培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)思路與方案課件

培訓(xùn)管理工作計(jì)劃人力資源部目錄4培訓(xùn)現(xiàn)狀分析123構(gòu)建培訓(xùn)體系的條件面向未來(lái)的培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)思路2012年重點(diǎn)工作計(jì)劃

培訓(xùn)工作

組織結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略目標(biāo)缺乏人力資源戰(zhàn)略、人力資源規(guī)劃與人才策略的目標(biāo)牽引；缺乏對(duì)培訓(xùn)功能的清晰定義，從一定程度上講，培訓(xùn)目標(biāo)是不清晰的培訓(xùn)模塊尚未發(fā)育為完整支撐各部門(mén)有效協(xié)同與資源共享的組織，培訓(xùn)更多扮演“事務(wù)性”與“救火員”的角色；人力資源部培訓(xùn)模塊與各專業(yè)部門(mén)的角色定位與分工不明確，對(duì)培訓(xùn)資源使用沒(méi)有形成合理的分權(quán)機(jī)制，常?！霸谧鐾瑯拥氖拢行┦掠譀](méi)有做到”，培訓(xùn)模塊的統(tǒng)籌、組織與協(xié)調(diào)功能沒(méi)有有效發(fā)揮，權(quán)威性與支持服務(wù)效果同樣不明顯；培訓(xùn)管理人員、培訓(xùn)督導(dǎo)員的專業(yè)能力，以及培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)能力不足的問(wèn)題突出；戰(zhàn)略/目標(biāo)決定組織結(jié)構(gòu)，組織反過(guò)來(lái)支持戰(zhàn)略/目標(biāo)創(chuàng)維數(shù)字培訓(xùn)體系在現(xiàn)行組織結(jié)構(gòu)上是與戰(zhàn)略脫節(jié)的，造成培訓(xùn)的功能定位缺乏依據(jù)培訓(xùn)現(xiàn)狀分析目錄4培訓(xùn)現(xiàn)狀分析123構(gòu)建培訓(xùn)體系的條件面向未來(lái)的培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)思路2012年重點(diǎn)工作計(jì)劃構(gòu)建培訓(xùn)體系的條件

管理層對(duì)培訓(xùn)的重視與資源支持，中層管理者對(duì)培訓(xùn)價(jià)值的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)是培訓(xùn)體系構(gòu)建的基本條件

十年發(fā)展，在培訓(xùn)資源、師資力量以及課程沉淀上已經(jīng)有了豐富的積累

隨著新十年啟航，未來(lái)企業(yè)發(fā)展對(duì)人才發(fā)展提出更高更迫切的要求，培訓(xùn)體系構(gòu)建刻不容緩目錄4培訓(xùn)現(xiàn)狀分析123構(gòu)建培訓(xùn)體系的條件面向未來(lái)的培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)思路2012年重點(diǎn)工作計(jì)劃培訓(xùn)目標(biāo)愿景與使命戰(zhàn)略目標(biāo)組織核心能力員工的核心技能人力資源戰(zhàn)略員工核心技能發(fā)展

職業(yè)生涯規(guī)劃客戶滿意員工滿意

培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)基本邏輯：戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)依托于組織核心能力，而組織核心能力的源泉是員工的核心技能，因此培訓(xùn)目標(biāo)是持續(xù)開(kāi)發(fā)與發(fā)展員工核心技能成就標(biāo)桿構(gòu)筑平臺(tái)夯實(shí)基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)與培訓(xùn)管理的全面對(duì)接，全面實(shí)現(xiàn)E化教育基于行業(yè)優(yōu)勢(shì)，集結(jié)上下游供應(yīng)商、客戶、協(xié)會(huì)甚至于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手資源，發(fā)育并輸出面向全行業(yè)的精品課程建立企業(yè)大學(xué)，培育專業(yè)專職講師團(tuán)隊(duì)，內(nèi)外部宣傳企業(yè)文化與理念短期目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo)2012年培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)目標(biāo)：培訓(xùn)目標(biāo)必須依托于企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)與人力資源戰(zhàn)略，這是培訓(xùn)真正的價(jià)值源泉，另外培訓(xùn)目標(biāo)是基于目前的資源與能力狀況的重點(diǎn)落實(shí)企業(yè)關(guān)鍵人才、關(guān)鍵崗位的，特別是管理干部的培養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展計(jì)劃建立基于任職資格標(biāo)準(zhǔn)的課程體系培養(yǎng)起一支專業(yè)的培訓(xùn)管理以及講師團(tuán)隊(duì)，搭建內(nèi)部知識(shí)共享平臺(tái)梳理培訓(xùn)管理規(guī)范，保證各項(xiàng)規(guī)范執(zhí)行落地中高層管理干部帶頭實(shí)現(xiàn)內(nèi)部講師授課與培養(yǎng)日常與基礎(chǔ)性培訓(xùn)的固化與沉淀落地重點(diǎn)培育本部培訓(xùn)管理職能培訓(xùn)督導(dǎo)員本部培訓(xùn)管理資源管理制造中心&子公司培訓(xùn)中心人力資源部管理培訓(xùn)職業(yè)培訓(xùn)培訓(xùn)管理分為公司級(jí)、部門(mén)級(jí)二級(jí)虛擬培訓(xùn)管理組織結(jié)構(gòu)……海外營(yíng)銷(xiāo)中心營(yíng)銷(xiāo)中心研發(fā)中心培訓(xùn)管理組織結(jié)構(gòu)培訓(xùn)管理未來(lái)目錄4培訓(xùn)現(xiàn)狀分析123構(gòu)建培訓(xùn)體系的條件面向未來(lái)的培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)思路培訓(xùn)重點(diǎn)工作計(jì)劃管理技能培訓(xùn)班通用素質(zhì)培訓(xùn)新員工崗位培訓(xùn)新人培訓(xùn)新云計(jì)劃應(yīng)屆生入職培訓(xùn)在崗培訓(xùn)研發(fā)類(lèi)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)法律類(lèi)行政類(lèi)。。。助理類(lèi)管理培訓(xùn)管理干部培訓(xùn)班高管訓(xùn)練營(yíng)培訓(xùn)重點(diǎn)工作計(jì)劃B項(xiàng)目業(yè)務(wù)部門(mén)培訓(xùn)計(jì)劃C計(jì)劃助理技能提升項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)A計(jì)劃以課程開(kāi)發(fā)為核心培訓(xùn)重點(diǎn)工作計(jì)劃內(nèi)容目標(biāo)、要求工作輸出起始時(shí)間交付時(shí)間備注（一）

