“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧校園建設(shè)的實踐與探索

摘要：伴隨信息化時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)+智慧校園建設(shè)已成為當(dāng)今教育信息化發(fā)展的重要組成部分。目前，全國很多中小學(xué)校都在積極開展智慧校園建設(shè)。文章從互聯(lián)網(wǎng)+智慧校園的發(fā)展特色展開，對當(dāng)前中小學(xué)智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀進行闡述，并就當(dāng)前智慧校園建設(shè)過程中存在的問題進行分析并提出解決對策。關(guān)鍵詞：智慧校園;互聯(lián)網(wǎng);信息化;中小學(xué)伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，當(dāng)今世界已進入以信息技術(shù)和電子技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟時代，各行各業(yè)信息化建設(shè)蓬勃發(fā)展，教育信息化浪潮也惠及校園各個角落在此背景下，世界各個國家高度重視大中小各個學(xué)校教育信息化建設(shè)，并出臺了詳盡可行的政策性建議與發(fā)展規(guī)劃，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出了“推進數(shù)字化校園建設(shè)”的指導(dǎo)意見。在國家相關(guān)政策的正確引導(dǎo)之下，全國中小學(xué)也開始向?qū)W校教育信息化這條路上積極邁進，不斷探索構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+智慧教育”的新模式，為新型人才培養(yǎng)和教育持續(xù)發(fā)展尋找新的突破口。一、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下智慧校園的發(fā)展和特色互聯(lián)網(wǎng)以及物聯(lián)網(wǎng)概念是當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)世界的進一步延伸和發(fā)展，簡單地講，即互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境是用互聯(lián)網(wǎng)交流共享的思維改造傳統(tǒng)行業(yè)，讓互聯(lián)網(wǎng)與各行各業(yè)深度融合，實現(xiàn)商業(yè)模式的創(chuàng)新和價值觀念的突破，合理地優(yōu)化和分享社會資源配置，從而創(chuàng)造性的實現(xiàn)行業(yè)的發(fā)展和融合，重塑傳統(tǒng)行業(yè)的商機和潛力，從而促進社會的發(fā)展和進步。在物聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的高效發(fā)展下，人工智能、大數(shù)據(jù)以及云計算與虛擬現(xiàn)實等新的行業(yè)名詞也不斷涌現(xiàn)，體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，社會各行各業(yè)迸發(fā)出的新的活力與商機，因此互聯(lián)網(wǎng)正悄然改變著當(dāng)今世界的生產(chǎn)方式以及人民的生活方式，給各行各業(yè)的發(fā)展帶來新的生機和創(chuàng)造性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境下，新型的智慧教育呼之欲出，正在席卷校園和各個教育機構(gòu)，新的教育思維和學(xué)習(xí)模式，評價機制都面臨著翻天覆地的變化。校園作為智慧教育的主體和主要承擔(dān)者，正在以互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，建立新的校園工作，學(xué)習(xí)和生活全新的教育環(huán)境，將教學(xué)，科研和學(xué)生的校園生活充分融合為一體化，將教育機制和服務(wù)體系合二為一，重塑高效的新型教育環(huán)境，為學(xué)校的教學(xué)、研究以及文化生活等提供服務(wù)平臺為教育的持續(xù)性發(fā)展提供動力和活力。從教育施行信息化，網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展以來，我國的大中小學(xué)校面臨著校園基礎(chǔ)建設(shè)的改革從校園網(wǎng)的鋪設(shè)建立，校園生活數(shù)字化，到完善的校園智慧網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，每一個階段都體現(xiàn)了新型的教育模式和教育理念的革新。智慧校園是在學(xué)校學(xué)習(xí)生活數(shù)字化基礎(chǔ)上，進一步的信息化發(fā)展，二者緊密結(jié)合同時具有各自不同的特色。在信息技術(shù)發(fā)展背景下的互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)覆蓋的校園智慧網(wǎng)絡(luò)，具有互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下事物的普遍特性，同時具有時代發(fā)展背景下鮮明的個性特色。第一，智慧校園網(wǎng)絡(luò)具有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的普適性和廣泛性，具有信息的高效溝通與便捷服務(wù)。智慧校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個校園與社會環(huán)境的溝通，將校園科研、教學(xué)和管理服務(wù)的大數(shù)據(jù)分享與傳輸，溝通校園內(nèi)外的交流和應(yīng)用服務(wù)。