人教版(部編版)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一單元1古詩(shī)三首 四時(shí)田園雜興(其三十一)課件

四時(shí)田園雜興（其三十一）第課時(shí)第二課時(shí)五年級(jí)-下冊(cè)-第一單元1四時(shí)田園雜興第課時(shí)第二課時(shí)五年級(jí)-下冊(cè)-第一單元1導(dǎo)入春曉[唐]孟浩然春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。導(dǎo)入春曉導(dǎo)入小池[宋]楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。導(dǎo)入小池導(dǎo)入山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。導(dǎo)入山行導(dǎo)入江雪[唐]柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。導(dǎo)入江雪范成大：

字致能，號(hào)稱石湖居士。南宋詩(shī)人。他幼年聰慧，十二歲時(shí)遍讀經(jīng)史，十四歲時(shí)開(kāi)始創(chuàng)作詩(shī)文。詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。了解作者范成大：了解作者說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)古詩(shī)的三大步驟是什么？學(xué)習(xí)方法1．知詩(shī)人，解詩(shī)題。2．品詩(shī)句，明詩(shī)意。3．多誦讀，悟詩(shī)情。說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)古詩(shī)的三大步驟是什么？學(xué)習(xí)方法1．知詩(shī)人，解詩(shī)題。如何理解題目“四時(shí)田園雜興”?四時(shí)田園雜興春夏秋冬四個(gè)季節(jié)田家鄉(xiāng)村隨興而寫(xiě)的詩(shī)解題：隨興而寫(xiě)的關(guān)于鄉(xiāng)村四季的詩(shī)xìng知識(shí)講解如何理解題目“四時(shí)田園雜興”?四時(shí)田園雜興春夏秋冬四四時(shí)田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出/耘田/夜績(jī)麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。

用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。

整體感知四時(shí)田園雜興（其三十一）用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把

有感情地朗讀前兩句古詩(shī)，結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)寫(xiě)了什么。互動(dòng)課堂知識(shí)講解難點(diǎn)突破有感情地朗讀前兩句古詩(shī)，結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)寫(xiě)了什晝出/耘田/夜績(jī)麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。白天在田間除草把麻搓成線各人都擔(dān)任一定的工作詩(shī)意：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。熱愛(ài)勞動(dòng)，體現(xiàn)喜愛(ài)知識(shí)講解難點(diǎn)突破晝出/耘田/夜績(jī)麻，白天在田間除草把麻搓成線各人都擔(dān)任一定的圍繞“耘田”“績(jī)麻”想象：農(nóng)民們除了“耘田”“績(jī)麻”還要干些什么活？農(nóng)民們除了“耘田”“績(jī)麻”還要插秧、施肥、澆水、收割、犁地……農(nóng)村的勞動(dòng)非常繁忙。知識(shí)講解難點(diǎn)突破圍繞“耘田”“績(jī)麻”想象：農(nóng)民們除了“耘田”“績(jī)麻”村莊的男男女女都在勞動(dòng)，真是一片繁忙的鄉(xiāng)村勞作圖，還有誰(shuí)也在勞作呢？齊讀古詩(shī)后兩句，一起來(lái)看看吧！知識(shí)講解難點(diǎn)突破村莊的男男女女都在勞動(dòng)，真是一片繁忙的鄉(xiāng)村勞作圖，還童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。理解，懂得樹(shù)蔭詩(shī)意：小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜。從事靠近兒童學(xué)種瓜的場(chǎng)景兒童天真，體現(xiàn)喜愛(ài)童孫/未解/供耕織，理解，懂得樹(shù)蔭詩(shī)意：小孩子雖然不懂得耕田一本正經(jīng)有模有樣你能想象孩子們學(xué)種瓜的樣子嗎？讀出兒童的天真可愛(ài)。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。知識(shí)講解難點(diǎn)突破一本正經(jīng)有模有樣你能想象孩子們學(xué)種瓜的樣子嗎？讀出兒童的天真

