鐵騎繞龍城。”（楊炯《從軍行》）上句的主語顯然不是“牙璋”，“牙璋”是古代發(fā)兵用的兵符，“牙璋”自己不能“辭鳳闋”，是出征的主將接受了“牙璋”，率領(lǐng)軍隊(duì)離開鳳闋（朝廷）。為了和下句“鐵騎繞龍城”對仗，上句真正的主語省略了，變成“牙璋辭鳳闋”。又如“十里一走馬，五里一揚(yáng)鞭?！保ㄍ蹙S《隴西行》）一走馬就是十里，一揚(yáng)鞭就是五里，報警的馬飛快地奔馳而來。一般的寫法是：一走馬十里，一揚(yáng)鞭五里。但是這樣寫，一個五言的句子上三下二，不符合詩歌語言的正常節(jié)奏，讀起來拗口。而“十里一走馬，五里一揚(yáng)鞭”，不但上口，也因?yàn)閷ⅰ笆铩薄拔謇铩碧崆?，加以?qiáng)調(diào)，而突出了馬的速度之快。高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時“牙璋辭鳳闋，鐵騎繞龍城?！保罹肌稄能娦小罚└呖颊Z文復(fù)習(xí)—251、省略句——補(bǔ)充省略成分應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開

。——葉紹翁《游園不值》省略了主語“我”2.省略賓語：愿君多采擷，此物最相思?！蹙S《紅豆》省略了賓語“紅豆”3.省略謂語：雞聲茅店月，人跡板橋霜?！獪赝ン蕖渡躺皆缧小冯u聲（叫）（走出）茅店月，人（踏）板橋（?。?跡霜：海日生（于）殘夜，江春入（于）舊年?！鯙场洞伪惫躺较隆犯呖颊Z文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時1、省略句——補(bǔ)充省略成分應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。262、列錦式省略要還原意象組合的畫面列錦是指詞語與詞語之間、意象與意象之間直接組合，甚至可以省略起連接作用的詞語。例如：桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。（黃庭堅(jiān)《寄黃幾復(fù)》）樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（陸游《書憤》）雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時2、列錦式省略要還原意象組合的畫面高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之27互文指相鄰兩句中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個完整意思。如：杜牧《泊秦淮》煙籠寒水月籠沙煙氣和月光籠罩著寒冷的秦淮河和沙灘1.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！赌咎m詩》2.秦時明月漢時關(guān)——王昌齡《出塞》3.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦?！拙右住杜眯小?、互文式省略要合二為一來“見義”高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時互文指相鄰兩句中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個完整意思28（2018全國卷III）精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。朝在樹頭暮海里（互文）你早晚在枝頭和大海里來回奔波高考對接找出下面這首詩歌中的互文高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時（2018全國卷III）高考對接找出下面這首詩歌中的互文高考29補(bǔ)充詩中所省略的主語和動詞高考對接2019全國卷I題許道寧畫陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)。題許道寧畫陳與義（畫作）滿眼（都是）長江水，蒼然何郡山?向來萬里意，今（表現(xiàn)）在（畫作）一窗間。（畫作上）眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，（我）吟斷（與佳句）不相關(guān)。高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時補(bǔ)充詩中所省略的主語和動詞高考對接2019全國卷I題許道寧畫30特殊句法、詞類活用、互文修辭！把古詩當(dāng)成文言文去讀?。?！

詩歌的短小凝練常會省略很多信息。

詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會打亂語序。補(bǔ)充省略！還原語序！讀詩思路：聯(lián)想想象詩歌的意象組合常會存在跳躍。讀懂常規(guī)實(shí)詞、虛詞高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時特殊句法、詞類活用、互文修辭！詩歌的短小凝練常會省略很31谷口書齋寄楊補(bǔ)闕錢起泉壑帶茅茨，云霞生薜帷。

竹憐新雨后，山愛夕陽時。

閑鷺棲常早，秋花落更遲。

家童掃蘿徑，昨與故人期。泉壑（圍繞著）茅茨，云霞生（于）薜（像）帷。憐新雨后（之）竹，愛夕陽時（之）山。閑鷺常早棲，秋花（相比其它地方）更遲落。家童（正在）掃蘿徑，（因?yàn)槲遥┳蚺c故人期。茅茨：茅草屋帶：像帶子一樣環(huán)繞薜?。核漆さ霓道髴z：喜歡期：約定生：升起示例高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時谷口書齋寄楊補(bǔ)闕泉壑（圍繞著）茅茨，云霞生（于）薜（像）帷。32示例：

