大班科學(xué)我見(jiàn)過(guò)的影子教案

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大班科學(xué)我見(jiàn)過(guò)的影子教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒對(duì)生活中影子的回顧，豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)幼把見(jiàn)過(guò)的有趣的影子現(xiàn)象用語(yǔ)言描述出來(lái)，并能用繪畫(huà)、標(biāo)識(shí)符號(hào)的方式進(jìn)行表征。

3、讓幼兒了解影子的形成和影子的改變。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前幾天提示幼兒觀測(cè)物體的影子。

2、每個(gè)幼兒繪畫(huà)用的紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話(huà)導(dǎo)入主題

組織幼兒談話(huà)：

1〕、你見(jiàn)過(guò)影子嗎？

2〕、你都見(jiàn)到過(guò)什么樣的.影子？

老師小結(jié)，引出課題。

2、幼兒分組溝通

1〕、先將幼兒分成六組。

2〕、引導(dǎo)幼兒溝通自己所見(jiàn)過(guò)的影子。

3〕、盡量調(diào)動(dòng)幼兒講解并描述的積極性。

3、繪畫(huà)影子

引導(dǎo)幼兒將有趣的影子用繪畫(huà)或標(biāo)識(shí)符號(hào)的形式表征出來(lái)。

4、展示幼兒作品。

將幼兒的繪畫(huà)作品展示在墻飾專(zhuān)欄中，并向大家介紹自己發(fā)覺(jué)的有趣的影子現(xiàn)象。

5、老師講評(píng)。

活動(dòng)效果

幼兒能積極參加爭(zhēng)論，相互溝通講解并描述自己在不同時(shí)間所見(jiàn)過(guò)的各式各樣的影子，知道影子的改變，并能精確的畫(huà)出不同影子的效果。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，效果不錯(cuò)。

大班科學(xué)我見(jiàn)過(guò)的影子教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒對(duì)生活中影子的回顧，豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒把見(jiàn)過(guò)的有趣的影子現(xiàn)象用語(yǔ)言描述出來(lái)，并能用繪畫(huà)、標(biāo)識(shí)符號(hào)的方式進(jìn)行表征。

3、讓幼兒了解影子的形成和影子的改變。

4、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能。

5、培育探究自然的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前幾天提示幼兒觀測(cè)物體的影子。

2、每個(gè)幼兒繪畫(huà)用的紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入主題組織幼兒談話(huà)：

〔1〕你見(jiàn)過(guò)影子嗎？

〔2〕你都見(jiàn)到過(guò)什么樣的影子？

老師小結(jié)，引出課題。

2、幼兒分組溝通

〔1〕先將幼兒分成六組。

〔2〕引導(dǎo)幼兒溝通自己所見(jiàn)過(guò)的影子。

〔3〕盡量調(diào)動(dòng)幼兒講解并描述的積極性。

3、繪畫(huà)影子引導(dǎo)幼兒將有趣的影子用繪畫(huà)或標(biāo)識(shí)符號(hào)的形式表征出來(lái)。

4、展示幼兒作品。

將幼兒的繪畫(huà)作品展示在墻飾專(zhuān)欄中，并向大家介紹自己發(fā)覺(jué)的有趣的影子現(xiàn)象。

5、老師講評(píng)。

活動(dòng)效果幼兒能積極參加爭(zhēng)論，相互溝通講解并描述自己在不同時(shí)間所見(jiàn)過(guò)的各式各樣的影子，知道影子的改變，并能精確的畫(huà)出不同影子的效果。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，效果不錯(cuò)。

活動(dòng)反思：

對(duì)四周的一切事物充斥新奇，他們?cè)谏钪杏姓f(shuō)不完的話(huà)，但在課堂上往往表達(dá)不清自己的看法，因此讓同學(xué)在自己熟識(shí)的生活中，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)技能，使同學(xué)敢于說(shuō)話(huà)，擅長(zhǎng)說(shuō)話(huà)，樂(lè)于說(shuō)話(huà)。真正使同學(xué)學(xué)有所成，達(dá)到教學(xué)改革的要求?！队白印愤@一課，我把課堂從教室挪到了給同學(xué)帶來(lái)歡樂(lè)的操場(chǎng)上，讓他們自己親自去體會(huì)，讓孩子們的語(yǔ)言在體驗(yàn)的同時(shí)，得到進(jìn)展和提升。讓孩子們?cè)诓賵?chǎng)上來(lái)認(rèn)識(shí)今日學(xué)習(xí)的課文的主角――影子。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上很簡(jiǎn)單就感受到了影子會(huì)一貫在自己的前后左右，這樣老師就不用在課堂上照搬課文，讓同學(xué)沒(méi)有體驗(yàn)的前提下，古板的記住課文內(nèi)容。在讓同學(xué)體驗(yàn)了課文之后，讓同學(xué)依據(jù)自己的體驗(yàn)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)影子的理解，有的同學(xué)寫(xiě)道：“影子就像我的小尾巴”，還有的同學(xué)寫(xiě)道：“影子一會(huì)在我的左邊，一會(huì)在我的右邊”，孩子們經(jīng)過(guò)體驗(yàn)之后的語(yǔ)言躍然呈現(xiàn)在腦