看圖結(jié)合對(duì)課文的理解，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。課堂練習(xí)看圖結(jié)合對(duì)課文的理解，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣小組交流：從“童孫”“學(xué)種瓜”中你感受到了什么？村莊“兒女”的勤勞：男的外出勞作，女的在家織布。孩子們的懂事：父母的勤勞感染了村莊的“童孫”，小孩也喜歡上了勞動(dòng)。孩子們的快樂(lè)：孩子感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，心里也想到了豐收時(shí)收獲的快樂(lè)。孩子們的可愛(ài)：從孩子們的神情、動(dòng)作感受到他們的童真童趣，俏皮可愛(ài)?！巴瘜O”：天真淳樸，活潑可愛(ài)，熱愛(ài)勞動(dòng)?！皟号保呵趧?，不辭勞苦，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活。喜愛(ài)品讀賞析小組交流：從“童孫”“學(xué)種瓜”中你感受到了什么？村莊“兒女”四時(shí)田園雜興（其二）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。拓展閱讀這首詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)，哪些景物，有什么他點(diǎn)呢？四時(shí)田園雜興拓展閱讀這首詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)，哪些景物，有什么

課堂總結(jié)布置作業(yè)1.小結(jié)：《四時(shí)田園雜興（其三十一）》是南宋詩(shī)人范成大所作的一首田園詩(shī)，是其所創(chuàng)組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》六十首中的一首，詩(shī)人抓住村莊男女的勞動(dòng)場(chǎng)面描寫(xiě)，男的外出勞作，女的在家忙碌，就連孩子們也深受家長(zhǎng)勤勞品質(zhì)的影響，學(xué)著做一些力所能及的事，真實(shí)地再現(xiàn)夏日鄉(xiāng)村農(nóng)忙時(shí)的質(zhì)樸生活。那生活充溢著辛勞，也充溢著恬適。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童的（

），對(duì)勞動(dòng)人民的（

），以及對(duì)鄉(xiāng)村生活的（

）。全詩(shī)語(yǔ)言平白、樸實(shí)、自然，具有濃濃的鄉(xiāng)村生活氣息。

2.搜集并閱讀《四時(shí)田園雜興》中的其他詩(shī)句。喜愛(ài)贊美熱愛(ài)課堂總結(jié)布置作業(yè)1.小結(jié)：《四時(shí)田園雜興（其三十一四時(shí)田園雜興（其三十一）第課時(shí)第二課時(shí)五年級(jí)-下冊(cè)-第一單元1四時(shí)田園雜興第課時(shí)第二課時(shí)五年級(jí)-下冊(cè)-第一單元1導(dǎo)入春曉[唐]孟浩然春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。導(dǎo)入春曉導(dǎo)入小池[宋]楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。導(dǎo)入小池導(dǎo)入山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。導(dǎo)入山行導(dǎo)入江雪[唐]柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。導(dǎo)入江雪范成大：

字致能，號(hào)稱石湖居士。南宋詩(shī)人。他幼年聰慧，十二歲時(shí)遍讀經(jīng)史，十四歲時(shí)開(kāi)始創(chuàng)作詩(shī)文。詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。了解作者范成大：了解作者說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)古詩(shī)的三大步驟是什么？學(xué)習(xí)方法1．知詩(shī)人，解詩(shī)題。2．品詩(shī)句，明詩(shī)意。3．多誦讀，悟詩(shī)情。說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)古詩(shī)的三大步驟是什么？學(xué)習(xí)方法1．知詩(shī)人，解詩(shī)題。如何理解題目“四時(shí)田園雜興”?四時(shí)田園雜興春夏秋冬四個(gè)季節(jié)田家鄉(xiāng)村隨興而寫(xiě)的詩(shī)解題：隨興而寫(xiě)的關(guān)于鄉(xiāng)村四季的詩(shī)xìng知識(shí)講解如何理解題目“四時(shí)田園雜興”?四時(shí)田園雜興春夏秋冬四四時(shí)田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出/耘田/夜績(jī)麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。