月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何日倚虛幌，雙照淚痕干。月夜杜甫今夜鄜州月，閨中（妻子）只獨(dú)看。（我）遙憐小兒女，未解憶長安。香霧濕云鬟，清輝寒玉臂。何日倚虛幌，雙照淚痕干。主語：1、我（詩人）2、妻子高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時示例：

月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。月夜杜甫今夜33示例:秋思李白燕支黃葉落，妾望自登臺。海上碧云斷，單于秋色來。胡兵沙塞合，漢使玉關(guān)回。征客無歸日，空悲蕙草摧。秋思李白燕支（山）黃葉落，（我）妾（獨(dú)）自登臺望（遠(yuǎn)方）。（看見）海上碧云斷，單于（帶著）秋色來。胡兵（在）沙塞合，漢使玉關(guān)回。征客無歸日（期），空悲蕙草摧。主語：1、妾（明）2、詩人（暗）高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時示例:秋思李白燕支黃葉落，妾望自登臺。秋思34作業(yè)：翻譯這首詩，并完成高考真題。

【2019年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門①。只望至公②將卷讀，不求朝士致書論。垂綸③雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地④，平生不受等閑恩?！咀ⅰ竣倏组T：孔子儒家之門。②至公：公正的長者，指裴侍郎。③垂綸：垂釣。④地：見地，緣由。高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時作業(yè)：翻譯這首詩，并完成高考真題。

【2019年高考新課標(biāo)Ⅱ35古代詩歌閱讀之第一部分如何讀懂古詩之第二課時古代詩歌閱讀361.下列選項(xiàng)中詩句的停頓正確的一項(xiàng)是（）A.月明/星稀，烏鵲南/飛。B.看/萬山紅遍，層林盡染。C.羈鳥/戀舊/林，池魚/思故/淵。D.元嘉/草草，封狼/居胥，贏得/倉皇北顧。B1.下列選項(xiàng)中詩句的停頓正確的一項(xiàng)是（）A.月明/星稀，烏372.下列選項(xiàng)中對“落花狼藉近黃昏”的理解正確的是()A.花落近黃昏（一片）狼藉B.（一片）狼藉落花近黃昏C.落花（一片）狼藉（天色）近黃昏D.花落（天色）近黃昏（一片）狼藉次韻春日即事宋李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。C2.下列選項(xiàng)中對“落花狼藉近黃昏”的理解正確的是()A383.下列選項(xiàng)中對詩句的語序理解不正確的是()A.不知人面何處去，桃花依舊笑（于）春風(fēng)。B.五陵年少爭（送）纏頭，一曲（演畢）紅綃不知數(shù)。C.神游故國，多情（之人）應(yīng)笑我，華發(fā)早生。C3.下列選項(xiàng)中對詩句的語序理解不正確的是()A.不知人39思考：菩薩蠻（六軍閱罷，犒飲兵將官）宋王安中

中軍玉帳旌旗繞。吳鉤錦帶明霜曉。鐵馬去追風(fēng)。弓聲驚塞鴻。

分兵閑細(xì)柳。金字回飛奏。犒飲上恩濃。燕然思勒功。“分兵閑細(xì)柳”是什么意思？難道指“分派兵力防守細(xì)柳這個地方”？思考：菩薩蠻（六軍閱罷，犒飲兵將官）40千秋歲·水邊沙外宋秦觀水邊沙外。城郭春寒退。花影亂，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見，碧云暮合空相對。

憶昔西池會。鹓鷺同飛蓋。攜手處，今誰在。日邊清夢斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬點(diǎn)愁如海。“離別寬衣帶”怎么理解？為什么分別了還要把衣服解開？千秋歲·水邊沙外41酒樓秋望宋華岳