第二，智慧校園網(wǎng)具有信息的全面性和感知性，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，先進的傳感器，一流的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，將學(xué)校內(nèi)的人、物以及信息服務(wù)全面覆蓋，實時監(jiān)測，建立了信息的輸出平臺。第三，智慧校園網(wǎng)具有智能性和再學(xué)習(xí)能力。校園智慧網(wǎng)絡(luò)把校園內(nèi)外的信息進行數(shù)字化，便于信息的交流分享，并對數(shù)據(jù)進行整合分析，找規(guī)律尋趨勢，為校園網(wǎng)絡(luò)管理提供科學(xué)依據(jù)和個性化的服務(wù)。因此互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的智慧校園不僅有數(shù)字校園建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺與信息管理系統(tǒng)，將用戶的便捷服務(wù)與信息管理的高效系統(tǒng)相結(jié)合，構(gòu)建廣泛的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，致力于打造一種“綠色節(jié)能型、平安和諧型、科學(xué)決策型、服務(wù)便捷型”的校園。相比于數(shù)字信息建設(shè)系統(tǒng)的固化和以技術(shù)為主，智慧校園更多關(guān)注人文性方面，因而“以人為本”將是建設(shè)智慧校園全新的發(fā)展起點?；谶@一點，智慧校園重點強調(diào)“以服務(wù)用戶為核心，科學(xué)管理為支撐”，致力于為所有用戶提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。二、 智慧校園發(fā)展的現(xiàn)狀在互聯(lián)網(wǎng)大潮下，高校的互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)已經(jīng)如火如荼，在高等教育的引導(dǎo)下，各地中小學(xué)校在傳統(tǒng)教學(xué)和數(shù)字化的基礎(chǔ)上，也積極開展智慧化校園的建設(shè)和推廣。但由于各個地區(qū)的物質(zhì)經(jīng)濟發(fā)展不同步，學(xué)校的人才體系和知識儲備等的不同，現(xiàn)階段中小學(xué)的智慧校園建設(shè)呈現(xiàn)一定的差異性，多數(shù)處于校園物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)，軟件資源和信息服務(wù)化程度還處于起步和摸索階段，校園信息網(wǎng)絡(luò)與社會的交流和融合欠缺，需要從理念上進行系統(tǒng)的規(guī)劃，完善布局，補充細節(jié)。在信息化的發(fā)展道路上，學(xué)校的智慧建設(shè)取得了一定的成就，但總體上側(cè)重于校園環(huán)境建設(shè)，都還處于在內(nèi)容上仍需要系統(tǒng)化完善，在應(yīng)用上仍需要不斷深入。首先建設(shè)智慧校園需要先進的理念和系統(tǒng)的規(guī)劃，同時結(jié)合當(dāng)?shù)貛熧Y水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活需求進行整合，同時在環(huán)境配備、設(shè)備資源等多方面要和社會發(fā)展融合溝通。目前從全局發(fā)展看，我國各中小學(xué)關(guān)于智慧校園建設(shè)的發(fā)展還有一定的制約性，觀念相對滯后。智慧校園的建設(shè)幾乎包含校園生活的各個方面，涉及的軟硬件技術(shù)也相當(dāng)廣泛。智慧校園的建設(shè)包含硬件資源和軟件環(huán)境兩方面的全面配合，真正體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)以及云計算等新技術(shù)在校園智慧建設(shè)中所扮演的作用和地位。各地中小學(xué)在智慧校園建設(shè)過程中，通常表現(xiàn)為重視硬件建設(shè)，忽視軟件開發(fā)，使得建設(shè)和應(yīng)用脫節(jié)的現(xiàn)象，最終導(dǎo)致信息平臺建設(shè)過程中的缺失智慧性等問題。在加強硬件建設(shè)的同時，同時投入應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，根據(jù)實際需要積極開發(fā)建設(shè)各種應(yīng)用軟件平臺，真正實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等核心技術(shù)在校園智慧化建設(shè)過程中的應(yīng)用和優(yōu)化。三、 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，智慧校園的建設(shè)對策在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，利用信息技術(shù)，大數(shù)據(jù)以及人工智能進行校園的智慧化建設(shè)，根本的目的是滿足新時代背景下中小學(xué)校園師生在教學(xué)和生活中不斷增長的學(xué)習(xí)和生活需求。突破傳統(tǒng)的理念，積極開展智慧校園的建設(shè)，對校園各種資源和信息進行交流和分享以全方位的立體化服務(wù)的新型理念讓老師和學(xué)生能夠獲得更加個性化的體驗。同時，通過校園的智慧建設(shè)不僅可以對教育資源優(yōu)化整合，更高效地配置各項資源，同時校園智慧化建設(shè)可以推動學(xué)校教學(xué)和科研活動的信息化，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化發(fā)展。第一，教育的發(fā)展需要提高校園智慧信息化水平。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下發(fā)展起來的校園信息化建設(shè)本質(zhì)上為中小學(xué)智慧校園建設(shè)，適應(yīng)社會發(fā)展的信息化需求。