用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。

整體感知四時(shí)田園雜興（其三十一）用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把

有感情地朗讀前兩句古詩(shī)，結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)寫(xiě)了什么?；?dòng)課堂知識(shí)講解難點(diǎn)突破有感情地朗讀前兩句古詩(shī)，結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)寫(xiě)了什晝出/耘田/夜績(jī)麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。白天在田間除草把麻搓成線各人都擔(dān)任一定的工作詩(shī)意：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。熱愛(ài)勞動(dòng)，體現(xiàn)喜愛(ài)知識(shí)講解難點(diǎn)突破晝出/耘田/夜績(jī)麻，白天在田間除草把麻搓成線各人都擔(dān)任一定的圍繞“耘田”“績(jī)麻”想象：農(nóng)民們除了“耘田”“績(jī)麻”還要干些什么活？農(nóng)民們除了“耘田”“績(jī)麻”還要插秧、施肥、澆水、收割、犁地……農(nóng)村的勞動(dòng)非常繁忙。知識(shí)講解難點(diǎn)突破圍繞“耘田”“績(jī)麻”想象：農(nóng)民們除了“耘田”“績(jī)麻”村莊的男男女女都在勞動(dòng)，真是一片繁忙的鄉(xiāng)村勞作圖，還有誰(shuí)也在勞作呢？齊讀古詩(shī)后兩句，一起來(lái)看看吧！知識(shí)講解難點(diǎn)突破村莊的男男女女都在勞動(dòng)，真是一片繁忙的鄉(xiāng)村勞作圖，還童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。理解，懂得樹(shù)蔭詩(shī)意：小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜。從事靠近兒童學(xué)種瓜的場(chǎng)景兒童天真，體現(xiàn)喜愛(ài)童孫/未解/供耕織，理解，懂得樹(shù)蔭詩(shī)意：小孩子雖然不懂得耕田一本正經(jīng)有模有樣你能想象孩子們學(xué)種瓜的樣子嗎？讀出兒童的天真可愛(ài)。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。知識(shí)講解難點(diǎn)突破一本正經(jīng)有模有樣你能想象孩子們學(xué)種瓜的樣子嗎？讀出兒童的天真

看圖結(jié)合對(duì)課文的理解，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。課堂練習(xí)看圖結(jié)合對(duì)課文的理解，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣小組交流：從“童孫”“學(xué)種瓜”中你感受到了什么？村莊“兒女”的勤勞：男的外出勞作，女的在家織布。孩子們的懂事：父母的勤勞感染了村莊的“童孫”，小孩也喜歡上了勞動(dòng)。孩子們的快樂(lè)：孩子感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，心里也想到了豐收時(shí)收獲的快樂(lè)。孩子們的可愛(ài)：從孩子們的神情、動(dòng)作感受到他們的童真童趣，俏皮可愛(ài)?！巴瘜O”：天真淳樸，活潑可愛(ài)，熱愛(ài)勞動(dòng)?！皟号保呵趧?，不辭勞苦，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活。喜愛(ài)品讀賞析小組交流：從“童孫”“學(xué)種瓜”中你感受到了什么？村莊“兒女”四時(shí)田園雜興（其二）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。拓展閱讀這首詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)，哪些景物，有什么他點(diǎn)呢？四時(shí)田園雜興拓展閱讀這首詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)，哪些景物，有什么

課堂總結(jié)布置作業(yè)1.小結(jié)：《四時(shí)田園雜興（其三十一）》是南宋詩(shī)人范成大所作的一首田園詩(shī)，是其所創(chuàng)組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》六十首中的一首，詩(shī)人抓住村莊男女的勞動(dòng)場(chǎng)面描寫(xiě)，男的外出勞