西風(fēng)吹客上闌干，萬里無云宇宙寬。

秋水碧連天一色，暮霞紅映日三竿。

花搖舞帽枝猶軟，酒入詩腸句不寒。

古往今來恨多少，一時收拾付杯盤。

“秋水碧連天一片，暮霞紅映日三竿”怎么理解？酒樓秋望42寒食許昌道中寄幕府諸君宋司馬光原上煙蕪淡復(fù)濃，寂寥佳節(jié)思無窮。

竹林近水半邊綠，桃樹連村一片紅。

盡日解鞍山店雨，晚天回首酒旗風(fēng)。

遙知幕府清明飲，應(yīng)笑驅(qū)馳羈旅中?！氨M日解鞍山店雨，晚天回首酒旗風(fēng)”中“盡日解鞍”是什么意思？難道說一整天都在解下馬鞍？寒食許昌道中寄幕府諸君43第一部分：如何讀懂詩歌能識別語言變形會劃分詩句節(jié)奏析表達(dá)方式轉(zhuǎn)換略懂近體詩音韻識詩歌題材內(nèi)容記詩歌意象典故借助題干與注釋知大時代小經(jīng)歷高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時第一部分：如何讀懂詩歌能識別語言變形會劃分詩句節(jié)奏析表達(dá)方式怎樣才算讀懂？1.明白表層意思能翻譯出大意：時間、地點(diǎn)、人物、事情、景物。懂得“古代詩家語”，懂得古詩詞對語言的變形，把古代詩家語“泡”開來讀。2.領(lǐng)會深層意思寫出了什么意境（形象、氛圍）;表達(dá)了什么情感（情緒、心境）;反映了什么思想（態(tài)度、觀點(diǎn)）,將古詩詞深層意蘊(yùn)“品”悟出來。高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時怎樣才算讀懂？1.明白表層意思高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂45?主語、謂語、賓語、狀語等名作動、名作狀、動詞使動用法、形作名等。補(bǔ)充省略還原語序詞性改變把古詩如何翻譯表層意思？高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時?主語、謂語、賓語、狀語等名作動、名作狀、動詞使動用法、形作46（1）詞類活用（詞語變性）例1：泉聲咽危石，日色冷青松。（使動）王維《過香積寺》例2：澗花輕粉色，山月少燈光。（意動）例3：金劍已沉埋，壯氣蒿萊。（n.→v.）（2）倒裝（語序的變換）例1：竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（主謂）王維《山居秋暝》例2：今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。（動賓）例3：片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。（介賓）例4：幽尋得此地，詎有一人曾？（狀中）（3）省略（不完全句）例1：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。（省主語）例2：上吞巴蜀下瀟湘，怒似連山靜鏡光。（省動詞）例3：日出寒山寺，江流宿霧中。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？（省介詞）例4：青惜峰巒過，黃知橘柚來（省連詞）能識別語言變形高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時（1）詞類活用（詞語變性）能識別語言變形高考語文復(fù)習(xí)——詩歌47前提：讀懂實(shí)詞、抓住能黏合情與景的實(shí)詞、虛詞。1、把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。2、還原顛倒的詞（句）序，把握詩人的真實(shí)意圖與情感側(cè)重點(diǎn)。3、注意詩詞中的省略，用語法、聯(lián)想和想象填補(bǔ)詩人留下的空白。（1）成分省略要補(bǔ)全（2）列錦式省略要還原意象組合的畫面（3）互文式省略要合二為一來“見義”（4）詩意省略要聯(lián)想想象4、讀懂詩的謀篇章法，把握主旨領(lǐng)會多變的情感。5、讀懂詩人的意象、典故言語，領(lǐng)會含蓄表情。6、讀懂詩中的文化常識、生活常識，體會詩歌的情感。

一、能識別語言變形高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時前提：讀懂實(shí)詞、抓住能黏合情與景的實(shí)詞、虛詞。一、能識別語言48前提：讀懂實(shí)詞、抓住能黏合情與景的實(shí)詞、虛詞。意義、色彩、情感把古詩高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時前提：讀懂實(shí)詞、抓住能黏合情與景的實(shí)詞、虛詞。把古詩高考語文49向來萬里意,今在一窗間。田塍望如線,白水光參差。男兒屈窮心不窮,枯榮不等嗔天公白日依山盡，黃河入海流。驚風(fēng)飄白日（曹植《箜篌引》皓天舒白日（左思《詠史》）春江潮水連海平，海上明月共潮生玉花卻在御榻上，榻上庭前屹相向杜甫《丹青引贈曹將軍霸》