在常規(guī)的建設(shè)過程中，學(xué)校還要對校園特色的管理模式和針對師生以及社會的服務(wù)模式進行創(chuàng)新探索在合理推進智慧校園信息化建設(shè)過程中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和相關(guān)建設(shè)人員應(yīng)充分應(yīng)用人工智能、大數(shù)據(jù)以及云計算等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，針對具體的教學(xué)和科研任務(wù)，建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫并能對各種數(shù)據(jù)資源進行分析和處理，找出校園智慧化建設(shè)的關(guān)鍵和明確學(xué)校智慧校園建設(shè)相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)知識內(nèi)容，并建立專門的數(shù)據(jù)處理部門，針對小學(xué)智慧校園建設(shè)相關(guān)數(shù)據(jù)信息進行綜合處理，找出適合自己發(fā)展的特色道路。第二，智慧化校園建設(shè)具有鮮明的開放性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，各項資源的交流和共享具有獨一無二的優(yōu)勢，因此校園的信息化建設(shè)也具有開放性和創(chuàng)新性。借助大數(shù)據(jù)和云技術(shù)結(jié)合建立的中小學(xué)信息共享平臺不僅可以實現(xiàn)人與人、物與物，還可以實現(xiàn)人與物、學(xué)校與社會的溝通發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)平臺下，借助傳統(tǒng)媒體、新型媒體等媒介中小學(xué)可以進一步提升網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開放性。比如，學(xué)?？梢詣?chuàng)建校園微信公眾號，通過微信、微博等媒介來增強學(xué)生之間、老師之間及師生之間的交流，為師生營造開放一體化、互動交流性校園氛圍，提高智慧校園的共享和發(fā)展。同時教師還可以借助校園網(wǎng)絡(luò)平臺上傳教學(xué)方案設(shè)計、分享教學(xué)感悟等，不受時間和空間等多方面限制讓學(xué)生能夠隨時閱讀學(xué)習(xí)。最后，借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)打造一體化校園智慧化信息平臺，充分進行資源共享和信息交流，有助于構(gòu)建平等和諧、互幫互助的學(xué)習(xí)溝通環(huán)境，提高學(xué)校的教學(xué)和科研發(fā)展。第三，加強軟硬件結(jié)合，完善校園智慧化平臺的應(yīng)用功能。在寬松的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，積極建設(shè)先進的硬件裝備和合理的軟件應(yīng)用平臺，搭建出校園信息化平臺，讓大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)以及云計算等核心技術(shù)在硬件基礎(chǔ)上得以合理應(yīng)用和發(fā)展，建立一個模式化的、開放的可持續(xù)升級擴容的校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺。同時不同于傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)，智慧校園不僅在教學(xué)上追求發(fā)展，在科研功能上同樣立足創(chuàng)新探索，加強交流、資源共享和服務(wù)的提升，實現(xiàn)校園生活功能日漸豐富多彩以及學(xué)習(xí)和科研成果的推陳出新，為社會發(fā)展輸送先進的理念和人才。第四，校園信息化建設(shè)重在高質(zhì)量的信息化建設(shè)團隊。教育發(fā)展的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，同樣教育的創(chuàng)新也需要專業(yè)的人才建設(shè)。智慧校園的建設(shè)涉及方面眾多，但最關(guān)鍵的還是建設(shè)隊伍。在這個過程中，校園建設(shè)離不開多個物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及虛擬化技術(shù)等各個領(lǐng)域?qū)＜业暮献鞴浴Ｒ虼诵@建設(shè)的根本是建立一支能夠熟練掌握專業(yè)教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等數(shù)據(jù)分析的建設(shè)團隊，能夠在大數(shù)據(jù)環(huán)境下進行綜合信息分析，為教師和學(xué)生提出更具有可行性和針對性的意見。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，信息化建設(shè)的高潮不斷，中小學(xué)校園智慧化建設(shè)也勢在必行。這個過程周期長，涉及眾多領(lǐng)域，包括基礎(chǔ)設(shè)施的完善，網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建、軟硬件資源的配置技術(shù)人才隊伍的培養(yǎng)鍛煉等。只有在先進的理念和優(yōu)秀的人才領(lǐng)帶下，校園信息化過程中才能立足現(xiàn)實，對校內(nèi)外建設(shè)資源進行整合，優(yōu)化大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)分析，對服務(wù)管理措施進行創(chuàng)新，給廣大師生提供質(zhì)量更高的服務(wù)，為我國教育事業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展奠定基礎(chǔ)參考文獻：呂偉，張祥云，葉逢福，等?“智慧校園”浪潮下的高教變革展望[J].高教探索，2014(6)：27-30.鄭廣成，朱翠苗?基于物聯(lián)網(wǎng)結(jié)構(gòu)的智慧教室建構(gòu)的研究[J].軟件工程，2016(9)：44-4