新員工入職培訓(xùn)系列

1、完成系列課程開(kāi)發(fā)1、課程套件（課件、講師手冊(cè)、培訓(xùn)手冊(cè)）2、項(xiàng)目反饋報(bào)告2012年1月2012年12月

2、培養(yǎng)新云計(jì)劃內(nèi)部講師隊(duì)伍

3、形成入職培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)機(jī)制

（二）管理技能培訓(xùn)班1、完成管理培訓(xùn)班課程開(kāi)發(fā)1、課程套件（課件、講師手冊(cè)、培訓(xùn)手冊(cè)）2、項(xiàng)目反饋報(bào)告2012年3月2012年12月

2、培養(yǎng)管理技能內(nèi)部講師隊(duì)伍

3、完成內(nèi)部人員盤(pán)點(diǎn)及學(xué)員選拔培養(yǎng)機(jī)制

（三）制度建設(shè)

1、《培訓(xùn)督導(dǎo)員管理規(guī)范》修訂制度規(guī)范2012年2月2012年2月

2、《新員工試用期管理規(guī)范》發(fā)布2012年2月2012年3月

3、《新員工導(dǎo)入及導(dǎo)師制度》修訂2012年2月2012年4月

4、《創(chuàng)維數(shù)字培訓(xùn)管理規(guī)范》修訂2012年5月2012年6月

5、《內(nèi)部講師管理規(guī)范》修訂2012年2月2012年6月

（四）英語(yǔ)學(xué)習(xí)提升計(jì)劃

邀請(qǐng)內(nèi)部講師根據(jù)主題設(shè)定、開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)容，建立學(xué)習(xí)平臺(tái)，激發(fā)語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)型組織1、學(xué)習(xí)報(bào)告2、學(xué)習(xí)心得2012年3月2012年12月（五）助理能力提升項(xiàng)目1、掌握助理常用工作方法及工具，提升工作效率2、提升日常工作技能，滿足業(yè)務(wù)與工作需要3、試點(diǎn)梳理助理成長(zhǎng)發(fā)展職業(yè)通道1、課程套件（課件、講師手冊(cè)、培訓(xùn)手冊(cè)）2、項(xiàng)目反饋報(bào)告2012年4月2012年10月（六）業(yè)務(wù)部門(mén)培訓(xùn)計(jì)劃1、完成業(yè)務(wù)部門(mén)日常培訓(xùn)計(jì)劃2、根據(jù)業(yè)務(wù)部門(mén)需求培養(yǎng)專業(yè)內(nèi)部講師1、培訓(xùn)計(jì)劃2、培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告2012年4月2013年3月培訓(xùn)重點(diǎn)工作計(jì)劃培訓(xùn)重點(diǎn)工作計(jì)劃1、在培訓(xùn)管理各個(gè)層面都有規(guī)范的制度保障2、培訓(xùn)管理各項(xiàng)流程清晰分明，執(zhí)行到位1、謀求與外部知名機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)，引入外部專家團(tuán)隊(duì)2、培養(yǎng)一批精品課程授課講師，建立專職授課講師團(tuán)隊(duì)1、形成營(yíng)銷(xiāo)、技術(shù)、管理等各系列精品課程2、引入合作伙伴關(guān)于新技術(shù)/理念方面課程，引導(dǎo)與推動(dòng)變革與職業(yè)化進(jìn)程1、發(fā)育完善的能對(duì)內(nèi)對(duì)外的培訓(xùn)管理組織職能2、未來(lái)形成以職能為區(qū)分的組織機(jī)構(gòu)1、開(kāi)發(fā)E化教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)2、課堂學(xué)習(xí)與現(xiàn)場(chǎng)模擬相結(jié)合的教學(xué)形式1、梳理完善原有培訓(xùn)管理規(guī)范2、制定新員工試用期管理、內(nèi)部講師管理、外部供應(yīng)商管理等新培訓(xùn)管理規(guī)范1、中高層管理者以身作則，帶頭開(kāi)發(fā)及講授課程2、重新梳理建立內(nèi)部講師選拔激勵(lì)機(jī)制3、擇機(jī)適當(dāng)引入外部知名專家學(xué)者任教1、開(kāi)發(fā)新員工入職培訓(xùn)系列課程2、中高層管理者課程開(kāi)發(fā)3、技術(shù)類(lèi)應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)系列課程4、儲(chǔ)備干部任職系列課程1、完善本部培訓(xùn)的管理職能2、提升培訓(xùn)督導(dǎo)員能力，培養(yǎng)具備一定專業(yè)素養(yǎng)的督導(dǎo)員隊(duì)伍1、主要以O(shè)JT、課堂教學(xué)形式開(kāi)展，注意內(nèi)外部教學(xué)結(jié)合2、管理培訓(xùn)以沙龍、交流分享形式開(kāi)展3、學(xué)習(xí)形式適當(dāng)多樣化，如讀書(shū)會(huì)、英語(yǔ)角等2012年2013年