不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。杜甫《又呈吳郎》江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時向來萬里意,今在一窗間。江漢高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詞類活用風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子|山光悅鳥性，潭影空人心|夜雨滴空階，曉燈暗離室1.名作動：錦帽貂裘，千騎卷平岡。——蘇軾《江城子·密州出獵》2.名作形：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（茂盛的）——劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州席上初逢見贈》3.名作狀：談笑間，檣櫓灰飛煙滅。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》4.動詞的使動用法：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。辛棄疾《西江月》能識別語言變形之一高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時詞類活用風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子|山光悅鳥性，潭影空人心|夜雨滴51——王安石《泊船瓜洲》5.形作動：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！K軾《水調(diào)歌頭·月夜懷子由》（完整——保全）6.形作名：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉洹都汉ルs詩》（紅色——紅花）7.形容詞的使動用法：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（使……變綠）8.形容詞的意動用法：商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。（以……為重，以……為輕） ——白居易《琵琶行》高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時——王安石《泊船瓜洲》5.形作動：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺52(2019全國卷III)插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。（名作動）

農(nóng)婦穿著白麻布裙，農(nóng)夫披著綠草蓑衣。高考對接找出下面這首詩歌中的詞類活用高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時(2019全國卷III)高考對接找出下面這首詩歌中的詞類活用53詞、句倒裝1.主語后置：竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！蹙S《山居秋暝》2.賓語前置：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！n愈《早春》3.主謂倒裝：多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！K軾《念奴嬌·赤壁懷古》4.定語后置：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。——杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》二、還原顛倒的詞序，把握詩人的真實(shí)意圖與情感側(cè)重點(diǎn)。適應(yīng)聲律的要求，修辭上的特殊需要，增加詩味，使句子成為詩的語言例如：“花重錦官城”（杜甫《春夜喜雨》），定語“錦官城”移后，除了為符合五律的平仄格式外，目的還在于突出和強(qiáng)調(diào)春雨過后詩人想象中繁花墜落的景象。能識別語言變形之二高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時詞、句倒裝1.主語后置：竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！蹙S《山545.狀語后置：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。——賈島《題李凝幽居》正常語序：僧月下敲門6.因果倒裝：星垂平野闊，月涌大江流?！鸥Α堵靡故銘选氛ＵZ序：平野闊星垂，大江流月涌。因?yàn)槠揭斑|闊，所以才感受到星星顯得格外低垂；是因?yàn)榇蠼剂?，才覺得月亮也隨江流在涌動。高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時5.狀語后置：鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！Z島《題李凝幽居》55（2018全國卷I）野 歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。帶酒日晚歌田中。（狀語后置）田中帶酒日晚歌。在田野里燒烤著獵獲物，飲酒高歌，直到暮色四起，黃昏來臨。高考對接

找出下面這首詩歌中的特殊句式高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時（2018全國卷I）高考對接 找出下面這首詩歌中的特殊句式高56根據(jù)句子成分劃分的標(biāo)志，請嘗試翻譯全詩。[野]歌李賀(鴉翎羽)箭(山桑)弓，[仰天]射落(銜蘆)鴻。麻衣(黑肥)沖北風(fēng)，[帶酒][日晚]歌<田中>。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫l條）看即<煙濛濛>?！n﹏——﹏﹏—﹏————————————﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏——————﹏﹏——【2018年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】主語=謂語—賓語~~定語（）狀語[]補(bǔ)語<>

高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時根據(jù)句子成分劃分的標(biāo)志，請嘗試翻譯全詩。[野]歌——﹏﹏——57依照現(xiàn)代漢語語序，調(diào)整本詩語序，并翻譯全詩。禮部貢院閱進(jìn)士試歐陽修紫殿焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公識鑒精。焚香紫殿暖（風(fēng)）輕吹，清曉廣庭席群英。無嘩（如）戰(zhàn)士銜枚勇，下筆（似）春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢以德行為先，朝廷列爵待公卿。自慚（體）衰（多）病耗心神，賴有群公精識鑒。紫殿：指京都貢院銜枚：古代軍旅、田役時，令口中橫銜狀如短筷的“枚”，以禁喧嘩。此處比喻人人肅靜?！?017年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時依照現(xiàn)代漢語語序，調(diào)整本詩語序，并翻譯全詩。禮部貢院閱進(jìn)士試58例如：清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。杜甫《春日憶李白》李白的詩，清新得像庾信的詩一樣，俊逸得像鮑照的詩一樣。我在渭北（長安），你在江東，我看見了暮云春樹，觸景生情，想起了在江東的你。又如“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒?！倍鸥Α对乱埂范鸥涯钇拮樱胂笏卩~州獨(dú)自一個人觀看中秋的明月，在亂離中懷念丈夫，深夜還不睡覺，云鬟為露水所侵，已經(jīng)濕了，有似香霧；玉臂為明月的清輝所照，越來越感到寒冷了。又如蘇軾《新城道中》：“嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦?！薄霸啤辈⒉皇恰芭钡闹髡Z，“日”也不是“掛”的主語。嶺上積聚了晴云，好像披上了絮帽；樹頭初升起了太陽，好像掛上了銅鉦。省略（不完全句|跳躍性）能識別語言變形之三注意詩詞中的省略，用語法、聯(lián)想和想象填補(bǔ)詩人留下的空白（富有詩意，突出強(qiáng)調(diào)）高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時例如：清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。省略（59“牙璋辭鳳闋，鐵騎繞龍城。”（楊炯《從軍行》）上句的主語顯然不是“牙璋”，“牙璋”是古代發(fā)兵用的兵符，“牙璋”自己不能“辭鳳闋”，是出征的主將接受了“牙璋”，率領(lǐng)軍隊(duì)離開鳳闋（朝廷）。為了和下句“鐵騎繞龍城”對仗，上句真正的主語省略了，變成“牙璋辭鳳闋”。又如“十里一走馬，五里一揚(yáng)鞭?！保ㄍ蹙S《隴西行》）一走馬就是十里，一揚(yáng)鞭就是五里，報警的馬飛快地奔馳而來。一般的寫法是：一走馬十里，一揚(yáng)鞭五里。但是這樣寫，一個五言的句子上三下二，不符合詩歌語言的正常節(jié)奏，讀起來拗口。而“十里一走馬，五里一揚(yáng)鞭”，不但上口，也因?yàn)閷ⅰ笆铩薄拔謇铩碧崆?，加以?qiáng)調(diào)，而突出了馬的速度之快。高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時“牙璋辭鳳闋，鐵騎繞龍城?！保罹肌稄能娦小罚└呖颊Z文復(fù)習(xí)—601、省略句——補(bǔ)充省略成分應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開

?！~紹翁《游園不值》省略了主語“我”2.省略賓語：愿君多采擷，此物最相思?！蹙S《紅豆》省略了賓語“紅豆”3.省略謂語：雞聲茅店月，人跡板橋霜?！獪赝ン蕖渡躺皆缧小冯u聲（叫）（走出）茅店月，人（踏）板橋（?。?跡霜：海日生（于）殘夜，江春入（于）舊年?！鯙场洞伪惫躺较隆犯呖颊Z文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時1、省略句——補(bǔ)充省略成分應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。612、列錦式省略要還原意象組合的畫面列錦是指詞語與詞語之間、意象與意象之間直接組合，甚至可以省略起連接作用的詞語。例如：桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。（黃庭堅(jiān)《寄黃幾復(fù)》）樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（陸游《書憤》）雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時2、列錦式省略要還原意象組合的畫面高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之62互文指相鄰兩句中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個完整意思。如：杜牧《泊秦淮》煙籠寒水月籠沙煙氣和月光籠罩著寒冷的秦淮河和沙灘1.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！赌咎m詩》2.秦時明月漢時關(guān)——王昌齡《出塞》3.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。——白居易《琵琶行》3、互文式省略要合二為一來“見義”高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時高考語文復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之讀懂古詩古詩閱讀第二課時互文指相鄰兩句中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個完整意思63（2018全國卷III）精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